人教版四年級下冊第六單元《小數(shù)加法和減法》全單元備課

1、第14頁 共14頁人教版四年級下冊第六單元小數(shù)加法和減法全單元備課第六單元小數(shù)的加法和減法單元備課 教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生自主探究小數(shù)加、減法的計算方法，使學(xué)生能正確地進展小數(shù)加、減法運算及混合運算。2.使學(xué)生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進展一些小數(shù)的簡便計算。3.使學(xué)生體會小數(shù)加、減運算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，能純熟運用小數(shù)加、減法解決詳細實際問題。重點難點：1.掌握小數(shù)加、減法的計算法那么，可以純熟地進展小數(shù)加、減法的計算。2.能合理的運用整數(shù)運算定律對小數(shù)進展簡便計算。教學(xué)指導(dǎo) 1.注重課堂導(dǎo)入，將課堂教學(xué)內(nèi)容生動化、故事化。為了使“小數(shù)的加減法運算”課堂教學(xué)變得

2、生動化、故事化，有吸引力，老師要注重課堂導(dǎo)入，聯(lián)絡(luò)生活實際，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，靈敏多樣的呈現(xiàn)方式。用學(xué)生感興趣的故事、圖片等形式導(dǎo)入課題，改變了以往小數(shù)計算中比擬單一、枯燥的學(xué)習(xí)面孔，使計算、推理、概括這些抽象的數(shù)學(xué)活動變得令學(xué)生樂于接納、樂于探究。2.注重知識之間的銜接與聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生探究。小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。老師要引導(dǎo)學(xué)生將已掌握的整數(shù)加減法的舊知識遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中。讓學(xué)生自主探究小數(shù)加減法的豎式寫法、計算方法等，通過合作交流，加深理解與認識。讓學(xué)生認識到整數(shù)加減法的計算中“一樣數(shù)位對齊”移到小數(shù)加減法的計算中是“小數(shù)點對齊”的區(qū)別，當(dāng)小數(shù)加減法的計算結(jié)果的末

3、尾有零時，應(yīng)根據(jù)小數(shù)的根本性質(zhì)省略零不寫，使結(jié)果形式到達最簡。3.鼓勵學(xué)生自主探究，注重學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。教學(xué)時應(yīng)關(guān)注不同學(xué)生解答問題的不同思路，積極鼓勵學(xué)生用自己的方式考慮問題，提出自己的想法。讓學(xué)生在獨立考慮、自主解答的根底上，通過合作交流，領(lǐng)會多種不同的解題思路，感受解題策略的多樣性和靈敏性，到達進步數(shù)學(xué)考慮才能和計算才能的目的。課時安排 共計4課時 第1課時小數(shù)加減法11課時 第2課時小數(shù)加減法21課時 第3課時小數(shù)加減混合運算1課時 第4課時整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)1課時 知識構(gòu)造 小數(shù)加減法1教學(xué)內(nèi)容：教材第72頁例1、“做一做”及第74頁練習(xí)十七第14題。教學(xué)目的：1.理解掌

4、握小數(shù)加、減法計算法那么，會正確進展小數(shù)加、減法的計算。2.培養(yǎng)學(xué)生分析p 、比擬、歸納的才能。3.在合作探究中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。重點難點：理解掌握小數(shù)加、減法計算法那么，會正確進展小數(shù)加、減法的計算。教學(xué)準備：多媒體課件、計算器。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入 放映小麗和小林到書店買書的情景。你能提出什么問題？學(xué)生自由發(fā)言，引入新課并板書。二、新課講授 知識點 小數(shù)的加減法 出例如1情境圖。數(shù)學(xué)家故事6.45元童話選4.29元 提問：你從上圖中獲得了哪些信息？ 學(xué)生分組討論。匯報信息。提問：一共要花多少錢？如何列式，如何計算？ 學(xué)生討論匯報：重點是計算過程。6.45+4.2

5、9=10.74 提問：小數(shù)加減法需要注意什么？ 學(xué)生匯報：1小數(shù)點對齊2數(shù)位對齊 提問：數(shù)學(xué)家的故事比童話選貴多少錢？ 列式：6.45-4.29=2.16 三、 練習(xí)穩(wěn)固 1.口算下面各題：0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 2.算一算：100.5+3.8 5.24-3.84 7.19+10.11 8-0.27 3.媽媽上街買菜，買素菜花了13.50元，買葷菜花了52.80元。買葷菜、買素菜一共花了多少錢？ 4.一箱釘子，連箱共重32.5千克，箱重4.5千克，釘子凈重多少千克？ 5.完成

