2022年會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)

1、第4頁 共4頁2022年會(huì)計(jì)根底教學(xué)工作總結(jié)2022年會(huì)計(jì)根底教學(xué)工作的總結(jié) 撰寫人：_日 期：_2022年會(huì)計(jì)根底教學(xué)工作的總結(jié) 歲月匆匆,花開花落。一個(gè)學(xué)期即將完畢，在這學(xué)期我擔(dān)任_級(jí)財(cái)電班的根底會(huì)計(jì)教學(xué)。該門課程我可以積極完成教學(xué)方案，對(duì)教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真教學(xué)，深化研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，受到學(xué)生的普遍歡送與好評(píng)。回憶過去，展望將來，一個(gè)學(xué)期下來收獲不少，同時(shí)也存在某些缺乏與問題。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，有教者就必然要有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析p 學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初剛接觸教學(xué)時(shí)，我還是不太懂

2、得理解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心鉆研課本，教材，設(shè)法令課堂生動(dòng)，教學(xué)方法能讓學(xué)生易于承受。如今已經(jīng)大_大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量和程度，能易于掌掌握握學(xué)生的心理。在教學(xué)當(dāng)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，不但要備學(xué)生，而且還要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說：“如備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！币虼耍诿看紊险n前，我都花費(fèi)大量的時(shí)間去備課，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授根底會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)核算內(nèi)容與要求環(huán)節(jié)的時(shí)候，這節(jié)內(nèi)容相比照擬少，且多為文字性法規(guī)性的內(nèi)容，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，

3、學(xué)生會(huì)感到乏味沉悶。為此，我要上好這堂課，就必須認(rèn)真研究了授課內(nèi) 容，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我準(zhǔn)備用接近學(xué)生平時(shí)生活事例形式進(jìn)展講述，效果得相當(dāng)好的好評(píng)。假假設(shè)備課不夠充分的情況下，課堂氣氛肯定是沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n是對(duì)教學(xué)非常重要的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的才能，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充足的精神，讓學(xué)

4、生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我有時(shí)候不可以及時(shí)的制止，結(jié)果影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。另外一方面，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教。_財(cái)班的同學(xué)有些是比擬活潑，思維比擬靈敏，反響比敏捷，上課認(rèn)真積極；有些是承受才能差，反響比擬遲鈍，上課紀(jì)律比擬差等等。因此，在講授課過程中，要做到有的放矢，既要兼顧好生又不失差生，既要講得深化一點(diǎn)，又要讓學(xué)生易于掌握。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，這種教學(xué)方法收到了一定的效果。由此可以看出，理解及分析p 學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析p ，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。會(huì)計(jì)根底是一門會(huì)計(jì)專業(yè)的根底學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，打好根底尤其重要，要教好會(huì)計(jì)根底，就要讓學(xué)生喜歡管理，讓他們對(duì)根底會(huì)計(jì)產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實(shí)生活中的根底會(huì)計(jì)實(shí)例，讓他們更理解根底會(huì)計(jì)，更喜歡學(xué)習(xí)根底會(huì)計(jì)。因?yàn)橹挥性鷮?shí)地掌握了根底會(huì)計(jì)知識(shí)，才能為今后的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的根底。經(jīng)