在校大學生自主創(chuàng)業(yè)調查報告

1、關于在校大學生自主創(chuàng)業(yè)的調查報告胡冠華（學號200810304101；2008包裝工程）高嘉仁（學號200810304107；2008包裝工程）鄧宇（學號200810304112 ；2008包裝工程）馬祥林（學號200810304114；2008包裝工程）浦德龍（學號200810304115;2008包裝工程）陸彩娥（學號200810304121；2008包裝工程）王曉潤（學號200810304128；2008包裝工程）鄒強（學號200810304129;2008包裝工程）王葳（學號200810304130；2008包裝工程）摘要本課題通過調查了解在校大學生自主創(chuàng)業(yè)的動機和創(chuàng)業(yè)利弊及困難等問題

2、；調查采用了案例分析法問卷調查法和訪談法對昆明理工大學呈貢新校區(qū)的在校大學生自己創(chuàng)業(yè)進行了實地考察和研究。調查形式采用了實地考察和隨機抽樣問卷調查法。關鍵詞在校大學生；自主創(chuàng)業(yè)；利弊；政策措施；一. 社會調查概述1 選題的目的與意義本課題通過調查了解在校大學生自主創(chuàng)業(yè)的動機和創(chuàng)業(yè)利弊及困難等問題，為政府職能部門的決策提供有用的資料和參考建議。2 調查的組織工作和安排本次調查采用了案例分析法問卷調查法和訪談法對昆明理工大學呈貢新校區(qū)的在校大學生自己創(chuàng)業(yè)進行了實地考察和研究。小組成員中有同學參與了大學生企業(yè)的創(chuàng)辦工作，參與了創(chuàng)業(yè)講座等組織工作，許多感想和體會直接來自于自己的親身體會。由于本課題的工

3、作量比較大，因此團隊成員比較多。調查時間：2010年4-5月份；調查地點：昆明理工大學呈貢新校區(qū)；調查對象：在校大學生創(chuàng)業(yè)群體和學校（學院）學生工作部；調查形式：實地考察和隨機抽樣問卷調查。3自主創(chuàng)業(yè)的定義 創(chuàng)業(yè)是指某個人發(fā)現某種信息、資源、機會或掌握某種技術，利用或借用相應的平臺或載體，將其發(fā)現的信息、資源、機會或掌握的技術，以一定的方式，轉化、創(chuàng)造成更多的財富、價值，并實現某種追求或目標的過程。創(chuàng)業(yè)是一種勞動方式，是一種無中生有的財富現象，是一種需要創(chuàng)業(yè)者組織、運用服務、技術、器物作業(yè)的思考、推理、判斷的行為。二. 在校大學生自主創(chuàng)業(yè)的形勢及特點在今年的“兩會”上，據調查數據顯示，目前我國

4、大學生創(chuàng)業(yè)的平均比例是0.3%，全國大學生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江也只有4%，而在西方發(fā)達國家，大學生自主創(chuàng)業(yè)者比例約為20%。受今年金融危機持續(xù)影響，高校畢業(yè)生的人數將超過600萬，與當下失業(yè)人員及往屆未就業(yè)畢業(yè)生的數字疊加起來，使應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢顯得相當嚴峻。這兩年畢業(yè)生人數仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現實，畢業(yè)生們要同富有工作經驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農村富余人口進行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。不排除多數大學生受傳統就業(yè)觀念影響，覺得到企業(yè)、單位上班才叫就業(yè)。眾所周知，求職之路漫漫，與其跟成千上萬的求職者正面PK，不如另辟蹊徑自主創(chuàng)業(yè)。但面對以上的數據，無異

