家庭教育在現(xiàn)代社會失效的原因淺析

1、家庭教育在現(xiàn)代社會失效的原因淺析基于陜北地區(qū)文化視角（1延安大學 陜西 延安 716000；2榆林市第七中學 陜西 榆林 719000）【摘要】隨著時代的進步，社會生活、經(jīng)濟結構發(fā)生著深刻的變化，使得原本就存在身心發(fā)展特殊性的青少年的教育問題更加引人注目，因此作為最小社會單位的家庭承擔著越來越艱巨的教育任務。反觀當下，中國家庭教育的現(xiàn)狀卻令人堪憂。本文首先分析了當前中國家庭教育的現(xiàn)狀，其次探析其在現(xiàn)代社會失效的原因，最后從陜北文化的視角出發(fā)，來分析陜北地區(qū)家庭教育存在的問題，探索其產(chǎn)生的原因并試圖提出解決對策?！娟P鍵字】家庭教育 失效原因 陜北家庭文化Causes of Failure in

2、Family Education in the Modern Society Based on the Cultural Perspective of Northern ShaanxiSun Tianyu(1 YananUniversity,Shaanxi Yanan,716000;2 No.7 Middle School in Yulin,Shaanxi Yulin,719000)【Abstract】Along with the development of times,there comes complex and profound changes in our social life a

3、nd economic structure.It makes the teenager education a hot issue,especially the teenagers are still in the perod of their development of body and mind.The families as the smallest social unit bear the main tasks of educating.In contrast we are very worried about the condition of the family educatio

4、n.Based on this situation,this papper uses documentation method to diagonose the present family crisis in China.Then combine it with the original culture of northern Shaanxi,exploring the cause of fanmily education failure.Finally seek for solutions for it. 【Key Word】family education solutions to fa

5、mily education failure culture of northern Shaanxi 1、 前言 自古以來，諸如將門虎子、寒門貴子等古諺就透露著家庭氛圍對孩子的不可小覷的影響。社會發(fā)展的令人享受著便捷休閑的物質(zhì)生活，相反，不少家庭卻遭受著來自于孩子的“精神困擾”，原本就應該在家庭中自然而然完成的教育任務，不得不寄希望于外在的專門教育機構或電視節(jié)目。例如，我們熟知的“變形記”、“花樣年華”等眾多以親子教育為主題的綜藝節(jié)目。我們不禁要問，當下的“家庭教育”怎么了？本文立足于當前中國家庭教育環(huán)境的大背景之下，基于陜北地區(qū)獨特的文化視角，結合陜北社會政治經(jīng)濟的發(fā)展，進而對其家庭教育存在

6、的問題進行探索與原因淺析。2、 家庭教育現(xiàn)狀分析研究 教育部關心下一代工作委員會新時期家庭教育的特點、理念、方法研究課題組于2012年1月發(fā)表的我國家庭教育的現(xiàn)狀、問題和政策建議 教育部關心下一代工作委員會新時期家庭教育的特點、理念、方法研究課題組.我國家庭教育的現(xiàn)狀、問題和政策建議.人民教育.2012.1.一文中指出，我國家庭教育存在的主要問題有：家長錯誤的家教觀念；由于家庭與社會環(huán)境的變化，使得家庭教育不到位、錯缺現(xiàn)象越演越烈；家庭閑暇時間教育缺乏關注；家庭教育過度依賴于學校以及其缺乏科學的理論指導。 在中國當代家庭教育的現(xiàn)狀與對策 陳鑫源.中國當代家庭教育的現(xiàn)狀與對策.J.教育前沿.20

7、15.11.一文中，陳鑫源認為：當代中國綜合國力蒸蒸日上，但在激烈的國際競爭中，家庭教育方面還存在諸多不足：1、父母溺愛過度，保護欲強；2、“三多”普遍：管得多，干涉多，懲罰多；3、性教教育在中國家庭中幾近空白，使孩子的順利成長成為典型問題。在略論當代家庭教育的現(xiàn)狀與對策 李東風.項羿.略論當代家庭教育的現(xiàn)狀與對策.J.赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版).2008.10.一文中，李東風，項羿寫到當代家庭教育的現(xiàn)狀是：首先，時代性成為當下家庭教育理論研究的缺陷之一；其次，家庭教育觀念復雜多樣；再次，家庭教育的內(nèi)容與方式缺乏統(tǒng)一性；最后，家庭的教育者整體素質(zhì)不高。 家庭教育的重要性及當前存在的誤區(qū)

