咨詢師當(dāng)面咨詢BTEST課程體系

1、BTEST2.0 課程體系課程體系內(nèi)內(nèi) 容容北大青鳥北大青鳥鼓樓校區(qū)鼓樓校區(qū)課程開發(fā)方式課程開發(fā)方式產(chǎn)品定位產(chǎn)品定位逆向課程開發(fā)逆向課程開發(fā)課程體系課程體系IT教育第一品牌教育第一品牌中國中國300000余名學(xué)員及家長余名學(xué)員及家長選擇北大青鳥選擇北大青鳥APTECHAPTECH北大青鳥北大青鳥APTECH企業(yè)定位企業(yè)定位中國最大的中國最大的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)中國最大的中國最大的IT職業(yè)教育產(chǎn)品開發(fā)商職業(yè)教育產(chǎn)品開發(fā)商中國最好的培訓(xùn)品牌中國最好的培訓(xùn)品牌 核心價值核心價值WE CHANGE LIVES教育改變生活教育改變生活中國中國IT培訓(xùn)市場份額培訓(xùn)市場份額2008年年38.2%北

2、大青鳥北大青鳥APTECH目前規(guī)模目前規(guī)模截至截至2007年年4月授權(quán)培訓(xùn)中心月授權(quán)培訓(xùn)中心300家家累計培訓(xùn)累計培訓(xùn)IT人才人才30萬人以上萬人以上教育產(chǎn)品教育產(chǎn)品2000年推出年推出ACCP2003年推出年推出BENET2005年推出年推出BTEST關(guān)于我們關(guān)于我們北大青鳥（南京鼓樓）校區(qū)北大青鳥（南京鼓樓）校區(qū)成立于成立于2006年年11月月華東首家校區(qū)軟件測試培訓(xùn)中心華東首家校區(qū)軟件測試培訓(xùn)中心是軟件測試培訓(xùn)學(xué)校中規(guī)模最大、在讀學(xué)員最多、已畢業(yè)學(xué)員最多的是軟件測試培訓(xùn)學(xué)校中規(guī)模最大、在讀學(xué)員最多、已畢業(yè)學(xué)員最多的校區(qū)校區(qū)獲得共青團(tuán)南京市委頒發(fā)的獲得共青團(tuán)南京市委頒發(fā)的“南京大學(xué)生最喜愛

3、品牌南京大學(xué)生最喜愛品牌”的稱號的稱號獲得獲得“南京誠信辦學(xué)機(jī)構(gòu)榮譽(yù)南京誠信辦學(xué)機(jī)構(gòu)榮譽(yù)”稱號稱號獲得獲得電腦報電腦報“最具含金量最具含金量IT培訓(xùn)培訓(xùn)”榮譽(yù)稱號榮譽(yù)稱號南京市軟件人才培養(yǎng)基地南京市軟件人才培養(yǎng)基地目前的就業(yè)率目前的就業(yè)率95以上以上“全國教學(xué)質(zhì)量典范校區(qū)全國教學(xué)質(zhì)量典范校區(qū)”目前學(xué)員就業(yè)平均薪水目前學(xué)員就業(yè)平均薪水 20003500元元我們校區(qū)我們校區(qū)內(nèi)容進(jìn)度內(nèi)容進(jìn)度課程開發(fā)方式課程開發(fā)方式產(chǎn)品定位產(chǎn)品定位逆向課程開發(fā)逆向課程開發(fā)課程體系課程體系BTEST產(chǎn)品定位產(chǎn)品定位BTEST產(chǎn)品定位產(chǎn)品定位培訓(xùn)性質(zhì)：面向軟件測試崗位的職業(yè)教育。職業(yè)教育注重培養(yǎng)實(shí)用型技能，培養(yǎng)并且只培養(yǎng)

