中小學(xué)雙減工作典型案例范文

1、中小學(xué)雙減工作典型案例范文為落實(shí)“雙減”政策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教育部“雙減”政策的加持下，某某縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)多舉并施，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，開(kāi)展文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展興趣小組，切實(shí)為創(chuàng)和而美的校園減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)而盡責(zé)盡力。異彩紛呈的“雙減”舉措可謂是春風(fēng)化雨，浸潤(rùn)了學(xué)生的心田。文體、藝術(shù)、科技齊開(kāi)花，繁花似錦，燦若朝陽(yáng)。一、凝心聚力一一打造堅(jiān)實(shí)班底為使雙減工作落到實(shí)處，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo),我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、年級(jí)主任及教研組長(zhǎng)構(gòu)成。二、多舉并施一一全方位科學(xué)減負(fù)一是改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，豐

2、富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。二是改進(jìn)作業(yè)管理?？茖W(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，建立學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開(kāi)和總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),嚴(yán)禁利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。三是調(diào)整作息時(shí)間。走讀生上午到校時(shí)間不得早于7：30,上課時(shí)間不早于8：00o寄宿生晚自習(xí)不超過(guò)1小時(shí)，結(jié)束時(shí)間不晚于21：00,保證學(xué)生每天很多于9小時(shí)的睡眠時(shí)間。四是合理安排學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。充分考慮開(kāi)展課后服務(wù)后部分學(xué)生在校時(shí)間延長(zhǎng)的實(shí)際，合理安排體育課、大課間、課外活動(dòng)課，保證每天1小時(shí)陽(yáng)光體育

3、鍛煉時(shí)間，為學(xué)生提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間。三、多管齊下一一立體化具體舉措開(kāi)學(xué)初，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的減輕。（一）作業(yè)規(guī)范作業(yè)管理要求一一“三明確”根據(jù)教學(xué)部門(mén)根據(jù)相關(guān)文件制定學(xué)校的作業(yè)管理制度，明確各學(xué)科的作業(yè)管理要求，內(nèi)容包括：明確作業(yè)布置要求一一各學(xué)科教師需精選作業(yè)，避免機(jī)械重復(fù)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。明確預(yù)計(jì)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)一一每周學(xué)科作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)日均不超過(guò)60分鐘。明確作業(yè)限行學(xué)科一一每天有兩門(mén)學(xué)科不能布置任何作業(yè)。作業(yè)反饋在作業(yè)公示之后，學(xué)校還要針對(duì)性地向年級(jí)組和教研組提供作業(yè)情況反饋，促使年級(jí)組內(nèi)教師協(xié)調(diào)各學(xué)科作業(yè)的組成結(jié)構(gòu)，激勵(lì)學(xué)科組教師提升作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)有效

4、性。以作業(yè)反饋機(jī)制提升教師的自主作業(yè)管理能力，從而保證學(xué)生作業(yè)量和作業(yè)時(shí)長(zhǎng)的壓減落實(shí)。（二）減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施策略做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工作。課后服務(wù)時(shí)間結(jié)合家長(zhǎng)下班時(shí)間，星期一至星期四第八節(jié)課放學(xué)后一小時(shí)。課后服務(wù)方式和內(nèi)容遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、書(shū)法、主題閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類(lèi)校園活動(dòng)。文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)：主要包括籃球、足球、田隊(duì)、排球、科技、合唱、書(shū)法、閱讀等?；谂囵B(yǎng)學(xué)生六大核心素養(yǎng)，

5、結(jié)合我校原有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)德智體美勞五育并舉課后服務(wù)課程。利用課后服務(wù)時(shí)間，釆取多元選班模式，在開(kāi)設(shè)五育融合課程的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生興趣愛(ài)好及個(gè)性特長(zhǎng)，組建多元課程菜單,通過(guò)自主選課系統(tǒng)，學(xué)生自主選擇課程并進(jìn)行“走班式”組班。四、繁花似錦一一階段性效果在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位老師的配合支持下，實(shí)驗(yàn)中學(xué)“雙減”政策得到了有力的落實(shí)，學(xué)校的教學(xué)生態(tài)有了極大的改變。1.改善了可持續(xù)發(fā)展的教育生態(tài)。我校以評(píng)價(jià)改革為杠桿，改變了師生傳統(tǒng)的“教與學(xué)”的觀念，推動(dòng)了從唯分?jǐn)?shù)向唯能力、唯素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，有效撬動(dòng)了師生學(xué)教方式的轉(zhuǎn)型。2.培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)。注重學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，教師和家長(zhǎng)們也逐漸意識(shí)到孩子良好的學(xué)