8、 潘宇.家庭教育的重要性及當前存在的誤區(qū).J.海峽教育.2012.5潘宇指出當前家庭教育存在的問題是家長對孩子普遍期望過高，寵溺無度，驕縱放任。綜合來看，大多數(shù)學者的角度取自于家長本身教育理念的錯誤及當下社會變化所帶來的影響。我認為立足于陜北地區(qū)獨特的文化視角，其家庭教育的現(xiàn)狀突出的表現(xiàn)在以下幾個方面：1、家長與孩子的情感基礎淡薄，缺乏交流，即使有交流也是粗狂簡單的命令式交流。2、家庭教育的內(nèi)容發(fā)生改變，不再是以往的禮儀與單純的德育教育，而是隨著社會的發(fā)展與時代的變遷有了更濃的現(xiàn)代氣息。3、代替家庭教育的專門性教育機構出現(xiàn)，家長們爭相送孩子學習，但這樣的替代機構是否真的可以代替父母的親子教育？

9、答案不言而喻。4、老生常談的話題：陜北家長普遍存在教育觀念的陳舊、固執(zhí)、缺乏耐心等問題。5、社會生活中甚至存在這樣的現(xiàn)象：學生成了家長的“主人”，學生的意志成了家長努力的方向。這類型家庭的家庭教育功能可以說完全處于失效的狀態(tài)。3、 家庭教育在現(xiàn)代社會失效的原因探析 北京青年報公布的一項調(diào)查顯示：全國家庭中有近6000萬對父母說自己是失敗的父母，他們十分煩心孩子的家庭教育問題。并且對怎樣教育好子女困惑不已，大多數(shù)家長認為急需學習科學的知識來教育子女。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）強調(diào)：學校教育、社會教育和家庭教育要三育結合。特別指出：“家長要樹立正確的教育觀念與掌握科學

10、的教育方法，還要尊重子女的健康情趣，并且培養(yǎng)子女的良好習慣，另外要加強與學校的溝通配合?！标P巍在家庭教育失效的原因淺析 關巍.家庭教育失效的原因淺析.教育研究.P230.一文中認為當代家庭教育失效的原因是：家庭教育受到社會環(huán)境和學校教育的影響，因而存在急性病、說與做矛盾、治標難治本等問題；他說家庭教育最怕隔代教育矛盾。李東風，項羿在略論當代家庭教育的現(xiàn)狀與對策中寫到社會需要在教育改革與發(fā)展的前提下，進一步對家庭教育進行指導，以達到科學實施的目的。但人們的認識需改變?nèi)纾杭彝プ饔玫淖饔门c全面性理解。另外，家庭教育過程與方法還有許多問題也急需解決。在家庭教育對初中生思想政治教育的消極影響及對策分析

11、魏秀梅.家庭教育對初中生思想政治教育的消極影響及對策分析.中國校外教育 上旬刊.2012.5.一文中魏秀梅分析到：當代初中生家庭教育失效的原因主要是：家長存在過高的教育期待；以及時代變化導致的教育內(nèi)容與教育方法不當?；诖?，筆者在分析陜北當下家庭教育問題時，發(fā)現(xiàn)有如下原因值得重視：1、信息時代的到來使得孩子接受的信息復雜多樣，信息的渠道五花八門，家長不再是唯一的信息來源。這增加了家長家庭教育的內(nèi)容：例如甄別網(wǎng)絡信息的好壞等；另一方面也無形中引出了家長與孩子之間的沖突：例如，手機的使用及購買什么價位的手機。往往令家長疲于應付，最終卸下疲憊妥協(xié)。2、陜北地區(qū)近幾年來經(jīng)濟社會的告訴發(fā)展變化給家庭教育

12、帶來了新的挑戰(zhàn)，青少年對物質(zhì)條件的追求越來越高，越來越關注，所以，讓有些家長在給孩子提供物質(zhì)條件的同時忽略了精神性教育。就如有些家長所言：生活壓力太大，所有的努力都在于要提供給孩子優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，無暇顧及其他。3、家庭教育專業(yè)機構的出現(xiàn)讓更多的家長放手家庭教育，而寄希望于這些所謂的專業(yè)教育機構，忽視了孩子與父母間的情感維系。殊不知，孩子與父母的情感交流是良好家庭教育的基礎，這樣的做法不僅會使情感紐帶消失，更會引起孩子的叛逆情緒。4、如火如荼的素質(zhì)教育改革，倡導減負，而社會卻絲毫未因此而降低對于人才的要求，反而更加苛刻，因而家長開始在孩子業(yè)余時間加滿各種補習、培訓科目，使得家庭教育內(nèi)容變質(zhì)。

13、5、陜北地區(qū)傳統(tǒng)的家長權威觀念影響甚深，加之陜北人本身粗放豪爽不拘小節(jié)的性格，使得他們對孩子的教育也不注重細節(jié)。著名演員張國立坦言自己不是可以和兒子做朋友的父親，我們北方人就是這樣。這樣的相處模式于普通人更甚，在陜北爺們兒的心理，大男子主義的思想根深蒂固，“我是掌柜的”、“我說了算”、“你懂什么”這樣的一言堂式的教育理念比比皆是。這不僅加劇了和孩子之間的矛盾，更加會給孩子的未來家庭教育埋下禍根：我爸就是這樣對我的，我覺得我這樣對我兒子沒什么！這樣使得家庭矛盾越演越烈。6、攀比心理人皆有之，而這在經(jīng)濟快速發(fā)展的陜北更加典型。家長想讓孩子在別人面前樣樣都好，對孩子的保護欲強，于是在孩子遇到困難或者