4、工作崗位中必需掌握的職業(yè)技能，而不是應(yīng)知應(yīng)會的技能。職業(yè)教育注重積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)員能具備具體崗位要求的經(jīng)驗(yàn)，從而在應(yīng)聘過程中具備自信心和競爭力，并真正勝任崗位工作。BTEST產(chǎn)品定位產(chǎn)品定位BTEST產(chǎn)品定位產(chǎn)品定位招生對象具備大專以上學(xué)歷年滿21周歲能熟練操作計算機(jī)，希望從事軟件測試和軟件質(zhì)量管理工作的人員。BTEST產(chǎn)品定位產(chǎn)品定位BTEST產(chǎn)品定位產(chǎn)品定位培訓(xùn)目標(biāo)：軟件測試崗位技能型人才就業(yè)，并且有長遠(yuǎn)發(fā)展?jié)摿Ξ厴I(yè)去向產(chǎn)品開發(fā)軟件公司、系統(tǒng)集成軟件公司外包業(yè)務(wù)軟件公司、大型國際公司的研發(fā)機(jī)構(gòu)大型企業(yè)的軟件部門逆向課程開發(fā)逆向課程開發(fā)培養(yǎng)目標(biāo)：打造專業(yè)的軟件測試工程師培養(yǎng)目標(biāo)：

5、打造專業(yè)的軟件測試工程師職業(yè)分析課程體系教學(xué)管理技能、素質(zhì)、知識職位分析 崗位職責(zé)1、構(gòu)建和管理測試環(huán)境2、分析測試需求、確定測試策略、編寫測試計劃、設(shè)計測試用例、生成測試數(shù)據(jù)、編寫測試腳本3、實(shí)施軟件測試，執(zhí)行測試腳本及測試用例4、對bug進(jìn)行跟蹤、分析和報告，確保所有bug得到正確處理，并分析bug統(tǒng)計數(shù)據(jù)；5、編寫測試文檔、開發(fā)和使用測試工具，改進(jìn)測試方法6、進(jìn)行配置管理及文檔管理7、編寫用戶手冊并進(jìn)行用戶培訓(xùn)8、協(xié)助管理公司質(zhì)量體系的各種文件、參與內(nèi)審和質(zhì)量改進(jìn)工作。BTEST課程體系介紹課程體系介紹職位分析 招聘要求1、基礎(chǔ)要求1.1、大專及以上學(xué)歷，1.2、一年以上項(xiàng)目測試經(jīng)驗(yàn)1.

6、3、計算機(jī)相關(guān)專業(yè)優(yōu)先，英語(四級)優(yōu)先2、技能要求2.1、熟悉Windows、Linux或其他Unix系統(tǒng)的使用和應(yīng)用開發(fā)2.2、熟練掌握C、C+、Java、C#、VB其中一種編程語言，熟練掌握SQL Server、Oracle、MySql其中一種數(shù)據(jù)庫，熟悉TCP/IP原理及應(yīng)用2.3、熟悉CMM或ISO9000，熟悉軟件開發(fā)流程和項(xiàng)目管理流程2.4、熟悉測試流程、能夠進(jìn)行測試計劃、測試設(shè)計和測試執(zhí)行工作2.5、熟練使用自動測試工具和配置管理工具、錄制和編寫測試腳本2.6、熟悉XXX業(yè)務(wù)背景3、素質(zhì)要求3.1、良好的語言及文字表達(dá)能力、較好的溝通技巧及團(tuán)隊(duì)合作精神3.2、有較強(qiáng)的責(zé)任感及進(jìn)

7、取精神、細(xì)心、耐心，具備逆向思維能力BTEST課程體系介紹課程體系介紹軟件測試工程師培訓(xùn)目標(biāo)編程語言數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)協(xié)議OS管理應(yīng)用管理軟件體系測試流程測試技巧測試工具軟件工程過程改進(jìn)配置管理人際溝通文檔寫作團(tuán)隊(duì)協(xié)作業(yè)務(wù)背景項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)大專學(xué)歷英語水平分析結(jié)論崗位職責(zé)招聘要求職位分析BTEST課程體系介紹課程體系介紹北大青鳥北大青鳥測試工程師的搖籃測試工程師的搖籃2003年：年：需求調(diào)研、課程立項(xiàng)、聯(lián)合世界權(quán)威機(jī)構(gòu)卡耐基需求調(diào)研、課程立項(xiàng)、聯(lián)合世界權(quán)威機(jī)構(gòu)卡耐基梅隆大學(xué)進(jìn)行課程框架設(shè)計梅隆大學(xué)進(jìn)行課程框架設(shè)計2004年：年：聯(lián)合世界最大聯(lián)合世界最大IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)APTECH進(jìn)行課程內(nèi)容研發(fā)、教學(xué)方

