少先隊輔導員說課稿(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 少先隊輔導員說課稿(基本流程包括六項)心中的領(lǐng)巾永遠紅說課稿我今天說的主題班會是心中的領(lǐng)巾永遠紅一、說班會主題：本次活動的主題是心中的領(lǐng)巾永遠紅，是本著對小學生進行革命傳統(tǒng)教育，讓孩子在教育中懂得熱愛母校、不忘師恩。同時，教育學生樹立遠大的理想，培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動性、創(chuàng)造性、積極性，促進兒學生勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展。二說設(shè)計背景：我們經(jīng)常說要教育學生尊敬師長，團結(jié)同學，愛學校，愛祖國，愛人民，而如今許多學生作為一個少先隊員卻對隊的發(fā)展、隊的歷史知識知道得很少，因此紅領(lǐng)巾在心目中也是可有可無，只是在出操時戴給值日生看看，覺得有必要對學生進行隊知識方面的

2、教育，讓紅領(lǐng)巾永駐心中。為了使班會活動能起到更好的作用，我力求班會形式的創(chuàng)新，內(nèi)容的多樣，教育意義的深刻以及積極倡導學生自主設(shè)計，勇于參與，自我突破。三、說活動目的：1：對小學畢業(yè)班學生進行革命傳統(tǒng)和熱愛母校、不忘師恩的教育，讓他們明白少先隊員的責任，深刻體會“少先隊員”是每一位少先隊員驕傲的名稱，表達學生對母校、對輔導員老師的感激之情。 2;通過活動，使學生進一步了解紅領(lǐng)巾，教育學生愛護紅領(lǐng)巾，并時時記住自己是少先隊員，要為紅領(lǐng)巾爭光，做紅領(lǐng)巾的小主人，培養(yǎng)少先隊員關(guān)心他人助人為樂的好品質(zhì)。四、說設(shè)計理念：主題班會活動是道德認識的階梯，陶冶情感的熔爐，轉(zhuǎn)化行為的動力，也是班主任向?qū)W生進行教育

3、的有效形式和主要陣地，它在思想品德教育中具有多方面的功能，同時，也可以充分發(fā)揮集體的智慧、展示個人的風采，對于提升班級的團結(jié)向心力和凝聚力，提高班級的自主管理水平，樹立學生的自信心，提高學生的綜合素質(zhì)都有著重要意義。一節(jié)班會四十分鐘，到底能給學生怎樣的教育，能帶給他們多少深遠的影響。在本次班會方案的設(shè)計上，我主要突出以下幾個特點：1.巧定主題。我緊密聯(lián)系學生生活實際，從小處著手，以“紅領(lǐng)巾”為切入點，以“熱愛祖國，不忘師恩”為主線，激發(fā)學生的愛國熱情和感恩母校的情感。2.層次清晰?；顒釉O(shè)計由淺入深、循序漸進地引領(lǐng)學生熱愛祖國，不忘師恩，使學生的情感得到升華，各環(huán)節(jié)推進自然。3.情感滲透。通過講

4、述感人的英雄故事，節(jié)目互動來觸動學生的心靈，讓學生受到情感的強烈碰撞。4.形式多樣。通過情境創(chuàng)設(shè)、知識競賽、英雄故事、詩文郎誦、歌曲演唱等多種形式，配合多媒體手段的運用，激發(fā)學生積極參與活動熱情，充分發(fā)揮學生的主體性。5.注重細節(jié)。無論是音樂的選擇，還是教具的設(shè)計使用；無論是多媒體手段的巧妙融入，還是英雄故事的情感渲染都精心設(shè)計，為主題服務(wù)。五、說活動準備：1:指導學生從課內(nèi)外書籍中收集有關(guān)隊旗,隊歌,少先隊等方面的知識。2:收集抗日小英雄的故事。3;準備歌曲、朗誦、三句半等節(jié)目。4；紅領(lǐng)巾、隊旗，卡片等。5：精心制作的課件六、說活動程序：整個主題班會活動由五大環(huán)節(jié)組成：一、猜謎導入主題。二、

5、回顧光榮的隊史。三、重溫偉人的教導。四、喜看今天的領(lǐng)巾。五、珍藏心中的領(lǐng)巾。（一）猜謎導入主題。在兩位主題班會活動宣布主題班會正式開始后，由主持人讓大家猜“紅領(lǐng)巾、隊旗、隊歌、呼號” 四個謎語導入活動主題，同時由學生高舉這四樣東西排列于主持人身邊，這樣的安排既能在活動開始時起到渲染氣氛的作用，又活躍了學生，很好地滲透了班會主題。（二）回顧光榮的隊史，在這一部分，通過讓隊員解說少先隊的發(fā)展歷史，（勞動童子團-共產(chǎn)兒童團-抗日兒童團-少先隊和兒童團-少年先鋒隊）認識少先隊發(fā)展歷程上每個階段的資料和圖片，同時配上每個時期的特定音樂，讓每一位少先隊員了解到少先隊光輝的歷史。為了激起學生的愛國熱情，還寓

