2022年初三語文組備戰(zhàn)中考教學(xué)工作總結(jié)

1、第5頁 共5頁2022年初三語文組備戰(zhàn)中考教學(xué)工作總結(jié)2022年初三語文組備戰(zhàn)中考教學(xué)工作總結(jié) 撰寫人：_日 期：_2022年初三語文組備戰(zhàn)中考教學(xué)工作總結(jié) 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：_年的中考已經(jīng)完畢了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在語文組各位教師的大力支持下，我們初三語文組圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，畫上了一個(gè)句號(hào)。但這并不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)?，F(xiàn)將初三這一學(xué)年來的點(diǎn)滴做法，做一簡(jiǎn)要梳理，總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓(xùn)，為我校新初三語文組提供可資借鑒的做法并試圖起到拋磚引玉的作用。一、科學(xué)謀劃，不打無準(zhǔn)備之杖 “凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”。初二完畢后，利用暑假_備課的時(shí)間，我制定了初三前半年把兩本

2、書講完的方案，而初三下半年那么制定了一輪復(fù)習(xí)課本篇目，二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，三輪模擬實(shí)戰(zhàn)多見題型的復(fù)習(xí)方案?？紤]到上半年時(shí)間長(zhǎng)，在實(shí)際執(zhí)行過程中，把下半年方案提早了。做到教學(xué)復(fù)習(xí)有方案，但根據(jù)實(shí)際情況靈敏變通，不教條，方案因時(shí)而變。二、改革管理，讓量化積分說話 在第一次，語文教研組會(huì)議上，討論研究了量化考核細(xì)那么。實(shí)現(xiàn)聽課與不聽課積分不一樣，看卷多少積分不一樣，看卷質(zhì)量上下積分不一樣，出席教研組例會(huì)與不出席不一樣，外出培訓(xùn)去與不去不一樣等量化積分管理方法。這樣，讓多付出者，得高分，讓規(guī)矩管理人，杜絕人為因素，表達(dá)公平、公正。教師們的積極性真正被調(diào)動(dòng)起來。量化積分與年中考核掛鉤。三、研究課標(biāo)，讓課標(biāo)

3、引領(lǐng)前行 課程標(biāo)準(zhǔn)不緊規(guī)定了教材編寫的指導(dǎo)意見，而且更是指導(dǎo)考試的憲法。我們知道，教師不理解課標(biāo)就等于是“法盲”假如就這樣去教學(xué)膽子也太大了。我們利用教研活動(dòng)時(shí)間，積極研究課標(biāo)，說課標(biāo)。讓課標(biāo)的理念走近每位教師的心中，做到“胸有課標(biāo)”。我把課標(biāo)制成了,放到手機(jī)里，隨時(shí)可以利用邊角時(shí)間翻閱課標(biāo)，深化理解課標(biāo)內(nèi)容。學(xué)科考試說明是課標(biāo)的詳細(xì)化，體型事例很典型。我自己進(jìn)展了深化研究，例如，發(fā)現(xiàn)_的中考題被改編了。四、選好資料，用資料填補(bǔ)空白 巧婦難為無米之炊。一本好資料，就是一位好教師。經(jīng)過組內(nèi)推薦，我們選用了贏在燕趙這本書。此書，知識(shí)點(diǎn)全，題量始終，緊扣_特點(diǎn)，本錢低。另外，根據(jù)快班的實(shí)情，快班單獨(dú)

4、定有文言文題集。為彌補(bǔ)缺乏，孫利華教師整理了古詩詞默寫填空試題。梁潔教師整理了閱讀有關(guān)資料。我把每次考試的作文，修改整理成范文，共計(jì)_篇，發(fā)到我博客上，供全年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒。假如要為新初三推薦一本復(fù)習(xí)資料的話，我推薦試題研究或北大綠卡。因?yàn)殡m然本錢要高一些，但畢竟題量大些、題型多些。五、優(yōu)化課堂，復(fù)習(xí)課實(shí)現(xiàn)高效 根據(jù)學(xué)校建議，結(jié)合初三語文復(fù)習(xí)容量大，時(shí)間緊的特點(diǎn)，我們研究制定了“明確目的明確知識(shí)點(diǎn)中考點(diǎn)”的思路，提出了上好復(fù)習(xí)課的一般規(guī)律。教師們?cè)谶@一形式的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)情和授課內(nèi)容，靈敏運(yùn)用，以全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和效率為落腳點(diǎn)。為推動(dòng)思路的落實(shí)，讓大家看得到。我們組先后有苑曉靜、孫利華兩位教

5、師，作公開課。課前，大家一起研討；課上，大家一起觀摩；課后，大家一起評(píng)課、反思。六、虛心學(xué)習(xí)，利用好他山之石 _年底，我到_參加了省教科所專家張_的中考復(fù)習(xí)備考講座。為了聽去除，手機(jī)能把知識(shí)點(diǎn)拍去除，我坐到了第一排。在提問環(huán)節(jié)，提出改革中考試卷的主張，被當(dāng)場(chǎng)告知會(huì)采納。在邢臺(tái)七中，帶著全組教師參加了_42中張_和_教科所張_兩位專家復(fù)習(xí)備考的講座。為了聽清知識(shí)點(diǎn)，我花了_余元，買了錄音筆，對(duì)會(huì)議內(nèi)容錄音。在進(jìn)入初三復(fù)習(xí)前期，_我們初三全體語文教師，以提問答疑的方式聆聽了專家孔令凱教師的講座。在一模前，帶著教師們?cè)谑?9中，參加了市級(jí)中考研討會(huì)。每次會(huì)后，我都及時(shí)_教師們，談心得體會(huì)，交流_，謀劃詳細(xì)復(fù)習(xí)細(xì)節(jié)。七、_成果，無私奉獻(xiàn)促進(jìn)步 在市中考研討會(huì)上，我被邀請(qǐng)就中考作文備考談了自己的看法。會(huì)上，我從課標(biāo)出發(fā)，結(jié)合考場(chǎng)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和自己寫高考作文、中考作文以及輔導(dǎo)學(xué)生寫作的經(jīng)歷，與參會(huì)教師_了“分解整合訓(xùn)練”和重視“文體訓(xùn)練”的理念，收到教師們的好評(píng)。同時(shí)，我建立了中考作文交流群，邀請(qǐng)優(yōu)秀的教師參加研討，互相學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。我還把“相