廣東省部分學(xué)校2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期第二次月考語文試題分類匯編：古代詩歌閱讀（含答案）

1、廣東省部分學(xué)校2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期第二次月考語文試題分類匯編古代詩歌閱讀廣東省化州市一中2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期第二次月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。赤壁 （袁枚）一面東風(fēng)百萬軍，當(dāng)年此處定三分。漢家火德終燒賊，池上蛟龍竟得云。江水自流秋渺渺，漁燈猶照荻紛紛。我來不共吹簫客，烏鵲寒聲靜夜聞?！咀ⅰ吭渡儆胁琶?，擅長(zhǎng)寫詩文。進(jìn)士出身，授翰林院庶吉士。后外調(diào)江蘇，先后于溧水、江寧、江浦、沭陽共任縣令七年，為官政治勤政頗有聲望，但仕途不順，無意吏祿。吹簫客：劉向列仙傳蕭史中記載蕭史為春秋時(shí)人，善吹簫，秦穆公以女弄玉妻之，后升天仙去

2、。蘇軾赤壁賦亦有：“客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲鳴鳴然，如怨如慕，如泣如訴?！?5. 下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 從詩中的“秋渺渺”“荻紛紛”“烏鵲寒聲”等描寫內(nèi)容可以推測(cè)出，詩人登臨赤壁的時(shí)候恰逢深秋時(shí)節(jié)。B. “一面東風(fēng)百萬軍，當(dāng)年此處定三分”這兩句詩詳細(xì)描寫了赤壁之戰(zhàn)時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，開篇即氣勢(shì)逼人。C. “漢家火德終燒賊，池上蛟龍竟得云”兩句表明，詩人站在擁劉貶曹的立場(chǎng)上，對(duì)火燒赤壁予以高度褒揚(yáng)。D. 詩歌運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，詩人追憶赤壁之戰(zhàn)后引出眼前的赤壁之景，追憶中展開歷史故事與眼前之景融合。16. 尾聯(lián)所用的典故“烏鵲”出自教材中哪位詩人的哪篇傳世詩文

3、？尾聯(lián)表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。廣東省揭陽市惠來縣一中2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期第二次階段檢測(cè)語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共3小題,12分)12. 下面對(duì)歸園田居賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 開頭四句先說個(gè)性與既往人生道路的沖突，表露了詩人清高孤傲、與世不和的性格，為全詩定下了一個(gè)基調(diào)，同時(shí)又是一個(gè)伏筆，它是詩人進(jìn)入官場(chǎng)卻終于辭官的原因。B. “誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵”四句，從上文轉(zhuǎn)接下來，集中描寫作官時(shí)的心情，表現(xiàn)了對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦和對(duì)田園生活的向往之情。C. “方宅十余畝，草屋八九間”是簡(jiǎn)筆勾勒，以此來顯示主人生活的簡(jiǎn)樸。但是，詩人的草屋雖然

4、沒有雕梁畫棟般富麗堂皇，卻有榆樹柳樹的綠蔭籠罩于屋后，桃花李花競(jìng)艷于堂前，素淡與絢麗交掩成趣。D. “戶庭無塵雜，虛室有余閑”兩句“塵雜”是指灰塵和雜物，“虛室”是指靜室，這一句是說詩人擺脫了塵世的煩惱，在自己的居所里過著悠閑自得的生活。閱讀下面這首詩，完成后面題目。壬辰寒食王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵?！咀ⅰ亢常呵迕髑耙惶欤ㄒ徽f前兩天）。冶城：古地名，在今南京市西，臨長(zhǎng)江。13. 下列對(duì)詩句的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 首聯(lián)用“客思”起筆，奠定全詩的抒情基調(diào)，使全詩籠罩上一層濃重的傷感。B. 一、二句寫了春日里