5、于往大學生創(chuàng)業(yè)的一腔熱情上潑了一盆冷水，難道大學生的創(chuàng)業(yè)夢只能存在于想象中嗎？大學生有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，比如學識、理論基礎等硬件條件。但缺乏經驗、眼高手低、盲目創(chuàng)業(yè)的“短板”，也注定了大學生創(chuàng)業(yè)之路將會困難重重，很多心理承受能力差的創(chuàng)業(yè)者大多在第一輪就被“淘汰出局”，或許這也是造成大學生創(chuàng)業(yè)成功率低的又一因素。當然，想要改善現狀，光靠政府支持的外力條件是遠遠不夠的，關鍵是要增強大學生自身的創(chuàng)業(yè)能力，才能從根本上避免盲目創(chuàng)業(yè)現象的產生，同時提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率。在當今中國的教育體制和就業(yè)背景下，大學生創(chuàng)業(yè)一方面可以增強大學生自己的動手操作能力、組織協調能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應能力，另一

6、方面也是解決大學生自己就業(yè)問題的一個比較現實的選擇。三. 在校大學生創(chuàng)業(yè)的利弊分析1在校大學生自主創(chuàng)業(yè)之利（1）在校大學生雖然社會經驗不足，但具備創(chuàng)業(yè)者應有的素質  大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質；現代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統觀念和傳統行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎；大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、

7、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。（2）在校大學生創(chuàng)業(yè)可以建立高知識團隊，促進技術市場的良性競爭新華網報道，大學生創(chuàng)業(yè)的公司，80% 以上的技術成果都是比較先進的。而正因為大學生這種特殊的文化群體，他們更有優(yōu)勢去實踐自己的所學，開發(fā)和利用自己的技術專長，如果沒有一定的技術特點，不能夠達到一定水平的話，不可能有人給他們投資，他們也不可能生存?，F在的社會創(chuàng)業(yè)注重的是科技的互動，理論與實踐的結合，這種大學生群體的高技術含量創(chuàng)業(yè)，可以帶動整個社會的企業(yè)改良，形成整個市場重技術重知識的優(yōu)良氛圍

8、。有著火一樣的絢爛青春的大學生，給中國市場帶來的是一場革命。（3）在校大學生創(chuàng)業(yè)可以把所學的專業(yè)知識和市場結合起來。2在校大學生自主創(chuàng)業(yè)之弊（1）在校大學生市場觀念淡薄    大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得鮮為人知的東西。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。（2）在校大學生不熟悉市場的“游戲規(guī)則”    雖

9、然大學生在技術上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理方面的能力卻普遍不足，不熟悉經營“游戲規(guī)則”。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者除具備很強的執(zhí)行能力，還要具備基本的商業(yè)能力。如今的創(chuàng)業(yè)市場雖然商機無限，但對資金、能力、經驗都有限的大學生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“彎腰就能拾到地上的財富”。（3）在校大學生創(chuàng)業(yè)可能影響學業(yè)。3在校大學生自主創(chuàng)業(yè)所具備的優(yōu)勢大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質。大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從

10、一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助?，F代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統觀念和傳統行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現自己的理想，證明自己的價值。 4在校大學生自主創(chuàng)業(yè)可立足的方向根據我小組成員的調查研究，總結出如今創(chuàng)業(yè)市場商機無限，但對資金、能力、經驗都有限的大學生創(chuàng)業(yè)者來說，卻并非“遍地黃金”。在這種情

11、況下，大學生創(chuàng)業(yè)者只有根據自身特點，找準“落腳點”，才能闖出一片真正適合自己的新天地。用智力換資本，這是大學生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。因此，打算在高科技領域創(chuàng)業(yè)的大學生，一定要注意技術創(chuàng)新，開發(fā)具有自己獨立知識產權的產品，吸引投資商。方向一：高科技領域有意在這一領域創(chuàng)業(yè)的大學生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會，同時吸引風險投資。推薦商機：軟件開發(fā)、網頁制作、網絡服務、手機游戲開發(fā)等。方向二：智力服務領域智力是大學生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務領域創(chuàng)業(yè)，更容易賺到“第一桶金”。此類智力服務創(chuàng)業(yè)項目成本較低，一張桌子、一

