《機構與機械零件應用》(機電)課程標準

1、機電一體化技術專業(yè)機構與機械零件應用課程教學標準滄州職業(yè)技術學院電氣工程系二一一年五月 25目錄1. 課程定位 12. 工作任務和課程目標221工作任務及職業(yè)能力222課程目標 43. 教學組織 531課程項目和任務的特點 532課程教學特色 54. 教學內(nèi)容與能力要求 55. 教學方法與手段 226. 考核與評價 227. 建議與說明 228課程開發(fā)者 24 機構與機械零件應用課程教學標準機構與機械零件應用課程教學標準1.課程定位機構與機械零件應用課程是機電一體化技術專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。旨在培養(yǎng)學生綜合運用先修課程中所學知識和技能，解決機械工程實際問題的能力。課程范型為學科中心型和訓練中

2、心型。使學生掌握簡單機械系統(tǒng)的設計和應用方法，具備機械設計初步能力和機械操作能力。為學生進一步學習有關專業(yè)課程和日后從事機械設計、機械設備技術改造、機械設備操作、機械維修等工作打下基礎，同時培養(yǎng)學生正確的方法能力及社會能力。在教學過程中，引入了機械設計手冊摘錄的現(xiàn)行的國家標準和行業(yè)技術規(guī)范。本課程在具備高中物理和機械圖基本知識基礎上開課，為數(shù)控機床應用、機械加工工藝實施、數(shù)控設備維修維護、自動生產(chǎn)線與工業(yè)機器人應用等課程奠定機械傳動系統(tǒng)的操作和故障診斷及維修能力基礎。2.工作任務和課程目標21工作任務及職業(yè)能力表1工作任務及職業(yè)能力分析表工作領域工作任務職業(yè)能力學習項目機構與機械零件應用初識機

3、器建立機器相關概念，知曉機器組成。機械設計概論平面機構應用能繪制機構簡圖，正確計算自由度。平面機構分析平面連桿機構設計與應用能進行平面連桿機構設計，正確進行運動和安全性分析。平面連桿機構凸輪機構設計與應用能合理選用凸輪機構，并能設計盤型凸輪。凸輪間歇運動機構設計與應用能正確選用間歇機構。間歇運動螺紋連接應用合理應用螺紋連接。螺紋連接帶傳動裝置應用合理選用帶傳動，能正確維護裝置。帶傳動鏈傳動裝置應用合理選用鏈傳動，能正確維護裝置。鏈傳動軸的設計與應用能進行軸的強度和剛度計算，正確設計一般階梯軸。軸齒輪傳動設計與應用能進行齒輪傳動設計，正確維護齒輪系統(tǒng)。齒輪傳動蝸桿傳動應用合理選用蝸桿傳動，正確維

4、護蝸輪蝸桿系統(tǒng)。蝸桿傳動齒輪系應用能進行定軸輪系和行星齒輪系傳動比的計算。齒輪系軸承應用合理選用軸承，正確維護軸承及軸系。軸承其他常用零、部件應用能正確選用聯(lián)軸器、離合器，并能進行鍵和銷的強度計算。其他常用零、部件表2 項目內(nèi)容及學時分配表項目編號學習項目名稱學習型工作任務學時項目學時項目1機械設計概論1.1 機器的組成及特征221.2 本課程的內(nèi)容、性質和任務1.3 學習方法1.4 機械設計的基本要求1.5 機械設計的內(nèi)容與步驟1.6 機械零件的失效分析及設計計算準則1.7 機械零件設計的標準化系列化及通用化項目2平面機構分析2.1 平面機構的組成142.2 平面機構運動簡圖12.3 平面機

5、構的自由度2項目3平面連桿機構3.1 剛體的基本運動1223.2 點的合成運動23.3 剛體的平面運動23.4 平面連桿機構13.5 平面連桿機構的類型及轉化23.6 平面四桿機構的基本特性13.7 平面四桿機構的設計23.8 平面連桿機構的靜力學23.9 力矩與力偶23.10 約束與約束反力13.11 物體的受力圖13.12 平面任意力系向一點簡化13.13 桿件的軸向拉伸與壓縮23.14 壓桿穩(wěn)定2項目4凸輪4.1 概述144.2 常用的從動件運動規(guī)律14.3 盤形凸輪輪廓設計14.4 凸輪機構基本尺寸的確定1項目5間歇運動5.1 棘輪機構125.2 槽輪機構1項目6螺紋連接6.1 摩擦1

6、46.2 螺紋連接的基本知識16.3 螺紋連接的預緊與防松16.4 螺栓組聯(lián)接的結構設計1項目7帶傳動7.1 概述247.2 V帶的標準及帶輪的結構7.3 帶傳動的工作原理27.4 普通V帶傳動設計項目8鏈傳動8.1 鏈傳動的特點、類型與應用128.2 滾子鏈8.3 鏈傳動的運動特性8.4 滾子鏈傳動的失效形式18.5 鏈傳動的布置、張緊及潤滑項目9軸9.1 圓軸扭轉2109.2 彎曲39.3 組合變形19.4 軸的分類和材料19.5 軸的結構設計19.6 軸的強度計算19.7 軸的設計1項目10齒輪傳動10.1 齒輪傳動的特點類型11010.2 齒廓嚙合基本定律10.3 漸開線齒輪的齒廓及其