5、的楊柳，在春風(fēng)中枝條千萬，恣意飄揚(yáng)，生動(dòng)描繪了春天的美景。C. 第三句用了一個(gè)“傾”字，寫出作者在清明節(jié)到來之際，想起已故親友，淚水不覺流出，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了流淚之多。D. 王安石的詩對(duì)語言錘煉十分講究，以豐神遠(yuǎn)韻的風(fēng)格在北宋詩壇自成一家，本詩語言清新峻拔，感人至深。14. 此詩為王安石在寒食節(jié)自舒州通判任上回江寧掃墓時(shí)所寫。請(qǐng)結(jié)合詩句，分析詩人抒發(fā)了哪些情感？廣東省開平市忠源紀(jì)念中學(xué)2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期第二次月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成各題。虞美人南唐 李煜春花秋月何時(shí)了，往事知多少，小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，

6、只是朱顏改，問君能有幾多愁，恰是一江春水像東流?！咀ⅰ坷铎希?37-978），字重光，五代十國(guó)時(shí)南唐后主，世稱李后主。開寶八年，宋軍破南唐都城，李煜降宋被俘至汴京，封違命侯。太平興國(guó)三年（978）七月七日乞巧節(jié)，這天李煜命歌伎作樂唱新詞虞美人，宋太宗聞之大怒，命人用牽機(jī)藥置于酒中，毒死了李煜。本詞是他的絕命詞。14. 下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. “春花秋月何時(shí)了”表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。B. 一個(gè)“又”字，表明此情此景已出現(xiàn)多次，這精神上的痛苦讓人難以承受。C. “朱顏”一詞指往日宮中的紅粉佳人，同時(shí)又是過去一切美好生活的象征。D. 詞人先用發(fā)人深思的設(shè)

7、問，點(diǎn)明具體的本體“愁”，接著以喻體奔流的江水作答。15. “問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”是千古傳誦的名句，它抒發(fā)了詞人怎樣的情感？你認(rèn)為它好在哪里？廣東省汕頭市澄海中學(xué)2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期第二次學(xué)段檢測(cè)語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。孤雁兒李清照世人作梅詞，下筆便俗。予試作一篇，乃知前言不妄也。藤床紙帳朝眠起，說不盡、無佳思。沉香斷續(xù)玉爐寒，伴我情懷如水。笛聲三弄，梅心驚破，多少春情意。小風(fēng)疏雨蕭蕭地，又催下、千行淚。吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚？一枝折得，人間天上，沒個(gè)人堪寄?！咀ⅰ俊疤俅布垘ぁ保骸疤俅病?，藤制，上有倚圈靠背

8、，后有活動(dòng)撐腳，便于調(diào)節(jié)高低；“紙帳”，亦名梅花紙帳?！按岛嵢巳ァ保撼鲎粤邢蓚?，寫秦穆公女弄玉與其夫簫史的故事?！耙恢φ鄣谩保宏憚P當(dāng)年思念遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的友人范曄，曾折下梅賦詩以贈(zèng)。15. 下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)（ ）A. 從這首詞的小序看，詞人似乎在詠梅；然實(shí)為悼亡，寄托了詞人對(duì)于朝廷南遷后不久不幸病故的丈夫趙明誠(chéng)深切思念。B. 詞一開篇就寫主人公躺在藤床紙帳里，早上醒來，心中有說不盡的憂愁，從而奠定了全詞感傷的基調(diào)。C. “沉香斷續(xù)”二句，寫詞人只有玉爐相伴，玉爐中的沉香早已熄滅,而詞人無心再續(xù)，心情如水一樣平靜。D. “梅心驚破”句，賦無情之物以知春的靈性，詞人用一“驚”字，將

