墨菲定律(參考課件)

《墨菲定律》讀書(shū)分享1課件學(xué)習(xí)《墨菲定律》讀書(shū)分享1課件學(xué)習(xí)外文名稱：Murphy'sLaw提出者：愛(ài)德華·墨菲適用領(lǐng)域：心理學(xué)應(yīng)用學(xué)科：心理學(xué)適用范圍：受到概率影響的所有事件《墨菲定律》2課件學(xué)習(xí)外文名稱：Murphy'sLaw《墨菲定律》2課件學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)介知道是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)定律嗎？你能相信它不是由哲學(xué)家、牧師、文學(xué)家或是科學(xué)家創(chuàng)造，而是一名工程師的即興發(fā)揮嗎？愛(ài)德華·墨菲（EdwardA.Murphy）是美國(guó)愛(ài)德華茲空軍基地的上尉工程師。他曾參加美國(guó)空軍于1949年進(jìn)行的MX981實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是為了測(cè)定人類對(duì)加速度的承受極限。其中有一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是將16個(gè)火箭加速度計(jì)懸空裝置在受試者上方，當(dāng)時(shí)有兩種方法可以將加速度計(jì)固定在支架上，而不可思議的是，竟然有人有條不紊地將16個(gè)加速度計(jì)全部裝在錯(cuò)誤的位置。于是墨菲作出了這一著名的論斷，并被那個(gè)受試者在幾天后的記者招待會(huì)上引用。3課件學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)介知道是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)定律嗎？你能相信它不是由哲學(xué)家、牧墨菲定律概念“墨菲定律”告訴我們，事情往往會(huì)向你所想到的不好的方向發(fā)展，只要有這個(gè)可能性。比如你衣袋里有兩把鑰匙，一把是你房間的，一把是汽車的；如果你現(xiàn)在想拿出車鑰匙，會(huì)發(fā)生什么？是的，你往往是拿出了房間鑰匙。墨菲定律的適用范圍非常廣泛，它揭示了一種獨(dú)特的社會(huì)及自然現(xiàn)象。它的極端表述是：如果壞事有可能發(fā)生，不管這種可能性有多小，它總會(huì)發(fā)生，并造成最大可能的破壞。4課件學(xué)習(xí)墨菲定律概念“墨菲定律”告訴我們，事情往往會(huì)向你所想到的不好背景李原編著20世紀(jì)西方文化中最杰出的三大發(fā)現(xiàn)之一，從他被發(fā)現(xiàn)的第一天起，它就一直讓世人心神不寧！“墨菲定律”、“帕金森定律”、“彼得原理”并稱為二十世紀(jì)西方文化三大發(fā)現(xiàn)。5課件學(xué)習(xí)背景李原編著“墨菲定律”、“帕金森定律”、“彼得原理”解讀世界史紛繁復(fù)雜的，很多事情我們雖然習(xí)以為常，但并不了解其真相。我們需要要用一些理論來(lái)揭示事物運(yùn)行的邏輯規(guī)律，推演命運(yùn)發(fā)展的因果關(guān)系。我們更需要用一些理論來(lái)指導(dǎo)我們的生活和工作，以使我們的生活更加美好，工作更加順利。世界上有許多神奇的人生定律、法則、效應(yīng)，運(yùn)用這些神奇的理論，我們能洞悉世事，解釋人生中的諸多現(xiàn)象；更重要的是，這些理論能指導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ觯绾稳ジ淖兠\(yùn)。古今中外，那些偉大的成功者，都深諳這些定律和法則的奧妙所在。無(wú)論我們是誰(shuí)，無(wú)論我們從事什么職業(yè)，我們都需要知道這些定律和法則。6課件學(xué)習(xí)解讀世界史紛繁復(fù)雜的，很多事情我們雖然習(xí)以為常，但并不了解其復(fù)雜事項(xiàng)的內(nèi)在定理7課件學(xué)習(xí)復(fù)雜事項(xiàng)的內(nèi)在定理7課件學(xué)習(xí)溯源

“墨菲定律”這個(gè)定律在遠(yuǎn)古的東方《晴明逸話》中就有詳細(xì)記載：所有生物包括人都被各種東西束縛，束縛的存在就是自然法則之一。人要面對(duì)“時(shí)間”這樣的“枷鎖”，身體是裝著靈魂的容器。也同樣束縛著靈魂。人無(wú)法擺脫束縛的枷鎖，而且很多束縛的枷鎖，是所有生物都有，而不是人獨(dú)有的。世界上只有一種枷鎖是人獨(dú)有，這個(gè)枷鎖的能量很強(qiáng)。語(yǔ)言就是人獨(dú)有的最可怕最強(qiáng)的枷鎖，人們一說(shuō)出，就無(wú)法收回自己剛才說(shuō)的，說(shuō)出的不能當(dāng)做沒(méi)有發(fā)生。如果擔(dān)心壞事可能發(fā)生，在內(nèi)心自言自語(yǔ)這樣壞的事情就一定發(fā)生。8課件學(xué)習(xí)溯源

