金榜教師課(人教版)2014屆八年級(jí)物理同步：噪聲的危害和控制 (中考一輪復(fù)習(xí)通用,含詳解)

1、噪聲的危害和控制體驗(yàn)體驗(yàn)1 1 感受樂(lè)音和噪聲感受樂(lè)音和噪聲活動(dòng)活動(dòng)1 1：(1)(1)聽(tīng)一段優(yōu)美的音樂(lè)；聽(tīng)一段優(yōu)美的音樂(lè)；(2)(2)用鐵釘刮玻璃，聽(tīng)聽(tīng)產(chǎn)生用鐵釘刮玻璃，聽(tīng)聽(tīng)產(chǎn)生的聲音。的聲音?；顒?dòng)活動(dòng)2 2：(1)(1)大家一起來(lái)唱一首歌；大家一起來(lái)唱一首歌；(2)(2)大家都在上自習(xí)，一個(gè)大家都在上自習(xí)，一個(gè)同學(xué)在旁邊大聲歌唱。同學(xué)在旁邊大聲歌唱。(1)(1)活動(dòng)活動(dòng)1 1中，你喜歡哪一種聲音？為什么？中，你喜歡哪一種聲音？為什么？(2)(2)活動(dòng)活動(dòng)2 2中，哪一種歌聲影響了其他同學(xué)？為什么？中，哪一種歌聲影響了其他同學(xué)？為什么？提示：提示：(1)(1)喜歡優(yōu)美的音樂(lè)，它可以使我心情舒

2、暢。喜歡優(yōu)美的音樂(lè)，它可以使我心情舒暢。(2)(2)第二種歌聲影響了其他同學(xué)，因?yàn)椴荒茏屍渌瑢W(xué)安心學(xué)第二種歌聲影響了其他同學(xué)，因?yàn)椴荒茏屍渌瑢W(xué)安心學(xué)習(xí)。習(xí)。 體驗(yàn)體驗(yàn)2 2 控制噪聲控制噪聲活動(dòng)：同學(xué)們正在上課，門(mén)外傳來(lái)隆隆的機(jī)器聲?；顒?dòng)：同學(xué)們正在上課，門(mén)外傳來(lái)隆隆的機(jī)器聲。如何減弱機(jī)器聲對(duì)同學(xué)們的影響？請(qǐng)說(shuō)出你的辦法。如何減弱機(jī)器聲對(duì)同學(xué)們的影響？請(qǐng)說(shuō)出你的辦法。提示：提示：(1)(1)關(guān)上窗戶(hù)。關(guān)上窗戶(hù)。(2)(2)勸阻停止開(kāi)動(dòng)機(jī)器。勸阻停止開(kāi)動(dòng)機(jī)器。(3)(3)同學(xué)們捂住自己的耳朵自學(xué)。同學(xué)們捂住自己的耳朵自學(xué)。1.1.什么是物理角度講的噪聲？什么是物理角度講的噪聲？2.2.什么是

3、環(huán)境保護(hù)角度講的噪聲？什么是環(huán)境保護(hù)角度講的噪聲？3.3.表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)單位是什么？表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)單位是什么？4.4.控制噪聲的途徑有哪些？控制噪聲的途徑有哪些？探究探究1 1 噪聲的來(lái)源噪聲的來(lái)源結(jié)合結(jié)合“體驗(yàn)體驗(yàn)1”1”，思考以下問(wèn)題：，思考以下問(wèn)題：1.1.結(jié)合結(jié)合“活動(dòng)活動(dòng)1”1”，從物理學(xué)的角度說(shuō)明什么是噪聲？，從物理學(xué)的角度說(shuō)明什么是噪聲？提示：提示：噪聲是聲音的一種，所以噪聲的產(chǎn)生也是由于物體的振噪聲是聲音的一種，所以噪聲的產(chǎn)生也是由于物體的振動(dòng)引起的，發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音就是噪聲。動(dòng)引起的，發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音就是噪聲。參考答案：參考答案：發(fā)聲體做無(wú)

4、規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。2.2.結(jié)合結(jié)合“活動(dòng)活動(dòng)2”2”，從環(huán)境保護(hù)的角度說(shuō)明什么是噪聲？，從環(huán)境保護(hù)的角度說(shuō)明什么是噪聲？提示：提示：從環(huán)境保護(hù)角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工從環(huán)境保護(hù)角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音，都屬于作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。噪聲。 從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，在某些情況下，樂(lè)音有時(shí)也會(huì)成為從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，在某些情況下，樂(lè)音有時(shí)也會(huì)成為噪聲。噪聲。參考答案：參考答案：妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們