7、傳動比110.4 漸開線標準直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)110.5 漸開線標準直齒齒輪的嚙合傳動110.6 漸開線齒輪的加工方法及根切現(xiàn)象110.7 變位齒輪傳動10.8 齒輪常見的失效形式110.9 輪齒的常用材料及其選擇原則10.10 漸開線標準直齒圓柱齒輪傳動的設計110.11 平行軸斜齒圓柱齒輪傳動110.12 直齒圓錐齒輪傳動110.13 齒輪的結構設計及齒輪傳動的潤滑10.14 標準齒輪傳動的設計計算1項目11蝸桿傳動11.1 蝸桿傳動的類型2211.2 蝸桿傳動的主要參數(shù)11.3 蝸桿傳動的失效形式、材料和結構11.4 蝸桿傳動的強度計算11.5 蝸桿傳動的效率、潤滑和熱平衡計算11.

8、6 普通圓柱蝸桿傳動的安裝與維護項目12齒輪系12.1 齒輪系的分類2412.2 定軸齒輪系傳動比的計算12.3 行星齒輪系傳動比的計算112.4 齒輪系的應用112.5 減速器項目13軸承13.1 滑動軸承2413.2 滑動軸承的結構和材料13.3 滑動軸承的潤滑13.4 滾動軸承的構造、類型及特點213.5 滾動軸承的代號及類型選擇13.6 滾動軸承的工作情況分析及計算13.7 滾動軸承的組合設計13.8 滾動軸承的維護和使用13.9 滾動軸承與滑動軸承比較項目14其他常用零、部件14.1 剪切與擠壓的實用計算2614.2 聯(lián)軸器的類型與應用214.3 離合器的類型與應用14.4 彈簧14

9、.5 鍵聯(lián)接214.6 銷聯(lián)接總計84機動4學時22課程目標根據(jù)課程的工作任務及職業(yè)能力的要求，本課程的教學目標為通過本課程學習，使學生具備機械設計的基本知識和機械中機構、傳動、零件和部件設計與安裝調(diào)試技能，并具有技術資料查詢與自學能力和團結協(xié)作、敬業(yè)愛崗、科學嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。具體目標見表3。表3 機構與機械零件應用課程教學目標名稱教學目標知識目標（1）掌握平面機構分析基本方法和平面連桿機構、凸輪機構、間歇機構的原理；（2）掌握帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動、齒輪系等傳動原理；（3）熟悉螺紋連接、軸、軸承、聯(lián)軸器、離合器、鍵和銷等典型零部件的選用方法。（4）了解機械零件強度、剛度、穩(wěn)定性計

10、算的方法。技能目標(1) 會進行一般機構的運動分析；(2) 能安裝調(diào)試常見機械傳動裝置，并能正確分析計算傳動比；(3) 能設計或改造簡單的機械，合理設計選用零部件。態(tài)度目標（1）認真聽、練、交流、預習，按時完成課后任務，出勤率高；（2）同學間團結協(xié)作，不怕臟、不怕累；（3）作業(yè)工整、規(guī)范，操作迅速麻利，善于觀察、見解獨特。3教學組織31課程項目和任務的特點本課程有14個項目和90個學習型任務構成。前5個項目為典型的機械機構，項目6緊跟學習機構密切相關的螺紋連接；項目7、8學習了柔性機械傳動，然后學習支撐帶輪或鏈輪的軸；項目10、11、12剛性機械傳動，緊跟學習軸承；最后學習了聯(lián)軸器、離合器以及

11、鍵和銷。學習項目設計與實際應用中的工作項目吻合呼應，任務由簡單到復雜，項目由零件件到部件、由運動單元到傳動系統(tǒng)的規(guī)律構成。課程范型屬于訓練中心型。課程教學中采用項目引導法、興趣小組教學法、引導文教學法、任務驅動法可起到良好教學效果。32課程教學特色本課程構成體系特點為“項目引導、任務驅動”；教學模式特點為“任務驅動，學做結合”；教學手段特點為“多媒體增效，分組實訓添趣”。 4教學內(nèi)容與能力要求機構與機械零件應用課程各項目教學內(nèi)容與能力要求（表4-表17）表4機械設計概論項目教學內(nèi)容與能力要求項目名稱機械設計概論參考學時2學習型工作任務1.1 機器的組成及特征21.2 本課程的內(nèi)容、性質和任務1

12、.3 學習方法1.4 機械設計的基本要求1.5 機械設計的內(nèi)容與步驟1.6 機械零件的失效分析及設計計算準則1.7 機械零件設計的標準化系列化及通用化項目總目標描述讓學生建立機器相關概念，知曉機器組成。了解機械設計的基本要求。教學內(nèi)容（1）機器的組成及特征；（2）本課程的內(nèi)容、性質和任務；（3）學習方法；（4）機械設計的基本要求；（5）機械設計的內(nèi)容與步驟；（6）機械零件的失效分析及設計計算準則；（7）機械零件設計的標準化系列化及通用化。教學目標知識（1）掌握機器、機械、機構等基本概念;（2）了解課程內(nèi)容、性質和任務以及學習方法；（3）熟悉機械設計的基本要求；（4）了解機械設計的內(nèi)容與步驟；（

