數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告.

1、第11頁 共11頁數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告.韶 關(guān) 學(xué) 院 學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)類別:教育實(shí)習(xí)院(系 :數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院專業(yè)班級(jí):09級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 1班學(xué)生姓名:曾麗儀 學(xué)號(hào):09110021009 實(shí)習(xí)單位:南雄市油山中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間:2022年 9月 5日 2022年 10月 31日 校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名:趙立軍實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)分:教育實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí), 使我們?cè)?社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作, 增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí), 培養(yǎng)和鍛煉我們綜合 運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、 基本技能和專業(yè)知識(shí), 去獨(dú)立分析p 和解決實(shí)際問題的能力, 把理論和實(shí)踐結(jié)合起來, 提高實(shí)

2、踐動(dòng)手能力, 為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一 定的基礎(chǔ); 同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果, 為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量, 培養(yǎng)合格人才 積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容2022年 9月 5日下午,我和鄒嘉如來到實(shí)習(xí)學(xué)校 -油山中學(xué) , 受到了學(xué)校的 熱烈歡迎。在油山中學(xué)的安排下, 張朝江老師指導(dǎo)我參與他的教學(xué)工作, 黃曉華 老師指導(dǎo)鄒嘉如參與他的教學(xué)工作。實(shí)習(xí)期間, 我一直嚴(yán)格要求自己, 一直遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律, 遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章 制度。尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師, 虛心聽取他們的意見, 主動(dòng)請(qǐng)教他們的指導(dǎo), 學(xué)習(xí) 他們的經(jīng)驗(yàn), 實(shí)習(xí)表現(xiàn)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)階 段

3、,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)以及班主任工作實(shí)習(xí)。(一教學(xué)工作教學(xué)任務(wù):本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)是對(duì)初二(4班、初二(5班的教學(xué)課堂的 數(shù)學(xué)課進(jìn)行聽課、備課、講課、課外指導(dǎo)以及批改作業(yè)等。1、聽課一開始的一兩周我的實(shí)習(xí)主要以聽課為主。在這期間, 我聽指導(dǎo)老師張老師 的課, 觀察他上課的模式和風(fēng)格, 了解他的教學(xué)思路及如何讓控制語速、 如何調(diào) 節(jié)課堂氣氛、如何啟發(fā)學(xué)生思維、如何把握重點(diǎn)難點(diǎn)、如何控制課堂紀(jì)律等等。通過聽課, 我發(fā)現(xiàn)張老師善于將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化, 教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)明確, 注重 通過課堂練習(xí)來讓學(xué)生消化知識(shí)點(diǎn)。張老師的課嚴(yán)肅中帶點(diǎn)幽默, 緊湊中簡(jiǎn)單明 了,是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)對(duì)象。張老師在八(4班和八

4、(5班的教學(xué)中,根據(jù)兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué) 生素質(zhì)不同,上課的方式和內(nèi)容安排不同。八(4班屬于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的班, 學(xué)習(xí)成績(jī)也相對(duì)差點(diǎn), 因此張老師會(huì)講得基礎(chǔ)詳細(xì), 隨時(shí)留意課堂紀(jì)律。而八 (5 班屬于基礎(chǔ)較好的班, 課堂紀(jì)律良好, 所以他會(huì)講得比較快一點(diǎn), 注重知識(shí)的提 高應(yīng)用。通過聽課,我學(xué)習(xí)了在書本上學(xué)不到的授課技巧和知識(shí)講解方法。2、備課在備課前, 我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié), 完成課本上的習(xí)題。參照張老 師的教案和教師用書,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、認(rèn)知情況,準(zhǔn)備教案初稿。3、講課聽課是一個(gè)鋪墊, 是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)的過程。而講課則是把別人身上優(yōu)秀的 東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。在聽課一兩周后,

