走進(jìn)文本展示思想魅力——文本的教育解讀

1、 走進(jìn)文本，展示思想魅力走進(jìn)文本，展示思想魅力 教科書（文本）的教育解讀 浙江師范大學(xué)浙江師范大學(xué) 教師教育學(xué)院教師教育學(xué)院 姜根華姜根華 電話電話20141030 在英國(guó)著名的威斯敏斯特大教堂地下室的墓碑林中，有一塊普普通通的墓碑，粗糙的花崗巖質(zhì)地，外形呆板而缺乏美感。它與周圍二十多位英國(guó)國(guó)王那質(zhì)地上乘、雕刻精美的墓碑，以及牛頓、達(dá)爾文、狄更斯等名人的墓碑相比，顯得黯然失色，毫不起眼；而且，它沒(méi)有墓主人的名字和生卒年月，更沒(méi)有一丁點(diǎn)介紹墓主人生平的文字。就是這座微不足道的無(wú)名氏的墓碑，卻名揚(yáng)世界。凡是來(lái)威斯敏斯特大教堂的人，可以不去參觀那些曾經(jīng)顯赫一時(shí)的英國(guó)國(guó)王

2、的墓碑，可以不去參觀牛頓等世界名人的墓碑，但沒(méi)有不去參觀無(wú)名氏墓碑的，而且沒(méi)有不被這塊無(wú)名氏墓碑所折服和震撼的，確切地說(shuō)，沒(méi)有不被無(wú)名氏墓碑上的碑文所折服和震撼的。這塊墓碑上所刻的文字是這樣的： 當(dāng)我年輕時(shí)，我的想象力從沒(méi)有受到過(guò)限制，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。 當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個(gè)世界，于是我將目光縮短了些，決定只改變我的國(guó)家。但是，我的國(guó)家似乎也是我無(wú)法改變的。 當(dāng)我進(jìn)入暮年后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變我的國(guó)家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭。但是，這也不可能。 當(dāng)我躺在床上，行將就木時(shí)，我突然意識(shí)到：如果一開(kāi)始我僅僅去改變我自己，然后作為一個(gè)榜樣，我可能改變我的家庭。 在家人的幫助和

3、鼓勵(lì)下，我可能為國(guó)家做一些事情。然后誰(shuí)知道呢？我甚至可能改變這個(gè)世界。 3030秒的測(cè)驗(yàn)秒的測(cè)驗(yàn) 不必拿筆和紙，只管往下讀。如果你答不上來(lái)，就繼續(xù)下一道題。 說(shuō)出世界上最富有的5個(gè)人；說(shuō)出最近的5名諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者；說(shuō)出5位世界小姐冠軍得主；說(shuō)出5位普利策新聞獎(jiǎng)的獲得者；說(shuō)出最近5位奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳男演員和最佳女演員的獲得者。 你的答案如何？ 很可能，我們沒(méi)有記住那些重要人物。他們都是某個(gè)領(lǐng)域里最棒的人物，但是，掌聲會(huì)過(guò)去，獎(jiǎng)杯會(huì)暗淡，成績(jī)會(huì)被遺忘，贊揚(yáng)和證書也會(huì)隨著它們的主人一起被淡忘。 現(xiàn)在還有一個(gè)測(cè)驗(yàn)，看看這次答得如何：說(shuō)出在你的學(xué)習(xí)生涯中幫助過(guò)你的3位老師；說(shuō)出在你困難時(shí)幫助過(guò)你的3位

4、朋友；說(shuō)出教你學(xué)會(huì)做有價(jià)值的事情的5個(gè)人；說(shuō)出讓你感激并讓你覺(jué)得特別的5個(gè)人；說(shuō)出你愿意與之共度快樂(lè)時(shí)光的5個(gè)人。 容易些了吧？ 你得到了什么啟示？ 真正影響你一生的人并不是那些擁有最多榮譽(yù)、最多財(cái)富或是最多獎(jiǎng)杯的人，而是那些關(guān)心你的人。 走進(jìn)文本，展示思想魅力走進(jìn)文本，展示思想魅力 教科書（文本）的教育解讀想想“退休退休”的小學(xué)生的小學(xué)生 多多今年九歲，父母是白領(lǐng)，收入多多今年九歲，父母是白領(lǐng)，收入豐厚，望子成龍心切，想把兒子培養(yǎng)成豐厚，望子成龍心切，想把兒子培養(yǎng)成全才。孩子七八個(gè)月時(shí)，星期日便送他全才。孩子七八個(gè)月時(shí)，星期日便送他進(jìn)培訓(xùn)班。我感到驚奇，不會(huì)說(shuō)話的嬰進(jìn)培訓(xùn)班。我感到驚奇，不會(huì)