8、法、任教資格確定進(jìn)行課程內(nèi)容研發(fā)、教學(xué)方法、任教資格確定2005年：年：研發(fā)到了收尾工作進(jìn)行專家會審，課程問世研發(fā)到了收尾工作進(jìn)行專家會審，課程問世-北京首家培訓(xùn)中心成立北京首家培訓(xùn)中心成立2006年：年：第一批受過系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)的軟件測試工程師獲得用人企業(yè)一致好評第一批受過系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)的軟件測試工程師獲得用人企業(yè)一致好評,相繼相繼在部分省會城市開設(shè)培訓(xùn)中心在部分省會城市開設(shè)培訓(xùn)中心-我們開始了人才我們開始了人才“夢工廠夢工廠”BTEST課程體系介紹課程體系介紹課程體系特點(diǎn)課程體系特點(diǎn)課程體系包括課程體系包括教材、課件、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)施、師資培訓(xùn)、教學(xué)管理、考試認(rèn)證于一體的綜合產(chǎn)品環(huán)境類、開發(fā)

9、類、測試類BTEST教學(xué)方法、產(chǎn)品組成教學(xué)方法、產(chǎn)品組成教學(xué)方法教學(xué)方法集中教學(xué)：計入標(biāo)準(zhǔn)課時集中教學(xué)：計入標(biāo)準(zhǔn)課時 理論課 實(shí)踐課 項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)：在項(xiàng)目機(jī)房上課，完全模擬真實(shí)工作場景，8小時工作制度要點(diǎn)要點(diǎn) 大比例的實(shí)踐課設(shè)置，比例高達(dá)1：1 符合職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才的要求：上1次理論課之后緊接著1次實(shí)踐課，讓學(xué)員把學(xué)到的理論知識和經(jīng)驗(yàn)直接運(yùn)用到實(shí)踐中去 有利于知識的掌握 符合企業(yè)要求，獲得工作經(jīng)驗(yàn)其他：不計入標(biāo)準(zhǔn)課時其他：不計入標(biāo)準(zhǔn)課時 測試沙龍（介紹軟件測試相關(guān)技術(shù)及其他前沿技術(shù)） 自習(xí)輔導(dǎo)：公共機(jī)房可以自由上機(jī)BTEST課程體系介紹課程體系介紹項(xiàng)目主導(dǎo)項(xiàng)目主導(dǎo)以項(xiàng)目為核心的課程開發(fā)（以項(xiàng)

10、目為核心的課程開發(fā)（3大項(xiàng)目，若干案例）大項(xiàng)目，若干案例） 項(xiàng)目1：軟件測試工程師管理系統(tǒng)，貫穿整個課程體系，在使用C語言開發(fā)簡單應(yīng)用中設(shè)計開發(fā)了此項(xiàng)目；在測試計劃和軟件缺陷中為這個系統(tǒng)撰寫測試計劃，實(shí)施測試并編寫測試總結(jié)；在高效設(shè)計測試用例中對該系統(tǒng)的Windows版設(shè)計測試用例；在白盒測試中的部分案例也是以此系統(tǒng)為背景的 項(xiàng)目2：公電公司生產(chǎn)工程管理系統(tǒng)，企業(yè)正在使用，市場銷售的商用B/S系統(tǒng)；在高效設(shè)計測試用例中演示了該程序的部分bug，在高效使用自動測試工具中使用了自動測試工具對該程序進(jìn)行了性能測試；Web技術(shù)和數(shù)據(jù)庫中涉及的技術(shù)點(diǎn)也和該項(xiàng)目關(guān)系密切 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)：Boffice，類似of

11、fice的百萬行代碼的開源軟件。學(xué)員在項(xiàng)目機(jī)房中模擬軟件測試工程師（角色模擬），分組（任務(wù)分解）對Boffice的4個版本進(jìn)行系統(tǒng)測試，整個項(xiàng)目會涉及編寫測試計劃、涉及測試用例、實(shí)施測試、測試總結(jié)等軟件測試主要流程BTEST課程體系介紹課程體系介紹項(xiàng)目目的項(xiàng)目目的案例會覆蓋所有知識點(diǎn)，項(xiàng)目貫穿主要知識點(diǎn)案例會覆蓋所有知識點(diǎn)，項(xiàng)目貫穿主要知識點(diǎn)獲得技能，能勝任軟件測試工程師崗位獲得技能，能勝任軟件測試工程師崗位BTEST教學(xué)方法、產(chǎn)品組成教學(xué)方法、產(chǎn)品組成教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施授課教室授課教室 教室用機(jī)（1臺），白板，投影儀授課機(jī)房授課機(jī)房 教室用機(jī)（1臺），白板，投影儀、學(xué)生用機(jī)、局域網(wǎng)及服務(wù)器 保

