科技與教育的重要地位

1、第四課第四課 科教興國(guó)科教興國(guó) 立志成才立志成才第一框第一框 科技與教育的重要地位科技與教育的重要地位2013-12-2 凌晨凌晨1點(diǎn)點(diǎn)30分嫦娥三分嫦娥三號(hào)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。號(hào)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。 在寶鋼運(yùn)輸部汽車電器維修間，有一位在寶鋼運(yùn)輸部汽車電器維修間，有一位5年內(nèi)獲得年內(nèi)獲得40項(xiàng)國(guó)家專利、聞名上海的項(xiàng)國(guó)家專利、聞名上海的“工人發(fā)明家工人發(fā)明家”和享譽(yù)和享譽(yù)全國(guó)的全國(guó)的“十大杰出職工十大杰出職工”。他，就是汽車電器高級(jí)。他，就是汽車電器高級(jí)技師孔利明。技師孔利明。 “要為中國(guó)工人爭(zhēng)口氣要為中國(guó)工人爭(zhēng)口氣” 寶鋼廠區(qū)幾百輛小至寶鋼廠區(qū)幾百輛小至15噸，大到噸，大到12

2、0噸的專用汽噸的專用汽車大多是整車從日、美、德、意、韓等國(guó)引進(jìn)的，車大多是整車從日、美、德、意、韓等國(guó)引進(jìn)的，引進(jìn)設(shè)備一個(gè)令人感到頭疼的問(wèn)題，就是備件國(guó)產(chǎn)引進(jìn)設(shè)備一個(gè)令人感到頭疼的問(wèn)題，就是備件國(guó)產(chǎn)化。寶鋼投產(chǎn)前夕，孔利明就在國(guó)產(chǎn)蓄電池能否替化。寶鋼投產(chǎn)前夕，孔利明就在國(guó)產(chǎn)蓄電池能否替代進(jìn)口的問(wèn)題上同日本專家展開(kāi)了一場(chǎng)爭(zhēng)論。日本代進(jìn)口的問(wèn)題上同日本專家展開(kāi)了一場(chǎng)爭(zhēng)論。日本專家認(rèn)為：中國(guó)產(chǎn)蓄電池不能在進(jìn)口車上使用，必專家認(rèn)為：中國(guó)產(chǎn)蓄電池不能在進(jìn)口車上使用，必須從日方進(jìn)口。在調(diào)試引進(jìn)可控硅蓄電池快速充電須從日方進(jìn)口。在調(diào)試引進(jìn)可控硅蓄電池快速充電機(jī)時(shí)，日方專家未把現(xiàn)場(chǎng)的孔利明放在眼里，只讓機(jī)時(shí)，

3、日方專家未把現(xiàn)場(chǎng)的孔利明放在眼里，只讓他干些雜活。他不服這個(gè)理，要為中國(guó)工人爭(zhēng)口氣。他干些雜活。他不服這個(gè)理，要為中國(guó)工人爭(zhēng)口氣。他暗暗收集國(guó)內(nèi)外蓄電池資料，提出了進(jìn)口車輛與他暗暗收集國(guó)內(nèi)外蓄電池資料，提出了進(jìn)口車輛與國(guó)產(chǎn)蓄電池使用搭接的一整套方案。實(shí)施后，第一國(guó)產(chǎn)蓄電池使用搭接的一整套方案。實(shí)施后，第一年就為寶鋼節(jié)省外匯年就為寶鋼節(jié)省外匯15萬(wàn)美元，事實(shí)推翻了日方專萬(wàn)美元，事實(shí)推翻了日方專家的結(jié)論。這一成功，解決了當(dāng)時(shí)眾多進(jìn)口車輛蓄家的結(jié)論。這一成功，解決了當(dāng)時(shí)眾多進(jìn)口車輛蓄電池國(guó)產(chǎn)化問(wèn)題。電池國(guó)產(chǎn)化問(wèn)題。工人發(fā)明家工人發(fā)明家孔利明孔利明 同學(xué)們看了上述材料以后有何感想？同學(xué)們看了上述材料以

