通過激素的調節(jié)、神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系

1、體液調節(jié)體液調節(jié)考綱定位考綱定位內容內容等級要求等級要求動物激素的調節(jié)動物激素的調節(jié)B動物激素在生產中的應用動物激素在生產中的應用B神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用B1關于人體激素的敘述，錯誤的是關于人體激素的敘述，錯誤的是( ) A激素在人體內作為信息物而發(fā)揮作用激素在人體內作為信息物而發(fā)揮作用B激素在人體內含量較低，但有高效的生物催化作用激素在人體內含量較低，但有高效的生物催化作用C甲狀腺激素除了促進人體產熱，還有其他生理效應甲狀腺激素除了促進人體產熱，還有其他生理效應D正常人體內，激素的分泌受反饋調節(jié)正常人體內，激素的分泌受反饋調節(jié)B【解析解析】激素在人體

2、內起調節(jié)作用，有高效催化作用激素在人體內起調節(jié)作用，有高效催化作用的是酶。的是酶。 2下列關于高等動物神經調節(jié)和體液調節(jié)的敘述，正確下列關于高等動物神經調節(jié)和體液調節(jié)的敘述，正確的是的是( ) A寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加，將引起骨骼肌不自寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加，將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗主戰(zhàn)栗B刺激大腦皮層中央前回的底部，可以引起上肢的運動刺激大腦皮層中央前回的底部，可以引起上肢的運動C垂體通過下丘腦分泌的相關激素調控甲狀腺、性腺等垂體通過下丘腦分泌的相關激素調控甲狀腺、性腺等內分泌腺的活動內分泌腺的活動D神經元受刺激產生的興奮，沿軸突傳遞給下一個細胞神經元受刺激產生的興奮，沿軸突傳遞給

3、下一個細胞只能是單向的只能是單向的D【解析解析】本題考查了高等動物神經調節(jié)和體液調節(jié)的相關知本題考查了高等動物神經調節(jié)和體液調節(jié)的相關知識。識。A中寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加，會導致代謝旺盛而中寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加，會導致代謝旺盛而抵御寒冷，不是導致骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的原因，骨骼肌不自主抵御寒冷，不是導致骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的原因，骨骼肌不自主戰(zhàn)栗是神經調節(jié)的結果；戰(zhàn)栗是神經調節(jié)的結果；B項刺激大腦皮層中央前回的底部，項刺激大腦皮層中央前回的底部，不能引起上肢的運動；不能引起上肢的運動；C中甲狀腺激素、性激素的分泌過程都中甲狀腺激素、性激素的分泌過程都受到下丘腦、垂體調節(jié)體系的控制；受到下

4、丘腦、垂體調節(jié)體系的控制；D中神經元受刺激產生的中神經元受刺激產生的興奮，沿軸突只能通過突觸單向傳遞給下一個細胞。興奮，沿軸突只能通過突觸單向傳遞給下一個細胞。 3人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受多種因素影響?，F有甲、人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受多種因素影響?，F有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰島乙、丙三人，甲正常，乙的胰島B細胞被自身免疫反應所細胞被自身免疫反應所破壞，丙的胰島破壞，丙的胰島B細胞功能正常，體內含有抗胰島素受體細胞功能正常，體內含有抗胰島素受體的抗體。的抗體。請回答下列問題：請回答下列問題：(1)甲在某次運動前后血糖濃甲在某次運動前后血糖濃度的變化如上圖所示。度的變化如上圖所示。bc段段血

5、糖濃度下降的直接原因血糖濃度下降的直接原因是是 ，cd段血糖濃度升高主要是由段血糖濃度升高主要是由于血液中腎上腺素和于血液中腎上腺素和_的明顯增加引起的。的明顯增加引起的。(2)用斐林試劑對甲、乙、丙三人空腹時尿樣進行檢測，用斐林試劑對甲、乙、丙三人空腹時尿樣進行檢測，水浴加熱后觀察到的顏色分別是水浴加熱后觀察到的顏色分別是 。從激素調節(jié)機制分析，乙尿樣檢測結果產生的原因是從激素調節(jié)機制分析，乙尿樣檢測結果產生的原因是_。 (3)給丙注射胰島素給丙注射胰島素_(填填“能能”或或“不能不能”)有效調節(jié)有效調節(jié)其血糖水平，原因是其血糖水平，原因是_。運動初期血糖消耗量運動初期血糖消耗量胰高血糖素胰