9、梅花開放時(shí)的形態(tài)和神情都活現(xiàn)出來。16. 詞的下片用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。廣東省深圳市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期第二階段檢測(cè)語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。六月二十日夜渡海蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰點(diǎn)綴？天容海色本澄清?？沼圄斲懦髓跻?，粗識(shí)軒轅奏樂聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生?！咀ⅰ勘驹娛翘K軾被貶儋州，后遇赦自海南島返回途中所作。魯叟：指孔子。乘桴：乘木筏子。論語公冶長(zhǎng)：“道不行，乘桴浮于海?！避庌@，即黃帝。莊子天運(yùn)中說，黃帝在洞庭湖邊演奏咸池樂曲，這是與天地造化合一的音樂。14. 下

10、列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 首聯(lián)中“欲三更”寫黑夜過去了一大半，暗含有人生的黑夜即將過去之意。B. 茲游不僅僅指這一次渡海的經(jīng)歷，還推而廣之，指自惠州貶儋州的全過程。C. 尾聯(lián)乃反語，作者說這次游歷平生奇絕，實(shí)則表達(dá)遭貶蠻荒的困頓和失意。D. 本詩寫于蘇軾晚年，塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢，品性高潔，樂觀曠達(dá)的詩人形象。15. 下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 參和斗都是星宿的名稱，“參橫斗轉(zhuǎn)”，點(diǎn)出渡海的時(shí)間，又照應(yīng)詩歌題目。B. 頷聯(lián)表面寫景實(shí)則寫意，不露痕跡，含有深刻的人生哲理，表明作者的人生態(tài)度。C. 頸聯(lián)運(yùn)用了孔子的典故，一個(gè)“空”字表明了作者不能“乘桴

11、浮于海”的遺憾之情。D. 本詩的抒情很有特色既有間接抒情，又有直抒胸臆，二者有機(jī)結(jié)合，渾然一體。16. 本詩的頷聯(lián)有何含義，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。廣東省部分學(xué)校2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期第二次月考語文試題分類匯編古代詩歌閱讀廣東省化州市一中2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期第二次月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。赤壁 （袁枚）一面東風(fēng)百萬軍，當(dāng)年此處定三分。漢家火德終燒賊，池上蛟龍竟得云。江水自流秋渺渺，漁燈猶照荻紛紛。我來不共吹簫客，烏鵲寒聲靜夜聞?！咀ⅰ吭渡儆胁琶?，擅長(zhǎng)寫詩文。進(jìn)士出身，授翰林院庶吉士。后外調(diào)江蘇，先后于溧水、江寧、江浦、

12、沭陽共任縣令七年，為官政治勤政頗有聲望，但仕途不順，無意吏祿。吹簫客：劉向列仙傳蕭史中記載蕭史為春秋時(shí)人，善吹簫，秦穆公以女弄玉妻之，后升天仙去。蘇軾赤壁賦亦有：“客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲鳴鳴然，如怨如慕，如泣如訴?！?5. 下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 從詩中的“秋渺渺”“荻紛紛”“烏鵲寒聲”等描寫內(nèi)容可以推測(cè)出，詩人登臨赤壁的時(shí)候恰逢深秋時(shí)節(jié)。B. “一面東風(fēng)百萬軍，當(dāng)年此處定三分”這兩句詩詳細(xì)描寫了赤壁之戰(zhàn)時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，開篇即氣勢(shì)逼人。C. “漢家火德終燒賊，池上蛟龍竟得云”兩句表明，詩人站在擁劉貶曹的立場(chǎng)上，對(duì)火燒赤壁予以高度褒揚(yáng)。D. 詩歌運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)

13、合的手法，詩人追憶赤壁之戰(zhàn)后引出眼前的赤壁之景，追憶中展開歷史故事與眼前之景融合。16. 尾聯(lián)所用的典故“烏鵲”出自教材中哪位詩人的哪篇傳世詩文？尾聯(lián)表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5. B 16. （1）“烏鵲”出自曹操短歌行。（2）尾聯(lián)的意思是說，我這次來赤壁并沒有帶著吹簫的友人為伴，所以只能聽到安靜的夜里有烏鵲在凄涼啼鳴。表達(dá)了詩人的孤獨(dú)之感，也暗含著得不到英明君主賞識(shí)、才華無法施展的失落抑郁?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解和鑒賞詩歌的能力。B.“詳細(xì)描寫”錯(cuò)誤。本聯(lián)屬于概述，是概述的當(dāng)年赤壁大戰(zhàn)以及這次戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析詩句情感和