5、我就開始上課,且上課量逐漸增加。剛開始, 當(dāng)我站在講臺(tái)上時(shí), 或多或少會(huì)有局促不安的感覺, 在得到老師的鼓勵(lì) 和指導(dǎo)后, 逐漸熟悉并順其自然去講課。講課中, 我采用聽課所學(xué)的提問式教學(xué), 引發(fā)學(xué)生的思考,從而得到規(guī)律,得到知識(shí)。4、評(píng)課在我上完公開課 軸對(duì)稱圖形 后, 數(shù)學(xué)科的老師們對(duì)我進(jìn)行了評(píng)課。在評(píng) 課中, 各位老師指出了我在講課聲音和語調(diào)、 教學(xué)內(nèi)容安排、 課堂氣氛方面的優(yōu) 缺點(diǎn), 然后提出了寶貴的建議和分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在聽取老師們的意見后, 我對(duì)我的教學(xué)方法和內(nèi)容安排都作出修改調(diào)整。相信經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié), 我 的教學(xué)內(nèi)容會(huì)安排得更加恰當(dāng),課堂氣氛更加活躍,教學(xué)方法更加專業(yè)。5

6、、課外輔導(dǎo)在課后, 我利用課余時(shí)間, 對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo), 鼓勵(lì)他們不懂就問, 耐心 解答他們問題,了解他們的知識(shí)接受情況。6、批改作業(yè)在整個(gè)實(shí)習(xí)階段, 每一本作業(yè)本我都細(xì)心認(rèn)真地批改, 總結(jié)學(xué)生出現(xiàn)的問題 和易錯(cuò)點(diǎn)。利用課前幾分鐘時(shí)間和晚自習(xí), 講評(píng)作業(yè), 讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪里, 以 免下次犯同樣的錯(cuò)誤。通過備課、 上課、 評(píng)課、 批改作業(yè)、 輔導(dǎo)學(xué)生, 再上課, 我學(xué)到了很多東西。在教學(xué)心態(tài)上, 能否取得較好的教學(xué)效果, 關(guān)鍵在于認(rèn)真和耐心。有了認(rèn)真的教 學(xué)態(tài)度, 還要鉆研教材和考試大綱, 根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容, 在真正上課 時(shí)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。(二班主任實(shí)習(xí)工作我很幸運(yùn)的分到了初二

7、(5班,是非?；钴S的班級(jí)。我們?cè)谥笇?dǎo)班主任張 朝江老師的指導(dǎo)下, 完成了班主任的日常工作。而且我也對(duì)自己的班主任工作做 了詳細(xì)的記錄,是自己在實(shí)習(xí)過程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理。1、基本情況八(5班共有學(xué)生 55人,其中男生 20人,女生 35人,大多數(shù)來自油山鎮(zhèn) 各管理區(qū)。學(xué)生的思想品德良好, 心理素質(zhì)良好, 成績(jī)總體水平較高, 但數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)較差,優(yōu)秀率低,及格人數(shù)較少。我班屬于基礎(chǔ)較好的班級(jí), 學(xué)生比較自覺, 作業(yè)基本能按時(shí)完成, 缺交人數(shù) 較少。班級(jí)紀(jì)律較好, 課間無打架情況出現(xiàn), 能按質(zhì)量完成課室和包干區(qū)的衛(wèi)生 打掃。班干部能起帶頭作用, 積極協(xié)助老師完成班級(jí)管理工作, 在班級(jí)的日

8、常管理 中能起到很好的組織和督促作用,如:檢查日常衛(wèi)生工作,管好晚自習(xí)紀(jì)律。2、日常工作第一天張老師就向我介紹了學(xué)校學(xué)生的時(shí)間安排和班主任的日常工作:檢查 包干區(qū)衛(wèi)生、 檢查早晚讀紀(jì)律、 檢查午晚休紀(jì)律、 檢查晚自習(xí)紀(jì)律; 掌握學(xué)生每 日的出勤情況, 批準(zhǔn)學(xué)生請(qǐng)假需要嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度; 及時(shí)向科任老師了解 上課情況,及時(shí)處理班里的突發(fā)事件。3、班級(jí)工作剛來時(shí)我對(duì)學(xué)生還不了解,實(shí)習(xí)第一周初步了解了學(xué)生和班級(jí)的基本情況, 熟悉班級(jí)常規(guī)的管理制度, 做好日常管理工作。常與張老師及班委溝通, 了解班 級(jí)情況, 并制定班主任工作計(jì)劃。平時(shí)也要多與學(xué)生交流, 了解他們的想法及心 理狀況, 以致能夠幫助