12、證人手一機(jī)公共機(jī)房公共機(jī)房 學(xué)生用機(jī)項(xiàng)目機(jī)房項(xiàng)目機(jī)房 教室用機(jī)（1臺），白板，投影儀、學(xué)生用機(jī)、局域網(wǎng)及服務(wù)器 項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)專用，公司場景布置 保證人手一機(jī)BTEST教學(xué)方法、產(chǎn)品組成教學(xué)方法、產(chǎn)品組成八大課件八大課件課程大綱課程大綱 BTEST內(nèi)部使用：課程開發(fā)人員內(nèi)部使用：課程開發(fā)人員統(tǒng)一教學(xué)統(tǒng)一教學(xué)PPT 中心使用：講師中心使用：講師參考教案參考教案 中心使用：講師中心使用：講師項(xiàng)目指導(dǎo)書項(xiàng)目指導(dǎo)書 中心使用：講師中心使用：講師項(xiàng)目文檔項(xiàng)目文檔 中心使用：講師中心使用：講師考試大綱考試大綱 BTEST內(nèi)部使用內(nèi)部使用試題庫試題庫 BTEST內(nèi)部使用內(nèi)部使用教學(xué)方法教學(xué)方法 中心使用：中心學(xué)術(shù)

13、人員中心使用：中心學(xué)術(shù)人員 教學(xué)情況表、學(xué)習(xí)情況調(diào)查表、學(xué)員訪談表、中心學(xué)員管理和提交學(xué)員檔案的規(guī)定、Btest學(xué)員考試工作細(xì)則、監(jiān)考訓(xùn)考流程、課表、學(xué)員手冊等等加盟中心師資保證和師資要求加盟中心師資保證和師資要求基本原則基本原則總部培訓(xùn)、持證上崗、總部監(jiān)督總部培訓(xùn)、持證上崗、總部監(jiān)督師資培訓(xùn)原則師資培訓(xùn)原則認(rèn)證培訓(xùn)、嚴(yán)格控制講師出口認(rèn)證培訓(xùn)、嚴(yán)格控制講師出口師資培訓(xùn)師資培訓(xùn)技能培訓(xùn)技能培訓(xùn)A模塊講師：講授偏開發(fā)類課程B模塊講師：講授偏測試類課程教法培訓(xùn)教法培訓(xùn)C模塊教學(xué)管理教學(xué)管理序號內(nèi)容1班級建設(shè)（兩周內(nèi)組建班委、至少班級建設(shè)（兩周內(nèi)組建班委、至少2 2個月開一次班會）個月開一次班會）2學(xué)

14、員學(xué)習(xí)情況調(diào)查（學(xué)員學(xué)習(xí)情況調(diào)查（3 3次：次：DC T13;WEB T5;BDA T7DC T13;WEB T5;BDA T7）3學(xué)員訪談（至少學(xué)員訪談（至少4 4次，后次，后3 3次依據(jù)實(shí)調(diào)查情況）次依據(jù)實(shí)調(diào)查情況）4班主任跟班聽課（例行聽課、反饋情況聽課；專修班：班主任跟班聽課（例行聽課、反饋情況聽課；專修班：1 1次次/2/2周周/ /班；班； 商務(wù)班商務(wù)班 1 1次次/3/3周周/ /班班 ）5班主任、部分經(jīng)理、校長學(xué)員投訴處理班主任、部分經(jīng)理、校長學(xué)員投訴處理6組織內(nèi)部測試（總部監(jiān)控中心每組織內(nèi)部測試（總部監(jiān)控中心每2 2門課門課1 1次內(nèi)部測試，共次內(nèi)部測試，共4 4次；班主任閱

