家長如何與青春期的孩子溝通

1、家長如何與青春期的孩子溝通家長如何與青春期的孩子溝通 主講：王靜主講：王靜 國家三級心理咨詢師國家三級心理咨詢師蚌埠市心理健康教育研究會會員蚌埠市心理健康教育研究會會員蚌埠市第三批語文學科帶頭人蚌埠市第三批語文學科帶頭人五河縣實驗小學心理健康老師五河縣實驗小學心理健康老師互動交流：互動交流： 您心中最最希望您的孩子將來是什么您心中最最希望您的孩子將來是什么樣子的？樣子的？ 您說是開車容易？還是培養(yǎng)孩子容您說是開車容易？還是培養(yǎng)孩子容易？易？ 現(xiàn)象：現(xiàn)象： 最近一段時間，很多家長向我咨詢：最近一段時間，很多家長向我咨詢： 孩子也不知是怎么了？以前，性格脾氣都孩子也不知是怎么了？以前，性格脾氣都比

2、較好，也很聽話。可最近，就跟換了一個人比較好，也很聽話。可最近，就跟換了一個人似的，情緒波動特別大。有時為了一件小事就似的，情緒波動特別大。有時為了一件小事就會暴跳如雷，還亂摔東西；有時又會為一次小會暴跳如雷，還亂摔東西；有時又會為一次小小的成功，高興得又唱又跳。有時，一放學就小的成功，高興得又唱又跳。有時，一放學就鉆進自己的屋里不出來，一句話也不和家長說。鉆進自己的屋里不出來，一句話也不和家長說。有時，家長剛說上幾句，他就嫌煩有時，家長剛說上幾句，他就嫌煩 。 這種情況，我們好多家長都不這種情況，我們好多家長都不同程度地經(jīng)歷過。家長們真的不明同程度地經(jīng)歷過。家長們真的不明白，從小乖巧聽話的孩

3、子怎么變成白，從小乖巧聽話的孩子怎么變成了現(xiàn)在這個樣子？了現(xiàn)在這個樣子？ 青春期的孩子常有哪些表現(xiàn)1、反抗性增 強2、自我意識覺醒3、虛榮心很強4、不愿與父母交流1、命令式、命令式 2、臆斷式、臆斷式3、威脅式、威脅式 4、說教式、說教式5、辱罵式、辱罵式 6、厭煩式、厭煩式7、遷怒式、遷怒式父母與孩子常見的親子沖突父母與孩子常見的親子沖突思考：思考： 人們常說：父愛、母愛是偉大的，其偉大之人們常說：父愛、母愛是偉大的，其偉大之 處就在于他們能為孩子做出無條件的改變。作為處就在于他們能為孩子做出無條件的改變。作為孩子的最親最近的人，在孩子內(nèi)心充滿迷茫、困孩子的最親最近的人，在孩子內(nèi)心充滿迷茫、

4、困惑與無助，需要父母貼心關(guān)懷與正確引導的時候，惑與無助，需要父母貼心關(guān)懷與正確引導的時候，怎能還無動于衷？怎能不努力尋求解決的方法，怎能還無動于衷？怎能不努力尋求解決的方法，不斷提升自身的育人水平，幫助孩子度過他人生不斷提升自身的育人水平，幫助孩子度過他人生最關(guān)鍵的時期，引領(lǐng)孩子健康快樂地成長？聽到最關(guān)鍵的時期，引領(lǐng)孩子健康快樂地成長？聽到這兒，我相信此時此刻，我們在座的家長們，一這兒，我相信此時此刻，我們在座的家長們，一定非常希望能找到一種方法來幫助我們和孩子更定非常希望能找到一種方法來幫助我們和孩子更好地溝通。好地溝通。 溝通的技巧：溝通的技巧： 家長一定要明確：溝通不是說服，說家長一定要

5、明確：溝通不是說服，說服是單向的行為，而溝通是雙向的行為。服是單向的行為，而溝通是雙向的行為。溝通的好壞取決于孩子的回應(yīng)。話有很多溝通的好壞取決于孩子的回應(yīng)。話有很多種方法說出來，用孩子聽得明白、能夠接種方法說出來，用孩子聽得明白、能夠接受的語言對他說話才會有最大的效果。改受的語言對他說話才會有最大的效果。改變我們說的方法，才有機會改變孩子聽的變我們說的方法，才有機會改變孩子聽的效果；改變我們聽的技巧，才能更好地促效果；改變我們聽的技巧，才能更好地促使孩子去說。家長要想與孩子達成良好的使孩子去說。家長要想與孩子達成良好的溝通，應(yīng)做到：溝通，應(yīng)做到： 如何與青春期的孩子進行溝通如何與青春期的孩子

6、進行溝通 1、認真傾聽、認真傾聽2、交流不局限于學習、交流不局限于學習3、批評選擇合適的場所和時機、批評選擇合適的場所和時機 4、增強與孩子做事的機會、增強與孩子做事的機會5、關(guān)注孩子心中的、關(guān)注孩子心中的“大事大事 ”6、不拿自己的孩子與別人比、不拿自己的孩子與別人比7、與孩子的好朋友保持溝通、與孩子的好朋友保持溝通8、書信溝通、書信溝通 只要家長能合理運用溝通的技巧，盡只要家長能合理運用溝通的技巧，盡可能創(chuàng)造多的機會去和孩子溝通，孩子內(nèi)可能創(chuàng)造多的機會去和孩子溝通，孩子內(nèi)心的阻抗會一點點地減少，孩子煩躁的心心的阻抗會一點點地減少，孩子煩躁的心也會逐漸地平靜下來。這時，家長可以耐也會逐漸地平

7、靜下來。這時，家長可以耐心地引導孩子接納自己的觀點，將心中的心地引導孩子接納自己的觀點，將心中的正向建議說出來，并征求孩子的意見。這正向建議說出來，并征求孩子的意見。這樣，孩子也會認真地考慮家長提出的建議，樣，孩子也會認真地考慮家長提出的建議，并能主動地與家長協(xié)商。并能主動地與家長協(xié)商。 小故事小故事 ： 一天，父親看到一則九歲一天，父親看到一則九歲孩子上大學的報道，便很受傷孩子上大學的報道，便很受傷地問女兒：地問女兒：“孩子，你怎么就孩子，你怎么就不是個神童呢？不是個神童呢？”女兒說：女兒說：“因為你不是神父啊。因為你不是神父啊。” 所以我希望從今天開始，每個家所以我希望從今天開始，每個家長都重新思考自己的教育方法。同時長都重新思考自己的教育方法。同時我們要想想，我們總是要求孩子要這我們要想想，我們總是要求孩子要這樣，要那樣，我們也要想想孩子需要樣，要那樣，我們也要想想孩子需要什么樣的家長，你做到孩子希望的家什么樣的家長，你做到孩子希望的家長了嗎？所以在教育孩子的路上，只長了嗎？所以在教育孩子的路上，只有把我們自己變成一盞明燈，我們才有把我們自己變