13、5）了解機械零件的失效分析及設計計算準則和機械零件設計的標準化系列化及通用化。技能（1）能辨認機器、機械、機構。態(tài)度（1）能按時出勤；（2）認真聽課，積極發(fā)言；（3）能認真做好課前準備；（4）能與同組成員友好合作；（5）認真完成實訓任務；（6）作業(yè)整潔，字跡工整，有獨特見解。教學任務與實施教學任務：（1）多媒體知識介紹；（2）任務布置；（3）學生分析研討；（4）教師同步進行輔導和檢查；（5）教師總結；（6）學生課外作業(yè)。教學實施:通過多媒體講授實物背景資料下開發(fā)的學習項目，并研討。項目成果（1）學生課堂研討結論-器、機械、機構，機械零件的失效分析及設計計算準則，標準化系列化及通用化。（2）學生

14、課外作業(yè)-機械設計的基本要求、機械設計的內(nèi)容與步驟。技術規(guī)范機械安全 基本概念與設計通則（GBT 157061-21995）學生角色機械技術員教師能力具備機械工程師基本能力和教學能力。教師數(shù)量專任5人，兼職2人備注表5平面機構分析項目教學內(nèi)容與能力要求項目名稱平面機構分析參考學時4學習型工作任務2.1 平面機構的組成12.2 平面機構運動簡圖12.3 平面機構的自由度2項目總目標描述能繪制常見機械的機構運動簡圖；能夠通過自由度計算，判斷機構組合體是否成為機構；能夠對組成不合理的機構組合體進行修改。教學內(nèi)容（1）平面機構的組成；（2）平面機構運動簡圖；（3）平面機構的自由度。教學目標知識（1）掌

15、握平面機構、運動副、自由度、約束的概念；（2）掌握平面機構運動簡圖畫法和步驟。（3）掌握平面機構的自由度分析計算方法。技能（1）能繪制常見機械的機構運動簡圖；（2）能夠通過自由度計算，判斷機構組合體是否成為機構；（3）能夠對組成不合理的機構組合體進行修改。態(tài)度（1）能按時出勤；（2）認真聽課，積極發(fā)言；（3）能認真做好課前準備；（4）能與同組成員友好合作；（5）認真完成實訓任務；（6作業(yè)整潔，字跡工整，有獨特見解。教學任務與實施教學任務：（1）知識介紹；（2）任務布置；（3）學生分析研討；（4）教師同步進行輔導和檢查；（5）實訓室實驗；（6）教師總結；（7）學生課外作業(yè)。教學實施: 通過多媒體

16、講授實物背景資料下開發(fā)的學習項目及實訓室體驗，并研討。項目成果（1）學生課堂研討結論-不合理的機構組合體進行修改。（2）學生課外作業(yè)-繪制常見機械的機構運動簡圖；自由度計算，判斷機構組合體是否成為機構。技術規(guī)范機械制圖機構運動簡圖符號（GB 4460-1984）學生角色機械技術員教師能力具備機械工程師基本能力和教學能力。教師數(shù)量專任5人，兼職2人備注表6平面連桿機構項目教學內(nèi)容與能力要求項目名稱平面連桿機構參考學時22學習型工作任務3.1 剛體的基本運動13.2 點的合成運動23.3 剛體的平面運動23.4 平面連桿機構13.5 平面連桿機構的類型及轉化23.6 平面四桿機構的基本特性13.7

17、 平面四桿機構的設計23.8 平面連桿機構的靜力學23.9 力矩與力偶23.10 約束與約束反力13.11 物體的受力圖13.12 平面任意力系向一點簡化13.13 桿件的軸向拉伸與壓縮23.14 壓桿穩(wěn)定2項目總目標描述能進行平面連桿機構設計，正確進行運動和安全性分析。教學內(nèi)容（1）剛體的基本運動；（2）點的合成運動；（3）剛體的平面運動；（4）平面連桿機構；（5）平面連桿機構的類型及轉化；（6）平面四桿機構的基本特性：（7）平面四桿機構的設計；（8）平面連桿機構的靜力學：（9）力矩與力偶；（10）約束與約束反力；（11）物體的受力圖；（12）平面任意力系向一點簡化；（13）桿件的軸向拉伸與

18、壓縮；（14）壓桿穩(wěn)定。教學目標知識（1）掌握剛體在力系作用下的平衡、點的合成運動、剛體的平面運動、四桿機構的基本型式及演化、平面四桿機構的基本特性、平面四桿機構的設計、拉壓強度計算的分析和計算方法。（2）了解點和剛體運動分析、靜力學和桿件安全性計算的基本理論。技能（1）能夠應用力系的平衡方程會解決剛體的受力；（2）能識別四桿機構的類型；（3）能夠應用四桿機構的基本特性分析實際機械中的機構的特性；（4）能夠應用圖解法設計四桿機構，并能夠應用剛體的運動知識，進行設計機構的運動分析，判斷機構的運動性能；（5）能夠根據(jù)拉壓變形，判斷構件強度、橫截面面積、承擔最大載荷。態(tài)度（1）能按時出勤；（2）認真