15、卷，提交考次；班主任閱卷，提交考試結(jié)果給部門經(jīng)理、講師）試結(jié)果給部門經(jīng)理、講師）7組織結(jié)業(yè)考試測試（總部統(tǒng)一組織命題、考試、閱卷、制做證書、每個月組織結(jié)業(yè)考試測試（總部統(tǒng)一組織命題、考試、閱卷、制做證書、每個月1 1次，總次，總部派人巡考，網(wǎng)上查詢）部派人巡考，網(wǎng)上查詢）8班主任、教務(wù)受理學(xué)員休學(xué)班主任、教務(wù)受理學(xué)員休學(xué)/ /復(fù)學(xué)，轉(zhuǎn)班申請（總部對學(xué)員檔案統(tǒng)一管理，學(xué)員可復(fù)學(xué)，轉(zhuǎn)班申請（總部對學(xué)員檔案統(tǒng)一管理，學(xué)員可通過總部網(wǎng)站查詢自己信息）通過總部網(wǎng)站查詢自己信息）9班級日常管理（早迎接、學(xué)員考勤、巡班、和講師溝通）班級日常管理（早迎接、學(xué)員考勤、巡班、和講師溝通）例如：學(xué)員考勤不到例如：學(xué)

16、員考勤不到8585，不容許參加結(jié)業(yè)考試；聽課證；學(xué)員手冊；一分鐘演，不容許參加結(jié)業(yè)考試；聽課證；學(xué)員手冊；一分鐘演講；學(xué)員活動（知識競賽、演講比賽、辯論賽、娛樂活動）講；學(xué)員活動（知識競賽、演講比賽、辯論賽、娛樂活動）考試認(rèn)證考試認(rèn)證考試結(jié)構(gòu)考試結(jié)構(gòu)學(xué)員總成績學(xué)員總成績100分，其中包括分，其中包括4次內(nèi)部測試、作業(yè)、出勤率、課堂次內(nèi)部測試、作業(yè)、出勤率、課堂表現(xiàn)、表現(xiàn)、COT課程、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)及結(jié)業(yè)考試課程、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)及結(jié)業(yè)考試各部分在總成績中所占比例見表各部分在總成績中所占比例見表內(nèi)部測試內(nèi)部測試作業(yè)作業(yè)出勤率出勤率課堂表現(xiàn)課堂表現(xiàn)COTCOT課程課程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)結(jié)業(yè)考試結(jié)業(yè)考試202010

17、1015155 55 525252020內(nèi)容進(jìn)度內(nèi)容進(jìn)度課程開發(fā)方式課程開發(fā)方式產(chǎn)品定位產(chǎn)品定位逆向課程開發(fā)逆向課程開發(fā)課程體系課程體系課程體系特點(diǎn)：課程體系特點(diǎn)：以項(xiàng)目為核心的課程開發(fā)：涵蓋涵蓋3 3個大的項(xiàng)目案例，個大的項(xiàng)目案例，7 7個小項(xiàng)目，若干案例個小項(xiàng)目，若干案例注重工作場景項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：項(xiàng)目項(xiàng)目1 1：100100萬行代碼的商用開源系統(tǒng)萬行代碼的商用開源系統(tǒng)項(xiàng)目項(xiàng)目2 2：企業(yè)正在使用，市場銷售的商用：企業(yè)正在使用，市場銷售的商用B/SB/S系統(tǒng)系統(tǒng)項(xiàng)目項(xiàng)目3 3：軟件測試工程師管理系統(tǒng)：軟件測試工程師管理系統(tǒng)技能漸進(jìn)、知識點(diǎn)呼應(yīng)、內(nèi)容耦合，符合學(xué)習(xí)規(guī)律BTESTBTEST課程體

18、系介紹課程體系介紹課程體系課程體系搭建搭建Windows測試環(huán)境測試環(huán)境 主要講解搭建主要講解搭建Windows測試環(huán)境所要具備的軟、硬件知識。包測試環(huán)境所要具備的軟、硬件知識。包括計算機(jī)中各種硬件和接口。軟件的分類、分發(fā)和授權(quán)等方式；括計算機(jī)中各種硬件和接口。軟件的分類、分發(fā)和授權(quán)等方式；操作系統(tǒng)的初步知識；注冊表、病毒、安全等知識；操作系統(tǒng)的初步知識；注冊表、病毒、安全等知識；TCP/IP協(xié)議協(xié)議和和DNS、活動目錄等知識、活動目錄等知識課程體系課程體系使用使用C語言開發(fā)簡單應(yīng)用語言開發(fā)簡單應(yīng)用 設(shè)置本課程的目的主要是使學(xué)員掌握軟件開發(fā)的技術(shù)，掌握編程設(shè)置本課程的目的主要是使學(xué)員掌握軟件開