14、掌握文學(xué)常識(shí)的能力。第一問：教材中有曹操的短歌行，其中的詩句是“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”第二問：描述尾聯(lián)需要結(jié)合尾聯(lián)的意象，把我尾聯(lián)的關(guān)鍵詞，“我來不共吹簫客，烏鵲寒聲靜夜聞”中，“共”是一起，由此翻譯出第一句意思是：我此次孤身一人前來赤壁，并沒有攜帶能夠吹簫的客人（可以聯(lián)系蘇軾的赤壁賦進(jìn)行分析）；“寒聲”寫出烏鵲的鳴叫聲比較凄涼，“聞”是聽到，“靜夜”強(qiáng)調(diào)夜晚環(huán)境的寧靜，由此翻譯出第二句的意思是：在這寧靜的夜晚聽到了烏鵲凄涼的鳴叫聲。無人相伴、環(huán)境寧靜、鳥鳴凄涼，從中可以看出詩人的孤獨(dú)之感。烏鵲無枝可依，喻示著詩人自己不得重用，因此尾聯(lián)又傳達(dá)出詩人志不得伸、才華無人欣賞的郁

15、悶無奈。廣東省揭陽市惠來縣一中2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期第二次階段檢測(cè)語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共3小題,12分)12. 下面對(duì)歸園田居賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 開頭四句先說個(gè)性與既往人生道路的沖突，表露了詩人清高孤傲、與世不和的性格，為全詩定下了一個(gè)基調(diào)，同時(shí)又是一個(gè)伏筆，它是詩人進(jìn)入官場(chǎng)卻終于辭官的原因。B. “誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵”四句，從上文轉(zhuǎn)接下來，集中描寫作官時(shí)的心情，表現(xiàn)了對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦和對(duì)田園生活的向往之情。C. “方宅十余畝，草屋八九間”是簡(jiǎn)筆勾勒，以此來顯示主人生活的簡(jiǎn)樸。但是，詩人的草屋雖然沒有雕梁畫棟般富麗堂皇，卻有榆樹柳樹

16、的綠蔭籠罩于屋后，桃花李花競(jìng)艷于堂前，素淡與絢麗交掩成趣。D. “戶庭無塵雜，虛室有余閑”兩句“塵雜”是指灰塵和雜物，“虛室”是指靜室，這一句是說詩人擺脫了塵世的煩惱，在自己的居所里過著悠閑自得的生活?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】試題分析: 本題是對(duì)詩歌鑒賞的綜合考查，主要考查表達(dá)技巧和思想內(nèi)容。D項(xiàng)“塵雜”是指灰塵和雜物”分析錯(cuò)誤，“塵雜”一語雙關(guān)，表面上指灰塵和雜物，實(shí)際上還指塵俗雜事。點(diǎn)睛：這是對(duì)詩詞鑒賞綜合考查，這類題型在詩詞鑒賞中比較常見，主要集中對(duì)詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，賞析時(shí)首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。閱讀下面這首詩，完成后面題目。壬辰寒食王安

17、石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵?！咀ⅰ亢常呵迕髑耙惶欤ㄒ徽f前兩天）。冶城：古地名，在今南京市西，臨長(zhǎng)江。13. 下列對(duì)詩句的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 首聯(lián)用“客思”起筆，奠定全詩的抒情基調(diào)，使全詩籠罩上一層濃重的傷感。B. 一、二句寫了春日里的楊柳，在春風(fēng)中枝條千萬，恣意飄揚(yáng)，生動(dòng)描繪了春天的美景。C. 第三句用了一個(gè)“傾”字，寫出作者在清明節(jié)到來之際，想起已故親友，淚水不覺流出，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了流淚之多。D. 王安石的詩對(duì)語言錘煉十分講究，以豐神遠(yuǎn)韻的風(fēng)格在北宋詩壇自成一家，本詩語言清新峻拔，感人至深。14. 此詩