“墨菲定律”這個(gè)定律在遠(yuǎn)古的東方《晴明逸話》中就有主要章節(jié)成功學(xué)的秘密職場(chǎng)行為學(xué)準(zhǔn)則生存競(jìng)爭(zhēng)法則決策中的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)學(xué)效應(yīng)人際關(guān)系學(xué)定律信息決定成敗管理學(xué)原理經(jīng)營(yíng)學(xué)法則兩性關(guān)系的秘密家庭教育定律生活法則9課件學(xué)習(xí)主要章節(jié)成功學(xué)的秘密職場(chǎng)行為學(xué)準(zhǔn)則生存競(jìng)爭(zhēng)法則決策中的學(xué)問(wèn)經(jīng)主題分享內(nèi)容家庭(教育)生活（兩性法則）工作（經(jīng)營(yíng)學(xué)）事業(yè)（生存競(jìng)爭(zhēng)）10課件學(xué)習(xí)主題分享內(nèi)容家庭生活工作事業(yè)10課件學(xué)習(xí)核心內(nèi)容動(dòng)機(jī)適度定律橫山法則波特法則帕金森定律羊群效應(yīng)吸引力法則100多個(gè)最經(jīng)典的人生定律、法則、效應(yīng)，在簡(jiǎn)單地介紹了每個(gè)定律或法則的來(lái)源和基本理論后，就如何運(yùn)用其解釋人生中的現(xiàn)象并指導(dǎo)我們的工作和生活等進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，是一部可以啟迪智慧、改變命運(yùn)的人生枕邊書(shū)。這些定律、法則、效應(yīng)風(fēng)靡全世界，是成功人士所必知的。只要認(rèn)真閱讀此書(shū)，相信你一定會(huì)有所收獲。你也可以利用這些神奇的定律和法則來(lái)駕馭你的一生，改變你的命運(yùn)。11課件學(xué)習(xí)核心內(nèi)容動(dòng)機(jī)適度定律橫山法則波特法則帕金森定律羊群效應(yīng)吸引力墨菲定律與安全正確認(rèn)識(shí)墨菲定律對(duì)待這個(gè)定律，安全管理者存在著兩種截然不同的態(tài)度：一種是消極的態(tài)度，認(rèn)為既然差錯(cuò)是不可避免的，事故遲早會(huì)發(fā)生，那么，管理者就難有作為；另一種是積極的態(tài)度，認(rèn)為差錯(cuò)雖不可避免，事故遲早要發(fā)生的，那么安全管理者就不能有絲毫放松的思想，要時(shí)刻提高警覺(jué)，防止事故發(fā)生，保證安全。正確的思維方式是后者。根據(jù)墨菲定律可得到如下兩點(diǎn)啟示：認(rèn)識(shí)之一：不能忽視小概率危險(xiǎn)事件縱觀無(wú)數(shù)的大小事故原因，可以得出結(jié)論：“認(rèn)為小概率事件不會(huì)發(fā)生”是導(dǎo)致僥幸心理和麻痹大意思想的根本原因。墨菲定律正是從強(qiáng)調(diào)小概率事件的重要性的角度明確指出：雖然危險(xiǎn)事件發(fā)生的概率很小，但在一次實(shí)驗(yàn)（或活動(dòng)）中，仍可能發(fā)生，因此，不能忽視，必須引起高度重視。認(rèn)識(shí)之二：墨菲定律是安全管理過(guò)程中的長(zhǎng)鳴警鐘安全管理的目標(biāo)是杜絕事故的發(fā)生，而事故是一種不經(jīng)常發(fā)生和不希望有的意外事件，這些意外事件發(fā)生的概率一般比較小，就是人們所稱的小概率事件。由于這些小概率事件在大多數(shù)情況下不發(fā)生，所以，往往被人們忽視，產(chǎn)生僥幸心理和麻痹大意思想，這恰恰是事故發(fā)生的主觀原因。墨菲定律告誡人們，安全意識(shí)時(shí)刻不能放松。要想保證安全，必須從現(xiàn)在做起，從我做起，采取積極的預(yù)防方法、手段和措施，消除人們不希望有的和意外的事件。12課件學(xué)習(xí)墨菲定律與安全正確認(rèn)識(shí)墨菲定律對(duì)待這個(gè)定律，安全管理者存在偶然中的必然性墨菲定理并不是一種強(qiáng)調(diào)人為錯(cuò)誤的概率性定理，而是闡述了一種偶然中的必然性，我們?cè)倥e個(gè)例子：你兜里裝著一枚金幣，生怕別人知道也生怕丟失，所以你每隔一段時(shí)間就會(huì)去用手摸兜，去查看金幣是不是還在，于是你的規(guī)律性動(dòng)作引起了小偷的注意，最終被小偷偷走了。即便沒(méi)有被小偷偷走，那個(gè)總被你摸來(lái)摸去的兜最后終于被磨破了，金幣掉了出去丟失了。13課件學(xué)習(xí)偶然中的必然性墨菲定理并不是一種強(qiáng)調(diào)人為錯(cuò)誤的概率性定理，而人類容易犯錯(cuò)誤近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，“墨菲定律”曾經(jīng)攪得世界人心神不寧，它提醒我們：我們解決問(wèn)題的手段越高明，我們將要面臨的麻煩就越嚴(yán)重。事故照舊還會(huì)發(fā)生，永遠(yuǎn)會(huì)發(fā)生。容易犯錯(cuò)誤是人類與生俱來(lái)的，人永遠(yuǎn)也不可能成為上帝，當(dāng)你妄自尊大時(shí)，“墨菲定理”會(huì)叫你知道厲害；相反，如果你承認(rèn)自己的無(wú)知，“墨菲定理”會(huì)幫助你做得更嚴(yán)密些?！澳贫伞敝腋嫒藗儯好鎸?duì)人類的自身缺陷，我們最好還是想得更周到、全面一些，采取多種保險(xiǎn)措施，防止偶然發(fā)生的人為失誤導(dǎo)致的災(zāi)難和損失。歸根到底，“錯(cuò)誤”與我們一樣，都是這個(gè)世界的一部分，狂妄自大只會(huì)使我們自討苦吃，我們必須學(xué)會(huì)如何接受錯(cuò)誤，并不斷從中學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)。14課件學(xué)習(xí)人類容易犯錯(cuò)誤近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，“墨菲定律”曾經(jīng)攪得世界人心神2003年美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)即將返回地面時(shí)，在美國(guó)得克薩斯州中部地區(qū)上空解體，機(jī)上6名美國(guó)宇航員以及首位進(jìn)入太空的以色列宇航員拉蒙全部遇難?！案鐐惐葋啞碧?hào)航天飛機(jī)失事也印證了墨菲定律。如此復(fù)雜的系統(tǒng)是一定要出事的，不是今天，就是明天，合情合理。一次事故之后，人們總是要積極尋找事故原因，以防止下一次事故，這是人的一般理性都能夠理解的，否則，或者從此放棄航天事業(yè)，或者聽(tīng)任下一次事故再次發(fā)生，這都不是一個(gè)國(guó)家能夠接受的結(jié)果。15課件學(xué)習(xí)2003年美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)即將返回地面時(shí)，在美國(guó)得警示職能：概率墨菲定律的內(nèi)容并不復(fù)雜，道理也不深?yuàn)W，關(guān)鍵在于它揭示了在安全管理中人們?yōu)槭裁床荒芎鲆曅「怕适录目茖W(xué)道理；揭示了安全管理必須發(fā)揮警示職能，堅(jiān)持預(yù)防為主原則的重要意義；同時(shí)指出，對(duì)于人們進(jìn)行安全教育，提高安全管理水平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。這其實(shí)是概率在起作用，人算不如天算，如老話說(shuō)的“上的山多終遇虎”。還有“禍不單行”。如彩票，連著幾期沒(méi)大獎(jiǎng)，最后必定滾出一個(gè)千萬(wàn)大獎(jiǎng)來(lái)，災(zāi)禍發(fā)生的概率雖然也很小，但累積到一定程度，也會(huì)從最薄弱環(huán)節(jié)爆發(fā)。所以關(guān)鍵是要平時(shí)清掃死角，消除不安全隱患，降低事故概率。怕什么來(lái)什么，好的狀態(tài)是只想技術(shù)要領(lǐng)，忘掉自己。16課件學(xué)習(xí)警示職能：概率墨菲定律的內(nèi)容并不復(fù)雜，道理也不深?yuàn)W，關(guān)鍵在于啟示墨菲定理告訴我們，容易犯錯(cuò)誤是人類與生俱來(lái)的弱點(diǎn)，不論科技多發(fā)達(dá)，事故都會(huì)發(fā)生。而且我們解決問(wèn)題的手段越高明，面臨的麻煩就越嚴(yán)重。所以，我們?cè)谑虑皯?yīng)該是盡可能想得周到、全面一些，如果真的發(fā)生不幸或者損失，就笑著應(yīng)對(duì)吧，關(guān)鍵在于總結(jié)所犯的錯(cuò)誤，而不是企圖掩蓋它。人永遠(yuǎn)也不可能成為上帝，當(dāng)你妄自尊大時(shí)，“墨菲定理”會(huì)叫你知道厲害；相反，如果你承認(rèn)自己的無(wú)知，“墨菲定理”會(huì)幫助你做得更嚴(yán)密些。17課件學(xué)習(xí)啟示墨菲定理告訴我們，容易犯錯(cuò)誤是人類與生俱來(lái)的弱點(diǎn)，不論科現(xiàn)實(shí)生活的感悟家庭(教育)生活（兩性法則）工作（經(jīng)營(yíng)學(xué)）事業(yè)（生存競(jìng)爭(zhēng)）18課件學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活的感悟家庭生活工作事業(yè)18課件學(xué)習(xí)家庭篇：培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣給孩子太大的壓力，會(huì)使他精神緊張，甚至與父母的期望背道而馳。當(dāng)學(xué)校老師為孩子施加壓力，讓父母監(jiān)督孩子時(shí)，父母最好不要讓老師牽著鼻子走，而要做到“不管”和“不說(shuō)”。孩子們已經(jīng)夠累了，就讓他們?cè)谶@種“不管”、“不說(shuō)”中學(xué)會(huì)自我監(jiān)督、自我放松吧！很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“讓孩子自覺(jué)，哪兒那么容易??？”對(duì)此，專業(yè)人士指出，培養(yǎng)孩子自我監(jiān)督，關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，孩子一旦養(yǎng)成這種習(xí)慣，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。獨(dú)立思考思維活躍專心致志認(rèn)真細(xì)致19課件學(xué)習(xí)家庭篇：培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣給孩子太大的壓力，會(huì)使他精神緊張，甚獨(dú)立思考1、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子特別關(guān)注，照顧的更是細(xì)致入微，恨不得每次孩子遇到問(wèn)題時(shí)，都能自己掛帥上陣，親自指揮其“作戰(zhàn)”，有時(shí)還會(huì)“并肩作戰(zhàn)”。殊不知，在教育孩子過(guò)程中，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力至關(guān)重要。獨(dú)立思考思維活躍專心致志認(rèn)真細(xì)致20課件學(xué)習(xí)獨(dú)立思考1、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子特別關(guān)注，思維活躍2、培養(yǎng)孩子思維活躍的好習(xí)慣。我們不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養(yǎng)孩子勤思考的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。獨(dú)立思考思維活躍專心致志認(rèn)真細(xì)致21課件學(xué)習(xí)思維活躍2、培養(yǎng)孩子思維活躍的好習(xí)慣。我們不要以大人的眼光來(lái)專心致志3、培養(yǎng)孩子專心致志的好習(xí)慣。孩子入學(xué)之后，我們應(yīng)懂得嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子們：在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要做小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課等。回到家時(shí)，我們要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。獨(dú)立思考思維活躍專心致志認(rèn)真細(xì)致22課件學(xué)習(xí)專心致志3、培養(yǎng)孩子專心致志的好習(xí)慣。孩子入學(xué)之后，我們應(yīng)懂認(rèn)真細(xì)致

