班主任工作匯報(bào)發(fā)言稿例文

1、第12頁(yè) 共12頁(yè)班主任工作匯報(bào)發(fā)言稿例文班主任工作匯報(bào)發(fā)言稿范文精選 3 篇班主任工作匯報(bào)發(fā)言稿 1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的教師們：上午好！一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò)，靜心回首，我仍然感到在實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)和工作的快樂(lè)，看到孩子們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，幸福之感油然而生。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們級(jí)組年輕的教師已經(jīng)適應(yīng)寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的快節(jié)奏，在有經(jīng)歷的教師帶著下逐壯成長(zhǎng)；我們的學(xué)生在教師耐心細(xì)致、不辭辛苦的教育下，逐漸適應(yīng)中年級(jí)的生活并養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，獲得了一定的進(jìn)步?；貞浺粚W(xué)期我們所走過(guò)的路，有苦有樂(lè)、有喜有憂(yōu)，有付出也有收獲。下面我從四個(gè)方面來(lái)匯報(bào)這個(gè)學(xué)期我們中年級(jí)的工作。一、學(xué)校安排我服從。這

2、個(gè)學(xué)期我們年級(jí)的工作安排可以說(shuō)是變化莫測(cè)。按照學(xué)校開(kāi)學(xué)初的工作安排，新調(diào)入的王紅影教師開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月承當(dāng)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)和一個(gè)班的班主任，等賴(lài)巧玲教師休完產(chǎn)假回來(lái)上班接任三1班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)，后來(lái)由于黃敏華教師懷孕，她無(wú)法擔(dān)任班主任工作只能擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，她非常不適應(yīng):十幾年的教學(xué)工作中頭一次沒(méi)有做班主任心里總覺(jué)得少了什么，空蕩蕩的。可她還是服從學(xué)校安排，盡管工作量大，但她開(kāi)學(xué)初近兩個(gè)多月總是第一個(gè)到辦公室，早早地進(jìn)教室進(jìn)展早讀指導(dǎo)。年齡較大體弱多病的曾小芬教師這個(gè)學(xué)期雖然卸下了班主任工作，可是又承受了兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對(duì)新的工作安排，曾教師難過(guò)地流下了眼淚。可是她馬上擦干眼

3、淚，欣然承受了新挑戰(zhàn)。沒(méi)有小學(xué)教學(xué)經(jīng)歷的包雪晴教師也擔(dān)任了兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。賴(lài)巧玲教師產(chǎn)假還沒(méi)有到，學(xué)校要求她提早上班，她放下嗷嗷待哺的孩子提早十天上班。孩子不肯喝牛奶餓得哇哇大哭，老人無(wú)從下手，賴(lài)教師急得直落淚，可是學(xué)校需要她。英語(yǔ)備課組長(zhǎng)譚敏儀從教十幾年，只擔(dān)任一年的班主任，可是學(xué)校需要她，她由臨時(shí)班主任變成了永久班主任。周雪花教師擔(dān)任三2班的班主任半年，剛適應(yīng)學(xué)生，可是學(xué)校需要她，她搖身一變成了三6班的班主任。涂季菲教師由于黃敏華教師懷孕，又接回了三4班的班主任。曾戀教師家里有事，姚瓊教師由四2班班主任變?yōu)樗?班的班主任，張瓊從五年級(jí)調(diào)來(lái)又接回四2班主任，何再紅教師請(qǐng)假，身為德育處副

4、主任的李碧輝主任欣然承當(dāng)了近一個(gè)月的代課，還有年級(jí)副主任徐久華、陳燕妮、休完產(chǎn)假的李茂婷因教師未到位、請(qǐng)假等原因承受了帶班主任工作。正是有了這些教師的理解和支持，年級(jí)工作才得以順利開(kāi)展。二、學(xué)生下課我上課在李紅梅教師的影響下，年輕班主任朱君、呂小慧、文肖芬、溫梅芳等更加關(guān)注學(xué)生，年級(jí)正是有了這樣會(huì)關(guān)注學(xué)生的教師，學(xué)生才得以安康快樂(lè)成長(zhǎng)！三、家長(zhǎng) 深夜接“家長(zhǎng)你們不管什么時(shí)候都可以給我打 ，哪怕是深夜 2 點(diǎn)，為了孩子的開(kāi)展，我可以付出一切?！边@是優(yōu)秀班主任危瑞芳教師在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的。危教師教學(xué)經(jīng)歷豐富，工作非常細(xì)致，擅長(zhǎng)與家長(zhǎng)溝通，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步她都會(huì)通過(guò)家校平臺(tái)告知