19、聽課，積極發(fā)言；（3）能認真做好課前準備；（4）能與同組成員友好合作；（5）認真完成實訓任務；（6作業(yè)整潔，字跡工整，有獨特見解。教學任務與實施教學任務：（1）知識介紹；（2）任務布置；（3）學生分析研討；（4）教師同步進行輔導和檢查；（5）實訓室體驗；（6）教師總結；（7）學生課外作業(yè)。教學實施:以典型平面連桿機構為對象，開發(fā)運動分析、靜力學分析、拉壓強度與變形、壓桿穩(wěn)定等力學分析的學習項目進行講授和訓練。項目成果（1）學生課堂研討結論-運動分析、靜力學分析。（2）學生課外作業(yè)-剛體在力系作用下的平衡，點的合成運動及剛體的基本運動和平面運動，平面機構的運動分析，四桿機構的類型判斷，拉壓強度計

20、算。（3）實訓報告-圖解法設計四桿機構。技術規(guī)范機械安全 基本概念與設計通則（GBT 157061-21995）學生角色機械技術員教師能力具備機械工程師基本能力和教學能力。教師數(shù)量專任5人，兼職2人備注表7凸輪項目教學內(nèi)容與能力要求項目名稱凸輪參考學時4學習型工作任務4.1 概述14.2 常用的從動件運動規(guī)律14.3 盤形凸輪輪廓設計14.4 凸輪機構基本尺寸的確定1項目總目標描述能合理選用凸輪機構，并能設計盤型凸輪。教學內(nèi)容（1）凸輪分類與選用；（2）常用的從動件運動規(guī)律；（3）盤形凸輪輪廓設計；（4）凸輪機構基本尺寸的確定。教學目標知識（1）凸輪分類與選用；（2）掌握常用的從動件運動規(guī)律；

21、（3）掌握盤形凸輪輪廓設計方法；（4）熟悉凸輪機構基本尺寸的確定方法。技能（1）能合理選用凸輪機構；（2）能設計盤型凸輪。（3）能夠對凸輪輪廓進行傳力性能分析。態(tài)度（1）能按時出勤；（2）認真聽課，積極發(fā)言；（3）能認真做好課前準備；（4）能與同組成員友好合作；（5）認真完成實訓任務；（6作業(yè)整潔，字跡工整，有獨特見解。教學任務與實施教學任務：（1）知識介紹；（2）任務布置；（3）學生分析研討；（4）教師同步進行輔導和檢查；（5）實訓室體驗；（6）教師總結；（7）學生課外作業(yè)。教學實施:以典型凸輪結構的應用為背景學習從動件運動規(guī)律的類型和確定，以盤形凸輪輪廓設計為重點進行項目實訓。項目成果（1

22、）學生課堂研討結論-從動件運動規(guī)律確定。（2）實訓報告-設計盤型凸輪。技術規(guī)范機械安全 基本概念與設計通則（GBT 157061-21995）學生角色機械技術員教師能力具備機械工程師基本能力和教學能力。教師數(shù)量專任5人，兼職2人備注表8間歇運動項目教學內(nèi)容與能力要求項目名稱間歇運動參考學時2學習型工作任務5.1 棘輪機構15.2 槽輪機構1項目總目標描述能正確選用間歇機構。教學內(nèi)容（1）棘輪機構；（2）槽輪機構教學目標知識（1）掌握棘輪機構、槽輪機構的特點（2）掌握棘輪機構、槽輪機構的主要參數(shù)進行幾何尺寸計算。技能（1）能夠區(qū)別棘輪機構、槽輪機構和不完全齒輪機構的特點；（2）能夠根據(jù)棘輪機構、

23、槽輪機構的主要參數(shù)進行幾何尺寸計算；（3）能夠對棘輪機構、槽輪機構進行選型；態(tài)度（1）能按時出勤；（2）認真聽課，積極發(fā)言；（3）能認真做好課前準備；（4）能與同組成員友好合作；（5）認真完成實訓任務；（6作業(yè)整潔，字跡工整，有獨特見解。教學任務與實施教學任務：（1）知識介紹；（2）任務布置；（3）學生分析研討；（4）教師同步進行輔導和檢查；（5）實訓室體驗；（6）教師總結；（7）學生課外作業(yè)。教學實施：對棘輪機構、槽輪機構分別通過多媒體和實物背景資料下開發(fā)的學習項目進行項目學習。項目成果（1）學生課堂研討結論-棘輪機構、槽輪機構的特點。（2）學生課外作業(yè)-棘輪機構、槽輪機構的主要參數(shù)進行幾何

24、尺寸計算。技術規(guī)范機械安全 基本概念與設計通則（GBT 157061-21995）學生角色機械技術員教師能力具備機械工程師基本能力和教學能力。教師數(shù)量專任5人，兼職2人備注表9螺紋連接項目教學內(nèi)容與能力要求項目名稱螺紋連接參考學時4學習型工作任務6.1 摩擦16.2 螺紋連接的基本知識16.3 螺紋連接的預緊與防松16.4 螺栓組聯(lián)接的結構設計1項目總目標描述讓學生合理應用螺紋連接。教學內(nèi)容（1）摩擦的基本原理；（2）螺紋連接的基本知識；（3）螺紋連接的預緊與防松；（4）螺栓組聯(lián)接的結構設計。教學目標知識（1）掌握摩擦的基本原理;（2）熟悉螺紋連接的基本知識；（3）熟悉螺紋連接的預緊與防松；（

