外出學(xué)習(xí)材料1

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)外出學(xué)習(xí)材料1培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)任教 8 年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú) 20_7 年 12 月 2 日這次省老師繼續(xù)教育中心組織的“20_7 年省級(jí)農(nóng)村小學(xué)骨干老師培訓(xùn)”給我留下了深入的印象。一周下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了班主任的聲聲叮囑，更習(xí)慣了專家、老師對(duì)我思想上的沖擊和洗禮。在培訓(xùn)的日子里 , 每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味伎梢灶I(lǐng)略不同風(fēng)格的老師的課堂風(fēng)采，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與教育家的教學(xué)理念進(jìn)展了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解，更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工

2、作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、更新了教育觀念老師的“從新課改的理論根底審視小語課改現(xiàn)狀”的報(bào)告，讓我茅塞頓開，現(xiàn)代的老師要具有管理職能，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和安康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建立者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。周老師一再要求在小學(xué)語文課堂里必須

3、樹立兒童觀 , 把課程、課堂還給學(xué)生，在課堂中表達(dá)兒童的認(rèn)知活動(dòng)，表達(dá)兒童的交往活動(dòng)，表達(dá)兒童的審美活動(dòng)。廣泛挖掘課文的信息：課文的顯信息、隱信息、潛信息。在課堂教學(xué)中，老師一定要多長(zhǎng)一個(gè)心眼，從挖掘和理解教材中去探究教學(xué)方法。對(duì)周老師的報(bào)告，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我校的多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有像這次培訓(xùn)一樣在頭腦里形成這么明晰的印象。我深深的感覺到，作為老師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的老師，只有與時(shí)俱進(jìn)，遵守師德，勇于探究，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好老師。二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)新課程環(huán)

4、境中作文教學(xué)改革與前瞻和讓教學(xué)設(shè)計(jì)走在優(yōu)課創(chuàng)作的前面的專題報(bào)告，在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，加上課堂實(shí)例的分析p ，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水。一堂堂作文課和閱讀設(shè)計(jì)課，加上周老師獨(dú)到精辟的評(píng)價(jià)和指點(diǎn)，更給我們的課堂教學(xué)指明了明確的方向，受益非淺。鼓勵(lì)和指導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)反思，使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正，不斷進(jìn)步的過程。老師學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的目光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為，從而不斷進(jìn)步自己的素質(zhì)，教學(xué)程度和教學(xué)效率。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電時(shí)機(jī)。省教研院給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的時(shí)機(jī)，讓我們能聚集在一起互相交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我