4、培養(yǎng)孩子認(rèn)證細(xì)致的好習(xí)慣。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要從小培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，具體可以通過(guò)提高孩子責(zé)任感來(lái)進(jìn)行，如從一年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。摘自《墨菲定律》P358獨(dú)立思考思維活躍專心致志認(rèn)真細(xì)致23課件學(xué)習(xí)認(rèn)真細(xì)致

4、培養(yǎng)孩子認(rèn)證細(xì)致的好習(xí)慣。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我生活篇：婚姻兩性關(guān)系的秘密相互鼓勵(lì)相互欣賞相互扶持Ⅰ夫妻之間產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)的主要原因，是他們把婚姻當(dāng)成一把雕刻刀，時(shí)時(shí)刻刻都想按照自己的要求用這把刀去雕塑對(duì)方。為了達(dá)到這個(gè)理想，在婚姻生活中，當(dāng)然就希望甚至迫使對(duì)方摒除以往的習(xí)慣和言行，以符合自已心中的理想形象。但是有誰(shuí)愿意被雕刻成一個(gè)失去自我的人呢?于是，“個(gè)性不合”、“志向不同”就成了雕刻刀下的“成品”，離婚就成了唯一的出路。24課件學(xué)習(xí)生活篇：婚姻兩性關(guān)系的秘密相互鼓勵(lì)相互欣賞相互扶持Ⅰ夫妻之間婚姻兩性關(guān)系的秘密相互鼓勵(lì)相互欣賞相互扶持Ⅱ要知道，婚姻不是一個(gè)人的付出，只有兩個(gè)人同心協(xié)力，才能維護(hù)好一個(gè)溫暖的家?？墒遣⒉皇撬械娜硕寄茏⒁獾綄?duì)方的付出，甚至有的人會(huì)把對(duì)方的付出看做是理所當(dāng)然的。如果對(duì)方稍微有什么地方做得不好，就加以指責(zé)，這樣的做法無(wú)疑會(huì)傷害了對(duì)方的心，會(huì)讓他覺(jué)得一切的努力都付之東流了。25課件學(xué)習(xí)婚姻兩性關(guān)系的秘密相互鼓勵(lì)相互欣賞相互扶持Ⅱ要知道，婚姻不是婚姻兩性關(guān)系的秘密Ⅲ愛(ài)一個(gè)人，就應(yīng)該讓他感覺(jué)到幸福，而不是要給他原本疲憊的心靈增加新的創(chuàng)傷。所以，在夫妻生活中，一定要相互扶持，相互欣賞，相互鼓勵(lì)。雖然因?yàn)閭€(gè)性的不同，兩個(gè)人沒(méi)有辦法完全融為一體，但是一定要讓對(duì)方感覺(jué)到你的存在，讓他體會(huì)到你對(duì)他的欣賞和愛(ài)護(hù)。在他犯錯(cuò)的時(shí)候，給予善意的提醒，而非指責(zé)，有時(shí)候一個(gè)善意的眼神也會(huì)讓對(duì)方覺(jué)得很溫暖；在犯傻的時(shí)候，給予適當(dāng)?shù)膼?ài)撫，告訴他“你真可愛(ài)”，一句看似不經(jīng)意的話語(yǔ)，卻可以激起愛(ài)的漣漪，讓對(duì)方感受到你的體貼。相互鼓勵(lì)相互欣賞相互扶持26課件學(xué)習(xí)婚姻兩性關(guān)系的秘密Ⅲ愛(ài)一個(gè)人，就應(yīng)該讓他感覺(jué)到幸福，而不是要婚姻兩性關(guān)系的秘密Ⅵ每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，但是相愛(ài)的人，卻能在對(duì)方的缺點(diǎn)中找尋閃光點(diǎn)，在對(duì)方的不足中尋找到內(nèi)心的滿足。欣賞的眼光，總是能讓愛(ài)情變得更甜，讓婚姻變得更美。摘錄《墨菲定律》P331相互鼓勵(lì)相互欣賞相互扶持27課件學(xué)習(xí)婚姻兩性關(guān)系的秘密Ⅵ每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，但是相愛(ài)的人，卻能在對(duì)工作篇：自發(fā)控制最有效管理橫山法則：治人不如讓其自治有人說(shuō)，管理就是管事管人。其實(shí)真正的管理是讓人管事，讓人管人；而最有效的管理，或者說(shuō)管理的最高境界是引導(dǎo)或激發(fā)員工自律、自治。有句話說(shuō)得好，最好的管理就是沒(méi)有管理。這話聽(tīng)起來(lái)很玄，其實(shí)道理卻很簡(jiǎn)單。所謂的沒(méi)有管理，就是指不要強(qiáng)制，而是讓下屬自覺(jué)地自我管理。28課件學(xué)習(xí)工作篇：自發(fā)控制最有效管理橫山法則：治人不如讓其自治28課件工作篇：自發(fā)控制最有效管理看起來(lái)，管理者沒(méi)有進(jìn)行外在的管理，而內(nèi)在的感情約束卻使員工自覺(jué)地遵守紀(jì)律，認(rèn)真工作。強(qiáng)制他人做某事，和讓這個(gè)人自愿做這件事的效果肯定不一樣。無(wú)論是完成的質(zhì)量，還是對(duì)方的心情都是大有區(qū)別的，所以強(qiáng)制肯定不如讓們自制。如果你一直堅(jiān)持事必躬親，對(duì)誰(shuí)都不信任，那你不僅活的很累，你的管理也沒(méi)有效率可言。你不可能時(shí)刻盯著每一個(gè)員工，監(jiān)督著他們好好工作，如果放手讓他們自己干，相信他們，尊重他們，那么他們也不會(huì)辜負(fù)這份信任和尊重的。摘自《墨菲定律》P30629課件學(xué)習(xí)工作篇：自發(fā)控制最有效管理看起來(lái)，管理者沒(méi)有進(jìn)行外在的管理，有獨(dú)特的定位才會(huì)有獨(dú)特的成功波特法則：不求第一、但求獨(dú)特被譽(yù)為“競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略之父”的哈佛商學(xué)院教授邁克爾.