5、要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音。們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音。 探究探究2 2 控制噪聲控制噪聲結(jié)合結(jié)合“體驗(yàn)體驗(yàn)2”2”，思考下列問(wèn)題，思考下列問(wèn)題1.1.聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)？聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)？提示：提示：首先要有聲源振動(dòng)產(chǎn)生聲音，然后聲音通過(guò)介質(zhì)傳到人首先要有聲源振動(dòng)產(chǎn)生聲音，然后聲音通過(guò)介質(zhì)傳到人耳處，聲音進(jìn)入人耳，引起鼓膜振動(dòng)，鼓膜帶動(dòng)聽(tīng)小骨振動(dòng)，耳處，聲音進(jìn)入人耳，引起鼓膜振動(dòng)，鼓膜帶動(dòng)聽(tīng)小骨振動(dòng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把聲音信息傳給大腦，人就感知到了聲音。聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把聲音信息傳給大腦，人就感知到了聲音。參考答案：參考答案：聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)

6、的傳播空氣等介質(zhì)的傳播鼓膜的鼓膜的振動(dòng)振動(dòng)2.2.可以在哪幾個(gè)環(huán)節(jié)控制噪聲？可以在哪幾個(gè)環(huán)節(jié)控制噪聲？提示：提示：根據(jù)聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)要經(jīng)過(guò)的三個(gè)階段，控制噪根據(jù)聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)要經(jīng)過(guò)的三個(gè)階段，控制噪聲也要從這三個(gè)方面著手，即防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播、聲也要從這三個(gè)方面著手，即防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播、防止噪聲進(jìn)入耳朵。防止噪聲進(jìn)入耳朵。參考答案：參考答案：(1)(1)防止噪聲產(chǎn)生防止噪聲產(chǎn)生 (2)(2)阻斷噪聲的傳播阻斷噪聲的傳播(3)(3)防止噪聲進(jìn)入耳朵防止噪聲進(jìn)入耳朵一、噪聲的來(lái)源一、噪聲的來(lái)源1.1.物理學(xué)角度：物理學(xué)角度：發(fā)聲體做發(fā)聲體做_時(shí)產(chǎn)生的聲音。時(shí)產(chǎn)生的聲音

7、。2.2.環(huán)保角度：環(huán)保角度：妨礙人們正常妨礙人們正常_、_和和_的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生的聲音產(chǎn)生_的聲音。的聲音。3.3.波形：波形：樂(lè)音的波形樂(lè)音的波形_，噪聲的波形，噪聲的波形_。 無(wú)規(guī)則振動(dòng)無(wú)規(guī)則振動(dòng)休息休息學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)工作工作干擾干擾有規(guī)則有規(guī)則雜亂無(wú)章、毫無(wú)規(guī)律雜亂無(wú)章、毫無(wú)規(guī)律二、噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害二、噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害1.1.聲音強(qiáng)弱的單位是聲音強(qiáng)弱的單位是_，符號(hào)是，符號(hào)是_。2.2.人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音是人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音是_dB_dB。3.3.規(guī)定：規(guī)定：(1)(1)為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)

8、_dB_dB。(2)(2)為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)_dB_dB。(3)(3)為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)_dB_dB。(4)(4)較為理想的安靜環(huán)境是較為理想的安靜環(huán)境是_dB_dB。分貝分貝dBdB0 090907070505030304040三、控制噪聲三、控制噪聲1.1.三個(gè)階段：三個(gè)階段：2.2.三個(gè)方面：三個(gè)方面：防止噪聲防止噪聲_阻斷噪聲阻斷噪聲_防止噪聲防止噪聲_。聲源聲源_產(chǎn)生聲音產(chǎn)生聲音振動(dòng)振動(dòng)空氣等空氣等_傳播聲音傳播聲音介質(zhì)介質(zhì)振動(dòng)振動(dòng)鼓膜鼓膜_引起聽(tīng)覺(jué)引起聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生產(chǎn)生傳播傳播進(jìn)入耳朵進(jìn)入耳朵【拓

9、展延伸【拓展延伸】1.1.噪聲除草噪聲除草科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，不同的植物對(duì)不同的噪聲敏感程度不一樣。根據(jù)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，不同的植物對(duì)不同的噪聲敏感程度不一樣。根據(jù)這個(gè)道理，人們制造出噪聲除草器。這種噪聲除草器發(fā)出的噪這個(gè)道理，人們制造出噪聲除草器。這種噪聲除草器發(fā)出的噪聲能使雜草的種子提前萌發(fā)，這樣就可以在作物生長(zhǎng)之前用藥聲能使雜草的種子提前萌發(fā)，這樣就可以在作物生長(zhǎng)之前用藥物除掉雜草，用物除掉雜草，用“欲擒故縱欲擒故縱”的妙策，保證作物的順利生長(zhǎng)。的妙策，保證作物的順利生長(zhǎng)。2.2.噪聲診病噪聲診病科學(xué)家制成一種激光聽(tīng)力診斷裝置，它由光源、噪聲發(fā)生器和科學(xué)家制成一種激光聽(tīng)力診斷裝置，它由光源、噪聲發(fā)生器