4、后有何感想？ 全面建設(shè)小康社會(huì)，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化全面建設(shè)小康社會(huì)，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，必須把建設(shè)，必須把科技和教育科技和教育擺在優(yōu)先發(fā)展的擺在優(yōu)先發(fā)展的重要地位，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。重要地位，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。一、科技與教育的重要地位一、科技與教育的重要地位（一）科技的重要地位（一）科技的重要地位 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的主要標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵。力的主要標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵。 一、科技與教育的重要地位一、科技與教育的重要地位 1、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵在科技、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵在科技 我們要實(shí)現(xiàn)的四個(gè)現(xiàn)代化是指哪四個(gè)現(xiàn)我們要實(shí)現(xiàn)的四個(gè)現(xiàn)

5、代化是指哪四個(gè)現(xiàn)代化？關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)哪個(gè)現(xiàn)代化？代化？關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)哪個(gè)現(xiàn)代化？ 科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的關(guān)鍵作用表現(xiàn)在哪科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的關(guān)鍵作用表現(xiàn)在哪些方面呢？些方面呢？ 1）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使傳統(tǒng)工業(yè)逐步）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使傳統(tǒng)工業(yè)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代工業(yè)；轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代工業(yè)； 2）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，推動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，推動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。 3）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，有力地推動(dòng)了現(xiàn)）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，有力地推動(dòng)了現(xiàn)代國(guó)防的建設(shè)。代國(guó)防的建設(shè)。 A現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使傳統(tǒng)工業(yè)逐步現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使傳統(tǒng)工業(yè)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代工業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代工業(yè) 傳統(tǒng)工業(yè)和現(xiàn)代工

6、業(yè)各有什么特征呢？傳統(tǒng)工業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)各有什么特征呢？ 傳統(tǒng)工業(yè)以傳統(tǒng)工業(yè)以機(jī)械化機(jī)械化為基本特征，現(xiàn)代工業(yè)為基本特征，現(xiàn)代工業(yè)以以信息化、自動(dòng)化信息化、自動(dòng)化為基本特征。為基本特征。十七大對(duì)信息化的闡述十七大對(duì)信息化的闡述 十七大報(bào)告根據(jù)新世紀(jì)新階段的時(shí)代要求，對(duì)十七大報(bào)告根據(jù)新世紀(jì)新階段的時(shí)代要求，對(duì)我國(guó)信息化發(fā)展賦予了新的重任。十七大報(bào)告在我國(guó)信息化發(fā)展賦予了新的重任。十七大報(bào)告在論述深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀時(shí)強(qiáng)調(diào)，必須論述深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀時(shí)強(qiáng)調(diào)，必須“全全面認(rèn)識(shí)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際面認(rèn)識(shí)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展的新形勢(shì)新任務(wù)，深刻把握我國(guó)發(fā)展化深

7、入發(fā)展的新形勢(shì)新任務(wù)，深刻把握我國(guó)發(fā)展面臨的新課題新矛盾，更加自覺(jué)地走科學(xué)發(fā)展道面臨的新課題新矛盾，更加自覺(jué)地走科學(xué)發(fā)展道路，奮力開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義更為廣闊的發(fā)展路，奮力開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義更為廣闊的發(fā)展前景前景”。 B現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，推動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，推動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有哪些基本特征呢？現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有哪些基本特征呢？ 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全?！疽曨l視頻】雜交水稻之父雜交水稻之父-袁隆平袁隆平思考：思考： 袁隆平的雜交水稻研究成果大面積推廣后，袁隆平的雜交水稻研究成果大面積推廣后，年增產(chǎn)稻谷可以養(yǎng)活年增產(chǎn)稻谷可以

8、養(yǎng)活6000萬(wàn)人口，這給了我萬(wàn)人口，這給了我們什么啟示？們什么啟示？ C現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，有力地推動(dòng)了現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，有力地推動(dòng)了現(xiàn)代國(guó)防的建設(shè)代國(guó)防的建設(shè)令世界關(guān)注的三場(chǎng)局部現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)令世界關(guān)注的三場(chǎng)局部現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng) 1991年年1月爆發(fā)的月爆發(fā)的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)以參戰(zhàn)以參戰(zhàn)國(guó)之多、戰(zhàn)況之激烈、作戰(zhàn)進(jìn)程之迅猛國(guó)之多、戰(zhàn)況之激烈、作戰(zhàn)進(jìn)程之迅猛以及雙方損失之懸殊為世人所矚目，更以及雙方損失之懸殊為世人所矚目，更因其大量使用了當(dāng)代尖端武器裝備，使因其大量使用了當(dāng)代尖端武器裝備，使戰(zhàn)場(chǎng)條件、作戰(zhàn)手段以及對(duì)抗方式發(fā)生戰(zhàn)場(chǎng)條件、作戰(zhàn)手段以及對(duì)抗方式發(fā)生了根本性變化，揭開(kāi)了現(xiàn)代高技術(shù)局部了根本性變化，

