《學會看病》說課課件白連華

1、綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L 20.學會看病學會看病 墨江縣聯(lián)珠一小墨江縣聯(lián)珠一小 白連華白連華2020* * 學會看病學會看病墨江縣聯(lián)珠一小墨江縣聯(lián)珠一小 白連華白連華一、教材分析一、教材分析（一）教材的地位及作用（一）教材的地位及作用 今天我說課的內(nèi)容是人教版義務教育課程今天我說課的內(nèi)容是人教版義務教育課程標準試驗教科書第九冊第二十課學會看病標準試驗教科書第九冊第二十課學會看病一課。這是一篇略讀課文，主要講的是兒子感一課。這是一篇略讀課文，主要講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學會了看病的事，冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學會了看病的事，母親用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能

2、母親用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。力，表達了母親對兒子深深的愛。 本組教材以本組教材以“父母之愛父母之愛”為專題，從不為專題，從不同的角度，反映了父愛與母愛的深沉與寬廣，同的角度，反映了父愛與母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，令人感動，引人思考。崇高與無私，令人感動，引人思考。 課文以獨特的視角，反映母愛的廣袤深遠課文以獨特的視角，反映母愛的廣袤深遠。本課教學目的在于兩方面：一是引導學生全面本課教學目的在于兩方面：一是引導學生全面認識母愛，二是激勵學生在生活認識母愛，二是激勵學生在生活中中處處注意磨處處注意磨練自己獨立生活的能力。練自己獨立生活的能力。（二）教學

3、目標（二）教學目標 1、結合課前預習，使學生能正確、流利、有感、結合課前預習，使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文；情地朗讀課文； 2、過自讀自悟和深入閱讀，學習作者通過人物、過自讀自悟和深入閱讀，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化；變化； 3、感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)學生獨、感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)學生獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。自面對生活、磨煉自己意志的情感。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L （三三）教學重、難點）教學重、難點 1、教學重點：理解描寫母親語言和心理的句、教學重點：理解

4、描寫母親語言和心理的句子，體會母親感情的變化，感受母親特殊的濃濃的子，體會母親感情的變化，感受母親特殊的濃濃的愛子深情。愛子深情。 2 2、教學難點：教學難點：理解理解詞詞句句，體會母親的愛。，體會母親的愛。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L二、說教法二、說教法 1 1、情境渲染法情境渲染法。如開始通過如開始通過播放歌曲播放歌曲母親母親vrvr，創(chuàng)設情境，導入新課；教學中教師激情的點創(chuàng)設情境，導入新課；教學中教師激情的點撥和總結；以及最后播放撥和總結；以及最后播放動畫短片動畫短片等，這些情境的等，這些情境的渲染對學生學習文本都起到了推波助瀾的作用渲染對學生學習文本都起到了推波助瀾的作用；

5、 2 2、朗讀體會法朗讀體會法。通過分角色朗讀，使學生在通過分角色朗讀，使學生在讀中品，讀中悟；讀中品，讀中悟； 3 3、多媒體輔助教學法多媒體輔助教學法。運用。運用多媒體輔助教學多媒體輔助教學，有助于突破教材的重難點，有助于突破教材的重難點。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L三、說學法三、說學法 “自主、合作、探究自主、合作、探究”的學習方式的學習方式 。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L四、四、教學準備教學準備教師：多媒體課件、學會獨立的小視頻教師：多媒體課件、學會獨立的小視頻學生：認真預習課文，感受母愛學生：認真預習課文，感受母愛綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L五五、

6、說、說教學過教學過程程本課的教學，我是按以下本課的教學，我是按以下四四個環(huán)節(jié)設計的個環(huán)節(jié)設計的。 第一個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：情境渲染情境渲染，導入新課導入新課。第二個環(huán)節(jié)：初讀全文，整體感知。第二個環(huán)節(jié)：初讀全文，整體感知。第三個環(huán)節(jié)：閱讀思考，感悟深情。第三個環(huán)節(jié)：閱讀思考，感悟深情。第四個環(huán)節(jié)：拓展延伸，升華情感。第四個環(huán)節(jié)：拓展延伸，升華情感。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L 閻維文演唱的閻維文演唱的歌曲母親歌曲母親vrvr欣賞，感受母欣賞，感受母愛。愛。 第一個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：情境渲染情境渲染，導入新課導入新課。 媽媽的愛是無私的，是無微不至的?？墒?，媽媽的愛是無私的，是無微不