10、和電腦測(cè)試器三部分組成。使用時(shí)，它先由微型噪聲發(fā)生器產(chǎn)生電腦測(cè)試器三部分組成。使用時(shí)，它先由微型噪聲發(fā)生器產(chǎn)生微弱短促的噪聲，振動(dòng)耳膜，然后微型電腦就會(huì)根據(jù)回聲把耳微弱短促的噪聲，振動(dòng)耳膜，然后微型電腦就會(huì)根據(jù)回聲把耳膜功能的數(shù)據(jù)顯示出來(lái)，供醫(yī)生診斷。它測(cè)試迅速，不會(huì)損傷膜功能的數(shù)據(jù)顯示出來(lái)，供醫(yī)生診斷。它測(cè)試迅速，不會(huì)損傷耳膜，沒(méi)有痛感，特別適合兒童使用。耳膜，沒(méi)有痛感，特別適合兒童使用。3.3.有源消聲有源消聲通常所采用的三種降噪措施，即在聲源處降噪、在傳播過(guò)程中通常所采用的三種降噪措施，即在聲源處降噪、在傳播過(guò)程中降噪及在人耳處降噪，都是消極被動(dòng)的。為了積極主動(dòng)地消除降噪及在人耳處降噪，

11、都是消極被動(dòng)的。為了積極主動(dòng)地消除噪聲，人們發(fā)明了噪聲，人們發(fā)明了“有源消聲有源消聲”這一技術(shù)。它的原理是：所有這一技術(shù)。它的原理是：所有的聲音都由一定的頻譜組成，如果可以找到一種聲音，其頻譜的聲音都由一定的頻譜組成，如果可以找到一種聲音，其頻譜與所要消除的噪聲完全一樣，只是相位剛好相反與所要消除的噪聲完全一樣，只是相位剛好相反( (相差相差180180) )，就可以將噪聲完全抵消掉。關(guān)鍵就在于如何得到那抵，就可以將噪聲完全抵消掉。關(guān)鍵就在于如何得到那抵消噪聲的聲音。實(shí)際采用的辦法是：從噪聲源本身著手，設(shè)法消噪聲的聲音。實(shí)際采用的辦法是：從噪聲源本身著手，設(shè)法通過(guò)電子線路將原噪聲的相位倒過(guò)來(lái)。

12、由此看來(lái)，有源消聲這通過(guò)電子線路將原噪聲的相位倒過(guò)來(lái)。由此看來(lái)，有源消聲這一技術(shù)實(shí)際上是一技術(shù)實(shí)際上是“以毒攻毒以毒攻毒”?？键c(diǎn)考點(diǎn) 噪聲的控制方法噪聲的控制方法【典例【典例】(2013(2013武漢期中武漢期中) )為了減小校園外汽車(chē)的噪聲對(duì)教學(xué)為了減小校園外汽車(chē)的噪聲對(duì)教學(xué)的干擾，下列措施可行的是的干擾，下列措施可行的是( )( )A.A.在校園周?chē)N樹(shù)在校園周?chē)N樹(shù)B.B.將教室的窗戶(hù)打開(kāi)將教室的窗戶(hù)打開(kāi)C.C.在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置D.D.每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩【思路導(dǎo)引【思路導(dǎo)引】解答此題的關(guān)鍵是熟悉控制噪聲的三條途徑。解答此題

13、的關(guān)鍵是熟悉控制噪聲的三條途徑?！揪v精析【精講精析】選選A A。噪聲的控制主要從三種途徑上來(lái)進(jìn)行：一。噪聲的控制主要從三種途徑上來(lái)進(jìn)行：一是在聲源處減弱，二是在傳播過(guò)程中減弱，三是在人耳處減是在聲源處減弱，二是在傳播過(guò)程中減弱，三是在人耳處減弱。在周?chē)矘?shù)會(huì)在噪聲的傳播途中減弱噪聲，弱。在周?chē)矘?shù)會(huì)在噪聲的傳播途中減弱噪聲，A A對(duì)；將教室對(duì)；將教室的窗戶(hù)打開(kāi)，校園外汽車(chē)的噪聲更容易傳入教室，對(duì)教學(xué)的干的窗戶(hù)打開(kāi)，校園外汽車(chē)的噪聲更容易傳入教室，對(duì)教學(xué)的干擾更大，擾更大，B B錯(cuò)；噪聲監(jiān)測(cè)裝置只會(huì)測(cè)出噪聲的分貝，不會(huì)減弱錯(cuò)；噪聲監(jiān)測(cè)裝置只會(huì)測(cè)出噪聲的分貝，不會(huì)減弱噪聲，噪聲，C C錯(cuò)；學(xué)生戴