5、說(shuō)話的嬰兒能培訓(xùn)什么？原來(lái)教他學(xué)爬。兒能培訓(xùn)什么？原來(lái)教他學(xué)爬。 今年多多上小學(xué)三年級(jí)。我把他一今年多多上小學(xué)三年級(jí)。我把他一周的日程排個(gè)表，看看是怎么度過(guò)的。周的日程排個(gè)表，看看是怎么度過(guò)的。星期一至星期五：早上星期一至星期五：早上6 6：4040起床，起床，7 7：3030到校。上午上到校。上午上4 4節(jié)課，吃午飯。下午節(jié)課，吃午飯。下午1:301:30上課，上上課，上2 2節(jié)。節(jié)。2 2節(jié)課上完，困難生節(jié)課上完，困難生還要補(bǔ)課。雖說(shuō)給困難生補(bǔ)課，但全班還要補(bǔ)課。雖說(shuō)給困難生補(bǔ)課，但全班同學(xué)幾乎都同學(xué)幾乎都“困難困難”。 下午下午5:105:10下課，回到家里差不多下課，回到家里差不多5:

6、305:30了。一回家馬上做功課，一直做到了。一回家馬上做功課，一直做到吃晚飯。功課很多，晚飯后還要做，吃晚飯。功課很多，晚飯后還要做，1010點(diǎn)鐘才能睡覺(jué)。星期六和星期日更忙，點(diǎn)鐘才能睡覺(jué)。星期六和星期日更忙，社會(huì)上辦了很多補(bǔ)習(xí)班，如奧數(shù)班、外社會(huì)上辦了很多補(bǔ)習(xí)班，如奧數(shù)班、外語(yǔ)班、語(yǔ)文班，還有鋼琴、二胡、手風(fēng)語(yǔ)班、語(yǔ)文班，還有鋼琴、二胡、手風(fēng)琴、書法、美術(shù)、舞蹈和圍棋等。多多琴、書法、美術(shù)、舞蹈和圍棋等。多多星期六上午上奧數(shù)班，下午上外語(yǔ)班。星期六上午上奧數(shù)班，下午上外語(yǔ)班。星期日上午學(xué)樂(lè)器，下午學(xué)美術(shù)書法。星期日上午學(xué)樂(lè)器，下午學(xué)美術(shù)書法。 我問(wèn)多多，是他一個(gè)人上這么多班還是別我問(wèn)多多，

7、是他一個(gè)人上這么多班還是別的同學(xué)都上？他說(shuō)同學(xué)都上。我問(wèn)他最想干什的同學(xué)都上？他說(shuō)同學(xué)都上。我問(wèn)他最想干什么？我期待他回答：么？我期待他回答：“玩兒！玩兒！”可他卻仰起小可他卻仰起小腦袋，認(rèn)真地說(shuō)：像爺爺一樣，退休！然后一腦袋，認(rèn)真地說(shuō)：像爺爺一樣，退休！然后一本正經(jīng)地問(wèn)我，他還有多少年才能退休。這意本正經(jīng)地問(wèn)我，他還有多少年才能退休。這意想不到的回答讓我吃驚，我苦笑著說(shuō)：想不到的回答讓我吃驚，我苦笑著說(shuō)：“還有還有五十年！五十年！”他失望地低下頭，重重地嘆了口氣。他失望地低下頭，重重地嘆了口氣?？蓱z的孩子們，生活沒(méi)開(kāi)始就想退休了。你們可憐的孩子們，生活沒(méi)開(kāi)始就想退休了。你們還會(huì)不會(huì)玩兒，會(huì)不