波特曾說(shuō)：“不要把競(jìng)爭(zhēng)僅僅看做是爭(zhēng)奪行業(yè)的第一名，完美的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略是創(chuàng)造出企業(yè)的獨(dú)特性——讓他在這一行業(yè)內(nèi)無(wú)法被復(fù)制?！庇善涮岢龅牟胤▌t指出，防止完全競(jìng)爭(zhēng)最為有效的途徑之一，就是要從根本上阻止戰(zhàn)斗的發(fā)生。要做到這一點(diǎn)，對(duì)自已的產(chǎn)品就必須有獨(dú)特的定位，自己的競(jìng)爭(zhēng)策略就要有獨(dú)到之處。這方面，比爾.蓋茨為我們做了一個(gè)非常成功的例子。30課件學(xué)習(xí)有獨(dú)特的定位才會(huì)有獨(dú)特的成功波特法則：不求第一、但求獨(dú)特30有獨(dú)特的定位才會(huì)有獨(dú)特的成功幾年前的某一天，比爾.蓋茨從其西雅圖總部附近的一家餐館走出來(lái)，一個(gè)無(wú)家可歸者攔住他要錢。給點(diǎn)錢是小事一樁，但接下來(lái)的事卻令見(jiàn)多識(shí)廣的比爾.蓋茨也目瞪口呆——流浪漢主動(dòng)提供了自己的網(wǎng)址，那是西雅圖一個(gè)庇護(hù)所在互聯(lián)網(wǎng)上建立的地址，以幫助無(wú)家可歸者?！昂?jiǎn)直難以置信，”事后蓋茨感慨道,“Internet是很大，但沒(méi)想到無(wú)家可歸者也能找到哪里?！?1課件學(xué)習(xí)有獨(dú)特的定位才會(huì)有獨(dú)特的成功幾年前的某一天，比爾.蓋茨從其西有獨(dú)特的定位才會(huì)有獨(dú)特的成功今天，比爾.蓋茨的微軟給互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也帶來(lái)了前所謂有的壟斷。其視窗（Windows）操作系統(tǒng)軟件系統(tǒng)。更值得一提的是，過(guò)去兩年，微軟共投資及收購(gòu)了37家公司，表面看起來(lái)好像是一種隨心所欲的資本擴(kuò)張行為，但只要把這37家公司排在一起分門別類，立刻就會(huì)令人大驚失色！因?yàn)檫@37家公司所代表的竟然是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的3大命脈：互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)信息平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)服務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)信息終端。微軟不僅統(tǒng)治了現(xiàn)在的個(gè)人電腦時(shí)代，而且已經(jīng)開(kāi)始著手通知未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代！難怪美國(guó)司法不要引用反壟斷法控告微軟。但比爾.蓋茨從容地說(shuō)：“微軟只占整個(gè)軟件業(yè)的4%，怎么能算壟斷呢？32課件學(xué)習(xí)有獨(dú)特的定位才會(huì)有獨(dú)特的成功今天，比爾.蓋茨的微軟給互聯(lián)網(wǎng)帶有獨(dú)特的定位才會(huì)有獨(dú)特的成功蓋茨的話也有道理，因?yàn)檐浖男螒B(tài)與工業(yè)時(shí)代的規(guī)模和產(chǎn)品建立的壟斷已有明顯區(qū)別。實(shí)際上，微軟已不僅僅是單純的壟斷，只有“霸權(quán)””才能更確切地描述微軟的真實(shí)。因?yàn)椴僮飨到y(tǒng)是整個(gè)電腦業(yè)的基礎(chǔ)，微軟以核心產(chǎn)品的壟斷獲得了整個(gè)軟件行業(yè)的霸權(quán)，使得壟斷操作“稀釋”和掩蓋在大范圍的霸權(quán)之中，與單純的數(shù)量份額和比例等有關(guān)壟斷的硬性指標(biāo)已無(wú)明顯關(guān)系。這種軟件業(yè)的霸權(quán)是一種獨(dú)特的霸權(quán)，是知識(shí)的霸權(quán)，創(chuàng)新的霸權(quán)，更是蓋茨在競(jìng)爭(zhēng)中的獨(dú)特的定位。所以，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，你可以不求第一，但你一定要求獨(dú)特。摘自《墨菲定律》P7133課件學(xué)習(xí)有獨(dú)特的定位才會(huì)有獨(dú)特的成功蓋茨的話也有道理，因?yàn)檐浖男螒B(tài)生活篇：活在當(dāng)下最重要

昨天已經(jīng)過(guò)去，明天還未到來(lái)人生說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短也短。一年365天，如果你把每一天都過(guò)好了，那你的人生一定會(huì)很精彩。但在日常生活中，卻有很多人不是沉浸在對(duì)過(guò)去的思念中，就是陶醉于對(duì)未來(lái)的向往，忘記了他們是活在今天的。每一個(gè)“今天”都這樣過(guò)去后，你的人生一定只剩下抱怨和空想。34課件學(xué)習(xí)生活篇：活在當(dāng)下最重要

昨天已經(jīng)過(guò)去，明天還未到來(lái)34課件學(xué)生活篇：活在當(dāng)下最重要

曾經(jīng)讀過(guò)一首詩(shī)，覺(jué)得非常好：“不要為昨天嘆息，不要為明天憂慮。因?yàn)槊魈熘皇莻€(gè)未來(lái)，昨天已成為過(guò)去。未來(lái)的不知是些什么，過(guò)去的只能留做記憶。只有今天，，才是你真正擁有的。今天，是你沖鋒的陣地。緬懷昨天、把握今天，迎接明天。昨天是成功的階梯，明天是奮斗的繼續(xù)?！边^(guò)去已無(wú)法改變，未來(lái)還沒(méi)有到來(lái)，你能把握和擁有的只有現(xiàn)在。所以，與其抱怨過(guò)去的虛度，做待明天的到來(lái)，不如奮起努力，把握今天。因?yàn)榻裉炀驮谘矍埃湎Ы裉?，不僅可以彌補(bǔ)昨天的不足和遺憾，更能為迎接明天做好準(zhǔn)備。35課件學(xué)習(xí)生活篇：活在當(dāng)下最重要