14、上防噪聲耳罩后老師講課聲音也聽(tīng)不到錯(cuò)；學(xué)生戴上防噪聲耳罩后老師講課聲音也聽(tīng)不到了，無(wú)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，了，無(wú)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，D D錯(cuò)。錯(cuò)?！痉椒w納【方法歸納】噪聲的控制方法噪聲的控制方法(1)(1)消聲：不讓發(fā)聲體振動(dòng)，避免產(chǎn)生聲音。消聲：不讓發(fā)聲體振動(dòng)，避免產(chǎn)生聲音。(2)(2)吸吸( (隔隔) )聲：聲：在傳播過(guò)程中，設(shè)置障礙物，反射、吸收聲音。在傳播過(guò)程中，設(shè)置障礙物，反射、吸收聲音。不讓聲音進(jìn)入耳朵，如戴耳塞、耳罩等。不讓聲音進(jìn)入耳朵，如戴耳塞、耳罩等。1.1.從環(huán)保角度看，以下不屬于噪聲的是從環(huán)保角度看，以下不屬于噪聲的是( )( )A.A.閱覽室內(nèi)的絮絮細(xì)語(yǔ)閱覽室內(nèi)的絮絮細(xì)語(yǔ)B.B.上物理

15、課時(shí)，聽(tīng)到隔壁教室音樂(lè)課傳來(lái)的歌聲上物理課時(shí)，聽(tīng)到隔壁教室音樂(lè)課傳來(lái)的歌聲C.C.夜深，人們正要入睡，忽然傳來(lái)彈奏很熟練的鋼琴聲夜深，人們正要入睡，忽然傳來(lái)彈奏很熟練的鋼琴聲D.D.吸引人們的雄辯有力的演講聲吸引人們的雄辯有力的演講聲【解析【解析】選選D D。從環(huán)保角度來(lái)分析，閱覽室內(nèi)的絮絮細(xì)語(yǔ)影響。從環(huán)保角度來(lái)分析，閱覽室內(nèi)的絮絮細(xì)語(yǔ)影響了其他人的學(xué)習(xí)，所以選項(xiàng)了其他人的學(xué)習(xí)，所以選項(xiàng)A A錯(cuò)誤；優(yōu)美的音樂(lè)如果影響了人錯(cuò)誤；優(yōu)美的音樂(lè)如果影響了人們的正常工作、學(xué)習(xí)或者休息，就會(huì)成為噪聲，所以選項(xiàng)們的正常工作、學(xué)習(xí)或者休息，就會(huì)成為噪聲，所以選項(xiàng)B B、C C錯(cuò)誤；聽(tīng)眾的目的是聽(tīng)演講，因此演講

16、聲不是噪聲，所以選項(xiàng)錯(cuò)誤；聽(tīng)眾的目的是聽(tīng)演講，因此演講聲不是噪聲，所以選項(xiàng)D D正確。正確。2.2.下列對(duì)下列對(duì)“0 dB”0 dB”的理解正確的是的理解正確的是( )( )A.0 dBA.0 dB說(shuō)明物體不振動(dòng)說(shuō)明物體不振動(dòng)B.0 dBB.0 dB是人耳能聽(tīng)到的最弱聲是人耳能聽(tīng)到的最弱聲C.0 dBC.0 dB說(shuō)明頻率低于說(shuō)明頻率低于20 Hz20 HzD.0 dBD.0 dB說(shuō)明頻率高于說(shuō)明頻率高于20 000 Hz20 000 Hz【解析【解析】選選B B。分貝是劃分聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，與響度有關(guān)，與。分貝是劃分聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，與響度有關(guān)，與音調(diào)即頻率無(wú)關(guān)。音調(diào)即頻率無(wú)關(guān)。0 dB0 dB是