12、部電話就可開業(yè)。推薦商機：家教、家教中介、設計工作室、翻譯事務所等。方向三：連鎖加盟領域 選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的加盟項目，從小本經營開始為宜；此外，最好選擇運營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。推薦商機：快餐業(yè)、家政服務、校園小型超市、數碼速印站等。方向四：自己開店大學生開店，一方面可充分利用高校的學生顧客資源；另一方面，由于熟悉同齡人的消費習慣，因此入門較為容易。推廣工作很重要，需要經常在校園里張貼廣告或和社團聯辦活動，才能廣為人知。推薦商機：高校內部或周邊地區(qū)的餐廳、文具店、書店等。5.大學生自主創(chuàng)業(yè)的途徑途徑一：大學課堂、大學圖書館與大學社團創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習

13、能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮；大學圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識；大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經驗必不可少的實踐過程。途徑二：媒體資訊(1)紙質媒體，人才類、經濟類媒體是首要選擇。例如比較專業(yè)的21世紀人才報、21世紀經濟報道、IT經理人世界 (2)網絡媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網站是必要選擇。例如中國營銷傳播網、中華英才網、中華創(chuàng)業(yè)網等。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務中心、大學生科技園、留學生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營企業(yè)的網站等都可以學到創(chuàng)業(yè)知識。 途徑三：與商界人士廣泛交流商機無處不在。你可以在你生活

14、的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。 途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。 途徑五：創(chuàng)業(yè)實踐真正的創(chuàng)業(yè)實踐開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時

15、。大學生的創(chuàng)業(yè)實踐是學習創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。 間接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可借助學校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內外舉辦的各類大學生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設計大賽等，對知名企業(yè)家成長經歷、知名企業(yè)經營案例開展系統研究等也屬間接學習范疇。 直接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專利、試辦著作權登記、試辦商標申請等事項來完成；也可通過舉辦創(chuàng)意項目活動、創(chuàng)建電子商務網站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成。 途徑六：校園代理大學生由于經驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創(chuàng)業(yè)存在很大困難，既不現實成功率也很低，而校園代理對經驗、資金等方面一般沒有太高要

16、求，可以利用課余時間代理校園暢銷產品，積累市場經驗、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，做校園代理沒有成敗之分，對于大學生來說多多益善，如果做得較好，還可以積累一定的資金，總之，通過校園代理可以為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)之路準備必要的物質和精神條件?？傊?，創(chuàng)業(yè)知識廣泛存在于大學生的學習、生活的視野之中，只要善于學習，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學習和總結永遠是贏者的座右銘。 6. 在校大學生創(chuàng)業(yè)成功七大因素（1） 必不可少的創(chuàng)業(yè)計劃書 創(chuàng)業(yè)不是僅憑熱情可夢想就能支撐起來的，因此在創(chuàng)業(yè)前期制定一份完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計劃書應該是每位創(chuàng)業(yè)者必做的功課。通過調查和資料參考，要

17、規(guī)劃出項目的短期及長期經營模式，以及預估出能否賺錢、賺多少錢、何時賺錢、如何賺錢以及所需條件等。當然，以上分析必須建立在現實、有效的市場調查基礎上，不能憑空想象，主觀判斷。根據計劃書的分析，再制定出創(chuàng)業(yè)目標并將目標分解成各階段的分目標，同時訂出詳細的工作步驟。一份好的策劃書應包含以下幾點：創(chuàng)業(yè)背景;創(chuàng)業(yè)目的；經營項目及內容；經營原則；服務群體；市場分析；經營策略；經費來源及分配；收費標準；預想問題及解決辦法等。（2）周密的資金運作計劃 周密的資金運作計劃是保證“有糧吃”的重要步驟。在項目剛啟動時，一定要做好3個月以上或到預測盈利期之前的資金準備。但啟動項目后遇到不可避免的變化，則需適時調整資金