18、為王安石在寒食節(jié)自舒州通判任上回江寧掃墓時(shí)所寫。請(qǐng)結(jié)合詩句，分析詩人抒發(fā)了哪些情感？【答案】13. B 14. 客思之愁。詩人為官異鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)、思親之愁如春日里的楊柳，千絲萬縷。哀悼之痛。詩人在寒食節(jié)回江寧掃墓，產(chǎn)生了對(duì)親人的哀悼之情。早衰之嘆。詩人面對(duì)白發(fā)和衰老的容貌，感慨時(shí)光易逝、容顏早衰。為官之苦。詩人未知為官之樂，欲過漁樵生活，表明詩人厭倦官場(chǎng)，渴望歸隱的心情?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。B項(xiàng)，“在春風(fēng)中枝條千萬，恣意飄揚(yáng)，生動(dòng)描繪了春天的美景”錯(cuò)誤，作者把客愁比喻成春風(fēng)吹動(dòng)的楊柳枝，使抽象的客愁具體化，以楊柳風(fēng)起興，

19、用春風(fēng)飄飛的楊柳反襯傷春之悲。故選B?！?4題詳解】本題考查探究詩歌思想內(nèi)容和作者情感的能力。首聯(lián)作者把客愁比喻成春風(fēng)吹動(dòng)的楊柳枝，使抽象的客愁具體化，以楊柳風(fēng)起興，用春風(fēng)飄飛的楊柳反襯傷春之悲，表達(dá)了客思之愁。頷聯(lián)中“傾”寫詩人在寒食節(jié)想起已故親友，淚水不覺流出，“欲漲冶城潮”寫自己流的淚快要淹沒冾城，表明了作者悲痛之重及對(duì)故去親友的懷念?！敖戆l(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋”的意思是“自己的白頭發(fā)像是要掙脫出頭巾的束縛，鏡子中自己的面容也已經(jīng)顯得蒼老”，很明顯是寫自己的年華以老，表達(dá)了作者感慨時(shí)光易逝，早生白發(fā)的幽怨?！拔粗幟針贰钡囊馑际恰安幌胫拦傥坏目鞓钒　?，從側(cè)面表現(xiàn)出作者對(duì)做官的厭惡，“但欲

20、老漁樵”，只求自己能夠在青山綠水做一個(gè)打漁和砍柴的農(nóng)民，表達(dá)了詩人要辭官歸隱的愿望。廣東省開平市忠源紀(jì)念中學(xué)2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期第二次月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成各題。虞美人南唐 李煜春花秋月何時(shí)了，往事知多少，小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改，問君能有幾多愁，恰是一江春水像東流?！咀ⅰ坷铎希?37-978），字重光，五代十國(guó)時(shí)南唐后主，世稱李后主。開寶八年，宋軍破南唐都城，李煜降宋被俘至汴京，封違命侯。太平興國(guó)三年（978）七月七日乞巧節(jié)，這天李煜命歌伎作樂唱新詞虞美人，宋太宗聞之大怒，命人用牽機(jī)藥置于酒中

21、，毒死了李煜。本詞是他的絕命詞。14. 下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. “春花秋月何時(shí)了”表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。B. 一個(gè)“又”字，表明此情此景已出現(xiàn)多次，這精神上的痛苦讓人難以承受。C. “朱顏”一詞指往日宮中的紅粉佳人，同時(shí)又是過去一切美好生活的象征。D. 詞人先用發(fā)人深思的設(shè)問，點(diǎn)明具體的本體“愁”，接著以喻體奔流的江水作答。15. “問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”是千古傳誦的名句，它抒發(fā)了詞人怎樣的情感？你認(rèn)為它好在哪里？【答案】14. D 15. 抒發(fā)了詞人深重難以抒發(fā)的愁緒。以春水來比喻愁緒，呼應(yīng)了“春花”“東風(fēng)”等點(diǎn)明季節(jié)的詞語，又把抽

