四年級數學下冊說教材說課標知識樹PPT學習教案

1、會計學1四年級數學下冊說教材說課標知識樹四年級數學下冊說教材說課標知識樹 說課標 說教材 說建議第1頁/共27頁四年級數學課程目標（ 下冊 ）一、說課標課程目標問題解決 知識技能情感態(tài)度1.能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現和提出簡單的數學問題，并嘗試解決。2、了解分析問題和解決問題的一些方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。3、初步體驗與他人合作交流解決問題的過程。1. 對身邊與數學有關的事物有好奇心，能參與數學活動。2. 初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質疑、言必有據等良好品質。3、了解數學可以描述生活中的一些現象，感受數學與生活有密切聯系。1.嘗試從日常生活中想象出不同的數，體會小數的意義。2

2、.掌握三位數乘兩位數，除數是兩位數的小數除法的運算技能，理解估算的意義。掌握用方程表示簡單的數量關系，解簡單方程的方法。 數學思考1.初步形成數感和空間觀念，感受幾何直觀的作用，進一步發(fā)展數據分析觀念，能比較清楚地表達自己的思考過程與結果。2.學會獨立思考，體會數學的基本思想。3、會獨立思考問題，表達自己的想法。第2頁/共27頁 說課標 說教材 說建議第3頁/共27頁二、說教材1、編寫體例及特點二、說教材 1、教材內容 第4頁/共27頁小數的認識和加減法數與代數幾何與圖形認識圖形小數乘除法認識方程觀察物體統(tǒng)計與概率實踐與綜合應用找規(guī)律游戲公平數圖形中的學問“激情奧運”“圖形中的規(guī)律”初步體驗可

3、能性及游戲規(guī)則的公平性第5頁/共27頁二、說教材1、編寫體例及特點二、說教材 1、教材內容 2、編排體例及特點第6頁/共27頁編寫體例四個模塊六個單元具體課例多樣習題強調學生數學活動過程，發(fā)展學生的應用意識和推理能力呈現方式豐富多彩，內容涉及富有彈性圖文并茂 ，呈現問題情景，開放的問題設計開放性、實踐性綜合性、趣味性第7頁/共27頁教材編寫特點 和意圖素材選取生活化多樣化學習方式重視個性發(fā)展對學生進行問題意識的培養(yǎng)解決問題與雙基學習相融合跳躍式板塊式結構“情境串”引發(fā)“問題串”本冊教材的編寫特點和編寫意圖 情境圖將整個單元的內容串聯在一起，使學生在解決一連串現實的、有挑戰(zhàn)性問題的過程中，融入數

4、學課程。在不知不覺中進入了探究知識的境界。 生活化素材的選取，有計劃的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、認識自然，感受數學與生活的密切聯系，增強學生學習數學的欲望。 跳躍式、板塊式的編排適合小學生的認知特點和規(guī)律。形成由低年級到高年級的內容、深度不斷拓展的螺旋式編排體系。 教材設置一個開放的大情境，讓學生在此情境中產生問題，進而提出問題、分析問題和解決問題，來發(fā)展學生的創(chuàng)新精神。 教材由解決情境中的問題引發(fā)學生對數學知識的學習，然后把學到的知識又作為解決情境中問題的工具，讓學生把解決問題與基礎知識基本技能學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架。 本冊教材的編寫思路、

5、呈現方式和欄目設置都旨在倡導新型的學習方式，努力實現學習方式的轉變，體現學習方式多樣化。第8頁/共27頁二、說教材 1、編寫體例及特點 2、內容解析及整合二、說教材1、教材內容2、編寫體例及特點3、教材的知識結構和邏輯關系第9頁/共27頁本冊教材的知識結構和邏輯關系認識圖形觀察物體找規(guī)律游戲公平小數意義及小數乘除法的計算方法l字母表示數l方程的意義l天平游戲l圖形分類l三角形內角和，三邊的關系l進一步學習統(tǒng)計知識游戲規(guī)則的公平性l物體位置的變化，觀測點不同l拍攝地點與照片對應關系幾何與圖形統(tǒng)計與概率小數的認識和加減法小數乘除法認識方程數與代數承 前 啟 后體 驗 奠 基建 立 表 象第10頁/

6、共27頁二、說教材 1、編寫體例及特點 2、內容解析及整合二、說教材1、教材內容2、編寫體例及特點3、教材的知識結構和邏輯關系4、教學策略第11頁/共27頁天平秤計數器稱一稱撥一撥理解小數的意義和組成注重審題，明白讀題重要性掌握圖形的特點與分類理解算理 掌握算法，找出等量關系實物模型觀察思考操作活動了解學習圖形的重要性體會收集數據方法的多樣性建立空間感和方向感整理收集體驗事情發(fā)生的可能性會判斷公平性，設計規(guī)則教學策略聯系生活活動記錄第12頁/共27頁 說課標 說教材 說建議第13頁/共27頁三、說建議 1、教學建議三、說建議 1、教學建議第14頁/共27頁教學建議幾何與圖形綜合與實踐統(tǒng)計與概率

7、數與代數幾何直觀動手操作挖掘教材拓展資源歸納比較猜測實驗分析運算能力的培養(yǎng)課外延伸解決實際問題畫圖識圖能力的培養(yǎng)第15頁/共27頁三、說建議1、教學建議2、評價建議三、說 建 議 1、教學建議 2、評價建議第16頁/共27頁注重過程的評價重視能力的評價評價方式多樣化評價結果以定性描述的方式呈現 評價建議第17頁/共27頁書面性評價口頭評價評價建議情感態(tài)度的評價學生情感態(tài)度評價表第18頁/共27頁評價建議書面性評價獎勵性評價展示性評價口頭評價第19頁/共27頁評價主體多元化和評價方式多樣化第20頁/共27頁三、說建議 1、教學建議 2、評價建議3、課程資源開發(fā)與利用建議三、說建議1、教學建議2、

8、評價建議3、課程資源開發(fā)與利用建議第21頁/共27頁文本資源三、說建議課程資源的利用與開發(fā)信息技術資源社會教育資源開發(fā)和利用課程資源的充分用好教科書、教學用書、教與學的輔助用書、教學掛圖等，使學生有足夠的機會閱讀數學、了解數學、欣賞數學。積極開發(fā)與利用網絡、數學軟件、多媒體光盤等，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，豐富學生的數學視野。圖書館、少年宮、科技館、報紙雜志、電視廣播提供貼近時代、貼近生活的素材，增強學生學習數學的興趣，提高學生運用數學解決問題的能力。生成性資源環(huán)境與工具生活中超市中物品的價格；算一算物品的價錢。如教學活動中學生提出的問題、學生的作品、學生學習過程中出現的問題等。第22頁/共27頁已經學習過的內容：三年級下冊第一單元小數的初步認識、小數大小比較本單元學習的內容：小數的意義 小數大小比較 小數性質 點移數變 名數改寫 求小數近似數后續(xù)學習的內容：五年級上冊第一、二單元小數乘法、除法，小數四則混合運算第23頁/共27頁小數的意義和性 質小數的性質小數的大小比較小數的意義和讀寫法利用三年級的舊知識拓展延伸結合實際生活理解小數性質（添0）解決問題 小數的加、減法生活中的小數結合實際生活理解小數意義在具體問題中掌握小數加減法的計算法則題名數改寫的方法利用小數加減法解決生活中的實際問題第24頁/共27頁