6、高血糖素藍色、磚紅色、磚紅色藍色、磚紅色、磚紅色 乙的胰島乙的胰島B細胞受損，不能正常分泌胰島素，導致血糖濃度高細胞受損，不能正常分泌胰島素，導致血糖濃度高不能不能 胰島素不能與受體結合胰島素不能與受體結合1激素的種類及生理作用下丘腦下丘腦促甲狀腺激素釋放激促甲狀腺激素釋放激素素(TRH)刺激垂體合成并分泌刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素促甲狀腺激素促性腺激素釋放激素促性腺激素釋放激素能夠促進垂體合成和能夠促進垂體合成和分泌促性腺激素分泌促性腺激素抗利尿激素抗利尿激素促進促進腎小管和集合管腎小管和集合管對水的重吸收對水的重吸收垂體垂體生長激素生長激素促進生長，主要促進促進生長，主要促進蛋白質蛋白

7、質的的合成和骨的生長合成和骨的生長促甲狀腺促甲狀腺激素激素(TSH)促進甲狀腺的生長和發(fā)育，調促進甲狀腺的生長和發(fā)育，調節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌促性腺促性腺激素激素促進性腺的生長發(fā)育，調節(jié)性促進性腺的生長發(fā)育，調節(jié)性激素的合成和分泌激素的合成和分泌甲狀腺甲狀腺甲狀腺甲狀腺激素激素促進新陳代謝和生長發(fā)育，提促進新陳代謝和生長發(fā)育，提高高神經系統(tǒng)神經系統(tǒng)的興奮性，影響中的興奮性，影響中樞神經系統(tǒng)發(fā)育樞神經系統(tǒng)發(fā)育胰胰島島B細胞細胞胰島素胰島素調節(jié)糖類代謝，降低血糖含量調節(jié)糖類代謝，降低血糖含量A細胞細胞胰高血糖胰高血糖素素促進促進糖原分解糖原分解和非糖物質轉化，和非糖物質轉

8、化，升高血糖濃度升高血糖濃度性腺性腺睪丸睪丸()雄性雄性激素激素促進雄性生殖器官的發(fā)育和精促進雄性生殖器官的發(fā)育和精子的生成，激發(fā)并維持雄性第子的生成，激發(fā)并維持雄性第二性征二性征卵巢卵巢()雌性雌性激素激素促進雌性生殖器官的發(fā)育和卵促進雌性生殖器官的發(fā)育和卵細胞的生成，激發(fā)并維持雌性細胞的生成，激發(fā)并維持雌性第二性征和正常的性周期第二性征和正常的性周期孕激孕激素素促進子宮內膜和乳腺的生長發(fā)促進子宮內膜和乳腺的生長發(fā)育，為受精卵著床和泌乳準備育，為受精卵著床和泌乳準備條件條件腎上腺腎上腺腎上腎上腺素腺素升高血糖、增加產熱、加強呼升高血糖、增加產熱、加強呼吸、心跳等吸、心跳等小腸黏膜小腸黏膜促胰

9、促胰液素液素促進胰液分泌促進胰液分泌2.激素調節(jié)實例及特點激素調節(jié)實例及特點(1)血糖平衡的調節(jié)血糖平衡的調節(jié)血糖的三個來源血糖的三個來源a食物中糖類的食物中糖類的消化吸收消化吸收；b.肝糖原肝糖原的分解；的分解；c.脂肪等脂肪等非糖物質非糖物質的轉化。的轉化。血糖的三個去向血糖的三個去向(正常情況下正常情況下)a氧化分解釋放能量氧化分解釋放能量；b.合成合成肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原；c.轉化為轉化為脂肪、某些氨基酸脂肪、某些氨基酸等。等。正常情況下血糖濃度為正常情況下血糖濃度為3.96.1 mmol/L。 血糖平衡的機理血糖平衡的機理 a胰島素：促進組織細胞加速胰島素：促進組織細胞加速血

10、糖氧化分解血糖氧化分解、合成糖原合成糖原和和轉化成脂肪轉化成脂肪等，使血糖水平等，使血糖水平降低降低。b胰高血糖素：促進胰高血糖素：促進肝糖原肝糖原分解，促進一些分解，促進一些非糖物質非糖物質轉化為葡萄糖而使血糖水平轉化為葡萄糖而使血糖水平升高升高。(2)甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)(3)激素調節(jié)特點激素調節(jié)特點微量和高效；微量和高效；通過通過體液體液運輸；運輸；作用于靶器官、靶細胞。作用于靶器官、靶細胞。 (4)神經調節(jié)與激素調節(jié)的比較神經調節(jié)與激素調節(jié)的比較項目項目神經調節(jié)神經調節(jié)體液調節(jié)體液調節(jié)作用途徑作用途徑反射弧反射弧體液運輸體液運輸作用范圍作用范圍準確、比較局限