9、揭開(kāi)了現(xiàn)代高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。 1999年年3-6月，以美國(guó)為首的北約軍月，以美國(guó)為首的北約軍事集團(tuán)對(duì)南聯(lián)盟發(fā)動(dòng)的代號(hào)為事集團(tuán)對(duì)南聯(lián)盟發(fā)動(dòng)的代號(hào)為“聯(lián)盟力聯(lián)盟力量量”的的科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)以遠(yuǎn)程和高空是一場(chǎng)以遠(yuǎn)程和高空精確打擊為主的精確打擊為主的“非接觸性戰(zhàn)爭(zhēng)非接觸性戰(zhàn)爭(zhēng)”。這。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)自始至終表現(xiàn)為一場(chǎng)大規(guī)模空襲場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)自始至終表現(xiàn)為一場(chǎng)大規(guī)?？找u與反空襲戰(zhàn)役，以完全獨(dú)立的空中戰(zhàn)役與反空襲戰(zhàn)役，以完全獨(dú)立的空中戰(zhàn)役達(dá)成了戰(zhàn)略目的，標(biāo)志著空中作戰(zhàn)的地達(dá)成了戰(zhàn)略目的，標(biāo)志著空中作戰(zhàn)的地位空前上升。位空前上升。 2001年年10月，美國(guó)進(jìn)行的月，美國(guó)進(jìn)行的阿富阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)汗戰(zhàn)爭(zhēng)則

10、全面展示了信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)則全面展示了信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)大威力，是一場(chǎng)典型的大威力，是一場(chǎng)典型的“不對(duì)稱作不對(duì)稱作戰(zhàn)戰(zhàn)”。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍充分發(fā)揮。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍充分發(fā)揮各種作戰(zhàn)手段的系統(tǒng)效應(yīng)，使信息系各種作戰(zhàn)手段的系統(tǒng)效應(yīng)，使信息系統(tǒng)與作戰(zhàn)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了高度一體化。統(tǒng)與作戰(zhàn)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了高度一體化。 你在了解了這三場(chǎng)局部現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)以后你有你在了解了這三場(chǎng)局部現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)以后你有什么感想？什么感想？ 所以我國(guó)的國(guó)防建設(shè)也必須把軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)所以我國(guó)的國(guó)防建設(shè)也必須把軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的基點(diǎn)放在備的基點(diǎn)放在打贏現(xiàn)代技術(shù)打贏現(xiàn)代技術(shù)特別是高技術(shù)特別是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)上。條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)上。 十七大報(bào)告中關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)

11、的論述十七大報(bào)告中關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)的論述 堅(jiān)持科技強(qiáng)軍，按照建設(shè)信息化軍隊(duì)、堅(jiān)持科技強(qiáng)軍，按照建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略目標(biāo)，加快機(jī)械化打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略目標(biāo)，加快機(jī)械化和信息化復(fù)合發(fā)展，積極開(kāi)展信息化條件和信息化復(fù)合發(fā)展，積極開(kāi)展信息化條件下軍事訓(xùn)練，全面建設(shè)現(xiàn)代后勤，加緊培下軍事訓(xùn)練，全面建設(shè)現(xiàn)代后勤，加緊培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才，切實(shí)轉(zhuǎn)變戰(zhàn)養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才，切實(shí)轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式斗力生成模式 。 為什么現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵在科技呢？最根為什么現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵在科技呢？最根本的原因是什么呢？本的原因是什么呢？ 2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 A、隨著科學(xué)技術(shù)的