曾經(jīng)讀過(guò)一首詩(shī)，覺(jué)得非常好：“不要為生活篇：活在當(dāng)下最重要

這世間的3種人，一種人活在過(guò)去，一種人活在明天，一種人活在當(dāng)下?；钤谶^(guò)去的人，大多是活在過(guò)去的光環(huán)里，“當(dāng)年勇”、“昨日功”讓他們難以忘記?；钤诿魈斓娜?，都很理想化，沒(méi)有到來(lái)的東西可以任我們想象。上了年紀(jì)的人，都喜歡提過(guò)去，因?yàn)樗麄儧](méi)有多少明天好活；年輕人大多都喜歡說(shuō)明天，因?yàn)樗麄冞^(guò)去沒(méi)有什么經(jīng)歷。這兩種人，大多今天過(guò)的都不太好，要用過(guò)去的美好記憶或明天的美好期望，來(lái)安慰今天的失敗失意。他們不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)，害怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)。其實(shí)，無(wú)論是懷念過(guò)去，還是暢想未來(lái)，都不過(guò)是自欺欺人的把戲，你的今天已經(jīng)虛度，你的人生從此又少了一個(gè)創(chuàng)造奇跡的機(jī)遇。做人就要像活在當(dāng)下的人那樣，才有意義。36課件學(xué)習(xí)生活篇：活在當(dāng)下最重要

這世間的3種人，一種人活在過(guò)去，一種生活篇：活在當(dāng)下最重要

有些人，整天郁郁寡歡，一直抱怨自己過(guò)去的不幸，不停地抱怨并未給他帶來(lái)任何好運(yùn)，只能讓他們的人生更加不幸。因?yàn)榻裉焓敲魈斓幕A(chǔ)，明天會(huì)過(guò)成什么樣，很大程度上取決于你有沒(méi)有把握今天。另一些人整天過(guò)得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，用今天來(lái)為明天擔(dān)憂，那明天只能為后天擔(dān)憂。因?yàn)槟憷速M(fèi)了創(chuàng)造明天的今天，明天自然就會(huì)如同你擔(dān)憂的那般不如意。“船到橋頭直然直，車到山前必有路”，與其擔(dān)心明天，不如立即行動(dòng)讓擔(dān)憂的事情不再發(fā)生。摘至《墨菲定律》P39137課件學(xué)習(xí)生活篇：活在當(dāng)下最重要

有些人，整天郁郁寡歡，一直抱怨自己過(guò)主要啟示根據(jù)“墨菲定理”，我們可以知道：1、任何事都沒(méi)有表面看起來(lái)那么簡(jiǎn)單；2、所有的事都會(huì)比你預(yù)計(jì)的時(shí)間長(zhǎng)；3、會(huì)出錯(cuò)的事總會(huì)出錯(cuò)；4、如果你擔(dān)心某種情況發(fā)生，那么它就更有可能發(fā)生。38課件學(xué)習(xí)主要啟示根據(jù)“墨菲定理”，我們可以知道：38課件學(xué)習(xí)幸福生活元素心態(tài)家庭生活事業(yè)工作39課件學(xué)習(xí)幸福生活元素心態(tài)家庭生活事業(yè)工作39課件學(xué)習(xí)謝謝大家SEEYOUNEXTTIME!北京金風(fēng)易通科技有限公司銷售部：龍躍軍2017年10月7日40課件學(xué)習(xí)謝謝大家SEEYOUNEXTTIME!北京金風(fēng)易通科技《墨菲定律》讀書(shū)分享41課件學(xué)習(xí)《墨菲定律》讀書(shū)分享1課件學(xué)習(xí)外文名稱：Murphy'sLaw提出者：愛(ài)德華·墨菲適用領(lǐng)域：心理學(xué)應(yīng)用學(xué)科：心理學(xué)適用范圍：受到概率影響的所有事件《墨菲定律》42課件學(xué)習(xí)外文名稱：Murphy'sLaw《墨菲定律》2課件學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)介知道是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)定律嗎？你能相信它不是由哲學(xué)家、牧師、文學(xué)家或是科學(xué)家創(chuàng)造，而是一名工程師的即興發(fā)揮嗎？愛(ài)德華·墨菲（EdwardA.Murphy）是美國(guó)愛(ài)德華茲空軍基地的上尉工程師。他曾參加美國(guó)空軍于1949年進(jìn)行的MX981實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是為了測(cè)定人類對(duì)加速度的承受極限。其中有一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是將16個(gè)火箭加速度計(jì)懸空裝置在受試者上方，當(dāng)時(shí)有兩種方法可以將加速度計(jì)固定在支架上，而不可思議的是，竟然有人有條不紊地將16個(gè)加速度計(jì)全部裝在錯(cuò)誤的位置。于是墨菲作出了這一著名的論斷，并被那個(gè)受試者在幾天后的記者招待會(huì)上引用。43課件學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)介知道是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)定律嗎？你能相信它不是由哲學(xué)家、牧墨菲定律概念“墨菲定律”告訴我們，事情往往會(huì)向你所想到的不好的方向發(fā)展，只要有這個(gè)可能性。比如你衣袋里有兩把鑰匙，一把是你房間的，一把是汽車的；如果你現(xiàn)在想拿出車鑰匙，會(huì)發(fā)生什么？是的，你往往是拿出了房間鑰匙。墨菲定律的適用范圍非常廣泛，它揭示了一種獨(dú)特的社會(huì)及自然現(xiàn)象。它的極端表述是：如果壞事有可能發(fā)生，不管這種可能性有多小，它總會(huì)發(fā)生，并造成最大可能的破壞。44課件學(xué)習(xí)墨菲定律概念“墨菲定律”告訴我們，事情往往會(huì)向你所想到的不好背景李原編著20世紀(jì)西方文化中最杰出的三大發(fā)現(xiàn)之一，從他被發(fā)現(xiàn)的第一天起，它就一直讓世人心神不寧！“墨菲定律”、“帕金森定律”、“彼得原理”并稱為二十世紀(jì)西方文化三大發(fā)現(xiàn)。45課件學(xué)習(xí)背景李原編著“墨菲定律”、“帕金森定律”、“彼得原理”解讀世界史紛繁復(fù)雜的，很多事情我們雖然習(xí)以為常，但并不了解其真相。我們需要要用一些理論來(lái)揭示事物運(yùn)行的邏輯規(guī)律，推演命運(yùn)發(fā)展的因果關(guān)系。我們更需要用一些理論來(lái)指導(dǎo)我們的生活和工作，以使我們的生活更加美好，工作更加順利。世界上有許多神奇的人生定律、法則、效應(yīng)，運(yùn)用這些神奇的理論，我們能洞悉世事，解釋人生中的諸多現(xiàn)象；更重要的是，這些理論能指導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ?，如何去改變命運(yùn)。古今中外，那些偉大的成功者，都深諳這些定律和法則的奧妙所在。無(wú)論我們是誰(shuí)，無(wú)論我們從事什么職業(yè)，我們都需要知道這些定律和法則。46課件學(xué)習(xí)解讀世界史紛繁復(fù)雜的，很多事情我們雖然習(xí)以為常，但并不了解其復(fù)雜事項(xiàng)的內(nèi)在定理47課件學(xué)習(xí)復(fù)雜事項(xiàng)的內(nèi)在定理7課件學(xué)習(xí)溯源

