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1、第3頁 共3頁2022年春季學期第五周九年級化學組教研活動記錄20_ 年春季學期第五周九年級化學組教研活動記錄時間：20_ 年 3 月 13 日 地點：二樓 與會人員：白飛，李淦，王濤，喬鵬 中心發(fā)言人：王濤 會議主要內(nèi)容：1、傳達教務(wù)處檢查化學作業(yè)的反響情況。2、討論陳月群參加第七周初級老師課堂教學競賽的有關(guān)內(nèi)容。會議過程：一、傳達教務(wù)處檢查化學作業(yè)反響的情況1大體情況比擬好，只是有個別班布置、批評的作業(yè)次數(shù)較少了，希望以后能改良。2有很多老師的修改比擬詳細，常加上適當?shù)呐Z；但有的修改情況不理想，有的只是寫個“閱”字。3要求以后布置和修改作業(yè)每周至少 2 次。二、討論陳月群參加第七周初級老

2、師課堂教學競賽的有關(guān)內(nèi)容11.白飛：內(nèi)容可以定“酸的化學性質(zhì)”，這里是一個“活動與探究”，可以充分調(diào)動學生的積極性，加大學生之間的交流和互動。比方：先設(shè)置“前置作業(yè)”，讓學生課前先預(yù)習、討論，然后在課堂上進展提出問題rarr;討論問題rarr;解決問題。2、李淦：在進展“酸與金屬氧化物反響”的教學討論時，要注意實驗要做得成功！或者可以讓學生先分組實驗，找出實驗失敗的原因，再改良。讓學生明白實驗過程是與溶液的濃度有一定的關(guān)系。3、王濤：在教學過程的分組實驗環(huán)節(jié)中，只按課本的實驗內(nèi)容做的話沒有什么創(chuàng)新，學生沒能感覺到新穎感，怎樣指導學生通過課本的實驗進展探究、創(chuàng)新呢？ 4、白飛：在“酸與酸堿指示劑反響”的實驗中，能否選用一些生

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