12、發(fā)展，勞動(dòng)者的勞動(dòng)能、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力不斷增強(qiáng)。力不斷增強(qiáng)。 閱讀閱讀64頁(yè)頁(yè)相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接 勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力和科學(xué)技術(shù)之間有何關(guān)勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力和科學(xué)技術(shù)之間有何關(guān)系？系？ B、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使勞動(dòng)工具發(fā)生、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使勞動(dòng)工具發(fā)生了根本性變化了根本性變化閱讀教材閱讀教材65頁(yè)頁(yè)“閱讀天地閱讀天地” 這段材料說(shuō)明了什么？這段材料說(shuō)明了什么？信件信件老式電話老式電話可視電話可視電話汽車火車火車磁浮懸列車 C、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使勞動(dòng)對(duì)象的范、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使勞動(dòng)對(duì)象的范圍不斷擴(kuò)大。圍不斷擴(kuò)大。 由于現(xiàn)代科技的應(yīng)用，出現(xiàn)了許多新材料，由于現(xiàn)代科技的應(yīng)

13、用，出現(xiàn)了許多新材料，你能說(shuō)說(shuō)你所了解的新材料嗎？你能說(shuō)說(shuō)你所了解的新材料嗎？ 農(nóng)業(yè)時(shí)代的主要?jiǎng)趧?dòng)對(duì)象是天然資源，其中，農(nóng)業(yè)時(shí)代的主要?jiǎng)趧?dòng)對(duì)象是天然資源，其中，土地是最基本的勞動(dòng)對(duì)象，人類依賴于土地，農(nóng)勞土地是最基本的勞動(dòng)對(duì)象，人類依賴于土地，農(nóng)勞動(dòng)對(duì)象極其狹窄。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)經(jīng)濟(jì)動(dòng)對(duì)象極其狹窄。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，特別是化學(xué)、冶金學(xué)等理論及其工藝時(shí)代的來(lái)臨，特別是化學(xué)、冶金學(xué)等理論及其工藝技術(shù)的發(fā)展，人類開(kāi)始大規(guī)模利用金屬材料、樹(shù)脂、技術(shù)的發(fā)展，人類開(kāi)始大規(guī)模利用金屬材料、樹(shù)脂、橡膠、塑料和化學(xué)纖維等新型材料。在橡膠、塑料和化學(xué)纖維等新型材料。在2000多年的多

14、年的工業(yè)發(fā)展中，使勞動(dòng)對(duì)象的范圍擴(kuò)大了數(shù)倍。工業(yè)發(fā)展中，使勞動(dòng)對(duì)象的范圍擴(kuò)大了數(shù)倍。勞動(dòng)對(duì)象的范圍擴(kuò)大勞動(dòng)對(duì)象的范圍擴(kuò)大 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)顯示出強(qiáng)大知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)顯示出強(qiáng)大的威力，特別是現(xiàn)代材料科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不僅對(duì)天然的威力，特別是現(xiàn)代材料科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不僅對(duì)天然資源進(jìn)行更有效的利用，而且開(kāi)發(fā)出大量新的人造材料、資源進(jìn)行更有效的利用，而且開(kāi)發(fā)出大量新的人造材料、合成材料?？臻g技術(shù)推動(dòng)人類探索和利用其它星球上的合成材料?？臻g技術(shù)推動(dòng)人類探索和利用其它星球上的資源。微觀物理學(xué)、量子化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)和固體物理學(xué)，資源。微觀物理學(xué)、量子化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)和固體物理學(xué)

15、，為人類深入到原子、電子、納米等微觀層次，使得勞動(dòng)為人類深入到原子、電子、納米等微觀層次，使得勞動(dòng)對(duì)象的范圍得到巨大擴(kuò)展，在質(zhì)量上有飛躍性提高。對(duì)象的范圍得到巨大擴(kuò)展，在質(zhì)量上有飛躍性提高。 以上我們學(xué)習(xí)了科技在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化過(guò)程中以上我們學(xué)習(xí)了科技在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化過(guò)程中的重要地位，知道了科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，知道了科技在現(xiàn)代化建設(shè)中起著關(guān)鍵作用。既然科技在現(xiàn)代化建設(shè)中起著關(guān)鍵作用。既然科技在現(xiàn)代化建設(shè)中起者關(guān)鍵作用，我們就應(yīng)該努力地去提高起者關(guān)鍵作用，我們就應(yīng)該努力地去提高我國(guó)公民的科學(xué)素養(yǎng)，提高國(guó)民素質(zhì)，然我國(guó)公民的科學(xué)素養(yǎng)，提高國(guó)民素質(zhì)，然而現(xiàn)狀又怎樣呢？而現(xiàn)狀又怎樣呢？學(xué)學(xué) 歷歷具備科