18、運作計劃。如果能懂得一些必要的財務知識，計劃好收入和支出，始終使資金處于流動中而不出現“斷鏈現象”，那么項目的初級就能為未來發(fā)展大好基礎。 （3）不斷強化創(chuàng)業(yè)能力與知識 俗話說“不打無準備之戰(zhàn)”，創(chuàng)業(yè)者要想成功，必須扎扎實實做好充分準備和知識的不斷積累。除了合理的資金分配，創(chuàng)業(yè)者還必須懂得營銷之道，比如何進貨，如何打開產品的銷路，消費者對產品的需求，都要進行充分地調查研究。這些知識獲取渠道可以是其他成功者的經驗，也可以是書本理論知識。同時還要學會和各類人士打交道，如工商、稅務、質檢、銀行等，這些部門都與企業(yè)的生存發(fā)展息息相關，要善于同他們交朋友，建立和諧的人脈關系。 （4）為自己營造一個好的氛

19、圍 由于缺少社會經驗和商業(yè)經驗，大學生創(chuàng)業(yè)總是顯得“心有余，而力不足”。不如給自己營造一個小的商業(yè)氛圍，比如加入行業(yè)協會，就可以借此了解行業(yè)信息，學會借助各種資源結識行業(yè)伙伴，建立廣泛合作，提升自己的行業(yè)能力。千方百計給自己營造一個好的商業(yè)氛圍，這對創(chuàng)業(yè)者的起步十分重要。 （5）學會從“走”到“跑”。 在創(chuàng)業(yè)的初期，受資金的限制，或許很多事都需要創(chuàng)業(yè)者本人親自去做，不要認為這是“跌份”或因此叫苦不迭，因為不管任何一個企業(yè)，從“走”到“跑”都是要經歷一個過程的，只有明確目標不斷行動，才能最終實現目標。同時在做事的過程中，要分清主次輕重，抓住關鍵重要的事情先做。每天解決一件關鍵的事情，比做十件次要

20、的事情會更有效。當企業(yè)立了足，并有了資金后，就應該建立一個團隊。創(chuàng)業(yè)者應從自己親歷親為，轉變?yōu)榘l(fā)揮團隊中每一個人的作用，把合適的工作交給合適的人去做。一旦形成了一個高效穩(wěn)定的團隊，企業(yè)就會跨上一個臺階，進入一個相對穩(wěn)定的發(fā)展階段。 （6）盈利是做企業(yè)最終的目標 做企業(yè)的最終目的就是盈利，無論你的點子有多少，不能為企業(yè)贏利就不具備商業(yè)價值。因此無論是制定可行性報告、工作計劃還是活動方案，都應該明確如何去盈利。企業(yè)的盈利來源于找準你的用戶，了解你最終使用客戶是誰，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。 （7）在失敗中學會成長 從創(chuàng)業(yè)成功案例中不難發(fā)現，創(chuàng)業(yè)者往往都有“見了南墻挖洞也要過去”的信

21、心。從小就知道“失敗是成功之母”這個真理的大學生創(chuàng)業(yè)者，又有多少人真正體會到其中的力量呢？如果創(chuàng)業(yè)失敗了，你又應該怎樣面對失?。砍浞值臏蕚浜筒粩嗟貙W習，就能夠在很大程度上減少這種概率所起的作用。與此同時調整方案，換個方式和方法繼續(xù)前進，永遠不要停止前進的腳步。經歷過一個“死而復生”的過程，就能在未來的發(fā)展中腳步更加堅定。永遠要記住一點：信心是企業(yè)邁向成功的階梯。7.政府對在校大學生自主創(chuàng)業(yè)提供的幫助（1）政府部門總共提供了八項優(yōu)惠政策放寬市場準入，對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)金額大小不受限制，工商部分優(yōu)先辦理，簡化手續(xù)、申辦營業(yè)執(zhí)照一般在當天可以辦好，在符合規(guī)定的情況下，允許創(chuàng)業(yè)者將家庭住所作為經營場所，

