見(jiàn)義勇為,還是見(jiàn)義巧為

1、還是見(jiàn)義巧為？見(jiàn)義勇為20152015年年5 5月月1313日日1010時(shí)許，山東省青州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)時(shí)許，山東省青州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)生中學(xué)生王鴻昊王鴻昊在青州市南陽(yáng)河畔游玩時(shí)不慎在青州市南陽(yáng)河畔游玩時(shí)不慎落水落水。攜。攜妻女妻女途經(jīng)此地的途經(jīng)此地的沈沈星星聽(tīng)到呼救聲后，奮不顧身立即跳入水中實(shí)施營(yíng)救。他一次次將聽(tīng)到呼救聲后，奮不顧身立即跳入水中實(shí)施營(yíng)救。他一次次將王鴻昊推向岸邊，但由于水流湍急、河堤坡陡濕滑，王鴻昊一次王鴻昊推向岸邊，但由于水流湍急、河堤坡陡濕滑，王鴻昊一次次從河堤滑下來(lái)。經(jīng)過(guò)沈星數(shù)次奮力推舉和聞?dòng)嵹s來(lái)的一名婦女次從河堤滑下來(lái)。經(jīng)過(guò)沈星數(shù)次奮力推舉和聞?dòng)嵹s來(lái)的一名婦女和中

2、年男子協(xié)助，和中年男子協(xié)助，落水學(xué)生終于被營(yíng)救上岸落水學(xué)生終于被營(yíng)救上岸，但沈星因體力透支，但沈星因體力透支沉入水中。在當(dāng)?shù)剀娒窆餐丫认?，沈星被救撈上岸，但因溺水沉入水中。在?dāng)?shù)剀娒窆餐丫认?，沈星被救撈上岸，但因溺水時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，經(jīng)搶救無(wú)效，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，經(jīng)搶救無(wú)效，壯烈犧牲壯烈犧牲，獻(xiàn)出了年僅，獻(xiàn)出了年僅3131歲的寶貴生命。歲的寶貴生命。當(dāng)沈星被打撈上岸時(shí)，在場(chǎng)的人們都驚呆了，他仍然舉著雙手保當(dāng)沈星被打撈上岸時(shí)，在場(chǎng)的人們都驚呆了，他仍然舉著雙手保持著向上托舉的姿勢(shì)。持著向上托舉的姿勢(shì)。從上述材料看到的見(jiàn)義勇為的背后問(wèn)題：1.犧牲的英雄的后事誰(shuí)代之處理與安排2.有沒(méi)有比用金錢與榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)見(jiàn)義勇為

3、者更嘉的方案。3.個(gè)人犧牲與其帶來(lái)的社會(huì)效益是否成正相關(guān)見(jiàn)義巧為：遇到危機(jī)能巧妙地處理，既能幫助到別人，又能保證自己安全。見(jiàn)義勇為：是為了使國(guó)家的、集體的或者他人的利益避免或者減少損害而做出合乎正義的行為。值得思考探討的幾個(gè)問(wèn)題：1.該不該為？2.見(jiàn)義勇為與見(jiàn)義巧為的關(guān)系3.若為見(jiàn)義勇為立法，如何立法問(wèn)題一：該不該為？該。（1）道德約束。不救受良心譴責(zé)。（2）推心置腹。如果遇到困難的是你或者是你的家人呢？（3）社會(huì)需要正能量。正面的價(jià)值觀的傳播有利于維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與前進(jìn)。問(wèn)題二：見(jiàn)義勇為和見(jiàn)義巧為的關(guān)系共同點(diǎn)：兩者都強(qiáng)調(diào)幫助別人不同點(diǎn)：（1）巧為比勇為多了一份智慧（2）巧為比勇為避害，勇為比巧為更加超道德。（3）文明開(kāi)放的社會(huì)更倡導(dǎo)巧為?？偨Y(jié)：勇為是巧為的前提。沒(méi)有巧為的勇為，是低效率的有為。沒(méi)有勇為的巧為，可能造成無(wú)為。問(wèn)題三：見(jiàn)義勇為的立法1.明確規(guī)定見(jiàn)義勇為者家屬的贍養(yǎng)問(wèn)題2.立法應(yīng)充分保障公民自由選擇的權(quán)利，不能強(qiáng)制規(guī)定見(jiàn)義勇為。人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^(guò)閱讀科技書籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；