9、他們解決心理障礙, 有學(xué)生生病時(shí), 要及時(shí)給予關(guān)愛和幫 助。要求學(xué)生們遵守班規(guī), 還要班干來監(jiān)督, 同時(shí)還需我來督促他們。在管理班 級(jí)時(shí)要與原班主任溝通交流, 張老師是一名優(yōu)秀的班主任, 具有豐富的班級(jí)管理 經(jīng)驗(yàn)。向他取經(jīng)的同時(shí),我也會(huì)提出我的想法,向他請(qǐng)教想法的可行性。4、組織主題班會(huì)在實(shí)習(xí)期間組織了兩次次主題班會(huì), 第一次是 “快樂中秋, 喜迎國慶” 的主 題班會(huì),本次班會(huì)的流程是由我制定的,其中有三個(gè)表演節(jié)目和三個(gè)互動(dòng)游戲, 同學(xué)們都很積極踴躍參與, 不過主持人控制現(xiàn)場(chǎng)混亂局面的能力還有待提高。第 二次的主題是 “學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法” 的班會(huì), 這次班會(huì)首先讓同學(xué)們知道自己 存在哪里不好

10、的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 然后讓優(yōu)秀的同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)方法, 從中汲取別 人的經(jīng)驗(yàn), 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。通過班會(huì), 教育引導(dǎo)學(xué)生, 提高他們的 思想道德修養(yǎng)。三、實(shí)習(xí)體會(huì)很快, 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就結(jié)束了, 每一天每個(gè)學(xué)生每一幕都讓我那么難忘, 每 個(gè)老師每個(gè)學(xué)生都讓我那么感動(dòng)。非常感謝油山中學(xué)給我這次如此難忘的實(shí)習(xí)機(jī) 會(huì)。從前, 我感覺教書是一個(gè)枯燥而繁重的職業(yè)。年復(fù)一年地教同樣的東西, 日 復(fù)一日地待在平靜的校園里。但這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷, 完全改變了我的想法, 讓我對(duì) 教書有了重新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)代課老師,無論是備課、聽課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,我都嚴(yán)格要 求自己,要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。因?yàn)槲胰狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教

11、材、考試大綱也不熟悉,所 以每次備課我都要認(rèn)真鉆研教材和教師用書, 再參照張老師的教案和根據(jù)學(xué)生的 學(xué)習(xí)情況書寫教案初稿。在聽課中做好記錄, 對(duì)比分析p 張老師的教學(xué)內(nèi)容和我準(zhǔn) 備的有什么不同, 然后修改教案, 使教案更加貼近實(shí)際的教學(xué)要求。備課期間雖 然忙碌和辛苦, 但一想到學(xué)生那渴望知識(shí)的眼神和微笑的臉龐, 我就覺得一切都 是值得的。在實(shí)習(xí)期間, 我深切地感受到當(dāng)班主任是一件任重而道遠(yuǎn)的事。不僅要負(fù)責(zé) 班級(jí)的日常管理工作,還要關(guān)心班里學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)和生活情況。所以, 管理班級(jí)不只是一項(xiàng)工作, 更是一門藝術(shù)。例如, 在宿舍的管理中, 舍長(zhǎng)就是宿 舍紀(jì)律和衛(wèi)生的監(jiān)督者, 如果宿舍出現(xiàn)問題

12、, 張老師則直接問責(zé)舍長(zhǎng)。在開學(xué)初, 張老師會(huì)分別找不同層次的學(xué)生談話, 幫他們分析p 薄弱的科目和學(xué)習(xí)上存在的問 題, 然后讓他們確立自己的目標(biāo), 這樣, 就能在學(xué)生心中建立一個(gè)嚴(yán)格但又關(guān)愛學(xué)生的教師形象，且能有效促進(jìn)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。在張老師的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了 如何在學(xué)生中樹立老師的威信， 如何充分授權(quán)班干部管理班集體，如何和學(xué)生相 處交流。當(dāng)班主任，我始終堅(jiān)持走進(jìn)學(xué)生中，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們，了解 他們， 愛護(hù)他們， 站在他們的角度考慮問題， 盡自己最大的努力幫助他們。平時(shí)， 我喜歡找學(xué)生談話，了解他們存在的學(xué)習(xí)困難，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信 心和興趣，教育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)雖然短暫，卻給我留下了美好、深刻的回憶，讓我真正體會(huì)到 當(dāng)一名老師的艱辛和樂趣。兩個(gè)月里，我在教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué) 生管理