25、4）熟悉螺栓組聯(lián)接的結構設計方法。技能（1）能夠合理選用螺紋連接類型；（2）能夠設計簡單受力的螺栓組聯(lián)接。 態(tài)度（1）能按時出勤；（2）認真聽課，積極發(fā)言；（3）能認真做好課前準備；（4）能與同組成員友好合作；（5）認真完成實訓任務；（6作業(yè)整潔，字跡工整，有獨特見解。教學任務與實施教學任務：（1）知識介紹；（2）任務布置；（3）學生分析研討；（4）教師同步進行輔導和檢查；（5）教師總結；（6）學生課外作業(yè)。教學實施：對典型的螺栓連接，通過多媒體和實物背景資料下開發(fā)的學習項目進行學習。項目成果（1）學生課堂研討結論-螺紋連接的預緊與防松。（2）學生課外作業(yè)-螺栓組聯(lián)接的結構設計。技術規(guī)范鋼結構

26、高強度螺栓連接的設計、施工及驗收規(guī)程（JGJ 82-91）學生角色機械技術員教師能力具備機械工程師基本能力和教學能力。教師數(shù)量專任5人，兼職2人備注表10帶傳動項目教學內(nèi)容與能力要求項目名稱帶傳動參考學時4學習型工作任務7.1 概述27.2 V帶的標準及帶輪的結構7.3 帶傳動的工作原理27.4 普通V帶傳動設計項目總目標描述合理選用帶傳動，能正確維護裝置。教學內(nèi)容（1）帶傳動的組成與工作原理；（2）V帶的標準及帶輪的結構；（3）普通V帶傳動設計。教學目標知識（1）掌握帶傳動的組成與工作原理、分類以及特點；（2）熟悉V帶的標準及帶輪的結構；（3）熟悉普通V帶傳動設計。技能（1）氣缸的選擇和使用

27、；能看懂換向、速度和壓力控制回路圖，并會應用；能進行氣壓系統(tǒng)操作。態(tài)度（1）能按時出勤；（2）認真聽課，積極發(fā)言；（3）能認真做好課前準備；（4）能與同組成員友好合作；（5）認真完成實訓任務；（6作業(yè)整潔，字跡工整，有獨特見解。教學任務與實施教學任務：（1）知識介紹；（2）任務布置；（3）學生分析研討；（4）教師同步進行輔導和檢查；（5）教師總結；（6）學生課外作業(yè)。教學實施：對平帶、V帶通過動畫和實物背景資料下開發(fā)的學習項目進行項目學習。項目成果（1）學生課堂研討結論-帶傳動的組成與工作原理。（2）學生課外作業(yè)-普通V帶傳動設計。技術規(guī)范平帶傳動平帶及帶輪的寬度（GB11359-1989）；

28、帶傳動-普通V帶傳動（GB/T 13575.1-1992）等。學生角色機械技術員教師能力具備機械工程師基本能力和教學能力。教師數(shù)量專任5人，兼職2人備注表11鏈傳動項目教學內(nèi)容與能力要求項目名稱鏈傳動參考學時2學習型工作任務8.1 鏈傳動的特點、類型與應用18.2 滾子鏈8.3 鏈傳動的運動特性8.4 滾子鏈傳動的失效形式18.5 鏈傳動的布置、張緊及潤滑項目總目標描述合理選用鏈傳動，能正確維護裝置。教學內(nèi)容（1）鏈傳動的特點、類型與應用；（2）滾子鏈；（3）鏈傳動的運動特性；（4）滾子鏈傳動的失效形式；（5）鏈傳動的布置、張緊及潤滑。教學目標知識（1）掌握鏈傳動的特點、類型與應用；（2）熟悉

29、滾子鏈結構；（3）了解滾子鏈傳動的失效形式;（4）掌握鏈傳動的運動特性。（5）熟悉氣鏈傳動的布置、張緊及潤滑。技能（1）合理選用鏈傳動；（2）能正確維護鏈傳動裝置。態(tài)度（1）能按時出勤；（2）認真聽課，積極發(fā)言；（3）能認真做好課前準備；（4）能與同組成員友好合作；（5）認真完成實訓任務；（6作業(yè)整潔，字跡工整，有獨特見解。教學任務與實施教學任務：（1）知識介紹；（2）任務布置；（3）學生分析研討；（4）教師同步進行輔導和檢查；（5）教師總結；（6）學生課外作業(yè)。教學實施：對鏈傳動通過動畫和實物背景資料下開發(fā)的學習項目進行學習。項目成果（1）學生課堂研討結論-鏈傳動的特點、類型與應用、鏈傳動的