5、家長(zhǎng)，家長(zhǎng)經(jīng)常能及時(shí)得到孩子在校的情況。正是有了像危教師這樣會(huì)與家長(zhǎng)溝通，擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性的教師，家校教育合力才得以提升。四、哪里需要我去哪“沒(méi)人上臺(tái)我去跳”這是剛剛完畢的新年團(tuán)拜會(huì)中年級(jí)排練節(jié)目時(shí)年級(jí)副主任徐九華說(shuō)的話(huà)。年級(jí)要在短短的兩天時(shí)間要排練出一個(gè)舞蹈節(jié)目，很多年輕的教師說(shuō)找不到感覺(jué)，不會(huì)跳都不上場(chǎng)，可是人到中年的徐九華、數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)戴惠利二話(huà)不說(shuō)就上臺(tái)排練了。由于人手不夠，當(dāng)叫到涂季菲、文肖芬時(shí)她們都上場(chǎng)了。為了統(tǒng)一服裝，涂季菲還專(zhuān)門(mén)打的回到福田去拿服裝?！皼](méi)人上課我就上”，這是曾戀教師說(shuō)的一句感人話(huà)。德育處要在中年級(jí)安排一節(jié)文明禮儀主題班會(huì)課，曾教師毫不猶豫地接下來(lái)認(rèn)真準(zhǔn)備了?！?/p>

6、我去上課”，包雪晴擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，每周課時(shí)很多，可是讓她到班里看班，她都會(huì)爽快容許。當(dāng)涂季菲去參加說(shuō)課比賽班級(jí)沒(méi)人上課時(shí)，黃敏華不顧已經(jīng)上了四節(jié)課的辛苦，還是去班級(jí)看班了。羅路得了肺炎，請(qǐng)了兩天假又去上課了，因?yàn)閺?fù)習(xí)了。“我來(lái)幫你”這是我們年級(jí)教師經(jīng)常說(shuō)的。年級(jí)要活動(dòng)，文獻(xiàn)民教師主動(dòng)請(qǐng)纓，年級(jí)宣傳欄要做紅星，呂小慧主動(dòng)幫助畫(huà)，要發(fā)資料，王志芳趕緊來(lái)幫助。正是大家有了以上的想法，年級(jí)成為和諧安康的大家庭。我也要繼續(xù)當(dāng)好這個(gè)大家庭的管家婆。最后祝大家虎躍錢(qián)程去，兔攜好運(yùn)來(lái)！班主任工作匯報(bào)發(fā)言稿 2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師：大家好！我是 _，來(lái)自 _ 市徒丹高級(jí)中學(xué)。作為優(yōu)秀班主任代表向大家匯報(bào)工

7、作，內(nèi)心非常沖動(dòng)。我匯報(bào)的題目是盡自己的責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生安康開(kāi)展。_ 年擔(dān)任班主任，至今已有 15 個(gè)年頭了?；剡^(guò)頭來(lái)，看看自己走過(guò)的路，看看自己留下的足跡，感覺(jué)并沒(méi)有什么轟轟烈烈、可歌可泣的事情可以訴說(shuō)，我只不過(guò)是盡著自己該盡的責(zé)任，做著自己該做的事情，努力促進(jìn)學(xué)生安康開(kāi)展而已。關(guān)心學(xué)生，溫暖學(xué)生，這是我的責(zé)任。作為班主任，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的生活。王倩，是我的學(xué)生，自幼與養(yǎng)父相依為命，家境貧寒。那是春節(jié)過(guò)后，學(xué)生返校，王倩一邊哈著氣，一邊搓著手，站在我面前。她穿著薄弱，看上去有些發(fā)抖，感覺(jué)很冷，我就提醒她多加些衣服。但是，晚自習(xí)，再看到王倩，她仍然穿著薄弱，看上去仍然有些發(fā)

8、抖，就問(wèn)她怎么回事。她吸著冷氣，有些內(nèi)疚地說(shuō)，由于她的不小心，棉襖被掛破了，一個(gè)袖子整個(gè)地掉了下來(lái)，不能穿了。這時(shí)我猛然想到，那件棉襖就是王倩上學(xué)期天冷時(shí)經(jīng)常穿的那件棉襖，看來(lái)也許是她唯一的一件御寒的棉襖了。聽(tīng)了王倩的話(huà)，我沒(méi)說(shuō)什么，只是提醒她多活動(dòng)活動(dòng)，別感冒了。第二天，我花了兩百多塊錢(qián)買(mǎi)了一件羽絨服，給王倩帶了來(lái)。穿上羽絨服的王倩，眼里有些淚花，說(shuō)：“教師，暖和多了?！蔽倚πφf(shuō)，暖和就行，中午回宿舍，記著把棉襖帶過(guò)來(lái)，我拿回家修補(bǔ)修補(bǔ)。看著王倩分開(kāi)的背影，我滿(mǎn)心酸楚，滿(mǎn)心祝福。教師們，在我的學(xué)校，像王倩一樣的學(xué)生，還有很多很多，他們需要我們的關(guān)心，需要我們的溫暖。寬容學(xué)生，期待學(xué)生，這是我