“墨菲定律”這個(gè)定律在遠(yuǎn)古的東方《晴明逸話》中就有詳細(xì)記載：所有生物包括人都被各種東西束縛，束縛的存在就是自然法則之一。人要面對(duì)“時(shí)間”這樣的“枷鎖”，身體是裝著靈魂的容器。也同樣束縛著靈魂。人無(wú)法擺脫束縛的枷鎖，而且很多束縛的枷鎖，是所有生物都有，而不是人獨(dú)有的。世界上只有一種枷鎖是人獨(dú)有，這個(gè)枷鎖的能量很強(qiáng)。語(yǔ)言就是人獨(dú)有的最可怕最強(qiáng)的枷鎖，人們一說(shuō)出，就無(wú)法收回自己剛才說(shuō)的，說(shuō)出的不能當(dāng)做沒(méi)有發(fā)生。如果擔(dān)心壞事可能發(fā)生，在內(nèi)心自言自語(yǔ)這樣壞的事情就一定發(fā)生。48課件學(xué)習(xí)溯源

“墨菲定律”這個(gè)定律在遠(yuǎn)古的東方《晴明逸話》中就有主要章節(jié)成功學(xué)的秘密職場(chǎng)行為學(xué)準(zhǔn)則生存競(jìng)爭(zhēng)法則決策中的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)學(xué)效應(yīng)人際關(guān)系學(xué)定律信息決定成敗管理學(xué)原理經(jīng)營(yíng)學(xué)法則兩性關(guān)系的秘密家庭教育定律生活法則49課件學(xué)習(xí)主要章節(jié)成功學(xué)的秘密職場(chǎng)行為學(xué)準(zhǔn)則生存競(jìng)爭(zhēng)法則決策中的學(xué)問(wèn)經(jīng)主題分享內(nèi)容家庭(教育)生活（兩性法則）工作（經(jīng)營(yíng)學(xué)）事業(yè)（生存競(jìng)爭(zhēng)）50課件學(xué)習(xí)主題分享內(nèi)容家庭生活工作事業(yè)10課件學(xué)習(xí)核心內(nèi)容動(dòng)機(jī)適度定律橫山法則波特法則帕金森定律羊群效應(yīng)吸引力法則100多個(gè)最經(jīng)典的人生定律、法則、效應(yīng)，在簡(jiǎn)單地介紹了每個(gè)定律或法則的來(lái)源和基本理論后，就如何運(yùn)用其解釋人生中的現(xiàn)象并指導(dǎo)我們的工作和生活等進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，是一部可以啟迪智慧、改變命運(yùn)的人生枕邊書(shū)。這些定律、法則、效應(yīng)風(fēng)靡全世界，是成功人士所必知的。只要認(rèn)真閱讀此書(shū)，相信你一定會(huì)有所收獲。你也可以利用這些神奇的定律和法則來(lái)駕馭你的一生，改變你的命運(yùn)。51課件學(xué)習(xí)核心內(nèi)容動(dòng)機(jī)適度定律橫山法則波特法則帕金森定律羊群效應(yīng)吸引力墨菲定律與安全正確認(rèn)識(shí)墨菲定律對(duì)待這個(gè)定律，安全管理者存在著兩種截然不同的態(tài)度：一種是消極的態(tài)度，認(rèn)為既然差錯(cuò)是不可避免的，事故遲早會(huì)發(fā)生，那么，管理者就難有作為；另一種是積極的態(tài)度，認(rèn)為差錯(cuò)雖不可避免，事故遲早要發(fā)生的，那么安全管理者就不能有絲毫放松的思想，要時(shí)刻提高警覺(jué)，防止事故發(fā)生，保證安全。正確的思維方式是后者。根據(jù)墨菲定律可得到如下兩點(diǎn)啟示：認(rèn)識(shí)之一：不能忽視小概率危險(xiǎn)事件縱觀無(wú)數(shù)的大小事故原因，可以得出結(jié)論：“認(rèn)為小概率事件不會(huì)發(fā)生”是導(dǎo)致僥幸心理和麻痹大意思想的根本原因。墨菲定律正是從強(qiáng)調(diào)小概率事件的重要性的角度明確指出：雖然危險(xiǎn)事件發(fā)生的概率很小，但在一次實(shí)驗(yàn)（或活動(dòng)）中，仍可能發(fā)生，因此，不能忽視，必須引起高度重視。認(rèn)識(shí)之二：墨菲定律是安全管理過(guò)程中的長(zhǎng)鳴警鐘安全管理的目標(biāo)是杜絕事故的發(fā)生，而事故是一種不經(jīng)常發(fā)生和不希望有的意外事件，這些意外事件發(fā)生的概率一般比較小，就是人們所稱的小概率事件。由于這些小概率事件在大多數(shù)情況下不發(fā)生，所以，往往被人們忽視，產(chǎn)生僥幸心理和麻痹大意思想，這恰恰是事故發(fā)生的主觀原因。墨菲定律告誡人們，安全意識(shí)時(shí)刻不能放松。要想保證安全，必須從現(xiàn)在做起，從我做起，采取積極的預(yù)防方法、手段和措施，消除人們不希望有的和意外的事件。52課件學(xué)習(xí)墨菲定律與安全正確認(rèn)識(shí)墨菲定律對(duì)待這個(gè)定律，安全管理者存在偶然中的必然性墨菲定理并不是一種強(qiáng)調(diào)人為錯(cuò)誤的概率性定理，而是闡述了一種偶然中的必然性，我們?cè)倥e個(gè)例子：你兜里裝著一枚金幣，生怕別人知道也生怕丟失，所以你每隔一段時(shí)間就會(huì)去用手摸兜，去查看金幣是不是還在，于是你的規(guī)律性動(dòng)作引起了小偷的注意，最終被小偷偷走了。即便沒(méi)有被小偷偷走，那個(gè)總被你摸來(lái)摸去的兜最后終于被磨破了，金幣掉了出去丟失了。53課件學(xué)習(xí)偶然中的必然性墨菲定理并不是一種強(qiáng)調(diào)人為錯(cuò)誤的概率性定理，而人類容易犯錯(cuò)誤近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，“墨菲定律”曾經(jīng)攪得世界人心神不寧，它提醒我們：我們解決問(wèn)題的手段越高明，我們將要面臨的麻煩就越嚴(yán)重。事故照舊還會(huì)發(fā)生，永遠(yuǎn)會(huì)發(fā)生。容易犯錯(cuò)誤是人類與生俱來(lái)的，人永遠(yuǎn)也不可能成為上帝，當(dāng)你妄自尊大時(shí)，“墨菲定理”會(huì)叫你知道厲害；相反，如果你承認(rèn)自己的無(wú)知，“墨菲定理”會(huì)幫助你做得更嚴(yán)密些?！澳贫伞敝腋嫒藗儯好鎸?duì)人類的自身缺陷，我們最好還是想得更周到、全面一些，采取多種保險(xiǎn)措施，防止偶然發(fā)生的人為失誤導(dǎo)致的災(zāi)難和損失。歸根到底，“錯(cuò)誤”與我們一樣，都是這個(gè)世界的一部分，狂妄自大只會(huì)使我們自討苦吃，我們必須學(xué)會(huì)如何接受錯(cuò)誤，并不斷從中學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)。54課件學(xué)習(xí)人類容易犯錯(cuò)誤近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，“墨菲定律”曾經(jīng)攪得世界人心神2003年美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)即將返回地面時(shí)，在美國(guó)得克薩斯州中部地區(qū)上空解體，機(jī)上6名美國(guó)宇航員以及首位進(jìn)入太空的以色列宇航員拉蒙全部遇難?！