16、學(xué)素養(yǎng)具備科學(xué)素養(yǎng)的比例的比例 小學(xué)以下小學(xué)以下 0初中初中 1.5% 高中高中6.2% 大專大專10.7% 大學(xué)以上大學(xué)以上13.5%我國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果之一我國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果之一-文化程度與具備科文化程度與具備科學(xué)素養(yǎng)的比例學(xué)素養(yǎng)的比例 思考題：思考題： （1）從以上數(shù)據(jù)可以看出我國(guó)公民的科學(xué)）從以上數(shù)據(jù)可以看出我國(guó)公民的科學(xué)素養(yǎng)總體水平怎樣？素養(yǎng)總體水平怎樣？ （2）公民的文化程度與科學(xué)素養(yǎng)之間有何）公民的文化程度與科學(xué)素養(yǎng)之間有何關(guān)系？關(guān)系？ （3）你認(rèn)為造成我國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)總體水）你認(rèn)為造成我國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)總體水平較低的主要原因是什么？如何改變這種平較低的主要原因是什么？如

17、何改變這種現(xiàn)狀？現(xiàn)狀？（二）實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化基礎(chǔ)在教育（二）實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化基礎(chǔ)在教育 1、教育是科技發(fā)展的基礎(chǔ)的原因、教育是科技發(fā)展的基礎(chǔ)的原因 （閱讀課本（閱讀課本66頁(yè)第三段，并回答）頁(yè)第三段，并回答） A經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)科技競(jìng)爭(zhēng)科技競(jìng)爭(zhēng)人才競(jìng)爭(zhēng)人才競(jìng)爭(zhēng)教教育發(fā)展育發(fā)展北大方正集團(tuán)王選教授語(yǔ)錄北大方正集團(tuán)王選教授語(yǔ)錄 經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)在于科技競(jìng)爭(zhēng)，而科技競(jìng)爭(zhēng)在經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)在于科技競(jìng)爭(zhēng)，而科技競(jìng)爭(zhēng)在于人才競(jìng)爭(zhēng)。計(jì)算機(jī)是年輕的事業(yè)，也是于人才競(jìng)爭(zhēng)。計(jì)算機(jī)是年輕的事業(yè)，也是年輕人的事業(yè)。我最自豪與得意的不僅僅年輕人的事業(yè)。我最自豪與得意的不僅僅是方正的一項(xiàng)項(xiàng)創(chuàng)新成果和一串串成功數(shù)是方正的一項(xiàng)項(xiàng)創(chuàng)新成果和一串串成功

18、數(shù)據(jù)，更是聚集在這里的一批年輕人。如果據(jù)，更是聚集在這里的一批年輕人。如果說(shuō)說(shuō)90年代以前我是以技術(shù)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)為重心年代以前我是以技術(shù)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)為重心和人生最大樂(lè)趣的話，那么和人生最大樂(lè)趣的話，那么90年以后則是年以后則是以人才資源經(jīng)營(yíng)為最大樂(lè)趣。以人才資源經(jīng)營(yíng)為最大樂(lè)趣。有名校相輔佐的高科技園區(qū)有名校相輔佐的高科技園區(qū) 美國(guó)有兩個(gè)最著名的高科技園區(qū)，一個(gè)在波美國(guó)有兩個(gè)最著名的高科技園區(qū)，一個(gè)在波士頓士頓128號(hào)公路沿線，一個(gè)在加州硅谷。前者集號(hào)公路沿線，一個(gè)在加州硅谷。前者集中了哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院的畢業(yè)生，后者則中了哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院的畢業(yè)生，后者則云集了斯坦福大學(xué)和加州大學(xué)伯克利分校的