19、發(fā)的技術(shù)，掌握編程的方法、思想，為后面的語言課程和測試課程以及編寫測試腳本的方法、思想，為后面的語言課程和測試課程以及編寫測試腳本打下語言基礎(chǔ)。課程中主要包括打下語言基礎(chǔ)。課程中主要包括C語言的語法、程序基本結(jié)構(gòu)、語言的語法、程序基本結(jié)構(gòu)、函數(shù)、指針、數(shù)組、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等程序設(shè)計所涉及到的知識。函數(shù)、指針、數(shù)組、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等程序設(shè)計所涉及到的知識。課程注重實(shí)用性、重在培養(yǎng)學(xué)員對代碼分析的能力，掌握編碼規(guī)課程注重實(shí)用性、重在培養(yǎng)學(xué)員對代碼分析的能力，掌握編碼規(guī)范，掌握調(diào)試知識和分析程序錯誤的能力。同時學(xué)習(xí)內(nèi)存檢查工范，掌握調(diào)試知識和分析程序錯誤的能力。同時學(xué)習(xí)內(nèi)存檢查工具和軟件配置管理等知

20、識。該課程中貫穿了一個開發(fā)具和軟件配置管理等知識。該課程中貫穿了一個開發(fā)“軟件測試軟件測試工程師管理系統(tǒng)工程師管理系統(tǒng)”的項(xiàng)目，增加學(xué)員開發(fā)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目，增加學(xué)員開發(fā)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)課程體系課程體系測試計劃與軟件缺陷測試計劃與軟件缺陷 本課程是軟件測試重點(diǎn)課程。本課程主要介紹軟件測試的基本概本課程是軟件測試重點(diǎn)課程。本課程主要介紹軟件測試的基本概念和基礎(chǔ)知識、如何編寫測試計劃、識別軟件缺陷、編寫缺陷報念和基礎(chǔ)知識、如何編寫測試計劃、識別軟件缺陷、編寫缺陷報告等。掌握軟件測試的流程、軟件測試的策略和分類，掌握缺陷告等。掌握軟件測試的流程、軟件測試的策略和分類，掌握缺陷的分類和優(yōu)先級等。本課程中介紹

21、了的分類和優(yōu)先級等。本課程中介紹了Bugzilla缺陷跟蹤管理系統(tǒng)缺陷跟蹤管理系統(tǒng)（測試工具）?？偟膩碚f，本課程將使學(xué)員掌握軟件測試相關(guān)的（測試工具）。總的來說，本課程將使學(xué)員掌握軟件測試相關(guān)的大部分基礎(chǔ)知識大部分基礎(chǔ)知識課程體系課程體系高效設(shè)計測試用例高效設(shè)計測試用例 本課程是軟件測試重點(diǎn)課程。本課程主要通過引入的大量案例講本課程是軟件測試重點(diǎn)課程。本課程主要通過引入的大量案例講解如何編寫測試用例。講解設(shè)計測試用例的技術(shù)包括等價類劃分、解如何編寫測試用例。講解設(shè)計測試用例的技術(shù)包括等價類劃分、邊界值分析、因果圖方法、狀態(tài)圖方法、測試大綱等的方法以及邊界值分析、因果圖方法、狀態(tài)圖方法、測試大綱

22、等的方法以及正交排列表、測試矩陣等。測試特性包括：功能、性能、兼容性、正交排列表、測試矩陣等。測試特性包括：功能、性能、兼容性、易用性等。測試對象包括程序功能、易用性等。測試對象包括程序功能、GUI界面、文檔測試、安裝界面、文檔測試、安裝和卸載測試等。通過本課程，主要是培養(yǎng)學(xué)員設(shè)計測試用例的測和卸載測試等。通過本課程，主要是培養(yǎng)學(xué)員設(shè)計測試用例的測試視角。本課程和試視角。本課程和測試計劃與軟件缺陷測試計劃與軟件缺陷課程中貫穿了對課程中貫穿了對“軟軟件測試工程師管理系統(tǒng)件測試工程師管理系統(tǒng)”編寫測試計劃、測試設(shè)計和開發(fā)，實(shí)施編寫測試計劃、測試設(shè)計和開發(fā)，實(shí)施測試及測試評估的項(xiàng)目，增加學(xué)員軟件測試

