動物的運動初中生物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(教（學(xué)）案)

1、. .PAGE6 / NUMPAGES6動物的運動教學(xué)目標(biāo)1說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。2描述運動系統(tǒng)的組成與骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運動的過程。3說出運動對動物生存的意義。4通過觀察某種脊椎動物的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，進一步增強學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯推理能力。5通過小組間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作交流能力。6認(rèn)同生物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。7關(guān)注運動系統(tǒng)的健康，引導(dǎo)學(xué)生形成積極參加體育鍛煉的意識和習(xí)慣。教學(xué)重難點1運動系統(tǒng)的組成。2骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)作配合完成運動的過程。教學(xué)過程教學(xué)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入1展示各種動物的圖片，組織學(xué)生說出動物運動的意義。2播放“動物的

2、運動方式”視頻，引導(dǎo)學(xué)生說出：不同動物的運動方式不同，不同動物的運動器官也不同。3設(shè)疑：動物是怎樣通過運動器官完成各種動作的呢？今天，我們將以哺乳動物為例，進行探究、學(xué)習(xí)第二章第一節(jié)動物的運動。觀察圖片，思考回答。觀看視頻，思考回答。復(fù)習(xí)舊知識，引入新課。課堂教學(xué)（一）以哺乳動物為例，認(rèn)識運動系統(tǒng)的組成1組織學(xué)生活動：體驗屈肘和伸肘動作，想一想，這個動作有哪些結(jié)構(gòu)參與？如果肘關(guān)節(jié)受傷了，還能正常完成這些動作嗎？如果相應(yīng)的部位發(fā)生骨折或肌肉拉傷了呢？引導(dǎo)學(xué)生答出：哺乳動物的運動系統(tǒng)主要是由骨、肌肉和關(guān)節(jié)構(gòu)成的。任何一個動作的產(chǎn)生都離不開骨、關(guān)節(jié)和肌肉的密切配合。2組織學(xué)生進行探究活動，活動方案如

3、下。（1）觀察教材家兔骨骼圖，說出前肢和后肢分別由哪些骨組成。小組討論：骨在運動中起什么作用？ （2）取豬的關(guān)節(jié)，用兩手握住兩側(cè)骨使關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動，了解關(guān)節(jié)的靈活性，然后對照教材模式圖剖開關(guān)節(jié)，觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。用鑷子撕開關(guān)節(jié)囊，用手指觸摸關(guān)節(jié)軟骨與腔的液體，有什么感覺？分析關(guān)節(jié)對運動的意義。（3）取一個完整的雞翅（已除去皮膚），觀察肌肉，識別肌腹和肌腱。觀察肌肉是怎樣附著在骨上的？一組肌肉的兩端是附著在同一塊骨上，還是分別附著在不同的骨上？小組討論：這種附著方式對運動有什么意義？觀察肌肉、關(guān)節(jié)與骨三者的位置關(guān)系。請小組討論并以簡圖的形式表示骨、關(guān)節(jié)和肌肉的位置關(guān)系。 3探究活動的實施過程如下。（1）

4、觀察教材家兔骨骼圖，說出前肢和后肢分別由哪些骨組成。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的身體找出人體的上肢骨和下肢骨。展示骨連接圖片，介紹骨與骨之間的連接類型：不活動的骨連接、半活動的骨連接和活動的骨連接（關(guān)節(jié)）。（2）組織學(xué)生觀看“豬的關(guān)節(jié)”視頻，并進行實物觀察，在了解關(guān)節(jié)的靈活性后，對照教材模式圖剖開關(guān)節(jié)，觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。分析概括關(guān)節(jié)對骨運動的意義與關(guān)節(jié)的特點（既牢固又靈活）。分析大吊車的哪些部位相當(dāng)于關(guān)節(jié)？組織學(xué)生活動“找出人體四肢的關(guān)節(jié)”，使學(xué)生明確：上肢有肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)；下肢有髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、趾關(guān)節(jié)。分析進行體育運動時，哪些關(guān)節(jié)容易受傷？我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護關(guān)節(jié)？（3）取一個完整的