9、的義務(wù)有人說(shuō)，拯救迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子，就像一場(chǎng)力量極不對(duì)等的拔河比賽，靠爆發(fā)力是無(wú)法獲勝的，我們要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)期待。李文鑫，也是我的學(xué)生，入學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，看上去感覺(jué)文質(zhì)彬彬的，可是，他就是那個(gè)需要拯救的迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子。我能怎么拯救呢？一次次的談心，一次次的保證，都無(wú)濟(jì)于事。是交給學(xué)校去處分，還是交給家長(zhǎng)帶回家？我于心不忍，李文鑫是我的學(xué)生啊！可是我又沒(méi)有什么好的方法！每當(dāng)發(fā)現(xiàn)李文鑫不在學(xué)校了，我能盡的責(zé)任，能做的事情，只有一個(gè)，那就是一次次地到網(wǎng)吧去找他。有一次，找他回來(lái)的路上，走的是一條小巷。路黑，沒(méi)看清，一腳踏空，摔倒在路溝里。到了辦公室，洗手，發(fā)現(xiàn)手背、手腕處血淋淋的，卷起褲腿，膝蓋處也浸

10、著血，看來(lái)摔得還不輕。坐在一邊的李文鑫看著“傷痕累累”的我，也沒(méi)說(shuō)什么，但我發(fā)現(xiàn)他的頭不再像往常那樣高昂。我坐在他對(duì)面，什么也沒(méi)說(shuō)，時(shí)間就這樣在我們的靜坐之中漸漸地滑過(guò)。令人意想不到的是，從此以后，他再也沒(méi)去上過(guò)網(wǎng)，學(xué)習(xí)似乎也認(rèn)真了。今年暑假，遇到李文鑫，他有些驚喜，也有些慚愧。言談之中，我知道了他大學(xué)快畢業(yè)了，正在實(shí)習(xí)呢。幫助學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生，這是我的追求。20_ 年，我擔(dān)任高三班主任。人在高三，使命在肩。學(xué)校把班級(jí)交給我，家長(zhǎng)把孩子交給我，我面對(duì)的就不僅僅是一個(gè)班級(jí)，更是一個(gè)個(gè)學(xué)生，一個(gè)個(gè)家庭；學(xué)生的高考成績(jī)，不僅僅關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和開(kāi)展，更關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生背后一個(gè)個(gè)家

11、庭的生活和幸福。為此，我班全體師生統(tǒng)一思想，明確目的，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全力以赴，用激情點(diǎn)燃希望，用拼搏迎接挑戰(zhàn)。多少次一對(duì)一的輔導(dǎo)，多少次面對(duì)面的談心，輔導(dǎo)、談心記錄簿上留下的不僅僅是解決問(wèn)題、解答困惑的過(guò)程，更是師生互相幫助、互相促進(jìn)的過(guò)程，這過(guò)程，表達(dá)著我們的夢(mèng)想與追求。一模考試完畢，在隨筆中，_ 同學(xué)這樣說(shuō)：“一模在風(fēng)風(fēng)火火中一去不返了，然而為我留下的卻是些許心酸，些許淚水?！敝倜暨@樣寫(xiě)：“作為文科生，我為我的語(yǔ)文、英語(yǔ)的不及格而難過(guò)?！迸嘶蹮釔?ài)數(shù)學(xué)，但她理智而又動(dòng)情地說(shuō)：“其實(shí)，這次考試，我考得并不理想，尤其是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)啊，數(shù)學(xué)，我愛(ài)你，但你卻忍心傷害我?！?讀著這些飽含酸楚，飽含淚水的話(huà)語(yǔ)

12、，我感同身受。同時(shí)，我清醒的意識(shí)到，學(xué)生的心態(tài)發(fā)生了變化。關(guān)鍵時(shí)刻啊，怎么辦？我認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)以“切行，且珍惜”為主題的班會(huì)課。我要引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自己，明確自己的得失，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整自己，揚(yáng)起風(fēng)帆，繼續(xù)駛向夢(mèng)想的此岸。班會(huì)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)-班主任寄語(yǔ)，我寫(xiě)下了八個(gè)字“六月之花，必然燦爛”。在期盼之中，高考成績(jī)揭曉，我校成績(jī)較為喜人。在師生共同努力之下，我所帶的班 53 名學(xué)生，有 2 名學(xué)生，到達(dá)了本二分?jǐn)?shù)線及等級(jí)要求，后來(lái)，有 16 名同學(xué)，考上了本三院校，有 33 名學(xué)生考上了大專(zhuān)。教師們，這成績(jī)，在您看來(lái)也許不算什么，但是，在我的教學(xué)生涯中，這屆學(xué)生算是獲得了打破性的成績(jī)。這成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了