6、習(xí)品質(zhì)是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，與成績(jī)是相輔相成的。我校也將學(xué)習(xí)品質(zhì)列入學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單的一項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容，我們經(jīng)歷了一一從注重共性轉(zhuǎn)向肯定個(gè)性；從知識(shí)考核轉(zhuǎn)向能力考核；從終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向過(guò)程評(píng)價(jià)；增加了學(xué)生主體的自我評(píng)價(jià)和組內(nèi)互評(píng)。學(xué)習(xí)品質(zhì)的評(píng)價(jià)與培養(yǎng)齊頭并進(jìn)，助力學(xué)生可持續(xù)發(fā)展！促進(jìn)了學(xué)生全面健康成長(zhǎng)?！半p減”政策落地，孩子的成績(jī)不再依靠課外班的超前學(xué)習(xí)和大量刷題，而是發(fā)揮過(guò)程性評(píng)價(jià)的作用，注重學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力顯著減輕，每個(gè)孩子都在悄悄地改變，每個(gè)孩子的努力都不再默默無(wú)聞！五、燦若朝陽(yáng)一一美好未來(lái)設(shè)想把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深

7、化課堂教改，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。愿在全校師生的共同努力下，某某實(shí)驗(yàn)中學(xué)春風(fēng)化雨，繁花似錦。為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，某某縣第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)本著“減負(fù)不減質(zhì)減負(fù)要提質(zhì)”的原則，積極行動(dòng)，扎實(shí)有效開(kāi)展系列活動(dòng)，確?！半p減”落實(shí)、落地、落細(xì)。六、強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)及時(shí)召開(kāi)兩個(gè)會(huì)議，“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作推進(jìn)會(huì)。傳達(dá)“落實(shí)雙減任務(wù)、推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神；召開(kāi)“雙減”、“五項(xiàng)管理

8、”、“課后服務(wù)”工作家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行政策解讀，大力宣傳當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的系列舉措，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)把“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作做到實(shí)處。七、抓實(shí)教學(xué)教研課堂是“減負(fù)、增效”的主陣地，我校立足本位，繼續(xù)將“深度學(xué)習(xí)融入生本”作為教學(xué)工作重點(diǎn)，積極為教師們搭建課堂展示、研討、交流的平臺(tái)。青年教師培養(yǎng)課，骨干教師引領(lǐng)課、形式多樣的研討課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，異彩紛呈，各具特色，使深度學(xué)習(xí)理念和生本課堂有效融合，不斷把課堂改革引向縱深。通過(guò)學(xué)校的平臺(tái)搭建和教師們的刻苦鉆研，教師們的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)深度理念與生本課堂的高效融合，構(gòu)建課堂教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，打下了堅(jiān)實(shí)的基

9、礎(chǔ)。八、統(tǒng)籌作業(yè)設(shè)置雙減落地，改變作業(yè)的內(nèi)容和形式勢(shì)在必行。為保證“降低作業(yè)數(shù)量，提升作業(yè)質(zhì)量”，某某縣第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)行教導(dǎo)處作業(yè)統(tǒng)籌制度，即先以學(xué)科組為單位，把每個(gè)班級(jí)下周各科課程涉及的每日作業(yè)用表格形式上報(bào)學(xué)校，學(xué)校按每日每班作業(yè)總量和質(zhì)量進(jìn)行審查。強(qiáng)調(diào)一日一案，進(jìn)行作業(yè)公示；強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量提升。與此同時(shí)，鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層設(shè)置,學(xué)校的課堂作業(yè)，要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層設(shè)置。這種不再“一刀切”的作業(yè)設(shè)計(jì)，既提升了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量，賦予了學(xué)生自主選擇作業(yè)的權(quán)利，彰顯了教育的溫度。九、優(yōu)化校園生態(tài)本學(xué)期，學(xué)校成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)名師工作室和班主任工作室，學(xué)校利用工作室平臺(tái)，以學(xué)習(xí)引領(lǐng)、活動(dòng)引領(lǐng)、課堂引領(lǐng)、專(zhuān)家引領(lǐng)等為途徑，開(kāi)展了名師課堂還原課、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)專(zhuān)題研究、線上學(xué)習(xí)先進(jìn)的作業(yè)設(shè)置理念、班級(jí)管理論壇等活動(dòng)，帶動(dòng)引領(lǐng)各工作室成員探究“雙減”背景下的教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)和校園生活，優(yōu)化校園生態(tài)，促進(jìn)全校師生共同發(fā)展。十、創(chuàng)新延時(shí)服務(wù)課后延時(shí)服務(wù)除對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)外，還以為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際情