22、3年內免征行政事業(yè)收費。對創(chuàng)業(yè)者免收行政性事業(yè)收費，稅務登記費等。參加免費的培訓，對自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生可以免費參加勞動保障部門組織的創(chuàng)業(yè)培訓，對享受城市居民最低保障的前兩年繼續(xù)保留城市最低生活保障。享受創(chuàng)業(yè)補貼。實施稅費減免，首次從事個體經營的畢業(yè)生，月營業(yè)額在5000元內的兩年內免征城市維護建設費等。在繳納保險時按上年度的本地區(qū)平均職工工資60%支付。享受小額擔保貸款政策，每人可以申請不超過5萬的貸款，期限兩年。對企業(yè)招用失業(yè)人員達到企業(yè)人員總數30%的，超過100人的企業(yè)，達到15%的以上，簽訂一年以上的勞動合同的，勞動密集型小企業(yè)，參照每人不超過5萬的限額，貸款最高可以到200萬。還建

23、立了高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)服務中心，為有創(chuàng)業(yè)志愿的畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)指導。調查顯示，有很大一部分大學生認為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。的確，巧婦難為無米之炊，沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉化為現實的生產力。因此，資金是大學生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統途徑外，還可充分利用風險投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。（2）對于在校大學生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視根據昆明市出臺的一系列新政策，從事個體經營的工商業(yè)戶，2009年起營業(yè)稅起征點從1200元/月提高到3000元/月。大學畢業(yè)生、農民工創(chuàng)業(yè)從事個體經營，申辦營業(yè)執(zhí)照的一個工作日內辦結，2年內免征營

24、業(yè)稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅。首次創(chuàng)業(yè)從事個體經營人員，可按上年度統籌地區(qū)職工月平均工資的60為基數，繳納城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險費；參加工傷保險的，可按用工人數、經營面積或工程總造價等情況實行實名制定額繳費。 新政策擴大了小額擔保貸款的對象，同時提高小額擔保貸款金額。對享受城市居民最低生活保障的就業(yè)困難人員自主創(chuàng)業(yè)的，前2年繼續(xù)保留享受城市居民最低生活保障待遇。對從事個體經營的首次創(chuàng)業(yè)人員將給予一次性創(chuàng)業(yè)補貼，帶動昆明市3人至5人就業(yè)的給予1000元的一次性創(chuàng)業(yè)補貼；帶動6人以上就業(yè)的給予2000元的一次性創(chuàng)業(yè)補貼。 8.學校和我院對大學生自主創(chuàng)業(yè)提供的幫助(1)學校組織學生參加

25、“云南青年創(chuàng)業(yè)省長獎”表彰大會2010年2月24日下午，我校50多名團員青年在校團委劉俸廷老師的帶領下，前往昆明市連云賓館，代表昆明理工大學參加“云南青年創(chuàng)業(yè)省長獎”表彰大會。會上，省長秦光榮親自為10名第一屆“云南青年創(chuàng)業(yè)省長獎”獲得者頒獎。他說：“表彰的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)青年，都是事業(yè)從無到有、從小到大、從弱到強的創(chuàng)業(yè)典范。在這些創(chuàng)業(yè)典范中，有的是大學畢業(yè)生，有的是下崗失業(yè)青年，有的是復轉軍人，有的是青年農民。對這些優(yōu)秀青年創(chuàng)業(yè)典型進行表彰，就是要引導廣大青年以先進模范人物為榜樣，激發(fā)創(chuàng)業(yè)的激情，營造全民創(chuàng)業(yè)的良好氛圍?！?針對當前的經濟形勢和社會環(huán)境，秦光榮省長對如何開展好云南青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)行動，具

