二年級上冊語文 - 口才與演講 抽取感受截取畫面 全國通用 ppt課件

1、第二單元抽取感受 截取畫面望廬山瀑布望廬山瀑布 唐唐李白李白日日 照照 香香 爐爐 生生 紫紫 煙煙 ，遙遙 看看 瀑瀑 布布 掛掛 前前 川川 。飛飛 流流 直直 下下 三三 千千 尺尺 ，疑疑 是是 銀銀 河河 落落 九九 天天 。表表 演演 訓(xùn)訓(xùn) 練練早春早春唐唐 韓愈韓愈 天街小雨潤如酥，天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無。草色遙看近卻無。 最是一年春益處，最是一年春益處， 決勝煙柳滿皇都。決勝煙柳滿皇都。古詩朗誦古詩朗誦 如今的他們幸福嗎？如今的他們幸福嗎？他們覺得什么才是幸福呢？他們覺得什么才是幸福呢？ 說一說說一說 每個人的生活中都會有煩惱或幸福的事情。每個人的生活中都會有煩惱或幸

2、福的事情。當(dāng)這些覺得同時存在時，我們更應(yīng)該讓幸福占領(lǐng)著當(dāng)這些覺得同時存在時，我們更應(yīng)該讓幸福占領(lǐng)著主要位置。這樣我們在生長的每一天都會是開心，主要位置。這樣我們在生長的每一天都會是開心，都會是幸福。都會是幸福。 知識點(diǎn)一：知識點(diǎn)一：抽取感受抽取感受從眾多感受中抽取主流感受。從眾多感受中抽取主流感受。思索： 有同窗上課不聽講，回家不完成作業(yè)，教師特別頭痛，會擔(dān)憂他們的成果跟不上，擔(dān)憂同窗考試抱個鴨蛋回家。教師在教他們知識的過程中，遇到這么多的煩惱，為什么還覺得我的幸福是教他們知識呢？ 一個幸福的人，并不是沒有煩惱和憂傷，而是在一個幸福的人，并不是沒有煩惱和憂傷，而是在眾多感受的集合中，幸福感占據(jù)

3、感受的主流位置。所眾多感受的集合中，幸福感占據(jù)感受的主流位置。所以，生活中沒有絕對的以，生活中沒有絕對的“好與好與“壞。我們只需抓住壞。我們只需抓住主流，才干找準(zhǔn)生活的方向。主流，才干找準(zhǔn)生活的方向。 剛剛教師說出了我對幸福的感受，其實(shí)幸福剛剛教師說出了我對幸福的感受，其實(shí)幸福就在大家的身邊，就看大家平常就沒有擅長去察就在大家的身邊，就看大家平常就沒有擅長去察看，如今誰還能說說他對幸福的感受呢？看，如今誰還能說說他對幸福的感受呢？ 說一說說一說 知識點(diǎn)二：知識點(diǎn)二：截取畫面截取畫面 每當(dāng)同窗們課堂上沒有仔細(xì)聽講時，我每當(dāng)同窗們課堂上沒有仔細(xì)聽講時，我都會及時提示他們，看到他們在下面奮筆疾都會及

4、時提示他們，看到他們在下面奮筆疾書的完成習(xí)題，讓我知道了他們的努力與細(xì)書的完成習(xí)題，讓我知道了他們的努力與細(xì)心，我就覺得很幸福了。心，我就覺得很幸福了。 我用了哪件事在描畫我的幸福呢？我用了哪件事在描畫我的幸福呢？說一說說一說 其實(shí)關(guān)于領(lǐng)會到的幸福的畫面有很多，但是我其實(shí)關(guān)于領(lǐng)會到的幸福的畫面有很多，但是我只用到了平常我記憶最深化的一個畫面來向同窗們只用到了平常我記憶最深化的一個畫面來向同窗們描畫。這樣，同窗們會領(lǐng)會很深化。也就是說，我描畫。這樣，同窗們會領(lǐng)會很深化。也就是說，我們選取最重要的那件事，來像他人描畫。假設(shè)有天們選取最重要的那件事，來像他人描畫。假設(shè)有天他站在演講臺上，經(jīng)過他這樣的

5、表達(dá)，置信這樣一他站在演講臺上，經(jīng)過他這樣的表達(dá)，置信這樣一幅明晰的畫面就會浮如今觀眾的腦袋中，這樣他的幅明晰的畫面就會浮如今觀眾的腦袋中，這樣他的演講才會更精彩。演講才會更精彩。 誰試著把幸福的感受傳送給其他同誰試著把幸福的感受傳送給其他同窗呢？窗呢？練一練練一練 同窗們對幸福的了解都有了本人的感受，同窗們對幸福的了解都有了本人的感受，今天在課堂上我們就來圍繞今天在課堂上我們就來圍繞“幸福這個話題幸福這個話題來說說。來說說。 公園是我們常去玩耍的地方，他能說說他公園是我們常去玩耍的地方，他能說說他逛公園的感受嗎？逛公園的感受嗎？幸福幸福 今天天氣真好，天空怎樣樣今天天氣真好，天空怎樣樣 ，陽光，陽光 ，誰帶我去哪玩。誰帶我去哪玩。 我們來到了地方，哇！游樂場真大！有我們來到了地方，哇！游樂場真大！有 、 、 還有很多小朋友，她們的家人也帶她們在這里還有很多小朋友，她們的家人也帶她們在這里玩。有玩玩。有玩 、 、 ，她們玩的真開，她們玩的真開心。我的心。我的 誰帶我玩了誰帶我玩了 。坐在。坐在 里，看里，看著小朋友們的笑臉，聽著著小朋友們的笑臉，聽著 的音樂，