案鐐惐葋啞碧?hào)航天飛機(jī)失事也印證了墨菲定律。如此復(fù)雜的系統(tǒng)是一定要出事的，不是今天，就是明天，合情合理。一次事故之后，人們總是要積極尋找事故原因，以防止下一次事故，這是人的一般理性都能夠理解的，否則，或者從此放棄航天事業(yè)，或者聽(tīng)任下一次事故再次發(fā)生，這都不是一個(gè)國(guó)家能夠接受的結(jié)果。55課件學(xué)習(xí)2003年美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)即將返回地面時(shí)，在美國(guó)得警示職能：概率墨菲定律的內(nèi)容并不復(fù)雜，道理也不深?yuàn)W，關(guān)鍵在于它揭示了在安全管理中人們?yōu)槭裁床荒芎鲆曅「怕适录目茖W(xué)道理；揭示了安全管理必須發(fā)揮警示職能，堅(jiān)持預(yù)防為主原則的重要意義；同時(shí)指出，對(duì)于人們進(jìn)行安全教育，提高安全管理水平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。這其實(shí)是概率在起作用，人算不如天算，如老話說(shuō)的“上的山多終遇虎”。還有“禍不單行”。如彩票，連著幾期沒(méi)大獎(jiǎng)，最后必定滾出一個(gè)千萬(wàn)大獎(jiǎng)來(lái)，災(zāi)禍發(fā)生的概率雖然也很小，但累積到一定程度，也會(huì)從最薄弱環(huán)節(jié)爆發(fā)。所以關(guān)鍵是要平時(shí)清掃死角，消除不安全隱患，降低事故概率。怕什么來(lái)什么，好的狀態(tài)是只想技術(shù)要領(lǐng)，忘掉自己。56課件學(xué)習(xí)警示職能：概率墨菲定律的內(nèi)容并不復(fù)雜，道理也不深?yuàn)W，關(guān)鍵在于啟示墨菲定理告訴我們，容易犯錯(cuò)誤是人類與生俱來(lái)的弱點(diǎn)，不論科技多發(fā)達(dá)，事故都會(huì)發(fā)生。而且我們解決問(wèn)題的手段越高明，面臨的麻煩就越嚴(yán)重。所以，我們?cè)谑虑皯?yīng)該是盡可能想得周到、全面一些，如果真的發(fā)生不幸或者損失，就笑著應(yīng)對(duì)吧，關(guān)鍵在于總結(jié)所犯的錯(cuò)誤，而不是企圖掩蓋它。人永遠(yuǎn)也不可能成為上帝，當(dāng)你妄自尊大時(shí)，“墨菲定理”會(huì)叫你知道厲害；相反，如果你承認(rèn)自己的無(wú)知，“墨菲定理”會(huì)幫助你做得更嚴(yán)密些。57課件學(xué)習(xí)啟示墨菲定理告訴我們，容易犯錯(cuò)誤是人類與生俱來(lái)的弱點(diǎn)，不論科現(xiàn)實(shí)生活的感悟家庭(教育)生活（兩性法則）工作（經(jīng)營(yíng)學(xué)）事業(yè)（生存競(jìng)爭(zhēng)）58課件學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活的感悟家庭生活工作事業(yè)18課件學(xué)習(xí)家庭篇：培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣給孩子太大的壓力，會(huì)使他精神緊張，甚至與父母的期望背道而馳。當(dāng)學(xué)校老師為孩子施加壓力，讓父母監(jiān)督孩子時(shí)，父母最好不要讓老師牽著鼻子走，而要做到“不管”和“不說(shuō)”。孩子們已經(jīng)夠累了，就讓他們?cè)谶@種“不管”、“不說(shuō)”中學(xué)會(huì)自我監(jiān)督、自我放松吧！很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“讓孩子自覺(jué)，哪兒那么容易?。俊睂?duì)此，專業(yè)人士指出，培養(yǎng)孩子自我監(jiān)督，關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，孩子一旦養(yǎng)成這種習(xí)慣，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。獨(dú)立思考思維活躍專心致志認(rèn)真細(xì)致59課件學(xué)習(xí)家庭篇：培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣給孩子太大的壓力，會(huì)使他精神緊張，甚獨(dú)立思考1、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子特別關(guān)注，照顧的更是細(xì)致入微，恨不得每次孩子遇到問(wèn)題時(shí)，都能自己掛帥上陣，親自指揮其“作戰(zhàn)”，有時(shí)還會(huì)“并肩作戰(zhàn)”。殊不知，在教育孩子過(guò)程中，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力至關(guān)重要。獨(dú)立思考思維活躍專心致志認(rèn)真細(xì)致60課件學(xué)習(xí)獨(dú)立思考1、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子特別關(guān)注，思維活躍2、培養(yǎng)孩子思維活躍的好習(xí)慣。我們不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養(yǎng)孩子勤思考的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。獨(dú)立思考思維活躍專心致志認(rèn)真細(xì)致61課件學(xué)習(xí)思維活躍2、培養(yǎng)孩子思維活躍的好習(xí)慣。我們不要以大人的眼光來(lái)專心致志3、培養(yǎng)孩子專心致志的好習(xí)慣。孩子入學(xué)之后，我們應(yīng)懂得嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子們：在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要做小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課等。回到家時(shí)，我們要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。獨(dú)立思考思維活躍專心致志認(rèn)真細(xì)致62課件學(xué)習(xí)專心致志3、培養(yǎng)孩子專心致志的好習(xí)慣。孩子入學(xué)之后，我們應(yīng)懂認(rèn)真細(xì)致