7、至的。可是，有這樣一位母親卻非常的有這樣一位母親卻非常的“狠心狠心”。這究竟是為。這究竟是為什么呢？這節(jié)課，咱們一起來學習學會看病什么呢？這節(jié)課，咱們一起來學習學會看病這一課。這一課。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L 這樣設計可以喚醒學生心中的感恩意識，感這樣設計可以喚醒學生心中的感恩意識，感受到母親在我們身上傾注的愛，教育我們時刻要受到母親在我們身上傾注的愛，教育我們時刻要對這份愛進行回報。同時，用疑問開頭，激發(fā)學對這份愛進行回報。同時，用疑問開頭，激發(fā)學生的學習興趣，為有效對課文的學習打好基礎。生的學習興趣，為有效對課文的學習打好基礎。第一環(huán)節(jié)的設計理念：第一環(huán)節(jié)的設計理念：綠色圃

8、中小學教育網(wǎng)http:/www.L第二個環(huán)節(jié)：初讀全文，整體感知。第二個環(huán)節(jié)：初讀全文，整體感知。 用自己喜歡的方式閱讀課文，說說文用自己喜歡的方式閱讀課文，說說文章的主要內(nèi)容。章的主要內(nèi)容。 本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學會了看病的事。上醫(yī)院，學會了看病的事。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L第二環(huán)節(jié)的設計理念：第二環(huán)節(jié)的設計理念： 這樣的問題設計，在于培養(yǎng)學生閱讀和歸這樣的問題設計，在于培養(yǎng)學生閱讀和歸納概括的能力，在學生相互補充發(fā)言中，既讓納概括的能力，在學生相互補充發(fā)言中，既讓學生明確了文章的主要內(nèi)容，也促進了學生口學生明確了文章的

9、主要內(nèi)容，也促進了學生口語表達能力的提高。語表達能力的提高。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L第三個環(huán)節(jié)：閱讀思考，感悟深情。第三個環(huán)節(jié)：閱讀思考，感悟深情。 母子對話：母子對話： “你長大了，你得學會看病。你長大了，你得學會看病?！?“ “看病還用學嗎？您給看看不就行了嗎？看病還用學嗎？您給看看不就行了嗎？” “假如我不在家呢？假如我不在家呢？” “ “那我就打電話找你。那我就打電話找你?！?“假如假如你找不到我呢？你找不到我呢？” “ “那我就那我就找我爸。找我爸?！?“假如你最終也找不到你爸呢？假如你最終也找不到你爸呢？” “ “那我就忍著。反正你們早晚會回家的。那我就忍著。反正你

10、們早晚會回家的?！?“有些病是不能忍的，早治一分鐘是一分鐘。得有些病是不能忍的，早治一分鐘是一分鐘。得了病最應該做的事是上醫(yī)院。了病最應該做的事是上醫(yī)院?！?“ “媽媽，您的意思是讓我獨自去醫(yī)院看??？媽媽，您的意思是讓我獨自去醫(yī)院看病？” “正是。正是?！?“ “那好吧那好吧”綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L 媽媽這樣做的目的：媽媽這樣做的目的： 鍛煉兒子獨自面對生活的能力。鍛煉兒子獨自面對生活的能力。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L表現(xiàn)媽媽心理變化的詞語：表現(xiàn)媽媽心理變化的詞語：咬著牙（狠心）心立刻軟了后悔忐忑不安（擔心）譴責自己（自責）勇氣又漸漸回到心里(欣慰）綠色圃中小學

11、教育網(wǎng)http:/www.L這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？ 這樣寫體現(xiàn)了母親濃濃的愛子深情。這樣寫體現(xiàn)了母親濃濃的愛子深情。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L第三個環(huán)節(jié)的設計理念：第三個環(huán)節(jié)的設計理念： 這樣設計言簡意賅，直奔主題，達到刪繁就簡的這樣設計言簡意賅，直奔主題，達到刪繁就簡的目的；同時引導學生抓住關鍵詞語進行體會分析，有目的；同時引導學生抓住關鍵詞語進行體會分析，有效突破教學重、難點。效突破教學重、難點。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L第四個環(huán)節(jié)：拓展延伸，升華情感。第四個環(huán)節(jié)：拓展延伸，升華情感。討論：討論： 你認為這位媽媽的這種教育方式對嗎？你你認為這位媽媽的這種教育方式對嗎？你希望你的父母怎樣做？希望你的父母怎樣做？綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L 通過加強課外拓展和聯(lián)系學生的生活通過加強課外拓展和聯(lián)系學生的生活實際，實際，談談談談感受感受，升華情感。升華情感。從而激勵學生在生活中應時時從而激勵學生在生活中應時時處處注意磨練自己獨立生活的能力，從生活自理的處處注意磨練自己獨立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基。角度，為人生奠基。第四個環(huán)節(jié)的設計理念：第四個環(huán)節(jié)的設計理念：綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L板書設計理念：