23、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)測試及測試評估的項(xiàng)目，增加學(xué)員軟件測試相關(guān)經(jīng)驗(yàn)課程體系課程體系白盒測試白盒測試 本課程主要講解白盒測試技術(shù)。主要內(nèi)容包括邏輯驅(qū)動覆蓋和基本課程主要講解白盒測試技術(shù)。主要內(nèi)容包括邏輯驅(qū)動覆蓋和基本路徑覆蓋兩個方面，在邏輯驅(qū)動覆蓋中主要介紹了語句覆蓋、本路徑覆蓋兩個方面，在邏輯驅(qū)動覆蓋中主要介紹了語句覆蓋、判定覆蓋、條件覆蓋、判定判定覆蓋、條件覆蓋、判定/條件覆蓋、條件組合覆蓋、路徑覆條件覆蓋、條件組合覆蓋、路徑覆蓋和循環(huán)語句覆蓋；在基本路徑覆蓋中介紹了繪制控制流圖及程蓋和循環(huán)語句覆蓋；在基本路徑覆蓋中介紹了繪制控制流圖及程序復(fù)雜性相關(guān)概念，最后重點(diǎn)介紹了單元測試技術(shù)。本課程中介序復(fù)雜性相

24、關(guān)概念，最后重點(diǎn)介紹了單元測試技術(shù)。本課程中介紹了紹了Logiscope和和C+ Test兩個白盒測試工具兩個白盒測試工具課程體系課程體系Linux與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境 本課程主要講解搭建本課程主要講解搭建Linux測試環(huán)境所應(yīng)具備的知識。內(nèi)容包括：測試環(huán)境所應(yīng)具備的知識。內(nèi)容包括：Linux的安裝和配置、的安裝和配置、Linux使用、軟件安裝、卸載和使用、使用、軟件安裝、卸載和使用、Linux應(yīng)用軟件開發(fā)環(huán)境和開發(fā)技術(shù)等。本課程中還介紹了如何應(yīng)用軟件開發(fā)環(huán)境和開發(fā)技術(shù)等。本課程中還介紹了如何在在Linux環(huán)境下搭建環(huán)境下搭建Bugzilla缺陷跟蹤管理系統(tǒng)缺陷跟蹤管理系統(tǒng) 課程體系課

25、程體系WEB技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)與數(shù)據(jù)庫 本課程通過對數(shù)據(jù)庫、本課程通過對數(shù)據(jù)庫、HTML、XML、HTTP、J2EE、.NET等基等基礎(chǔ)知識的講解，讓學(xué)員掌握這些技術(shù)，以便于建立分布式軟件的礎(chǔ)知識的講解，讓學(xué)員掌握這些技術(shù)，以便于建立分布式軟件的測試環(huán)境。數(shù)據(jù)庫是以測試環(huán)境。數(shù)據(jù)庫是以SQL Server作為重點(diǎn)講解，同時也介紹作為重點(diǎn)講解，同時也介紹了了Oracle和和MySQL數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫 課程體系課程體系高效使用自動測試工具高效使用自動測試工具 本課程主要介紹了本課程主要介紹了MI的三大工具：功能測試工具的三大工具：功能測試工具QuickTest Professional、性能測試工具、性

26、能測試工具LoadRunner、測試管理工具、測試管理工具TestDirector。學(xué)員掌握這些流行的測試工具，從而進(jìn)一步提高。學(xué)員掌握這些流行的測試工具，從而進(jìn)一步提高測試的效率測試的效率 課程體系課程體系軟件測試實(shí)訓(xùn)軟件測試實(shí)訓(xùn) 本課程是最后一門課程，該課程主要是通過運(yùn)用前面所學(xué)習(xí)的課本課程是最后一門課程，該課程主要是通過運(yùn)用前面所學(xué)習(xí)的課程，指導(dǎo)學(xué)員完成一個項(xiàng)目的測試過程，從而鞏固所學(xué)知識。在程，指導(dǎo)學(xué)員完成一個項(xiàng)目的測試過程，從而鞏固所學(xué)知識。在該課程中將完成分組分工、編寫測試計劃、寫工作日志和開例會、該課程中將完成分組分工、編寫測試計劃、寫工作日志和開例會、設(shè)計測試用例、執(zhí)行測試、填寫和處理缺陷報告的過程。使用的設(shè)計測試用例、執(zhí)行測試、填寫和處理缺陷報告的過程。使用的項(xiàng)目通過三個版本來進(jìn)行回