30、運動特性。（2）學生課外作業(yè)-滾子鏈結構、鏈傳動的布置、張緊及潤滑。技術規(guī)范滾子鏈傳動選擇指導（GB/T 18150-2006）等。學生角色機械技術員教師能力具備機械工程師基本能力和教學能力。教師數(shù)量專任5人，兼職2人備注表12軸項目教學內(nèi)容與能力要求項目名稱軸參考學時10學習型工作任務9.1 圓軸扭轉29.2 彎曲39.3 組合變形19.4 軸的分類和材料19.5 軸的結構設計19.6 軸的強度計算19.7 軸的設計1項目總目標描述能進行軸的強度和剛度計算，正確設計一般階梯軸。教學內(nèi)容（1）圓軸扭轉；（2）彎曲；（3）組合變形；（4）軸的分類和材料；（5）軸的結構設計;(6) 軸的強度計算;

31、(7) 軸的設計。教學目標知識（1）了解圓軸扭轉、彎曲以及組合變形的強度和剛度計算方法；（2）掌握軸的分類和材料；（3）熟悉軸的結構設計；（4）了解軸的強度計算方法。技能（1）能進行簡單軸的強度和剛度計算；（2）正確設計一般階梯軸。態(tài)度（1）能按時出勤；（2）認真聽課，積極發(fā)言；（3）能認真做好課前準備；（4）能與同組成員友好合作；（5）認真完成實訓任務；（6作業(yè)整潔，字跡工整，有獨特見解。教學任務與實施教學任務：（1）知識介紹；（2）任務布置；（3）學生分析研討；（4）教師同步進行輔導和檢查；（5）實訓室實驗；（6）教師總結；（7）學生課外作業(yè)。教學實施：對典型軸通過動畫和實物背景資料下開發(fā)

32、的學習項目進行項目學習。項目成果（1）學生課堂研討結論-軸的結構設計。（2）學生課外作業(yè)-圓軸扭轉、彎曲以及組合變形的強度和剛度計算。（3）實訓報告-扭轉實驗、彎曲實驗。技術規(guī)范機械安全 基本概念與設計通則（GBT 157061-21995）學生角色機械技術員教師能力具備機械工程師基本能力和教學能力。教師數(shù)量專任5人，兼職2人備注表13齒輪傳動項目教學內(nèi)容與能力要求項目名稱齒輪傳動參考學時4學習型工作任務10.1 齒輪傳動的特點類型110.2 齒廓嚙合基本定律10.3 漸開線齒輪的齒廓及其傳動比110.4 漸開線標準直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)110.5 漸開線標準直齒齒輪的嚙合傳動110.6 漸開

33、線齒輪的加工方法及根切現(xiàn)象110.7 變位齒輪傳動10.8 齒輪常見的失效形式110.9 輪齒的常用材料及其選擇原則10.10 漸開線標準直齒圓柱齒輪傳動的設計110.11 平行軸斜齒圓柱齒輪傳動110.12 直齒圓錐齒輪傳動110.13 齒輪的結構設計及齒輪傳動的潤滑10.14 標準齒輪傳動的設計計算1項目總目標描述能進行齒輪傳動設計，正確維護齒輪系統(tǒng)。教學內(nèi)容（1）齒輪傳動的特點類型；（2）齒廓嚙合基本定律；（3）漸開線齒輪的齒廓及其傳動比；（4）漸開線標準直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)；（5）漸開線標準直齒齒輪的嚙合傳動；（6）漸開線齒輪的加工方法及根切現(xiàn)象；（7）變位齒輪傳動；（8）齒輪常見的

34、失效形式；（9）輪齒的常用材料及其選擇原則；（10）漸開線標準直齒圓柱齒輪傳動的設計；（11）平行軸斜齒圓柱齒輪傳動；（12）直齒圓錐齒輪傳動；（13）齒輪的結構設計及齒輪傳動的潤滑；（14）標準齒輪傳動的設計計算。教學目標知識（1）掌握齒輪傳動的特點類型；（2）掌握齒廓嚙合基本定律；（3）了解漸開線齒輪的加工方法及根切現(xiàn)象；（4）掌握漸開線齒輪的齒廓及其傳動比；（5）掌握漸開線標準直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)；（6）掌握漸開線標準直齒齒輪的嚙合傳動條件；（7）了解變位齒輪傳動；（8）熟悉齒輪常見的失效形式；（9）掌握輪齒的常用材料及其選擇原則；（10）掌握漸開線標準直齒圓柱齒輪傳動的設計；（11）

35、了解平行軸斜齒圓柱齒輪傳動；（12）了解直齒圓錐齒輪傳動；（13）熟悉齒輪的結構設計及齒輪傳動的潤滑；（14）掌握標準齒輪傳動的設計計算。技能（1）能夠根據(jù)漸開線性質解釋齒輪傳動的特點；（2）能夠進行漸開線直齒、斜齒圓柱齒輪幾何尺寸的計算；（3）能夠正確安裝標準齒輪；（4）能夠根據(jù)齒輪的加工方法判別根切；（5）能夠根據(jù)失效的齒輪判斷出失效形式及采取避免措施；（6）能運用直齒與斜齒圓柱齒輪的受力分析、齒根彎曲強度計算、齒面接觸強度計算、齒輪參數(shù)選擇和設計方法，設計簡單直齒和斜齒圓柱齒輪傳動。（7）能夠區(qū)別直齒與斜齒圓柱的嚙合特點；（8）能夠進行不同齒輪傳動的選型及維修、保養(yǎng)。態(tài)度（1）能按時出勤