11、準確、比較局限較廣泛較廣泛作用時間作用時間短暫短暫比較長比較長反應速度反應速度迅速迅速較緩慢較緩慢3.神經和激素的協(xié)調調節(jié)神經和激素的協(xié)調調節(jié)(1)人體體溫調節(jié)人體體溫調節(jié)產熱途徑：細胞中產熱途徑：細胞中有機物有機物氧化放能。氧化放能。散熱途徑：散熱途徑：汗液汗液的蒸發(fā)，皮膚內的蒸發(fā)，皮膚內毛細血管毛細血管的散熱等。的散熱等。體溫調節(jié)中樞：位于體溫調節(jié)中樞：位于下丘腦下丘腦。(2)水鹽調節(jié)水鹽調節(jié)方式：方式：神經神經體液調節(jié)體液調節(jié)。水鹽調節(jié)中樞：位于水鹽調節(jié)中樞：位于下丘腦下丘腦。(3)兩者聯(lián)系：兩者聯(lián)系：神經神經控制著激素調節(jié)；控制著激素調節(jié)；激素激素影響著神經影響著神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能，

12、兩者常常同時調節(jié)生命活動。系統(tǒng)的發(fā)育和功能，兩者常常同時調節(jié)生命活動。1激素的種類及生理作用激素的種類及生理作用 (1)注意區(qū)分呆小癥、侏儒癥的表現癥狀和產生原因注意區(qū)分呆小癥、侏儒癥的表現癥狀和產生原因呆小癥：呆小癥：幼年時期甲狀腺激素分泌過少，表現為身材幼年時期甲狀腺激素分泌過少，表現為身材矮小，智力低下，生殖器官發(fā)育不全。矮小，智力低下，生殖器官發(fā)育不全。侏儒癥：侏儒癥：幼年時期生長激素分泌過少，表現為身材矮幼年時期生長激素分泌過少，表現為身材矮小，但智力正常。小，但智力正常。(2)胰腺分為外分泌部與內分泌部胰腺分為外分泌部與內分泌部，外分泌部分泌胰液，外分泌部分泌胰液，內含多種消化酶；

13、內分泌部內含多種消化酶；內分泌部(胰島胰島)分泌激素，直接排放分泌激素，直接排放到內環(huán)境。到內環(huán)境?！纠?】下列各組分泌腺所產生的分泌物，均直接排放下列各組分泌腺所產生的分泌物，均直接排放到內環(huán)境的是到內環(huán)境的是()A唾液腺、垂體、腸腺唾液腺、垂體、腸腺 B腎上腺、甲狀腺、胰島腎上腺、甲狀腺、胰島C睪丸、汗腺、皮脂腺睪丸、汗腺、皮脂腺 D卵巢、胃腺、肝臟卵巢、胃腺、肝臟 【思路點撥思路點撥】 本題考查內分泌腺和激素的概念和種類。本題考查內分泌腺和激素的概念和種類。內分泌腺沒有導管，分泌的微量激素直接進入血液運內分泌腺沒有導管，分泌的微量激素直接進入血液運輸。而外分泌腺的分泌物通過導管輸送到消

14、化腔或體輸。而外分泌腺的分泌物通過導管輸送到消化腔或體表。表。B【舉一反三舉一反三】醫(yī)生給呆小癥、侏儒癥和糖尿病患者分醫(yī)生給呆小癥、侏儒癥和糖尿病患者分別口服相應的激素，有療效的是別口服相應的激素，有療效的是( )A呆小癥和侏儒癥呆小癥和侏儒癥 B侏儒癥和糖尿病侏儒癥和糖尿病C呆小癥和糖尿病呆小癥和糖尿病 D只有呆小癥只有呆小癥 D【思路點撥思路點撥】 呆小癥是嬰幼兒期間因甲狀腺激素分呆小癥是嬰幼兒期間因甲狀腺激素分泌不足造成的，甲狀腺激素是一種氨基酸的衍生物，泌不足造成的，甲狀腺激素是一種氨基酸的衍生物，在腸道內不會被消化酶分解而直接吸收入血液；侏在腸道內不會被消化酶分解而直接吸收入血液；侏

