《全神貫注》課件1

1、v他5歲上學(xué)，開始成績中上，后來成績越來越差，經(jīng)常受到老師批評和同學(xué)們的譏笑，有時(shí)還被罰站，9歲被迫轉(zhuǎn)學(xué)，他沒考上大學(xué)。v他是法國最著名的雕塑家，一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，他的雕塑神態(tài)生動，內(nèi)涵豐富，深受世界各國人民喜愛。他的創(chuàng)作對近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入羅丹！羅丹！全神貫注全神貫注 人教版語文四年級下冊人教版語文四年級下冊在學(xué)習(xí)課文時(shí)在學(xué)習(xí)課文時(shí)思考以上的幾個問題！思考以上的幾個問題！自讀要求自讀要求自己讀一讀課文，做到正確、流利。自己讀一讀課文，做到正確、流利。讀一讀：讀一讀：邀請邀請 摯友摯友 儀態(tài)端莊儀態(tài)端莊 嘰里咕嚕嘰里咕嚕 癡癡地微笑癡癡地微笑 莫名其妙莫名其妙

2、 杰作杰作 上鎖上鎖 默讀課文，說說課文講了一件什么事？默讀課文，說說課文講了一件什么事？ 課文生動地記敘了法國大雕塑家課文生動地記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬茨威格茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。到工作之中，完全忘記了客人的事。課文脈絡(luò)： 發(fā)現(xiàn)毛病 修改塑像 忘記摯友 深有感觸 v 默讀課文，找出具默讀課文，找出具體描寫羅丹全神貫注體描寫羅丹全神貫注工作的小節(jié)。工作的小節(jié)。 只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然里嘰里咕

3、嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動一一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了大約大約過了一個小時(shí)，羅丹才停下來過了一個小時(shí)，羅丹才停下來 ，對著女像癡，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。布披在塑像上。 認(rèn)真閱讀課文，認(rèn)真

4、閱讀課文，體會強(qiáng)調(diào)的部分體會強(qiáng)調(diào)的部分在文中的重要作用！在文中的重要作用！v 只見羅丹只見羅丹一會兒一會兒上前，上前，一會兒一會兒后后退，嘴里嘰里咕嚕的，退，嘴里嘰里咕嚕的，好像好像跟誰在說跟誰在說悄悄話；悄悄話；忽然忽然眼睛閃著異樣的光，眼睛閃著異樣的光，似似乎乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動吱吱響，手不停地?fù)]動體會作者內(nèi)心情緒的變化！體會作者內(nèi)心情緒的變化！根據(jù)原文填空：再說說你的理解。 只見羅丹一會兒只見羅丹一會兒 ，一會，一會兒兒 ，嘴里，嘴里 ，好像跟誰，好像跟誰在在 ；忽然眼睛；忽然眼睛 ，似乎，似乎在跟誰在跟誰 。他把地板。他把地

5、板 ，手手 只見羅丹一會兒只見羅丹一會兒 上前上前 ，一會，一會兒兒 后退后退 ，嘴里，嘴里嘰里咕嚕的嘰里咕嚕的，好像跟，好像跟誰在誰在說悄悄話說悄悄話 ；忽然眼睛；忽然眼睛 閃著異樣閃著異樣的光的光 ，似乎在跟誰，似乎在跟誰激烈地爭吵激烈地爭吵 。他。他把地板把地板 踩得吱吱響踩得吱吱響 ，手，手 不停地?fù)]不停地?fù)]動動 羅丹在藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)了怎樣的精神呢？羅丹在藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)了怎樣的精神呢？ 羅丹在藝術(shù)創(chuàng)作中羅丹在藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)出全神貫注的工作表現(xiàn)出全神貫注的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。的精神。 那一那一 天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比

6、我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)榈?，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值從那時(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。茨威格的這段話講了幾層意思？茨威格的這段話講了幾層意思？ 1、強(qiáng)調(diào)了這一天下午的收獲非同尋常。、強(qiáng)調(diào)了這一天下午的收獲非同尋常。2、這一天下午他的感受和體會。、這一天下午他的感受和體會。 那一那一 天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪潜任叶嗄暝趯W(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去時(shí)

7、起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。這段話是什么意思？這段話是什么意思？ 一切值得做的工作，想要做一切值得做的工作，想要做得好，就應(yīng)該全神貫注。這是羅得好，就應(yīng)該全神貫注。這是羅丹的工作態(tài)度對茨威格的啟發(fā)。丹的工作態(tài)度對茨威格的啟發(fā)。v 因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。做得好，就應(yīng)該全神貫注。聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬φn文最后一句話的體會。聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬φn文最后一句話的體會。 這句話是茨威格對這件事的感觸。這句話是茨威格對這件事的感觸。

8、他親眼目睹了羅丹對藝術(shù)的執(zhí)著和渾然他親眼目睹了羅丹對藝術(shù)的執(zhí)著和渾然忘我的工作態(tài)度，深受啟發(fā)，進(jìn)而明白忘我的工作態(tài)度，深受啟發(fā)，進(jìn)而明白了人類的一切工作要想做好，都應(yīng)該像了人類的一切工作要想做好，都應(yīng)該像羅丹一樣全神貫注。要想把工作做好，羅丹一樣全神貫注。要想把工作做好，獲得成功，就要靠這種持之以恒、不懈獲得成功，就要靠這種持之以恒、不懈追求的精神。追求的精神。學(xué)了這一學(xué)了這一 課，你有什么感想？課，你有什么感想？老師希望大家：只要值得我們做老師希望大家：只要值得我們做的，都要全神貫注地去做。的，都要全神貫注地去做。 行走者行走者加萊義民加萊義民思想者思想者巴爾扎克塑像 廢寢忘食廢寢忘食 牛頓

9、請一位朋友來吃晚飯，朋友按時(shí)來了，飯牛頓請一位朋友來吃晚飯，朋友按時(shí)來了，飯菜都已經(jīng)擺好，可是，牛頓還在工作。朋友就坐在菜都已經(jīng)擺好，可是，牛頓還在工作。朋友就坐在飯桌旁邊靜靜地等著他，等啊等，過了好長時(shí)間，飯桌旁邊靜靜地等著他，等啊等，過了好長時(shí)間，飯菜都涼了，還不見牛頓來，朋友只好自己先吃。飯菜都涼了，還不見牛頓來，朋友只好自己先吃。吃完后，他突然想了個主意，要和牛頓開個玩笑。吃完后，他突然想了個主意，要和牛頓開個玩笑。 夜很深了，工作了大半天的牛頓覺得有些餓了，夜很深了，工作了大半天的牛頓覺得有些餓了，就放下工作走進(jìn)飯廳準(zhǔn)備吃晚飯，可是他打開盤子，就放下工作走進(jìn)飯廳準(zhǔn)備吃晚飯，可是他打開盤子，看見里面全是骨頭，他好象恍然大悟似的，自言自看見里面全是骨頭，他好象恍然大悟似的，自言自語地說：語地