36、；（2）認真聽課，積極發(fā)言；（3）能認真做好課前準備；（4）能與同組成員友好合作；（5）認真完成實訓任務；（6作業(yè)整潔，字跡工整，有獨特見解。教學任務與實施教學任務：（1）知識介紹；（2）任務布置；（3）學生分析研討；（4）教師同步進行輔導和檢查；（5）實訓室體驗；（6）教師總結；（7）學生課外作業(yè)。教學實施：對典型齒輪通過動畫和實物背景資料下開發(fā)的學習項目進行項目實訓。項目成果（1）學生課堂研討結論-齒廓嚙合基本定律、漸開線齒輪的齒廓及其傳動比、漸開線標準直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)、漸開線標準直齒齒輪的嚙合傳動、漸開線齒輪的加工方法及根切現(xiàn)象、齒輪常見的失效形式、輪齒的常用材料及其選擇原則、齒輪

37、的結構設計及齒輪傳動的潤滑。（2）學生課外作業(yè)-漸開線標準直齒圓柱齒輪傳動的設計、標準齒輪傳動的設計計算。（3）實訓報告-范成實驗、齒輪公法線測量技術規(guī)范工業(yè)用閉式齒輪傳動裝置（GB/Z 19414-2003）；圓柱齒輪 檢驗實施規(guī)范 第4部分: 表面結構和輪齒接觸斑點檢驗（GB/Z 18620.4-2002）；漸開線圓柱齒輪模數(shù)（GB/T 1357-1987）；齒輪幾何要素代號（GB/T 2821-2003）等。學生角色機械技術員教師能力具備機械工程師基本能力和教學能力。教師數(shù)量專任5人，兼職2人備注表14蝸桿傳動項目教學內(nèi)容與能力要求項目名稱蝸桿傳動參考學時4學習型工作任務11.1 蝸桿傳

38、動的類型211.2 蝸桿傳動的主要參數(shù)11.3 蝸桿傳動的失效形式、材料和結構11.4 蝸桿傳動的強度計算11.5 蝸桿傳動的效率、潤滑和熱平衡計算11.6 普通圓柱蝸桿傳動的安裝與維護項目總目標描述合理選用蝸桿傳動，正確維護蝸輪蝸桿系統(tǒng)。教學內(nèi)容（1）蝸桿傳動的類型；（2）蝸桿傳動的主要參數(shù)；（3）蝸桿傳動的失效形式、材料和結構；（4）蝸桿傳動的強度計算；（5）蝸桿傳動的效率、潤滑和熱平衡計算；（6）普通圓柱蝸桿傳動的安裝與維護。教學目標知識（1）掌握蝸桿傳動的類型及主要參數(shù)；（2）熟悉蝸桿傳動的失效形式、材料和結構；（3）了解蝸桿傳動的強度計算、傳動的效率、潤滑和熱平衡計算；（4）掌握普通

39、圓柱蝸桿傳動的安裝與維護。技能（1）氣合理選用蝸桿傳動；（2）正確維護蝸輪蝸桿系統(tǒng)。態(tài)度（1）能按時出勤；（2）認真聽課，積極發(fā)言；（3）能認真做好課前準備；（4）能與同組成員友好合作；（5）認真完成實訓任務；（6作業(yè)整潔，字跡工整，有獨特見解。教學任務與實施教學任務：（1）知識介紹；（2）任務布置；（3）學生分析研討；（4）教師同步進行輔導和檢查；（5）實訓室實驗；（6）教師總結；（7）學生課外作業(yè)。教學實施：對蝸桿傳動通過動畫和實物背景資料下開發(fā)的學習項目進行項目實訓。項目成果（1）學生課堂研討結論-蝸桿傳動的失效形式、材料和結構；（2）學生課外作業(yè)-蝸桿傳動選用（類型、參數(shù)）。（3）實訓

40、報告-普通圓柱蝸桿傳動的安裝與維護。技術規(guī)范蝸桿傳動 蝸桿的幾何參數(shù)（GB/T 19935-2005）等。學生角色機械技術員教師能力具備機械工程師基本能力和教學能力。教師數(shù)量專任5人，兼職2人備注表15齒輪系項目教學內(nèi)容與能力要求項目名稱齒輪系參考學時4學習型工作任務12.1 齒輪系的分類212.2 定軸齒輪系傳動比的計算12.3 行星齒輪系傳動比的計算112.4 齒輪系的應用112.5 減速器項目總目標描述讓學生了解齒輪系的分類和應用,認識減速器,能進行定軸輪系分析計算和行星齒輪系傳動比的計算。教學內(nèi)容（1）齒輪系的分類；（2）定軸齒輪系傳動比的計算；（3）行星齒輪系傳動比的計算；（4）齒輪