6、教于樂讓學欣賞了動畫歌曲歌唱二小放牛郎，抗日英雄小故事小英雄雨來小交通員潘冬子雞毛信等。接著進行了隊知識競賽，分必答題和搶答題兩塊，必答題中安排了一些少先隊的基本知識，如我們的隊名，隊歌分別是什么等，而搶答題安排的是一些較靈活的對知識，分選擇和判斷兩部分。通過對，學生對少先隊有了更深的了解。（三）重溫偉人的教導，這一部分介紹了有關(guān)宋慶鈴毛澤東、劉少奇、鄧小平、江澤民、胡錦濤等國家領(lǐng)導人為少先隊的題詞，更讓在場的每一位少先隊員感受到國家、黨的領(lǐng)導人對他們的關(guān)心與呵護。接著，有四位學生分別介紹我班的四好少年，讓學生以身邊的四好少年為榜樣，努力為胸前的紅爭光添彩。接著一曲小合唱接過雷鋒的槍旨在弘揚雷

7、鋒精神，繼承傳統(tǒng)美德，讓學生都來爭做雷鋒式的好少年。（四）喜看今天的領(lǐng)巾，這一部分，隊員們通過展示自編自演的三句半我的一天，來談自己學雷鋒、做好事的親身體會，三句半的表演有趣生動，語言簡明扼要，讓現(xiàn)場氣氛一下子活躍起來。接著是詩朗誦獻給輔導員，由沈詩妤同學當場用古箏伴奏，朗誦感人至深，熱情洋溢，在這一部分，全體隊員決心把愛國、愛黨、愛校和愛師的熱情化為實際行動，所有的心聲都濃縮在他們充滿激情的朗誦獻給輔導員中，。同學們都被聲情并茂的朗誦和優(yōu)美樂曲所感染了，掌聲在整個教室久久回蕩（五）珍藏心中的，這一部分通過出旗，行隊禮，呼號，唱隊歌幾個環(huán)節(jié)，讓學生在莊嚴的氛圍中接受革命傳統(tǒng)的。最后，老師在講話

8、中希望每個，用飽滿的熱情，實際的行動去愛護紅領(lǐng)巾，讓紅領(lǐng)巾更紅、更艷！一節(jié)班會離不開教師的指導，但是更主要的是能否發(fā)揮學生的主體作用。班主任應(yīng)是導演，在管理中起著引導、點撥、強化、調(diào)控的作用，為班級民主管理創(chuàng)設(shè)適宜的內(nèi)外環(huán)境。同時鼓勵學生表達自己的想法和愿望，提供表現(xiàn)自我的機會。如果一個班級能夠有一個自主管理的班委會，能夠積極發(fā)揮每一個成員的作用，讓班級的事情成為每一個同學的事情，那么這個班級一定會有很強的凝聚力。我在本次的班會中，只是一個指導者和參與者。節(jié)目幾乎全是學生通過班級的管理體制討論研究決定的，自編自導自演、自己選擇、自己寫串聯(lián)詞而我也是其中的一分子。這樣既使班級的自主管理能力得到了

9、提高，也使每一個同學的主體作用得到或多或少的展現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)班級的團隊意識加強了，學生的歸屬感加強了，學生的變化多了，閃光點多了，進步大了。通過本次主題班會，我力爭使學生受到一次深刻的革命傳統(tǒng)和熱愛母校、不忘師恩的，讓他們明白的責任，深刻體會“少先隊員”是每一位少先隊員驕傲的名稱。輔導員少先隊活動課說課指南準確把握少先隊活動課的說課一、少先隊活動課的說課概念少先隊活動課的“說課”，是指輔導員在輔導隊員、與隊員共同準備活動的基礎(chǔ)上，由輔導員或輔導員與隊員骨干一起，以口頭述說的方式介紹活動課的立意與內(nèi)容，探討活動的方式與方法，研討活動的成效與得失。它是群眾性的少先隊活動的一種新形式，是提升少先隊活動課

10、質(zhì)量的生動形式，是促進輔導員專業(yè)成長的一條有效的途徑。近年來，少先隊活動課的說課已被基層少先隊組織廣泛運用。少先隊活動課的說課時間一般在10分鐘以內(nèi)。二、少先隊活動課的說課內(nèi)容少先隊活動課的說課內(nèi)容主要包括幾個方面：1說設(shè)想，陳述活動動機，體現(xiàn)教育理念。主要述說隊活動課“為什么這么上” 和“上什么”，即敘述隊活動課的活動主題、主要目標及設(shè)計理念，看活動動機是否體現(xiàn)黨對少年兒童的要求，是否有鮮明的時代特征；是否問計于童，問需于童，體現(xiàn)少年兒童的實際需求；是否具有地方特色和校本特點。2說設(shè)計，陳述活動過程，體現(xiàn)教育思想。主要述說隊活動課“怎樣開展”、活動的大致輪廓，即敘述隊活動課如何根據(jù)活動目的，