15、儒癥是由于幼年時期生長激素分泌不足所致，糖尿儒癥是由于幼年時期生長激素分泌不足所致，糖尿病是機體內胰島素分泌不足引起的，生長激素和胰病是機體內胰島素分泌不足引起的，生長激素和胰島素都是蛋白質，而蛋白質在消化道內可被各種蛋島素都是蛋白質，而蛋白質在消化道內可被各種蛋白酶水解而失效。故用蛋白質類激素治療相應的因白酶水解而失效。故用蛋白質類激素治療相應的因激素缺乏引起的病癥應注射而不能口服。激素缺乏引起的病癥應注射而不能口服。2 2激素調節(jié)的實例激素調節(jié)的實例 注意胰島素是人體中唯一降低血糖的激素。不同注意胰島素是人體中唯一降低血糖的激素。不同激素對同一種生理過程可以起協(xié)同作用，如生長激素激素對同一

16、種生理過程可以起協(xié)同作用，如生長激素和甲狀腺激素對生長發(fā)育的作用；有些情況下不同激和甲狀腺激素對生長發(fā)育的作用；有些情況下不同激素對同一種生理過程起拮抗作用，如胰島素和胰高血素對同一種生理過程起拮抗作用，如胰島素和胰高血糖素對血糖濃度的調節(jié)。糖素對血糖濃度的調節(jié)。 【例例2】右圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的右圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖，下列敘述中正確的是示意圖，下列敘述中正確的是(多選多選)() A甲狀腺機能亢進患者激素分泌過多甲狀腺機能亢進患者激素分泌過多B缺碘時激素和濃度都高于正缺碘時激素和濃度都高于正常水平常水平C圖中共有圖中共有3處箭頭表示負反饋調節(jié)處箭頭表示負反饋調節(jié)D垂體還能

17、分泌與激素有相似生理效應的激素垂體還能分泌與激素有相似生理效應的激素【思路點撥思路點撥】此題考查甲狀腺激素的反饋調節(jié)過程。由圖此題考查甲狀腺激素的反饋調節(jié)過程。由圖可知可知是促甲狀腺激素釋放激素是促甲狀腺激素釋放激素(TRH)，是促甲狀腺激是促甲狀腺激素素(TSH)，是甲狀腺激素。甲狀腺激素功能亢進的特征是甲狀腺激素。甲狀腺激素功能亢進的特征就是甲狀腺激素分泌過多；人體缺碘會引起甲狀腺激素合就是甲狀腺激素分泌過多；人體缺碘會引起甲狀腺激素合成量不足，從而會引起成量不足，從而會引起TRH、TSH分泌量增多；甲狀腺分泌量增多；甲狀腺激素量的增多會對下丘腦和垂體起抑制即負反饋作用，圖激素量的增多會對

18、下丘腦和垂體起抑制即負反饋作用，圖中有兩個箭頭表示負反饋調節(jié)過程；甲狀腺激素的功能之中有兩個箭頭表示負反饋調節(jié)過程；甲狀腺激素的功能之一是促進人體正常的生長發(fā)育，而與之呈協(xié)同作用的是垂一是促進人體正常的生長發(fā)育，而與之呈協(xié)同作用的是垂體分泌的生長激素。體分泌的生長激素。ABD 【舉一反三舉一反三】成年女性排卵的前一天，血漿中雌激素、促成年女性排卵的前一天，血漿中雌激素、促性腺激素互相調節(jié)，二者均逐漸增加。血漿中血糖、胰高性腺激素互相調節(jié)，二者均逐漸增加。血漿中血糖、胰高血糖素濃度互相調節(jié)，二者均保持相對穩(wěn)定狀態(tài)。下列敘血糖素濃度互相調節(jié)，二者均保持相對穩(wěn)定狀態(tài)。下列敘述正確的是述正確的是( )

19、 雌激素濃度上升引起促性腺激素分泌減少雌激素濃度上升引起促性腺激素分泌減少雌激素濃度上升引起促性腺激素分泌增加雌激素濃度上升引起促性腺激素分泌增加血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌減少血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌減少血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌增加血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌增加 A B C DC【思路點撥思路點撥】 根據教材中關于性激素分泌的調節(jié)的相關內容：血液根據教材中關于性激素分泌的調節(jié)的相關內容：血液中雌性激素增加，通過反饋調節(jié)，會抑制下丘腦分泌促性腺激素釋中雌性激素增加，通過反饋調節(jié)，會抑制下丘腦分泌促性腺激素釋放激素，從而使垂體分泌的促性腺激素分泌減少；性激素的增加，放激素，從而