26、體談了幾點意見。一：青年要謙虛謹慎、團結協作，做創(chuàng)業(yè)的能者；二：青年要勤于學習、開拓進去，做創(chuàng)業(yè)的智者；三：青年要腳踏實地、百折不撓，做創(chuàng)業(yè)的成者。會后，同學們紛紛表示，通過參加此次表彰大會，使自己對以后的社會競爭和就業(yè)有了更加充分的認識，在一定程度上改變了自己的擇業(yè)觀和對將來就業(yè)的看法，使同學們認識“自主創(chuàng)業(yè)”也是實現個人理想和報復的有效途徑。（2）開展“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”昆明理工大學2009年大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽如火如荼的進行，而我院正是在這一背景下舉辦這次“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”。本次活動旨在引導我院同學以科學的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使職業(yè)規(guī)劃理念深入人心，激發(fā)同學的學習熱情和學習動力，

27、進而提高同學的就業(yè)競爭力，贏在職場的起跑線上。此次活動，同學們踴躍的報名參加，在進行了各種綜合測試后，選手們從自我評估、環(huán)境評估、自我定位、計劃執(zhí)行、反饋修正等幾個方面對自己進行了詮釋?；顒舆^程中，同學們紛紛表示，通過這樣的活動，對如何去撰寫一份職業(yè)生涯規(guī)劃書已有了初步的了解，對怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯也有了更深刻的體會。（3）貢校區(qū)2008級開展“以創(chuàng)業(yè)，促就業(yè)”主題活動當前，就業(yè)形勢日趨嚴峻，增強大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競爭力刻不容緩。根據學校有關精神，我院不斷深化職業(yè)教育內容、擴寬教育對象、豐富教育形式，在本月的主題班會中，08級的同學以“以創(chuàng)業(yè)，促就業(yè)”開展活動。各班開展了演講賽、辯論賽、模擬創(chuàng)

28、業(yè)團隊策劃等班級活動，這些活動為同學們提供了一個良好的平臺，使他們在踏入社會之前體會社會的競爭壓力，為以后的創(chuàng)業(yè)積累經驗。本次活動的舉行，使同學們有了思想交流和文體特長展示的平臺，提高了他們對就業(yè)形勢、創(chuàng)業(yè)鼓勵政策的認識能力，引發(fā)了同學們對新形勢下，青年承擔社會責任的思考。在參加完活動后，一位同學興奮地說：“我想利用這次機會鍛煉一下自己的創(chuàng)業(yè)能力，這次主題班會活動讓我認識到了自己的不足，這將有利于我今后的就業(yè)。”另一位機自084班的同學說：“雖然我今天的表現不盡如人意，但通過參加這種活動可以豐富自己的閱歷。讓人生多一份體驗，給未來就業(yè)時多準備一個選擇?！?.創(chuàng)業(yè)成功人士對當代大學生自主創(chuàng)業(yè)的啟

29、迪（1）微軟CEO對自主創(chuàng)業(yè)的看法及建議微軟的帝國不是一天建設成功的，正如羅馬不是一天建設的一樣。當我們驚訝微軟帝國的成功的時候不要忘了他們是創(chuàng)始人是如何的艱辛創(chuàng)業(yè)的，微軟CEO鮑爾默在美國斯坦福大學發(fā)表了一場激情演講，與在場學生分享了自己對創(chuàng)新概念的理解。此外，他還在北京做過一場類似的演講。以下是鮑爾默在演講中對“自主創(chuàng)業(yè)”的看法：“我希望能成為那些剛創(chuàng)立自己事業(yè)的人們的伙伴以及朋友。你們當中的部分人，亦或者絕大部分人都能夠踏上這一旅程。你們將與我們一 道創(chuàng)造更美好的未來，我也衷心祝愿你們能在這條道路上一帆風順”。（2）創(chuàng)業(yè)是實現自我價值及累計社會經驗的過程經調查，現在不少大學生更希望能在實