8、會(huì)淘氣？你們爬過(guò)樹(shù)嗎？還會(huì)不會(huì)玩兒，會(huì)不會(huì)淘氣？你們爬過(guò)樹(shù)嗎？知道怎么釣魚(yú)嗎？分得清蟋蟀和老米嘴嗎？你知道怎么釣魚(yú)嗎？分得清蟋蟀和老米嘴嗎？你們的童年沒(méi)有童年！們的童年沒(méi)有童年！ 藍(lán)英年（藍(lán)英年（1933 ） 被課程被課程 被讀書被讀書 被訓(xùn)練被訓(xùn)練 被補(bǔ)習(xí)被補(bǔ)習(xí) 汪曾祺汪曾祺新校舍新校舍： 有一位曾在西南聯(lián)大任教的作家教授有一位曾在西南聯(lián)大任教的作家教授在美國(guó)講學(xué)。美國(guó)人問(wèn)他，西南聯(lián)大八在美國(guó)講學(xué)。美國(guó)人問(wèn)他，西南聯(lián)大八年，設(shè)備條件那樣差，教授、學(xué)生生活年，設(shè)備條件那樣差，教授、學(xué)生生活那樣苦，為什么能出那樣多的人才？那樣苦，為什么能出那樣多的人才？有一個(gè)專門研究聯(lián)大校史的美國(guó)教授有一個(gè)專門

9、研究聯(lián)大校史的美國(guó)教授以為聯(lián)大八年，出的人才比北大、清華、以為聯(lián)大八年，出的人才比北大、清華、南開(kāi)三十年出的人才都多，為什么？這南開(kāi)三十年出的人才都多，為什么？這位作家回答了兩個(gè)字位作家回答了兩個(gè)字: :自由自由。”被忽視的教育風(fēng)景被忽視的教育風(fēng)景u永遠(yuǎn)第一的學(xué)校和老師u是什么讓我倆不一樣？u看最牛的學(xué)生咋表現(xiàn)？ 文本的分類文本的分類 文本解讀的層次文本解讀的層次（1）知識(shí)解讀（傳授：要求精準(zhǔn)性）（2）教學(xué)解讀（ 方法：要求針對(duì)性 ）（3）教育解讀（意義：要求人文性） 知識(shí)解讀（傳授：要求精準(zhǔn)性）知識(shí)解讀（傳授：要求精準(zhǔn)性） 李老師的反思李老師的反思 教了一輩子書的李老師，女兒已二教了一輩子書

10、的李老師，女兒已二十七八歲了，還沒(méi)有找到男朋友。李老十七八歲了，還沒(méi)有找到男朋友。李老師的同事熱心地當(dāng)起了紅娘，把李老師師的同事熱心地當(dāng)起了紅娘，把李老師當(dāng)年班上的一個(gè)優(yōu)等生介紹給她女兒。當(dāng)年班上的一個(gè)優(yōu)等生介紹給她女兒。 見(jiàn)過(guò)一面之后，李老師十分感嘆地對(duì)同見(jiàn)過(guò)一面之后，李老師十分感嘆地對(duì)同事說(shuō)：事說(shuō)：“這個(gè)孩子原來(lái)讀書的時(shí)候，我這個(gè)孩子原來(lái)讀書的時(shí)候，我是多么欣賞他呀！學(xué)習(xí)成績(jī)很棒，又特是多么欣賞他呀！學(xué)習(xí)成績(jī)很棒，又特別聽(tīng)話，從來(lái)不調(diào)皮搗蛋?，F(xiàn)在也挺成別聽(tīng)話，從來(lái)不調(diào)皮搗蛋?，F(xiàn)在也挺成功的，不到三十歲就是公司的中層管理功的，不到三十歲就是公司的中層管理人員，按理說(shuō)的確還不錯(cuò)?？墒?，讓他人員

11、，按理說(shuō)的確還不錯(cuò)?？墒?，讓他來(lái)做我的女婿，我倒真的不中意。你看來(lái)做我的女婿，我倒真的不中意。你看他的背，好像有些駝了；走起路來(lái)就像他的背，好像有些駝了；走起路來(lái)就像個(gè)小老頭；你看他的眼鏡，鏡片那么厚，個(gè)小老頭；你看他的眼鏡，鏡片那么厚，至少也有七八百度；你再看他說(shuō)話細(xì)聲至少也有七八百度；你再看他說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣的，哪像個(gè)男子漢；最讓我看不上細(xì)氣的，哪像個(gè)男子漢；最讓我看不上眼的是他那么古板，表情那么單一，一眼的是他那么古板，表情那么單一，一點(diǎn)幽默感都沒(méi)有。我女兒如果跟這樣的點(diǎn)幽默感都沒(méi)有。我女兒如果跟這樣的人生活一輩子，她能獲得快樂(lè)和幸福人生活一輩子，她能獲得快樂(lè)和幸福嗎嗎”舊版舊版股份有限股份

