北師大版：小學二年級上冊語文第2課火紅楓葉教案及教學設(shè)計

1、第7頁 共7頁北師大版：小學二年級上冊語文第2課火紅楓葉教案及教學設(shè)計教案教學要求：1、認識本課14個生字，會寫7個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。2、理解課文內(nèi)容，體會小學生對大自然和對老師的熱愛，激發(fā)學生們熱愛大自然，熱愛老師的美妙情感。3、練習有感情地朗讀課文。教學重、難點：1、認識14個生字，會寫7個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：1、老師準備好楓葉形狀的生字卡片。2、學生自備一套生字卡片，以及做賀卡的材料、工具等。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、談話導入：1、談話。世界上最偉大的情感就是愛。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的。你的身邊一定發(fā)生過許多

2、師生之間互敬互愛的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課，我們就共同來學習火紅的楓葉。2、質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？二、初讀課文，讀準字音1、自讀。輕聲讀課文，注意讀準字音，并畫出自然小節(jié)號。2、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽準字音。3、反應(yīng)。同桌互讀，檢查生字讀音。4、檢測。老師出示生字卡片，隨機請學生準確讀字。三、再讀課文，感悟課文的含義。1、自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀。看一看通過閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上標注出來。2、交流。學生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進展交流。老師根據(jù)學生情況

3、，隨時進展點撥、指導。3、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？如：“我”為什么要這么認真的去找一片楓葉？4、小組討論，組長匯報。5、練習有感情地朗讀課文。四、發(fā)散思維1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？假如你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟老師說些什么？2、做賀卡。我們一起來做一張賀卡，將你跟老師說的話寫在上面，然后送給你們的老師吧！小結(jié)：一片小小的葉子寄托了小朋友對老師的愛，這個老師節(jié)，老師一定會很快樂的。五、作業(yè)：1、繼續(xù)做賀卡。2、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計：我找火紅的楓葉做賀卡愛老師第二課時一、復習回憶1、老師出示生字卡片進展檢測。2、有感情地朗讀課文。二、學習課文中的生字新詞1、出示詞語卡片

4、，進展開火車的游戲。2、出示自學提示，指導學生學習生字新詞。自學提示：1讀一讀生字2想一想你用什么方法可以記住它們。3和你的同桌說一說識字的方法4比一比誰的方法妙3、學生自學，老師巡視指點。4、學生匯報。5、指導學生書寫生字。1火：注意不要寫散。2潔：右上方是“士”，不是“土”。三、穩(wěn)固練習1、寫本課的生字新詞。2、讀一讀，擴詞。教學設(shè)計第一課時教學內(nèi)容：整體感知課文，學習課文生字教學設(shè)計：一、導入新課1、談話：同學們，你們知道9月10日，是什么節(jié)日嗎？你們?yōu)槔蠋煖蕚淞耸裁礃拥亩Y物呢？2、展示：學生展示送給老師的禮物，并告訴老師和同學你為什么要送這樣的禮物？3、引入課題：同學們自由讀課文后告訴

5、老師，課文的小作者給老師送的是什么樣的禮物呢？板書課題：用“火紅的楓葉”作成的賀卡二、自主學習課文生字、新詞方法同前略第二課時教學內(nèi)容：課文理解賞析誦讀教學設(shè)計：一、復習檢查：同學們，學習了第一節(jié)課知道了些什么？檢查學生生字詞掌握情況。二、進展新課：1、數(shù)一數(shù)課文有多少個自然段？2、齊讀課文第一自然段：這一段為我們講了些什么？時間地點誰干什么3、自由讀第二自然段：讀懂了些什么？這段話的意思是什么？楓葉很紅，一片比一片紅作者的心情怎樣？誰來讀出這種心情。從快慢、輕重上加以指導4、作者找呀找，找到了最紅的楓葉了嗎？哪一個自然段告訴了我們？誰來讀這一段？其它同學告訴老師和同學們，作者是怎樣寫出楓葉的

6、紅的？把寫楓葉紅的句子用“”劃出來，讀一讀。請同學們仿照課文“比還，比還”說一句話。這一段除了寫楓葉的顏色“紅”以外，還告訴了我們什么？你從什么地方知道的？請用“”把它劃出來，讀一讀。楓葉的形狀像什么？這種像的寫法，我們叫它比喻，這樣的句子，我們叫它比喻句。仿說比喻句。指導學生讀、背喜歡的句子。5、作者找來這火紅的楓葉干什么呢？課文哪些段告訴了我們？抽生答復。討論：作者為什么給老師送楓葉而不送其它禮物呢？學生自由答復，自己親手做的禮物最有意義；老師像楓葉火紅火紅的，裝點著祖國的教育大花園比一比：作者的禮物和你送給老師的禮物，誰的更好？說出理由。三拓展升華：你認為老師最需要學生的是什么？還有沒有更好的禮物獻給老師呢？在豐收的秋天里