20、使垂體分泌的促性腺激素分泌減少；性激素的增加，也會抑制垂體分泌促性腺激素。因此，根據學生所具有的激素調節(jié)也會抑制垂體分泌促性腺激素。因此，根據學生所具有的激素調節(jié)的相關知識，雌性激素濃度的上升，應該會引起性腺激素分泌的減的相關知識，雌性激素濃度的上升，應該會引起性腺激素分泌的減少。但本題在題干中給出了少。但本題在題干中給出了“成年女性排卵的前一天，血漿中雌激成年女性排卵的前一天，血漿中雌激素、促性腺激素互相調節(jié)，二者均逐漸增加素、促性腺激素互相調節(jié)，二者均逐漸增加”的信息，試題要求對的信息，試題要求對特定條件下的激素分泌與調節(jié)作出分析與推測。在此，本題考查的特定條件下的激素分泌與調節(jié)作出分析與

21、推測。在此，本題考查的實際上是考生運用試題所給予的信息進行分析推理的能力。實際上是考生運用試題所給予的信息進行分析推理的能力。【規(guī)律方法規(guī)律方法】激素間的相互作用主要把握的實例有：激素間的相互作用主要把握的實例有：(1)促激素釋放激素、促激素、相關激素之間的涉及的促激素釋放激素、促激素、相關激素之間的涉及的反饋調節(jié)；反饋調節(jié)；(2)降血糖的唯一激素胰島素與升血糖的多種激素降血糖的唯一激素胰島素與升血糖的多種激素(如胰如胰高血糖素、腎上腺素高血糖素、腎上腺素)的拮抗關系；的拮抗關系；(3)甲狀腺激素與生長激素對生長發(fā)育的協(xié)同作用。內甲狀腺激素與生長激素對生長發(fā)育的協(xié)同作用。內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)往往是多種

22、調節(jié)作用的共同結果。這一點，環(huán)境的穩(wěn)態(tài)往往是多種調節(jié)作用的共同結果。這一點，不光在動物調節(jié)部分要理解，還要能遷移到對植物激素不光在動物調節(jié)部分要理解，還要能遷移到對植物激素調節(jié)中。調節(jié)中。 3區(qū)分激素調節(jié)與體液調節(jié)區(qū)分激素調節(jié)與體液調節(jié) 注意注意CO2、H等參與的調節(jié)為體液調節(jié)，但它等參與的調節(jié)為體液調節(jié)，但它們都不是由內分泌腺產生的，不是激素調節(jié)。們都不是由內分泌腺產生的，不是激素調節(jié)。 【例例3】若下圖中甲、乙均表示人體生命活動調節(jié)過程中若下圖中甲、乙均表示人體生命活動調節(jié)過程中細胞之間的信息傳遞方式，細胞細胞之間的信息傳遞方式，細胞1與細胞與細胞2及細胞及細胞3與細胞與細胞4之間通過某種

23、化學物質直接發(fā)生聯(lián)系。據圖所述下列錯誤之間通過某種化學物質直接發(fā)生聯(lián)系。據圖所述下列錯誤的是的是() A細胞細胞3和細胞和細胞4之間的信息之間的信息傳遞是通過遞質來完成的傳遞是通過遞質來完成的B信息從細胞信息從細胞3傳遞到細胞傳遞到細胞4的速度比從細胞的速度比從細胞1傳遞到細胞傳遞到細胞2的速度快的速度快C若細胞若細胞1為下丘腦中的分泌細胞，其分泌物能直接作為下丘腦中的分泌細胞，其分泌物能直接作用于細胞用于細胞2，則細胞，則細胞2最可能是甲狀腺細胞最可能是甲狀腺細胞D人體對寒冷的反應與乙調節(jié)過程有關，也可能與甲調人體對寒冷的反應與乙調節(jié)過程有關，也可能與甲調節(jié)過程有關節(jié)過程有關 C【思路點撥思