12、有限公司公司有限責(zé)任有限責(zé)任公司公司公司的資本公司的資本公司的資本必須劃分為等公司的資本必須劃分為等額股份，并以股票形式加額股份，并以股票形式加以表現(xiàn)，上市公司的股票以表現(xiàn)，上市公司的股票可以自由流通、轉(zhuǎn)讓。可以自由流通、轉(zhuǎn)讓。公司的資本不必劃分為公司的資本不必劃分為等額股份，股東轉(zhuǎn)讓出等額股份，股東轉(zhuǎn)讓出資必須征得其他股東的資必須征得其他股東的同意，出資轉(zhuǎn)讓較困難。同意，出資轉(zhuǎn)讓較困難。發(fā)起人數(shù)量發(fā)起人數(shù)量應(yīng)當(dāng)有應(yīng)當(dāng)有2 2人以上人以上200人以下人以下為發(fā)起人。為發(fā)起人。由由5050個(gè)以下股東出資設(shè)個(gè)以下股東出資設(shè)立。立。股東對(duì)公司承股東對(duì)公司承擔(dān)的責(zé)任擔(dān)的責(zé)任股東以其認(rèn)購(gòu)的股份為限股東以

13、其認(rèn)購(gòu)的股份為限對(duì)公司承擔(dān)責(zé)任。對(duì)公司承擔(dān)責(zé)任。股東以其認(rèn)繳的出資額股東以其認(rèn)繳的出資額為限對(duì)公司承擔(dān)責(zé)任。為限對(duì)公司承擔(dān)責(zé)任。股東表決權(quán)股東表決權(quán)一股一票原則。一股一票原則。按出資比例形式表決權(quán)。按出資比例形式表決權(quán)。公司財(cái)務(wù)公司財(cái)務(wù)上市公司必須向全社會(huì)公上市公司必須向全社會(huì)公開(kāi)。開(kāi)。不必向全社會(huì)公開(kāi)。不必向全社會(huì)公開(kāi)。注冊(cè)資本限制注冊(cè)資本限制 注冊(cè)資本額比較高，最低注冊(cè)資本額比較高，最低限額為人民幣限額為人民幣500500萬(wàn)元。萬(wàn)元。注冊(cè)資本的最低限額為注冊(cè)資本的最低限額為3 3萬(wàn)元人民幣。萬(wàn)元人民幣。新版股份有限公司有限責(zé)任公司公司股東公司股東的數(shù)量的數(shù)量2 2人以上人以上200200人

14、以下為發(fā)起人人以下為發(fā)起人股東有上限，由股東有上限，由5050個(gè)以下股個(gè)以下股東出資設(shè)立東出資設(shè)立資本劃分資本劃分與股權(quán)的與股權(quán)的證明證明資本必須劃分為等額的股份；資本必須劃分為等額的股份；以公司以公司簽發(fā)的股票作為股東的憑證簽發(fā)的股票作為股東的憑證，上市公，上市公司的股票可以流通司的股票可以流通資本不必劃分為等額股份；資本不必劃分為等額股份；以公司簽發(fā)的、不能流通的以公司簽發(fā)的、不能流通的出資證明書作為股東的憑證出資證明書作為股東的憑證募股集資募股集資與公司財(cái)與公司財(cái)務(wù)信息公務(wù)信息公開(kāi)的范圍開(kāi)的范圍可依法向社會(huì)或一定范圍內(nèi)的特定對(duì)可依法向社會(huì)或一定范圍內(nèi)的特定對(duì)象募股集資，具有開(kāi)放性，因而須