13、我多年的夢(mèng)想-帶出真正意義上的本科學(xué)生。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師，今天，我把我平凡的經(jīng)歷和故事帶給大家，不知到能否詮釋“盡自己的責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生安康開(kāi)展”這一主題，但是，請(qǐng)教師們?cè)试S我以此與大家共勉！謝謝！班主任工作匯報(bào)發(fā)言稿 3初三年級(jí)的教育教學(xué)工作是學(xué)校工作中的重中之重，去年一屆初三畢業(yè)班，在校長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體初三師生的共同努力，獲得了宏大的進(jìn)步。這對(duì)于我們新一屆的初三來(lái)講，既是動(dòng)力，也是壓力。因此，如何通過(guò)我們?nèi)w教師的艱辛努力，繼續(xù)在今年的中考中取的好成績(jī)，對(duì)我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。獲得優(yōu)異的成績(jī)，離不開(kāi)良好的班風(fēng)，作為班主任我深知身上責(zé)任的重大，下面我從四方面向各位領(lǐng)

14、導(dǎo)匯報(bào)本學(xué)期工作方案，望各位領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。一、本屆學(xué)生情況。本屆學(xué)生共 46 人，大局部學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體程度參差不齊，兩極分化嚴(yán)重；學(xué)生平時(shí)較為散漫，惰性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的不強(qiáng)、不明確；學(xué)習(xí)不積極、自覺(jué)性不強(qiáng)；特別是學(xué)生沒(méi)有中考的緊迫感。針對(duì)以上問(wèn)題，我制作如下班務(wù)工作方案。二、班務(wù)工作方案整體思路：注重學(xué)生的思想建立，統(tǒng)一思想，強(qiáng)化主觀能動(dòng)性。我抓住一切時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，例如：縱向談人生，預(yù)測(cè)一下自己的六十年以后的生活，談理想和近期目的的關(guān)系；談如何才是真孝；談人品對(duì)自己學(xué)習(xí)的影響；談尖子生的思想覺(jué)悟應(yīng)該更高；談“舍和得”的關(guān)系；談競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，把人生同豬的日子進(jìn)展比照；結(jié)合班級(jí)

15、實(shí)際談自己和班級(jí)的關(guān)系等等，核心目的就是使學(xué)消費(fèi)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)持久學(xué)習(xí)。1、開(kāi)學(xué)第一周先安排好常規(guī)工作，2、第二周我從任課教師及學(xué)生那理解到學(xué)生學(xué)習(xí)散漫，沒(méi)有初三急迫感，所以第三周我要營(yíng)造中考?xì)夥?，分析p 中考形勢(shì)，讓每一個(gè)學(xué)生都看到希望。希望是人奮斗的動(dòng)力，只有一個(gè)人看到希望，他才能自覺(jué)的努力奮斗。因此，我決定第三周利用班會(huì)同學(xué)生一道分析p 上一屆學(xué)生考取高中的情況，分析p 今年的中考情況，讓每一位同學(xué)都感到只要自己可以自覺(jué)的努力奮斗，就一定會(huì)有時(shí)機(jī)升入高中，圓自己的大學(xué)夢(mèng)。3、如今大局部科目已進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，此時(shí)我用班會(huì)及晨會(huì)告訴學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)考前須知，及方法，以及第一輪復(fù)習(xí)的重要

16、性4、尊重學(xué)生，分層要求。深化理解“抓兩頭促中間”的管理理念，尖子生要維穩(wěn)，對(duì)于差生，降低對(duì)他們的要求，也不放棄。5、注重細(xì)節(jié)管理，抓住要害，收獲更大管理效益。如防止打架、帶手機(jī)、看大書(shū)等等一切違背班級(jí)紀(jì)律的事，把小事放大，解決大問(wèn)題。關(guān)注小事，學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī)，把小事放大，從小事中推出大的思想問(wèn)題，讓學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的反思，最終提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。6，模擬考試時(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)展考試分析p ，查漏補(bǔ)缺，并實(shí)現(xiàn)橫縱向的認(rèn)識(shí)。每一次考試完畢，我都應(yīng)對(duì)班級(jí)的成績(jī)進(jìn)展細(xì)致的分析p 。縱向的，是自己同自己的歷次考試進(jìn)展比照。比班級(jí)名次，比各科成績(jī)的升降。明確自己的優(yōu)勢(shì)和缺乏，確定自己的努力方向。尤其是要幫助學(xué)生找到他們的優(yōu)勢(shì)，這是他們更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力的泉，同時(shí)幫助他們分析p 缺乏，確定解決問(wèn)題的詳細(xì)的措施。7、針對(duì)如今的中考形勢(shì)，我牢牢