四年級(jí)語文下冊(cè)《夜鶯的歌聲》課件

1、夜鶯的歌聲口哨 喂食 斯文 踢球 燒毀 習(xí)慣 滾開 甩胳膊 兩挺機(jī)關(guān)槍 鬼子 以防萬一 沉寂 輕蔑 耷拉 木屑 蘑菇 呻吟 宛轉(zhuǎn) 凝神 擰下來 釘釘子 木塞 堵塞 剝削 削木頭多音字：削 空 塞我會(huì)多音字削Xio 削皮、削筆Xu 削弱、剝削釘dng 釘子dng 釘扣子夜鶯的歌聲德國 1941年德國法西斯占領(lǐng)歐洲許多國家之后，德國 1941年德國法西斯占領(lǐng)歐洲許多國家之后，又突然進(jìn)攻前蘇聯(lián)，妄想三個(gè)月征服前蘇聯(lián)。蘇聯(lián)德國 1941年德國法西斯占領(lǐng)歐洲許多國家之后，又突然進(jìn)攻前蘇聯(lián)，妄想三個(gè)月征服前蘇聯(lián)。蘇聯(lián) 于是，對(duì)前蘇聯(lián)狂轟濫炸,蕭條的景象充斥著人們的雙眼。希特勒 1941年6月，德國法西斯在

2、已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)。第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)入了新的階段，后來蘇聯(lián)軍隊(duì)經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會(huì)戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，根本扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇聯(lián)發(fā)起總反攻，全部收復(fù)淪陷的土地，1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國無條件投降。時(shí) 代 背 景 課文寫了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)男孩用 ，為游擊隊(duì) ，協(xié)助游擊隊(duì) 的故事?？谏趯W(xué)鳥鳴傳遞信息殲滅德國法西斯強(qiáng)盜 1.說說課文可以分幾部分寫的？ 2.你是怎么分的？用小標(biāo)題來概括每部分的意思是講什么的？ 3.課文重點(diǎn)是寫哪些部分的內(nèi)容？列小標(biāo)題的方法其中兩種：一是摘錄法：

3、 就是從某一段文章中摘錄現(xiàn)成的詞語或句子。二是濃縮法： 即把段落大意濃縮成小標(biāo)題、或者選用各段的中心詞句提煉小標(biāo)題。第一部分意思：“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾。小標(biāo)題的基本要求：貼切、簡(jiǎn)練。即列出的小標(biāo)題必須是一段文章主要意思的概括，同時(shí)它只能用一個(gè)短句或幾個(gè)詞語，甚至一個(gè)詞來表達(dá)。 大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。 這句話寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的破壞是非常嚴(yán)重的，同時(shí)也說明了蘇聯(lián)人民對(duì)德國侵略者的憤恨。夜 鶯 的 歌 聲： 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起

4、來。 閱讀第一部分，找出小男孩回答德國兵的話，想想是什么意思？ “挺巧！小孩子，你做得挺巧哇?！敝形军c(diǎn)了點(diǎn)頭，他那陰沉的臉上露出一絲冷笑，“誰教你這樣吹哨子的？” “我自己學(xué)的。我還會(huì)學(xué)杜鵑叫呢?！?孩子學(xué)了幾聲杜鵑叫。接著，他又把哨子塞到嘴里吹起來。 “村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他。 “怎么會(huì)就剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！” “你這個(gè)壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人?！?“人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了。” “怎么會(huì)就剩我一個(gè)？這里有麻雀

5、、烏鴉、貓頭鷹，多著呢，夜鶯倒是只有一個(gè)！” “人哪，戰(zhàn)爭(zhēng)一開始，這里就沒有人了?！焙⒆硬换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛開火，村子就著火了，大家喊著野獸來了，野獸來了，就都跑了?！薄奥槿浮貘f、貓頭鷹”指 ，“夜鶯”指 ，“野獸”指 ，這些話表現(xiàn)在小夜鶯 。 “村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他。 “怎么會(huì)就剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！” “你這個(gè)壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人?！?“人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了。” 孩子從軍官問話中知道 ，但是孩子故

6、意 ，軍官聽了， 。 “你們這里有游擊隊(duì)嗎？”軍官突然問。 “你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”孩子回答。 孩子從軍官問話中知道 ，但是孩子 ，軍官聽了， 。分角色讀課文軍官：“村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”夜鶯：“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”軍官：“你這個(gè)壞家伙！我是問你這里有沒有人。”夜鶯：“人呢?戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒有人了。剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了?！避姽伲骸按罇|西！”軍官：“你們這里有游擊隊(duì)嗎?”夜鶯：“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里

7、只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！?槍聲打破了林中的寂靜。中尉還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊去了。被沖鋒槍打傷的德國兵一個(gè)跟一個(gè)地倒下了。德國兵的呻吟聲、叫喊聲，游擊隊(duì)員的喊殺聲，一時(shí)充滿了樹林。 學(xué)習(xí)第三部分：游擊隊(duì)在“小夜鶯”的幫助下全殲敵人。夜 鶯 的 歌 聲： 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。 小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。 夜鶯的歌聲越來越響了。 夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對(duì)藏在寂靜森林里的人們來說，那歌聲已經(jīng)沒有什么新鮮的意思了。 從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的

8、歌聲。這歌聲，即使是聽?wèi)T夜鶯叫的人也分不出跟真的叫聲有什么兩樣。課文的最后兩個(gè)自然段和開頭的三個(gè)自然段，想想，這幾個(gè)自然段之間是什么關(guān)系？首尾呼應(yīng)總結(jié)課文 讀了這篇課文后，小夜鶯給你留下了怎樣的印象？或者你喜歡、佩服小夜鶯什么？ 包含兩個(gè)意思： 一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅了德國兵； 二是孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動(dòng)聽的，美好的。 機(jī)智、勇敢、熱愛祖國的小英雄。學(xué)完課文后，你想對(duì)小夜鶯說什么？一、劃去下面括號(hào)里不正確的讀音。削木頭（xio xu） 空（kng kng）地哨（sho so）聲 木 屑 （xio xi）二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（ ）的小路 （ ）地回答（ ）的空地 （ ）地站著（ ）的焦木 （ ）地唱著德寇被殲滅了,小夜鶯和