30、際的工作或實踐中，通過有效途徑來證明自己的能力。而自主創(chuàng)業(yè)提供了這樣的空間，讓創(chuàng)業(yè)者實現自我價值，得到社會的認可。下面是桂林市國宏生物科技有限公司創(chuàng)業(yè)故事。李曉歡有兩個身份：他是桂林電子科技大學研究生二年級學生，還是桂林市國宏生物科技有限公司的總經理?！皠?chuàng)業(yè)是自己的研發(fā)成果最好的轉化模式，能自己運作自己的產品，是件十分高興和有成就感的事?！崩顣詺g說，他們在學校研發(fā)一個產品，最大的愿望就是把這個產品推廣開，最后達到回饋社會、造福社會的目的。 桂林大學生創(chuàng)業(yè)園正式啟動后，國宏生物科技有限公司正式成為入園孵化的大學生企業(yè)。國宏生物科技有限公司目前有固定員工3個人：總經理、總工程師和市場經理。“我們公

31、司現在的人員只是按需配置，在公司慢慢壯大后，人員會逐漸增多?！崩顣詺g對自己的公司前景充滿期望，“我們志在研發(fā)自己的生物科技產品，拿下技術認證，推廣市場。如果可以，再研發(fā)其他產品，或者幫助學校其他同學推廣他們的研發(fā)產品，幫助他們創(chuàng)造產品的價值。” （3）創(chuàng)業(yè)本身就是一種就業(yè)在今天，不少大學生越來越開始認同這樣的觀點：創(chuàng)業(yè)本身就是一種就業(yè)。一些大學生在畢業(yè)工作后，抱著替別人打工不如為自己打工的心態(tài)選擇了自主創(chuàng)業(yè)，認為自主創(chuàng)業(yè)有激情、更投入、更能實現自己的價值。四結論當代大學生若選擇了創(chuàng)業(yè)的道路，那么在我們具備了夢想激情的同時還要有信念。具備了永恒的創(chuàng)業(yè)激情及信念，你就會自始至終勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地

32、去不斷努力，不斷地去摒棄別人的冷嘲熱諷而更加斗志昂揚堅定必勝信念，不斷地去學習有用的新東西，不斷地去調查、分析、研究市場和項目，不斷地去挖掘和尋找創(chuàng)業(yè)資源（包括資金、技術、市嘗團隊），不斷地去克服一個又一個困難和解決經營過程中遇到的各種矛盾，不斷總結失敗的教訓和成功的經驗，不斷地去擴充自己的實力和規(guī)模，因而你的賬面上的銀子也就肯定會不斷地增加再增加了，你也肯定就會從失敗的泥潭中站起來而走向成功，并從成功走向更大的成功。在中國這個泱泱13多億人口的大國里，創(chuàng)業(yè)的困難何其多也！淺雹跟風、懈耽見異思遷，碰到困難就歇菜，見到別人干得好就模仿，聽到幾句閑話就調頭，遇到困難就喪失信念，市場一變化就找不到北

33、，走了一個能人就心慌，見到競爭對手就玩貓膩等等劣根性者最好別提創(chuàng)業(yè)的事，否則，失敗已成定局。有句話說得好：“理想的翅膀應插在現實的身上，離開了現實的軀體，理想只是一堆零亂的羽毛?！爆F在，越來越多的大學生認識到，“行行可建功，處處能立業(yè)，勞動最光榮”。面對激烈的就業(yè)競爭，只要我們大學畢業(yè)生能夠轉換思維，改變觀念，就業(yè)之路一定會越走越寬廣，我們的理想也一定會飛得加高遠！ 附一：機電工程學院促進“學生創(chuàng)業(yè)工程”具體實施內容介紹1. 組織創(chuàng)業(yè)計劃申報創(chuàng)業(yè)計劃大賽學院申報22項，經學院組織專家評審決定推薦9項參加校級比賽，具體名單如下：序號項目名稱負責人指導教師1星星狐營養(yǎng)坊黃加玲劉美紅、劉泓濱、李建波