5、雞翅（已除去皮膚），觀察肌肉，識別肌腹和肌腱。觀察肌肉是怎樣附著在骨上的？一組肌肉的兩端是附著在同一塊骨上，還是分別附著在不同的骨上？這有什么意義？ 展示人體骨骼肌分布圖，介紹附著在骨骼上的肌肉叫骨骼肌，成人體大約有600多塊骨骼肌，約占體重的40%。展示骨骼肌的結(jié)構(gòu)圖，介紹骨骼肌還含有血管和神經(jīng)，說明一塊骨骼肌就是一個器官。說明骨骼肌具有受刺激而收縮的特性。展示上臂肌肉圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：骨、關(guān)節(jié)和肌肉三者在位置上有什么關(guān)系？ 你能用簡圖的形式表示三者的關(guān)系嗎？（組織學(xué)生將三者的關(guān)系圖畫在紙上，找學(xué)生代表到黑板上畫圖展示） 4師生共同總結(jié)“運動系統(tǒng)的組成”概念圖并板書。（二）骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)

6、調(diào)配合1播放“骨骼肌的協(xié)作作用”視頻，說明運動的形成是由骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)共同完成的。2組織學(xué)生做屈肘和伸肘動作，明確肱二頭肌和肱三頭肌的配合關(guān)系。屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒。 伸肘時，肱二頭肌舒，肱三頭肌收縮。3說明：一個動作的產(chǎn)生至少是由兩組肌肉協(xié)調(diào)配合完成的。因為骨骼肌只能收縮牽拉骨，而不能推開骨。要想讓骨恢復(fù)原位，必須要靠另一組肌肉的收縮牽拉。4帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)運動產(chǎn)生的過程：神經(jīng)刺激肌肉收縮骨繞關(guān)節(jié)運動。（三）運動系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的聯(lián)系1請同學(xué)們仔細(xì)觀察運動的產(chǎn)生過程，思考：動物的運動僅靠運動系統(tǒng)完成嗎？（引導(dǎo)學(xué)生答出還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)） 2質(zhì)疑：我們在運動時，呼吸和心跳都會加

7、快，這是為什么？幫助學(xué)生理解運動過程需要多種系統(tǒng)的共同參與。進行活動體驗，觀察、思考、回答問題。以小組為單位，進行探究活動，完成思考題?？匆曨l，進一步認(rèn)識關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。小組代表發(fā)言，匯報觀察結(jié)果。認(rèn)識人體四肢的關(guān)節(jié)，根據(jù)生活常識找出容易受傷的關(guān)節(jié)與相應(yīng)的保護方法。匯報觀察結(jié)果。完成骨、關(guān)節(jié)和肌肉三者的關(guān)系圖并展示畫圖情況。在筆記上畫概念圖。觀看視頻，理解運動產(chǎn)生過程。體驗“伸肘”和“屈肘”過程，理解骨骼肌之間的協(xié)做關(guān)系。思考，總結(jié)和聆聽。觀察、思考、回答，理解運動的產(chǎn)生需要多種系統(tǒng)的共同參與。人體自身就是好的教學(xué)準(zhǔn)備，通過自身的活動、感受、觀察，獲得感性知識。以觀察實物、討論、交流的形式進行探究

8、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和交流能力以與學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的有效性。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和交流能力。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。用視頻解決觀察“關(guān)節(jié)”結(jié)構(gòu)的難點，用填圖的形式強化認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己身上的關(guān)節(jié)，掌握關(guān)節(jié)的名稱。增強保護關(guān)節(jié)的意識。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和交流能力。用概念圖的形式總結(jié)運動系統(tǒng)的組成，幫助學(xué)生梳理知識。通過多媒體，與時強化認(rèn)識。通過親自完成具體的動作，獲得感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生體驗、觀察、敘述的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達的能力。課堂小結(jié)1播放視頻小結(jié)。2提示積極運動有利于提高各系統(tǒng)的機能，鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉。觀看視頻，表達交流。與時總結(jié)，加深記憶。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運動系統(tǒng)的健康。課堂練習(xí)出示練習(xí)題，組織回答、點評。思考、交流。與時強化、反饋。布置課外活動請同學(xué)們在課后參考教材，制作肌肉牽動骨運動的模型。其中：2-3塊硬紙板代表骨；適當(dāng)長度的松緊帶代表肌肉；幾個工字釘代表關(guān)節(jié)。利用課余時間完成小制作，體驗肌肉牽動骨運動的過程。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生