19、精英。云集了斯坦福大學(xué)和加州大學(xué)伯克利分校的精英。這些大學(xué)不僅是孕育高技術(shù)人才的基地，而且領(lǐng)這些大學(xué)不僅是孕育高技術(shù)人才的基地，而且領(lǐng)導(dǎo)和直接參與了知識(shí)和技術(shù)的創(chuàng)新活動(dòng)。導(dǎo)和直接參與了知識(shí)和技術(shù)的創(chuàng)新活動(dòng)。 可以這樣說(shuō)，沒(méi)有麻省理工學(xué)院就沒(méi)有半導(dǎo)可以這樣說(shuō)，沒(méi)有麻省理工學(xué)院就沒(méi)有半導(dǎo)體晶體管，就沒(méi)有因特網(wǎng)。斯坦福大學(xué)，也就沒(méi)體晶體管，就沒(méi)有因特網(wǎng)。斯坦福大學(xué)，也就沒(méi)有微處理器芯片，就沒(méi)有硅谷。我們當(dāng)然也可以有微處理器芯片，就沒(méi)有硅谷。我們當(dāng)然也可以這樣說(shuō)，沒(méi)有良好的教育就沒(méi)有這些高技術(shù)人才，這樣說(shuō)，沒(méi)有良好的教育就沒(méi)有這些高技術(shù)人才，也就沒(méi)有這些高科技產(chǎn)業(yè)。也就沒(méi)有這些高科技產(chǎn)業(yè)。 看了以上兩

20、個(gè)材料后我們有和感想？看了以上兩個(gè)材料后我們有和感想？ 科技的發(fā)展離不開(kāi)人才，人才的培養(yǎng)關(guān)鍵科技的發(fā)展離不開(kāi)人才，人才的培養(yǎng)關(guān)鍵是教育。是教育。 B發(fā)展教育是科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)發(fā)展教育是科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)我要去香港我要去香港-第三只眼睛看香港第三只眼睛看香港 有聶曉陽(yáng)主編的有聶曉陽(yáng)主編的1997，我要去香港，我要去香港-第三只眼睛看第三只眼睛看香港香港這本書(shū)對(duì)教育在香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用作了這樣的這本書(shū)對(duì)教育在香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用作了這樣的概括：香港的教育體系經(jīng)過(guò)概括：香港的教育體系經(jīng)過(guò)150年的發(fā)展，取得了很大的年的發(fā)展，取得了很大的成就，有許多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)缺乏

21、自然資源的地方，成就，有許多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)缺乏自然資源的地方，卻能夠很快發(fā)展成為現(xiàn)代化的國(guó)際工商業(yè)城市和金融中心，卻能夠很快發(fā)展成為現(xiàn)代化的國(guó)際工商業(yè)城市和金融中心，在創(chuàng)造奇跡的眾多因素中，發(fā)展教育，開(kāi)發(fā)智力資源，是在創(chuàng)造奇跡的眾多因素中，發(fā)展教育，開(kāi)發(fā)智力資源，是關(guān)鍵的因素之一?？v觀香港的教育，具有與經(jīng)濟(jì)密切結(jié)合關(guān)鍵的因素之一?？v觀香港的教育，具有與經(jīng)濟(jì)密切結(jié)合的特點(diǎn)，注重教育金字塔底的初中、中等教育，這保證了的特點(diǎn)，注重教育金字塔底的初中、中等教育，這保證了占大多數(shù)的一般勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，創(chuàng)造了極大的生產(chǎn)力。占大多數(shù)的一般勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，創(chuàng)造了極大的生產(chǎn)力。 思考題：香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展較

22、快的成功經(jīng)驗(yàn)是什么？思考題：香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的成功經(jīng)驗(yàn)是什么？ 日本位于亞洲大陸的東部，是太平洋上的一個(gè)日本位于亞洲大陸的東部，是太平洋上的一個(gè)島國(guó)，國(guó)土窄小，物產(chǎn)資源貧乏。但是，第二次世島國(guó)，國(guó)土窄小，物產(chǎn)資源貧乏。但是，第二次世界大戰(zhàn)以后迅速地從一片廢墟上重建成今日世界矚界大戰(zhàn)以后迅速地從一片廢墟上重建成今日世界矚目的技術(shù)大國(guó)和經(jīng)濟(jì)大國(guó)。日本現(xiàn)代化成功的秘訣目的技術(shù)大國(guó)和經(jīng)濟(jì)大國(guó)。日本現(xiàn)代化成功的秘訣歸根結(jié)底是日本大力發(fā)展教育，開(kāi)發(fā)人力資源，擁歸根結(jié)底是日本大力發(fā)展教育，開(kāi)發(fā)人力資源，擁有一大批適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各類人才。今天日本有一大批適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各類人才。今天日本的教育無(wú)論在數(shù)量