15、向象募股集資，具有開(kāi)放性，因而須向社會(huì)或一定范圍內(nèi)公開(kāi)公司財(cái)務(wù)信息社會(huì)或一定范圍內(nèi)公開(kāi)公司財(cái)務(wù)信息不能向社會(huì)公開(kāi)募股集資，不能向社會(huì)公開(kāi)募股集資，因而無(wú)須向社會(huì)公開(kāi)公司財(cái)因而無(wú)須向社會(huì)公開(kāi)公司財(cái)務(wù)信息務(wù)信息股權(quán)股份股權(quán)股份的轉(zhuǎn)讓的轉(zhuǎn)讓股東持有的股份可以依法轉(zhuǎn)讓，一般股東持有的股份可以依法轉(zhuǎn)讓，一般無(wú)需其他股東同意。股東轉(zhuǎn)讓其股份無(wú)需其他股東同意。股東轉(zhuǎn)讓其股份通常應(yīng)在證券交易所進(jìn)行通常應(yīng)在證券交易所進(jìn)行股東之間可以相互轉(zhuǎn)讓其全股東之間可以相互轉(zhuǎn)讓其全部或部分股權(quán)，向股東以外部或部分股權(quán)，向股東以外的人轉(zhuǎn)讓股權(quán)應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)其他的人轉(zhuǎn)讓股權(quán)應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)其他股東過(guò)半數(shù)同意股東過(guò)半數(shù)同意股東的表股東的表決權(quán)決

16、權(quán)股東大會(huì)會(huì)議實(shí)行一股一票原則股東大會(huì)會(huì)議實(shí)行一股一票原則股東會(huì)會(huì)議由股東按照出資股東會(huì)會(huì)議由股東按照出資比例行使表決權(quán)比例行使表決權(quán)公司的公司的組織機(jī)構(gòu)組織機(jī)構(gòu)由股東大會(huì)、董事會(huì)、經(jīng)理、由股東大會(huì)、董事會(huì)、經(jīng)理、監(jiān)事會(huì)組成監(jiān)事會(huì)組成由股東會(huì)、董事會(huì)、經(jīng)理、由股東會(huì)、董事會(huì)、經(jīng)理、監(jiān)事會(huì)組成；股東人數(shù)較少監(jiān)事會(huì)組成；股東人數(shù)較少或規(guī)模較小的公司可不設(shè)董或規(guī)模較小的公司可不設(shè)董事會(huì)和監(jiān)事會(huì)事會(huì)和監(jiān)事會(huì) 教學(xué)解讀（教學(xué)解讀（ 方法：要求針對(duì)性方法：要求針對(duì)性 ） 在何種情形下學(xué)生學(xué)得最好？ 當(dāng)學(xué)生興趣盎然時(shí)當(dāng)學(xué)生興趣盎然時(shí) 當(dāng)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)時(shí)當(dāng)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)時(shí) 當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種

17、形式來(lái)呈現(xiàn)時(shí)當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來(lái)呈現(xiàn)時(shí) 當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義時(shí)當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義時(shí) 當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時(shí)當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時(shí) 當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時(shí)當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時(shí) 當(dāng)學(xué)生被鼓舞和被信任能做重要的事情當(dāng)學(xué)生被鼓舞和被信任能做重要的事情時(shí)時(shí) 當(dāng)學(xué)生有更高的自我期待時(shí)當(dāng)學(xué)生有更高的自我期待時(shí) 當(dāng)學(xué)生對(duì)教師充滿信任和熱愛(ài)時(shí)當(dāng)學(xué)生對(duì)教師充滿信任和熱愛(ài)時(shí) 教育解讀（意義：要求人文性）教育解讀（意義：要求人文性） 孔子：因材施教孔子：因材施教 只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。成為一個(gè)人。 班級(jí)授課制創(chuàng)始人夸美紐斯班級(jí)授課制創(chuàng)始人夸美紐斯 許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績(jī)，主許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績(jī)，主要問(wèn)題不是學(xué)生智慧能力欠缺，而是由于要問(wèn)題不是學(xué)生智慧能力欠缺，而是由于未能得到未能得到適當(dāng)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和的教學(xué)條件和合理合理的幫助造的幫助造成的。成的。 如果提供如果提供適當(dāng)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，大多數(shù)學(xué)生在的學(xué)習(xí)條件，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速度、進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速度、進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等多方面就變得十分相似。多方面就變得十分相似。 布魯姆布魯姆 強(qiáng)調(diào)生本不等于放棄主導(dǎo) 合理支配時(shí)間 一節(jié)課的最佳時(shí)域：上課后的第一節(jié)課的最佳時(shí)域：上課后的第5 5分分鐘到鐘到2020分鐘