41、系的應用；（5）減速器。教學目標知識（1）掌握定軸齒輪系傳動比的計算；（2）掌握行星齒輪系傳動比的計算；（3）了解齒輪系的分類、應用；（4）熟悉減速器。技能（1）能進行定軸輪系分析計算；（2）能進行行星齒輪系傳動比的計算。態(tài)度（1）能按時出勤；（2）認真聽課，積極發(fā)言；（3）能認真做好課前準備；（4）能與同組成員友好合作；（5）認真完成實訓任務；（6作業(yè)整潔，字跡工整，有獨特見解。教學任務與實施教學任務：（1）知識介紹；（2）任務布置；（3）學生分析研討；（4）教師同步進行輔導和檢查；（5）實訓室體驗；（6）教師總結；（7）學生課外作業(yè)。教學實施：對定軸齒輪系和行星齒輪系通過動畫和實物背景資料

42、下開發(fā)的學習項目進行項目實訓。項目成果（1）學生課堂研討結論-齒輪系的應用、行星齒輪系傳動比的計算。（2）學生課外作業(yè)-定軸輪系分析計算。（3）實訓報告-減速器拆裝技術規(guī)范圓柱齒輪減速器 通用技術條件（JB/T9050.1-1999）等。學生角色機械技術員教師能力具備機械工程師基本能力和教學能力。教師數(shù)量專任5人，兼職2人備注表16軸承項目教學內(nèi)容與能力要求項目名稱軸承參考學時4學習型工作任務13.1 滑動軸承213.2 滑動軸承的結構和材料13.3 滑動軸承的潤滑13.4 滾動軸承的構造、類型及特點213.5 滾動軸承的代號及類型選擇13.6 滾動軸承的工作情況分析及計算13.7 滾動軸承的

43、組合設計13.8 滾動軸承的維護和使用13.9 滾動軸承與滑動軸承比較項目總目標描述合理選用軸承，正確維護軸承及軸系。教學內(nèi)容（1）滑動軸承；（2）滑動軸承的結構和材料；（3）滑動軸承的潤滑；（4）滾動軸承的構造、類型及特點；（5）滾動軸承的代號及類型選擇：（6）滾動軸承的工作情況分析及計算；（7）滾動軸承的組合設計；（8）滾動軸承的維護和使用；（9）滾動軸承與滑動軸承比較。教學目標知識（1）掌握滑動軸承的結構、材料及潤滑；（2）掌握滾動軸承的構造、類型、特點、滾動軸承的代號及類型選擇；（3）了解滾動軸承的工作情況分析及計算；（4）掌握滾動軸承的組合設計、滾動軸承的維護和使用；技能（1）合理選

44、用軸承；（2）正確維護軸承及軸系。態(tài)度（1）能按時出勤；（2）認真聽課，積極發(fā)言；（3）能認真做好課前準備；（4）能與同組成員友好合作；（5）認真完成實訓任務；（6作業(yè)整潔，字跡工整，有獨特見解。教學任務與實施教學任務：（1）知識介紹；（2）任務布置；（3）學生分析研討；（4）教師同步進行輔導和檢查；（5）實訓室體驗；（6）教師總結；（7）學生課外作業(yè)。教學實施：對滑動軸承和滾動軸承通過多媒體和實物背景資料下開發(fā)的學習項目進行項目實訓。項目成果（1）學生課堂研討結論-滑動軸承的結構、材料及潤滑；滾動軸承的構造、類型、特點、滾動軸承的代號及類型選擇。（2）學生課外作業(yè)-滾動軸承的維護和使用。（3

45、）實訓報告-滾動軸承的組合設計技術規(guī)范滾動軸承分類（GB/T 271-1997）；滾動軸承代號方法（GB/T 272-1993）等。學生角色機械技術員教師能力具備機械工程師基本能力和教學能力。教師數(shù)量專任5人，兼職2人備注表17其他常用零、部件項目教學內(nèi)容與能力要求項目名稱其他常用零、部件參考學時6學習型工作任務14.1 剪切與擠壓的實用計算214.2 聯(lián)軸器的類型與應用214.3 離合器的類型與應用14.4 彈簧14.5 鍵聯(lián)接214.6 銷聯(lián)接項目總目標描述能正確選用聯(lián)軸器、離合器，并能進行鍵和銷的強度計算。教學內(nèi)容（1）剪切與擠壓的實用計算；（2）聯(lián)軸器的類型與應用；（3）離合器的類型與

46、應用；（4）彈簧；（5）鍵聯(lián)接；（6）銷聯(lián)接教學目標知識（1）掌握剪切與擠壓的實用計算；（2）掌握聯(lián)軸器的類型與應用；（3）了解彈簧；（4）掌握離合器的類型與應用；（5）掌握鍵聯(lián)接和銷聯(lián)接及其強度計算。技能能正確選用聯(lián)軸器、離合器，并能進行鍵和銷的強度計算。態(tài)度（1）能按時出勤；（2）認真聽課，積極發(fā)言；（3）能認真做好課前準備；（4）能與同組成員友好合作；（5）認真完成實訓任務；（6作業(yè)整潔，字跡工整，有獨特見解。教學任務與實施教學任務：（1）知識介紹；（2）任務布置；（3）學生分析研討；（4）教師同步進行輔導和檢查；（5）實訓室體驗；（6）教師總結；（7）學生課外作業(yè)。教學實施：對聯(lián)軸器、離合器、鍵聯(lián)接、銷聯(lián)接等，通過動畫和實物背景資料下開發(fā)的學習項目進行項目實訓。項目成果（1）學生課堂研討結論-剪切與擠壓的實