23、上，還是質(zhì)量上都已經(jīng)達(dá)到了世的教育無(wú)論在數(shù)量上，還是質(zhì)量上都已經(jīng)達(dá)到了世界一流的水平。界一流的水平。 2、教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的重要作用、教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的重要作用 閱讀閱讀67頁(yè)內(nèi)容并回答問(wèn)題頁(yè)內(nèi)容并回答問(wèn)題 2、教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用、教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用 A為各行各業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者隊(duì)伍為各行各業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者隊(duì)伍 B為科學(xué)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明培養(yǎng)創(chuàng)新的專業(yè)人才為科學(xué)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明培養(yǎng)創(chuàng)新的專業(yè)人才隊(duì)伍隊(duì)伍 C為社會(huì)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的管理人才為社會(huì)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的管理人才隊(duì)伍隊(duì)伍 3必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要地位必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要地位“教育總統(tǒng)教育總統(tǒng)”-克林頓克

24、林頓 教育是美國(guó)總統(tǒng)克林頓在教育是美國(guó)總統(tǒng)克林頓在1996年美國(guó)總統(tǒng)年美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選中談?wù)撟疃?，承諾最多的一個(gè)問(wèn)題。為此競(jìng)選中談?wù)撟疃?，承諾最多的一個(gè)問(wèn)題。為此他博得了他博得了“教育總統(tǒng)教育總統(tǒng)”的美稱。的美稱。1997年，在年，在克林頓宣誓就任總統(tǒng)的演說(shuō)中，教育又是他最克林頓宣誓就任總統(tǒng)的演說(shuō)中，教育又是他最先談到的問(wèn)題。他說(shuō)，教育是每一位公民最珍先談到的問(wèn)題。他說(shuō)，教育是每一位公民最珍貴的財(cái)富。他將把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位。貴的財(cái)富。他將把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位。他指出，學(xué)校要建立世界上最高的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，他指出，學(xué)校要建立世界上最高的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，信息高速路要通向每一間教室，每一個(gè)圖書(shū)館信息高速路

25、要通向每一間教室，每一個(gè)圖書(shū)館和每一個(gè)兒童。和每一個(gè)兒童。 兩天后，克林頓在芝加哥一所中學(xué)訪問(wèn)時(shí)又兩天后，克林頓在芝加哥一所中學(xué)訪問(wèn)時(shí)又呼吁道：為了使美國(guó)在下個(gè)世紀(jì)繼續(xù)走在世界的呼吁道：為了使美國(guó)在下個(gè)世紀(jì)繼續(xù)走在世界的前列，必須建立世界一流的教育制度和培養(yǎng)第一前列，必須建立世界一流的教育制度和培養(yǎng)第一流的學(xué)生。幾天后，克林頓又提出教育預(yù)算案中流的學(xué)生。幾天后，克林頓又提出教育預(yù)算案中最重要和最需優(yōu)先考慮的問(wèn)題。他說(shuō)，最重要和最需優(yōu)先考慮的問(wèn)題。他說(shuō)，1998年聯(lián)年聯(lián)邦政府對(duì)教育的撥款將達(dá)到邦政府對(duì)教育的撥款將達(dá)到510億美圓。其最終億美圓。其最終目的是：使每個(gè)目的是：使每個(gè)8歲的兒童都能夠獨(dú)立的閱讀，歲的兒童都能夠獨(dú)立的閱讀，每個(gè)每個(gè)12歲的學(xué)生都能夠借助國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，每歲的學(xué)生都能夠借助國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，每個(gè)個(gè)18歲的青年人都能夠接受大學(xué)教育，最終使每歲的青年人都能夠接受大學(xué)教育，最終使每一個(gè)美國(guó)公民都能夠掌握必要的知識(shí)和技能，以一個(gè)美國(guó)公民都能夠掌握必要的知識(shí)和技能，以迎接迎接21世紀(jì)的到來(lái)。世紀(jì)的到來(lái)。我國(guó)又是怎樣重視教育的呢？我國(guó)又是怎樣重視教育的呢？ 我國(guó)優(yōu)先發(fā)展教育的重要舉措我國(guó)優(yōu)先發(fā)展教育的重要舉措 A2006年年6月，全國(guó)人大常委會(huì)修訂了義務(wù)教育