22、象的愁緒形象化，寫出了愁緒奔騰不息、連綿不斷的特點(diǎn)?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“具體的本體愁”錯(cuò)誤，應(yīng)是“抽象的本體愁”。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩人情感及詩句表達(dá)效果的能力。這兩句詩的意思是：要問我心中有多少哀愁，就像那滾滾東流的春江之水沒有盡頭。詩人先用發(fā)人深思的設(shè)問，點(diǎn)明抽象的本體“愁”，接著用生動(dòng)的喻體奔流的江“水”作答。把愁思比作“一江春水”，不僅呼應(yīng)了“春花”“東風(fēng)”等點(diǎn)明季節(jié)的詞語，而且使抽象的情感顯得形象可感：愁思如春水漲溢恣肆，奔放傾瀉；又如春水不舍晝夜，無盡東流。不僅顯示了愁恨的悠長(zhǎng)深遠(yuǎn)，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，

23、充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。廣東省汕頭市澄海中學(xué)2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期第二次學(xué)段檢測(cè)語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。孤雁兒李清照世人作梅詞，下筆便俗。予試作一篇，乃知前言不妄也。藤床紙帳朝眠起，說不盡、無佳思。沉香斷續(xù)玉爐寒，伴我情懷如水。笛聲三弄，梅心驚破，多少春情意。小風(fēng)疏雨蕭蕭地，又催下、千行淚。吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚？一枝折得，人間天上，沒個(gè)人堪寄?！咀ⅰ俊疤俅布垘ぁ保骸疤俅病?，藤制，上有倚圈靠背，后有活動(dòng)撐腳，便于調(diào)節(jié)高低；“紙帳”，亦名梅花紙帳?！按岛嵢巳ァ保撼鲎粤邢蓚?，寫秦穆公女弄玉與其夫簫史的故事?！耙?/p>

24、枝折得”：陸凱當(dāng)年思念遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的友人范曄，曾折下梅賦詩以贈(zèng)。15. 下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)（ ）A. 從這首詞的小序看，詞人似乎在詠梅；然實(shí)為悼亡，寄托了詞人對(duì)于朝廷南遷后不久不幸病故的丈夫趙明誠(chéng)深切思念。B. 詞一開篇就寫主人公躺在藤床紙帳里，早上醒來，心中有說不盡的憂愁，從而奠定了全詞感傷的基調(diào)。C. “沉香斷續(xù)”二句，寫詞人只有玉爐相伴，玉爐中的沉香早已熄滅,而詞人無心再續(xù)，心情如水一樣平靜。D. “梅心驚破”句，賦無情之物以知春的靈性，詞人用一“驚”字，將梅花開放時(shí)的形態(tài)和神情都活現(xiàn)出來。16. 詞的下片用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5. C 16.

25、借景抒情。借“小風(fēng)”“疏雨”這些意象渲染蕭瑟凄冷的氛圍，烘托主人公凄苦的心境。（分析疊詞“蕭蕭”也可）用典?！按岛嵢巳ァ庇门?、蕭史典，委婉含蓄表達(dá)主人公對(duì)亡夫的深切悼念；“一枝折得”用陸凱折梅寄遠(yuǎn)的故事，表達(dá)獨(dú)居的孤苦。（分析出一個(gè)典故即可）設(shè)問?！澳c斷與誰同倚”句，用問句強(qiáng)烈表達(dá)了主人公在丈夫去世后肝腸寸斷、無依無靠的痛苦。（答反問、直抒胸臆也可。）【解析】【15題詳解】本題考查對(duì)這首詩的理解和賞析能力。C項(xiàng)，“心情如水一樣平靜”錯(cuò)誤，“沉香斷續(xù)玉爐寒，伴我情懷如水”兩句意思是：此時(shí)室內(nèi)唯有時(shí)斷時(shí)續(xù)的香煙以及香煙滅了的玉爐相伴，我的情緒如水一樣凄涼孤寂。可見并非“平靜”。故選C?！?6題詳