4、培養(yǎng)孩子認(rèn)證細(xì)致的好習(xí)慣。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要從小培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，具體可以通過(guò)提高孩子責(zé)任感來(lái)進(jìn)行，如從一年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。摘自《墨菲定律》P358獨(dú)立思考思維活躍專心致志認(rèn)真細(xì)致63課件學(xué)習(xí)認(rèn)真細(xì)致

4、培養(yǎng)孩子認(rèn)證細(xì)致的好習(xí)慣。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我生活篇：婚姻兩性關(guān)系的秘密相互鼓勵(lì)相互欣賞相互扶持Ⅰ夫妻之間產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)的主要原因，是他們把婚姻當(dāng)成一把雕刻刀，時(shí)時(shí)刻刻都想按照自己的要求用這把刀去雕塑對(duì)方。為了達(dá)到這個(gè)理想，在婚姻生活中，當(dāng)然就希望甚至迫使對(duì)方摒除以往的習(xí)慣和言行，以符合自已心中的理想形象。但是有誰(shuí)愿意被雕刻成一個(gè)失去自我的人呢?于是，“個(gè)性不合”、“志向不同”就成了雕刻刀下的“成品”，離婚就成了唯一的出路。64課件學(xué)習(xí)生活篇：婚姻兩性關(guān)系的秘密相互鼓勵(lì)相互欣賞相互扶持Ⅰ夫妻之間婚姻兩性關(guān)系的秘密相互鼓勵(lì)相互欣賞相互扶持Ⅱ要知道，婚姻不是一個(gè)人的付出，只有兩個(gè)人同心協(xié)力，才能維護(hù)好一個(gè)溫暖的家?？墒遣⒉皇撬械娜硕寄茏⒁獾綄?duì)方的付出，甚至有的人會(huì)把對(duì)方的付出看做是理所當(dāng)然的。如果對(duì)方稍微有什么地方做得不好，就加以指責(zé)，這樣的做法無(wú)疑會(huì)傷害了對(duì)方的心，會(huì)讓他覺(jué)得一切的努力都付之東流了。65課件學(xué)習(xí)婚姻兩性關(guān)系的秘密相互鼓勵(lì)相互欣賞相互扶持Ⅱ要知道，婚姻不是婚姻兩性關(guān)系的秘密Ⅲ愛(ài)一個(gè)人，就應(yīng)該讓他感覺(jué)到幸福，而不是要給他原本疲憊的心靈增加新的創(chuàng)傷。所以，在夫妻生活中，一定要相互扶持，相互欣賞，相互鼓勵(lì)。雖然因?yàn)閭€(gè)性的不同，兩個(gè)人沒(méi)有辦法完全融為一體，但是一定要讓對(duì)方感覺(jué)到你的存在，讓他體會(huì)到你對(duì)他的欣賞和愛(ài)護(hù)。在他犯錯(cuò)的時(shí)候，給予善意的提醒，而非指責(zé)，有時(shí)候一個(gè)善意的眼神也會(huì)讓對(duì)方覺(jué)得很溫暖；在犯傻的時(shí)候，給予適當(dāng)?shù)膼?ài)撫，告訴他“你真可愛(ài)”，一句看似不經(jīng)意的話語(yǔ)，卻可以激起愛(ài)的漣漪，讓對(duì)方感受到你的體貼。相互鼓勵(lì)相互欣賞相互扶持66課件學(xué)習(xí)婚姻兩性關(guān)系的秘密Ⅲ愛(ài)一個(gè)人，就應(yīng)該讓他感覺(jué)到幸福，而不是要婚姻兩性關(guān)系的秘密Ⅵ每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，但是相愛(ài)的人，卻能在對(duì)方的缺點(diǎn)中找尋閃光點(diǎn)，在對(duì)方的不足中尋找到內(nèi)心的滿足。欣賞的眼光，總是能讓愛(ài)情變得更甜，讓婚姻變得更美。摘錄《墨菲定律》P331相互鼓勵(lì)相互欣賞相互扶持67課件學(xué)習(xí)婚姻兩性關(guān)系的秘密Ⅵ每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，但是相愛(ài)的人，卻能在對(duì)工作篇：自發(fā)控制最有效管理橫山法則：治人不如讓其自治有人說(shuō)，管理就是管事管人。其實(shí)真正的管理是讓人管事，讓人管人；而最有效的管理，或者說(shuō)管理的最高境界是引導(dǎo)或激發(fā)員工自律、自治。有句話說(shuō)得好，最好的管理就是沒(méi)有管理。這話聽(tīng)起來(lái)很玄，其實(shí)道理卻很簡(jiǎn)單。所謂的沒(méi)有管理，就是指不要強(qiáng)制，而是讓下屬自覺(jué)地自我管理。68課件學(xué)習(xí)工作篇：自發(fā)控制最有效管理橫山法則：治人不如讓其自治28課件工作篇：自發(fā)控制最有效管理看起來(lái)，管理者沒(méi)有進(jìn)行外在的管理，而內(nèi)在的感情約束卻使員工自覺(jué)地遵守紀(jì)律，認(rèn)真工作。強(qiáng)制他人做某事，和讓這個(gè)人自愿做這件事的效果肯定不一樣。無(wú)論是完成的質(zhì)量，還是對(duì)方的心情都是大有區(qū)別的，所以強(qiáng)制肯定不如讓們自制。如果你一直堅(jiān)持事必躬親，對(duì)誰(shuí)都不信任，那你不僅活的很累，你的管理也沒(méi)有效率可言。你不可能時(shí)刻盯著每一個(gè)員工，監(jiān)督著他們好好工作，如果放手讓他們自己干，相信他們，尊重他們，那么他們也不會(huì)辜負(fù)這份信任和尊重的。摘自《墨菲定律》P30669課件學(xué)習(xí)工作篇：自發(fā)控制最有效管理看起來(lái)，管理者沒(méi)有進(jìn)行外在的管理，有獨(dú)特的定位才會(huì)有獨(dú)特的成功波特法則：不求第一、但求獨(dú)特被譽(yù)為“競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略之父”的哈佛商學(xué)院教授邁克爾.波特曾說(shuō)：“不要把競(jìng)爭(zhēng)僅僅看做是爭(zhēng)奪行業(yè)的第一名，完美的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略是創(chuàng)造出企業(yè)的獨(dú)特性——讓他在這一行業(yè)內(nèi)無(wú)法被復(fù)制?！庇善涮岢龅牟胤▌t指出，防止完全競(jìng)爭(zhēng)最為有效的途徑之一，就是要從根本上阻止戰(zhàn)斗的發(fā)生。要做到這一點(diǎn)，對(duì)自已的產(chǎn)品就必須有獨(dú)特的定位，自己的競(jìng)爭(zhēng)策略就要有獨(dú)到之處。這方面，比爾.蓋茨為我們做了一個(gè)非常成功的例子。70課件學(xué)習(xí)有獨(dú)特的定位才會(huì)有獨(dú)特的成功波特法則：不求第一、但求獨(dú)特30有獨(dú)特的定位才會(huì)有獨(dú)特的成功幾年前的某一天，比爾.蓋茨從其西雅圖總部附近的一家餐館走出來(lái)，一個(gè)無(wú)家可歸者攔住他要錢。給點(diǎn)錢是小事一樁，但接下來(lái)的事卻令見(jiàn)多識(shí)廣的比爾.蓋茨也目瞪口呆——流浪漢主動(dòng)提供了自己的網(wǎng)址，那是西雅圖一個(gè)庇護(hù)所在互聯(lián)網(wǎng)上建立的地址，以幫助無(wú)家可歸者?！昂?jiǎn)直難以置信，”事后蓋茨感慨道,“Internet是很大，但沒(méi)想到無(wú)家可歸者也能找到哪里。”71課件學(xué)習(xí)有獨(dú)特的定位才會(huì)有獨(dú)特的成功幾年前的某一天，比爾.蓋茨從其西有獨(dú)特的定位才會(huì)有獨(dú)特的成功今天，比爾.蓋茨的微軟給互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也帶來(lái)了前所謂有的壟斷。其視窗（Windows）操作系統(tǒng)軟件系統(tǒng)。更值得一提的是，過(guò)去兩年，微軟共投資及收購(gòu)了37家公司，表面看起來(lái)好像是一種隨心所欲的資本擴(kuò)張行為，但只要把這37家公司排在一起分門別類，立刻就會(huì)令人大驚失色！因?yàn)檫@37家公司所代表的竟然是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的3大命脈：互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)信息平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)服務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)信息終端。微軟不僅統(tǒng)治了現(xiàn)在的個(gè)人電腦時(shí)代，而且已經(jīng)開(kāi)始著手通知未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代！難怪美國(guó)司法不要引用反壟斷法