17、人們聽(tīng)覺(jué)的下限，即剛剛能聽(tīng)到的聲是人們聽(tīng)覺(jué)的下限，即剛剛能聽(tīng)到的聲音，故正確選項(xiàng)為音，故正確選項(xiàng)為B B。3.(3.(多選多選) )如圖是某市區(qū)矗立的噪聲監(jiān)測(cè)及分貝數(shù)顯示裝置。從如圖是某市區(qū)矗立的噪聲監(jiān)測(cè)及分貝數(shù)顯示裝置。從裝置上顯示的分貝數(shù)可知裝置上顯示的分貝數(shù)可知( )( )A.A.此處的噪聲能使人失去聽(tīng)力此處的噪聲能使人失去聽(tīng)力B.B.此處的噪聲能妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)此處的噪聲能妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)C.C.此處的噪聲妨礙人們的休息和睡眠此處的噪聲妨礙人們的休息和睡眠D.D.此處的噪聲是較理想的安靜環(huán)境此處的噪聲是較理想的安靜環(huán)境【解析【解析】選選B B、C C。此裝置顯示的分貝數(shù)是。此裝

18、置顯示的分貝數(shù)是72 dB72 dB。當(dāng)聲音超過(guò)。當(dāng)聲音超過(guò)90 dB90 dB時(shí)，會(huì)影響人的聽(tīng)力；當(dāng)聲音超過(guò)時(shí)，會(huì)影響人的聽(tīng)力；當(dāng)聲音超過(guò)70 dB70 dB時(shí)，會(huì)影響人們時(shí)，會(huì)影響人們的工作和學(xué)習(xí)；當(dāng)聲音超過(guò)的工作和學(xué)習(xí)；當(dāng)聲音超過(guò)50 dB50 dB時(shí)，會(huì)妨礙人們的休息和睡時(shí)，會(huì)妨礙人們的休息和睡眠。眠。303040 dB40 dB，是較理想的安靜環(huán)境。故選，是較理想的安靜環(huán)境。故選B B、C C。4.4.空心玻璃棉作為一種新型的吸聲空心玻璃棉作為一種新型的吸聲建筑材料得到廣泛使用，利用其控建筑材料得到廣泛使用，利用其控制噪聲屬于制噪聲屬于( )( )A.A.在聲源處控制噪聲在聲源處控制

19、噪聲B.B.在傳播過(guò)程中控制噪聲在傳播過(guò)程中控制噪聲C.C.在人耳處控制噪聲在人耳處控制噪聲D.D.無(wú)法判斷無(wú)法判斷【解析【解析】選選B B。聲音在傳播過(guò)程中被空心玻璃棉吸收，聲音減。聲音在傳播過(guò)程中被空心玻璃棉吸收，聲音減弱，所以是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故選弱，所以是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故選B B。5.5.噪聲是由發(fā)聲體的噪聲是由發(fā)聲體的_產(chǎn)生的。中考期間，考場(chǎng)附近產(chǎn)生的。中考期間，考場(chǎng)附近“禁鳴喇叭禁鳴喇叭”，這是在，這是在_(_(選填選填“聲源處聲源處”“”“傳播途傳播途中中”或或“人耳處人耳處”) )減弱噪聲。減弱噪聲?！窘馕觥窘馕觥勘绢}考查了聲現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)。聲音是由物體的振動(dòng)本題

20、考查了聲現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)。聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。減弱噪聲的途徑有三個(gè)：聲源處減弱、傳播過(guò)程中減產(chǎn)生的。減弱噪聲的途徑有三個(gè)：聲源處減弱、傳播過(guò)程中減弱和在人耳處減弱，弱和在人耳處減弱，“禁鳴喇叭禁鳴喇叭”是防止噪聲產(chǎn)生，屬于在聲是防止噪聲產(chǎn)生，屬于在聲源處減弱噪聲。源處減弱噪聲。答案：答案：振動(dòng)振動(dòng) 聲源處聲源處6.6.對(duì)于噪聲較大的機(jī)器，制造一個(gè)外殼，把它罩起來(lái)，是在對(duì)于噪聲較大的機(jī)器，制造一個(gè)外殼，把它罩起來(lái)，是在_處減弱噪聲；在馬路和住宅間植樹(shù)，這是在處減弱噪聲；在馬路和住宅間植樹(shù)，這是在_中減弱噪聲；放鞭炮時(shí)，用棉花塞住耳孔，這是在中減弱噪聲；放鞭炮時(shí)，用棉花塞住耳孔，這是在_處減弱噪聲。處減弱噪聲。【解析【解析】控制噪聲的方法是：在聲源處，防止噪聲產(chǎn)生；在傳控制噪聲的方法是：在聲源處，防止噪聲產(chǎn)生；在傳播過(guò)程中，阻斷噪聲的傳播；在人耳處，防止噪聲進(jìn)入人耳。播過(guò)程中，阻斷噪聲的傳播；在人耳處