26、解】本題考查賞析詩歌藝術(shù)手法的能力?！靶★L(fēng)疏雨蕭蕭地，又催下千行淚”意思是：門外細(xì)雨瀟瀟下個(gè)不停，門內(nèi)伊人枯坐，淚下千行。雖然春意盎然，然而天氣有變，送來了微風(fēng)細(xì)雨。稀疏的春雨瀟瀟地下著，漸漸地打濕了一切，梅花因而更加滋潤(rùn)美麗，但主人公憂郁的心情并沒有因之改變，反而被催下了千行清淚?！坝帧弊质墙永m(xù)“無佳思”說的。原本意緒寥落，了無佳思，情懷如水，如今又是小風(fēng)疏雨，更加令人感傷。這種內(nèi)心的悲苦之情，就這樣一步一步加深。使用疊韻詞“瀟瀟”突出強(qiáng)化情感，借景抒情情景交融，委婉含蓄?！按岛嵢巳ビ駱强?，腸斷與誰同倚”意思是吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚？主人公如水情懷，究竟為何，至此方才道明。反問，直抒胸

27、臆?！按岛嵢恕?，喻知音者。這一典故出自列仙傳。秦穆公時(shí)，有個(gè)人名叫蕭史，善吹簫，簫聲能將孔雀、白鶴吸引到院子里來。穆公有個(gè)女兒，叫弄玉，喜歡蕭史，穆公就把弄玉嫁給了他。蕭史天天教弄玉吹簫，模仿鳳的叫聲。幾年后，弄玉果然能吹出鳳的鳴聲，因此引來許多鳳凰。穆公于是建了一座鳳凰臺(tái)，蕭史夫婦就住在這臺(tái)上。又過了幾年，有一天，蕭史弄玉隨著鳳凰飛升而去，雙雙成仙。清照在這里以蕭史喻指趙明誠(chéng)?！按凳捜巳ァ?，即是說趙明誠(chéng)已去世。當(dāng)年二人伉儷情深，文唱和，互為知音，如今丈夫已經(jīng)離世，有誰能和她一同憑欄觀賞盛開的梅花呢？沉思前事，不禁淚下如雨，肝腸寸斷。“玉樓”，是對(duì)小樓的美稱。蕭史弄玉雙雙仙去的美麗傳說，既暗示

28、了她曾有過的夫唱婦隨的幸福生活，又以“人去樓空”，傾訴了昔日歡樂已成夢(mèng)幻的刻骨哀思?！耙恢φ鄣?，人間天上，沒個(gè)人堪寄”意思是院內(nèi)梅花開得正好，此時(shí)順手摘來一枝，可是轉(zhuǎn)念一想，又寄與何人？人間已經(jīng)無法找到可寄之人，天上更是渺茫難尋。南朝陸凱贈(zèng)范曄詩云：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈(zèng)一枝春。”詞人也想折梅寄遠(yuǎn)，但卻已無人可寄！結(jié)句情思無限，正面落筆于梅花，深切地表達(dá)了對(duì)亡夫趙明誠(chéng)的深厚感情和極其沉痛的悼念。劉熙載在詞概中說：“收句非繞回即宕開，其妙在言雖止而意無盡?！睆V東省深圳市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期第二階段檢測(cè)語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。六月二十日夜渡海蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰點(diǎn)綴？天容海色本澄清?？沼圄斲懦髓跻?，粗識(shí)軒轅奏樂聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生?！咀ⅰ勘驹娛翘K軾被貶儋州，后遇赦自海南島返回途中所作。魯叟：指孔子。