6、教材第72頁“做一做”，先獨立完成后交流匯報。四、課堂小結(jié) 提問：今天你有什么收獲？ 小結(jié)：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加減法的法那么進展計算。得數(shù)里的小數(shù)點要和橫線上的小數(shù)點對齊。板書設(shè)計：小數(shù)加減法1列式：6.45+4.29=10.74元6.45-4.29=2.16元課堂檢測：1.完成教材第74頁練習(xí)十七第14題。2.完成練習(xí)冊本課時的練習(xí)。小數(shù)加減法2教學(xué)內(nèi)容：教材第73頁例2、“做一做”及第75頁練習(xí)十七第610題。教學(xué)目的：1.穩(wěn)固小數(shù)加減法的法那么、加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。2.進步解題才能。3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點：小數(shù)加減法法那么，運用法那

7、么進展準確計算。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入 師提問：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法有什么不同？ 師出示計算下面各題：8.102+15.28 8.52-5.75 1.25+16.7 二、新課講授 1.出例如2：小林買了下面兩本書。數(shù)學(xué)家的故事6.45元神奇的大自然8.3元 師：你能提出什么問題？根據(jù)學(xué)生討論，列出問題。1一共花了多少錢?(2)數(shù)學(xué)家的故事比神奇的大自然廉價多少錢？3神奇的大自然比數(shù)學(xué)家的故事貴多少錢？提問：怎樣列式，如何計算呢？ (1)6.45+8.3=14.75(元) (2)(3)8.3-6.45=1.85(元) 師：用小數(shù)計算以下各題：3元5角+7元8角7分= 8千

8、克-4千克50克= 師：這些題目和以前做的小數(shù)加減法有哪些不同？你打算怎樣做？ 生：學(xué)生分組討論，匯報結(jié)果。因為：3元5角=3.50元7元8角7分=7.87元 所以：3元5角+7元8角7分=3.50元+7.87元=11.37元 學(xué)生獨立完成：8千克-4千克50克=提問：以后碰到類似的題目，你打算怎么做？ 師：小結(jié)：注意先將復(fù)名數(shù)化為單名數(shù)的小數(shù)，單位統(tǒng)一了，再按小數(shù)加減法的法那么進展計算。三、練習(xí)穩(wěn)固提升 1.用小數(shù)計算以下各題：4元5角8分+10元3角= 1噸500千克-800千克= 1米6厘米+65厘米= 5米4分米-176厘米= 2.班里要用100元買一個足球和一個排球。足球排球冠軍牌藍

9、天牌三風(fēng)樂動2 問題：可以怎樣買？需要付多少錢？ 3.完成教材第73頁“做一做”。學(xué)生獨立完成后集體訂正。四、課堂小結(jié) 提問：今天你有什么收獲？小結(jié)：今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固了小數(shù)加減法的計算法那么，能運用小數(shù)加減法解決詳細實際問題。課堂檢測：1.教材第75頁練習(xí)十七第610題。2.完成練習(xí)冊本課時的練習(xí)。板書設(shè)計：小數(shù)加減法2例2 小林買了兩本書，數(shù)學(xué)家的故事6.45元，神奇的大自然8.3元 6.45+8.3=14.75元8.3-6.45=1.85(元) 小數(shù)加減法計算時，小數(shù)點要對齊，不夠時從高位借“1”當(dāng)“10”再減，末尾有0要去掉。小數(shù)的加減混合運算 教學(xué)內(nèi)容：教材第76頁例3、“做一做”

10、及第7778頁練習(xí)十八第38題。教學(xué)目的：1.使學(xué)生可以掌握小數(shù)四那么混合運算的運算順序，正確進展小數(shù)的加減混合運算。2.在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)。重點難點：掌握小數(shù)四那么混合運算順序，正確計算小數(shù)的加減混合運算。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.口算: 7.2+6.3 3.5-2.6 8.7-4.5 1-0.6 9.9-1.5 12.3+5.4 4.9+1.2 18.6-5.5 2.先說說下面各題的運算順序,再計算。325-214+107-89 100-(81-26)+48 二、新課講授 知識點：小數(shù)四那么混合運算計算順序 出例如3情境圖。師：你從中獲

11、得了哪些信息？學(xué)生交流，并板書。少兒繪畫ABC需7.45元，太空漫步5.8元，海洋世界4.69元。要求一共要花多少錢？ 師：提問該如何列式，怎樣計算呢？ 學(xué)生討論交流、匯報。列式：7.45+5.8+4.69 師：該怎么計算呢？ 討論交流：學(xué)生根據(jù)小數(shù)計算法那么和整數(shù)混合運算順序計算，先算7.45+ 5.8，再算與4.69的和。所以7.45+5.8+4.69=13.25+4.69=17.94(元) 答：一共要花17.94元。(2)小林買了兩本書數(shù)學(xué)家的故事和神奇的大自然，付給售貨員20元，應(yīng)找回多少元？ 師：你覺得應(yīng)該如何解答呢？學(xué)生分組討論，用不同的解法解決問題。分工合作，匯報交流。120-6