24、路點撥】 圖中甲為體液調節(jié)，乙為神經調節(jié)，因此圖中甲為體液調節(jié)，乙為神經調節(jié)，因此A、B正確；當人體受到寒冷刺激時，感受器正確；當人體受到寒冷刺激時，感受器接受刺激，并以神經沖動形式傳到大腦皮層，在大腦皮層相關部位的影響下，下丘腦的神經分泌細接受刺激，并以神經沖動形式傳到大腦皮層，在大腦皮層相關部位的影響下，下丘腦的神經分泌細胞分泌激素，然后通過一系列的調節(jié)作用使機體新陳代謝增強，抵御寒冷，所以胞分泌激素，然后通過一系列的調節(jié)作用使機體新陳代謝增強，抵御寒冷，所以D項正確；若細胞項正確；若細胞1為下丘腦中的神經分泌細胞，則分泌物為促激素釋放激素或抗利尿激素，促激素釋放激素直接作用為下丘腦中的神

25、經分泌細胞，則分泌物為促激素釋放激素或抗利尿激素，促激素釋放激素直接作用于垂體，抗利尿激素作用于腎小管和集合管，故于垂體，抗利尿激素作用于腎小管和集合管，故C項錯誤。項錯誤?！九e一反三舉一反三】人體下列平衡不受激素調控的是人體下列平衡不受激素調控的是( )A水的平衡水的平衡 B無機鹽的平衡無機鹽的平衡 CCO2和和O2的平衡的平衡 D血糖的平衡血糖的平衡C【思路點撥思路點撥】 (1)人體內水的平衡，除神經調節(jié)外，還受人體內水的平衡，除神經調節(jié)外，還受激素調節(jié)。當體內失水過多或吃的食物過咸時，引起細胞激素調節(jié)。當體內失水過多或吃的食物過咸時，引起細胞外液滲透壓升高，使下丘腦中的滲透壓感受器受到刺

26、激產外液滲透壓升高，使下丘腦中的滲透壓感受器受到刺激產生興奮，除通過神經調節(jié)直接增加水的攝入量外，還通過生興奮，除通過神經調節(jié)直接增加水的攝入量外，還通過下丘腦神經分泌細胞分泌并由垂體后葉釋放的抗利尿激素下丘腦神經分泌細胞分泌并由垂體后葉釋放的抗利尿激素來促進腎小管和集合管對水分的重吸收，減少尿的排出，來促進腎小管和集合管對水分的重吸收，減少尿的排出，保留體內的水分，使細胞外液的滲透壓趨向于恢復正常。保留體內的水分，使細胞外液的滲透壓趨向于恢復正常。(2)無機鹽的平衡，以鉀、鈉為例，受醛固酮無機鹽的平衡，以鉀、鈉為例，受醛固酮(腎上腺皮質腎上腺皮質激素激素)調節(jié)。調節(jié)。(3)CO2和和O2的平

27、衡只受神經調節(jié)，不受激素調節(jié)。的平衡只受神經調節(jié)，不受激素調節(jié)。(4)血糖的平衡，既受神經調節(jié)，也受胰島素和胰高血糖血糖的平衡，既受神經調節(jié)，也受胰島素和胰高血糖素的調節(jié)。素的調節(jié)。模擬尿糖的檢測模擬尿糖的檢測 (1)(1)實驗原理實驗原理 葡萄糖試紙是一種酶試紙，由葡萄糖氧化酶、過氧化葡萄糖試紙是一種酶試紙，由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成。當尿液滴加氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成。當尿液滴加到酶試紙上時，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的作用下到酶試紙上時，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的作用下生成葡萄糖酸和生成葡萄糖酸和H H2 2O O2 2，H H2 2

28、O O2 2和過氧化氫酶反應生成水和原和過氧化氫酶反應生成水和原子氧，原子氧可以將試紙上無色的子氧，原子氧可以將試紙上無色的化合物化合物氧化成有色化合氧化成有色化合物，使試紙呈現特定的顏色，再與標準比色卡比對，即可物，使試紙呈現特定的顏色，再與標準比色卡比對，即可知道尿液中葡萄糖的含量。知道尿液中葡萄糖的含量。(2)(2)材料用具材料用具 試管試管5 5支，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白質溶液、支，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白質溶液、葡萄糖試紙，模擬的尿液樣本兩份。葡萄糖試紙，模擬的尿液樣本兩份。(3)方法步驟方法步驟取取5支試管，分別編號為支試管，分別編號為l、2、3、4、5，并分別加入，并分別加入4 mL上述不同的液體上述不同的液體分別用滴管從樣本瓶內吸取溶液，分別用滴管從樣本瓶內吸取溶液，滴滴2滴于葡萄糖試紙上，觀察試紙顏色的變化，將結果填滴于葡萄糖試紙上，觀察試紙顏色的變化，將