14、犯錯時，“幫”孩子解決他遇到的一切難題，致使孩子形成：“我不想，我不愿意”的思想，毫無責任感與擔當意識。7、家長甩手教育給學校在中國已屬司空見慣的事情，但在陜北地區(qū)些許家長不光如此甩手，更是與學生一起責備學校教育，可想而知，這樣的做法使得學校在學生心中的威嚴威信減弱，最終會導致家庭教育與學校教育一起失效的情況出現(xiàn)。四、對策淺析我國家庭教育的現(xiàn)狀、問題和政策建議一文中指出：家庭教育是國民教育不可或缺的組成部分，我們呼吁其與學校教育及社會教育緊密結合，作為孩子第一任教師的家長，應該從學教師的專門培訓那里接受應有的教育和培訓。略論當代家庭教育的現(xiàn)狀與對策中提高加強家庭教育的理論性研究、優(yōu)化教育觀念、

15、提高教育者的綜合素質(zhì)、注重家庭文化建設。 徐祖南在透過墨子的素絲說看家庭教育的重要性 徐祖南.透過墨子的素絲說看家庭教育的重要性.J.科教導刊.2010.2.一文中提及：我們要知道家庭教育，應該辦好家長學校，目的是提高家長的素質(zhì)。針對家庭教育中的“重智輕德型”和“嬌寵放縱型”的教育方式，家長學校可以教給家長育人的新理念和方法，科學的教育知識，以提高其提高育人的意識，進而幫助制定家教計劃，這不僅解決了其在育人方面存在的問題，糾正了家庭教育中的偏差，還提高了家庭教育的實效。 胡剛、宋明健在論中國古代家庭教育特質(zhì)及其在當代 胡剛、宋明健.論中國古代家庭教育特質(zhì)及其在當代.J.教育前沿.文理導航.20

16、15.3.一文中指出：中國古代家庭教育歷來發(fā)揮著悠遠的作用，例如它有利于中國古代家庭的鞏固和繁衍，促進民族文化傳統(tǒng)和道德觀念的形成，對國家政治、社會生產(chǎn)和生活方式的發(fā)展與變革也有推動作用。眼下時代變遷，但不可否認的是，這從幾千年的古代家庭教育中積累的經(jīng)驗、傳統(tǒng)、思想、方法及教育素材等，仍然有著很高的借鑒和參考價值。 在論家庭思想政治教育環(huán)境 賀幸平.論家庭思想政治教育環(huán)境.J.中國青年政治學院學報.2007.5.一文中賀幸平指出：教師與家長聯(lián)系應從這幾方面加強：社會教育、學校教育在發(fā)揮作用的同時，應注意與家庭教育保持一致，將三者結合起來，達到教育的效果；為了在社會上形成強大的動力，進而使家庭教

17、育的地位得以提高，政府應加大家庭教育的投入和宣傳力度，可提高與社會教育相等的地位；另外我們還要加強教育學術的研究工作，將家教理論及其方法，做出細致觀察與科學實驗，以能推陳出新，家喻戶曉；最后，他說，可以以政府的行為來營造家庭環(huán)境，通過創(chuàng)辦示范性的嬰兒教養(yǎng)中心、家長培訓學校等來營造?？v觀諸多家庭教育對策研究，大多提到：家校緊密聯(lián)合，建立家長學校。筆者認為家校聯(lián)合固然好，利于統(tǒng)一對孩子的教育，但這在現(xiàn)實社會中至少是目前陜北的社會中是鮮有成效的。一則陜北地區(qū)文化素質(zhì)整體較低，加之較大的社會生存壓力，家長無暇或無力配合學校的“標準家長”，如有些學校要求家長全批全改孩子的家庭作業(yè)，學習不光是孩子的任務也

18、成了家長的任務，而這樣的要求在大多學校尤其是郊區(qū)農(nóng)村的學校，家長是無法做到的。二來，新的課程改革如火如荼，要求教師全面轉(zhuǎn)變教學觀念，革新教學技術，學習并研究新的教學方法。這需要教師潛心鉆研，認真付諸實踐。加之各教師每學期應完成的必須任務：聽課筆記、業(yè)務筆記、教師成長手冊等等科目，更加重了教師的工作任務。在這種情況下教師能否做到細致入微地觀察班上每一位同學的家庭教育狀況？針對這一對策在實施過程中的諸多問題，筆者認為陜北地區(qū)的家庭教育應多強調(diào)以下幾個方面:1、廣大家長們的家庭教育在無法做到知識培育的情況下，應力爭做到家庭德育。筆者認為家庭教育始終應以“成才先成人”的教育理念貫穿始終，當前社會中出現(xiàn)的種種家庭教育失效困境的解決多是從社會家長兩方面的因素入手解決，殊不知：事物的發(fā)展主要是內(nèi)因起決定性