11、選取相關(guān)材料（素材），相關(guān)活動環(huán)節(jié)，看隊活動是否緊扣教育目標，突出中心要求；看隊活動選材是否得當，素材組合是否合理，活動環(huán)節(jié)及安排是否科學有序。3說輔導，陳述輔導過程，體現(xiàn)觀念。主要說明隊活動課“誰是隊活動主體”、“如何輔導隊員開展活動”，即怎樣輔導少先隊員，如何體現(xiàn)少先隊員主體地位與主體作用。隊員是隊活動課的主人，要發(fā)動隊員參與活動的全過程。輔導員要說明所在隊集體的隊員情況并有分析，陳述如何發(fā)揮隊員的自主能力和創(chuàng)造精神，由此確定活動的起點、重點和創(chuàng)新點。4說過程,說細節(jié),陳述活動方式,體現(xiàn)活動技能與教育智慧。主要說明隊活動課是“怎樣開展”和“運用何種方式方法開展”。輔導有法，但無定法，貴在得

12、法?；顒邮稣f要說明隊活動采用何種有效方式，如何運用多種活動方法，有無注重運用藝術(shù)、情感、時尚等元素，注重運用新媒體；活動中如何在教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)對少先隊員進行點撥、引導。5說效果，陳述活動體驗，體現(xiàn)教育成效。主要說明隊活動課中隊員們有“怎樣的經(jīng)歷”，“發(fā)生了哪些變化”，“有了什么感受”。實踐和體驗是少先隊活動課的重要途徑，是隊員實現(xiàn)自我的主要方式。在活動中的真實體驗是隊活動的根本目標。輔導員可以隊員在隊活動中的感言，借助已開展活動的圖片、視頻等媒體作為輔助手段，說明隊員在活動中的變化和感悟，在實踐中的生成與發(fā)展，反映活動的真實效果。三、少先隊活動課的說課形式少先隊活動課的說課形式包括兩個方面：1

13、隊活動方案設(shè)計后的說課（課前說課）隊設(shè)計后的說課，是輔導員在與隊員共同準備的基礎(chǔ)上，把對活動的及基本情況，以口頭表達的形式，條理清晰、重點突出地表達出來，供專家和同行們評說。隊活動課方案實施前的說課，側(cè)重說明理念和思路。2隊活動實施開展后的說課（課后說課）活動完成后的說課，是目前各地組織說課展示的主要形式。由于有了活動實踐的檢驗，員可結(jié)合輔導活動的感受進行說課，并配以視頻、PPT等活動課件。說課的內(nèi)容包括：課前，輔導員與隊員做了哪些準備工作；活動中，輔導員怎樣進行輔導、調(diào)控；活動進程與準備意圖的吻合程度及其原因，包括對隊員參與度、活躍情況的分析，對活動效果和感受進行評價，提出進一步改進的設(shè)想。

14、活動課后的說課，側(cè)重對活動的展示和。說課時，要注意兩個“不能等同”，四個“必須交代”：不能等同于宣讀活動設(shè)計方案，不能等同于展示或敘述活動過程；必須交代哪個年級，必須交代幾課時，必須交代活動課程指導綱要中的哪個主題，必須交代是課前還是課后。目前，全國各地舉辦的少先隊活動課“說課”比賽中，有演講式說課、展示式說課、答辨式說課三種類型。四、少先隊活動課的步驟1隊活動課的主題、目標及確定的依據(jù)。2隊活動課相關(guān)準備工作，包括：參與策劃、做好分工、收集素材、考察采訪。3隊活動課的過程和步驟，包括：隊活動的主要內(nèi)容及創(chuàng)新點、調(diào)動自主參與活動的輔導技巧。4隊活動課的主要形式、載體及選擇的緣由。5隊活動課的評價和激勵方法。6隊活動課后的或延伸。五、少先隊活動課的說課原則1科學性原則說課活動的前提隊活動課要符合少先隊活動課程指導綱要（試行）提出的要求、內(nèi)容和隊員實際情況；活動設(shè)計要緊扣活動目的，符合少先隊活動課課型特點，思路清晰，具有較強的可操作性。2實效性原則說課活動的核心說課應(yīng)以少先隊活動理論為指導。在說課中，既要避免空談理論，脫離實際，又要避免只談做法，不談依據(jù)和思考。要加強說課的針對性，力求所說內(nèi)容言之有理、言之有據(jù)、言之有物。3創(chuàng)新性原則說課活動的靈魂是員將活動設(shè)想轉(zhuǎn)化為活動實踐的課前預演或課后反省。輔導員要樹立創(chuàng)新意識，敢于亮出自己的特色，重在立意的開掘、能力的提升，