12、.45-8.3=13.55-8.3=5.25元答：應(yīng)找回5.25元。220-6.45+8.3=20-14.75=5.25(元) 答：應(yīng)找回5.25元。學(xué)生自己完成解答。三、穩(wěn)固提升 1.完成教材第76頁“做一做”第1題。學(xué)生獨立完成后，點三名學(xué)生上臺板演訂正。2.完成教材第76頁“做一做”第2題。先分析p 題中所給的信息，然后列式計算。3.完成教材第77頁練習(xí)十八第3、4、5題，學(xué)生先獨立完成后匯報交流。四、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課你有什么收獲？ 小結(jié)：這節(jié)課我們進展了小數(shù)加減法的混合運算。小數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序一樣。我們要會運用小數(shù)加減法的混合運算解決詳細實際問題。課堂檢

13、測：1.完成教材第78頁練習(xí)十八第68題。2.完成練習(xí)冊本課時的練習(xí)。板書設(shè)計：小數(shù)加減混合運算 例317.45+5.8+4.69 =13.25+4.69 =17.94元答：一共要花17.94元。220-6.45-8.3 =13.55-8.3 =5.25元(3)20-(6.45+8.3) =20-14.75 =5.25(元) 答：應(yīng)找回5.25元。整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：教材第79頁的例4、“做一做”及第80頁練習(xí)十九習(xí)題。教學(xué)目的：1.使學(xué)生初步理解整數(shù)加法運算定律對小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進展一些小數(shù)的簡便運算。2.主要讓學(xué)生通過類比、推理的方法探究新知。重點難點：運用

14、整數(shù)加法運算定律正確進展小數(shù)簡算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1用簡便的方法計算以下各題，并說一說根據(jù)什么。47+125+53+75 112+59+41+88 2.回憶整數(shù)加法運算的定律。說一說加法的交換律和結(jié)合律，用字母怎樣表示? 3.導(dǎo)入：那么我們這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)小數(shù)加法的簡便運算。板書課題：整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)。二、新課講授 1通過新舊知識的比照，使學(xué)生理解整數(shù)加法的運算定律同樣適用于小數(shù)。師：“前面提到的加法交換律和結(jié)合律中的數(shù)都是什么范圍的數(shù)?”使學(xué)生明確這些運算定律都是在整數(shù)范圍內(nèi)。接著讓學(xué)生答復(fù)下面的問題。下面每組算式兩邊的結(jié)果相等嗎? 32+05 05+32 (47+26)+

15、74 47+(26+74) 學(xué)生算完后，還可以讓他們再任意舉兩個這樣的例子，看看交換加數(shù)的位置，改變?nèi)齻€加數(shù)的運算順序后得數(shù)有沒有變化。師：“通過剛剛的練習(xí)。你發(fā)現(xiàn)了什么?”引導(dǎo)學(xué)生說出整數(shù)加法運算定律對小數(shù)也適用。接著再提問：“如今我們知道整數(shù)加法的運算定律對小數(shù)也適用，那么相加的兩個數(shù)、三個數(shù)都可以是什么樣的數(shù)?”使學(xué)生明確，加法的運算定律的適用范圍可以包括整數(shù)和小數(shù)。2.教學(xué)例4 老師出例如4，讓學(xué)生觀察例題有什么特點。并提問：“請同學(xué)們想一想，這道題怎樣計算簡便?你計算的根據(jù)是什么?” 然后讓學(xué)生獨立計算，并寫出每步的根據(jù)是什么運算定律。算完后，讓學(xué)生把書翻到第79頁，看例4的兩種算法

16、。并提問：“你是怎樣計算的?你的算法與小林、小青的哪一種一樣?你認為哪種方法簡便?” 可以讓學(xué)生多說一說，使大多數(shù)學(xué)生都明白，小青的算法簡便。接著再提問：“小青在計算時把06和34放在一起應(yīng)用了什么運算定律?791 加 009 應(yīng)用了什么運算定律?”告訴學(xué)生以后在計算時，能用簡便算法的要用簡便方 法計算。3做第79頁“做一做”中的題目。做第l題，可以提示學(xué)生先觀察題中的三個加數(shù)，再根據(jù)運算定律填數(shù)。訂正時，指名說一說自己是怎樣填的，根據(jù)的是什么運算定律;做第2題，指定兩名學(xué)生到前面板演，其他學(xué)生自己做，老師巡視。輔導(dǎo)差生。訂正時，讓板演的兩名學(xué)生說一說，自己是怎樣計算的，根據(jù)什么運算定律。再理解有多少學(xué)生做錯了，讓他們說一說自己錯在什么地方，怎樣改正。三、穩(wěn)固練習(xí) 完成教材第80頁練習(xí)十九第13題。1做第l題，老師提示學(xué)生按題目的要求用簡便方法計算，再讓學(xué)生做。2做第2題，做題前先提醒學(xué)生，要認真審題，先看能不能用簡便算法，再進展計算。3做第3題，讓學(xué)生獨立做，集體訂正。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?我們可以用哪些運算定律進展小數(shù)加減法的簡便計算? 小結(jié)：通過練習(xí)計算，