34、、張瓊2“清馨一哈”餐具消毒服務中心孟 州吳海濤3紅河回民牛干巴許根余開朝4昆明惠發(fā)綠星科技有限公司劉鵬輝李莉5民生德多功能口罩研究開發(fā)有限責任公司趙高升史海霞6清捷眼鏡拭紙的研發(fā)與生產李研李莉7陽光高考報考咨詢服務有限責任公司蔣固瑩李莉8BIKE愛好者俱樂部趙國堯史海霞9滇香匯無煙燒烤店白有聰 李莉2. 邀請創(chuàng)業(yè)成功人士、企業(yè)家、杰出校友開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)類講座、論壇活動為提高機電工程學院學生創(chuàng)業(yè)意識，傳播創(chuàng)業(yè)知識，機電院邀請云南省新聞出版局副處級干部程小兵同志在機電院202室為學生做以當前形勢下如何做好就業(yè)和創(chuàng)業(yè)準備為主題的講座。 講座中，程老師針對今年我省大學生的就業(yè)形勢做了評估，并介紹了一些

35、最近比較熱門的可創(chuàng)業(yè)的朝陽行業(yè)情況及創(chuàng)業(yè)知識，其精彩演講在同學們引起了巨大反響，氣氛十分熱烈。此次講座更深入的讓機電院學生意識到就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的重要性，掌握了很多創(chuàng)業(yè)知識及政府對大學生創(chuàng)業(yè)的政策，提高了我院學生的創(chuàng)業(yè)意識。機電工程學院成功承辦昆明理工大學首屆大學生職業(yè)輔導與創(chuàng)業(yè)宣傳月系列活動首場講座。知名企業(yè)培訓師、商業(yè)技能鑒定發(fā)展中心云南省管理辦公室主任俸若藍老師與我院06、07級學生共同探討了“職場需要什么核心能力”這一問題。在整個活動中我院學生積極與老師互動，主動探索，努力思索，與俸老師一同進行自己的職場思考。俸老師以自己的職業(yè)生涯成長歷程為依托點，融入職業(yè)生涯設計的相關知識，向同學們詳細介

36、紹了在職業(yè)生涯中應該注意的問題，就同學們的疑難問題做了細致地剖析。通過參加此次講座，我院學生的職業(yè)生涯規(guī)劃思想進一步加強，尤其是即將走上工作崗位的06級同學對此次講座極為重視。講座結束后，同學們均表示，通過俸老師的講解和自己的思考，對職場有了初步的認識，開始思考進入職場之后自己的發(fā)展方向以及終身職業(yè)問題。部分同學在講座結束后仍與俸老師進行了交流，就相關問題進行了溝通。3. 組織開展各類促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工程活動機電工程學院組織開展企業(yè)模擬經營沙盤比賽。參加比賽的全體學生分成6組，模擬組成六家企業(yè)，組內成員分別擔任CEO、財務總監(jiān)、財務助理、銷售總監(jiān)、生產總監(jiān)、生產助理、采購總監(jiān)等職位，利用自身的專業(yè)知識，自行決策模擬企業(yè)6年的經營過程，在一個競爭的環(huán)境中通過決策、研發(fā)、生產、銷售、財務等環(huán)節(jié)提高企業(yè)的所有者權益，提高企業(yè)的市場地位，提高企業(yè)綜合競爭力。通過本次沙盤模擬實戰(zhàn)，同學們普遍感覺拓寬了眼界，能夠站在更高層次綜合考慮會計問題和財務問題，迫切希望學院今后組織更多目的是使學生們體驗各種決策的成功和失敗，增進管理知識與技巧，提高管理素質，同時充分體驗團隊協同、信息共享的重要性。附二：大學生自主創(chuàng)業(yè)調查問卷現今，越來越多的大學生在走上創(chuàng)業(yè)行之