2013教研工作總結

1、.;學校教研工作總結 本學期已經結束了，在上級教育行政部門和學區(qū)的關懷及指導下，我校教研工作堅持以科學發(fā)展觀為統領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升研究、指導、管理、服務的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。通過全體教師的合作和努力，本期的教研取得了一定的成績?，F將本期的教研工作作如下總結： 一、抓教學常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動。加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學校的各項規(guī)定組織教學教

2、研工作。 1、堅持業(yè)務學習制度。業(yè)務學習由集中學習和分散學習相結合，教研組在每月教學常規(guī)檢查中，檢查教師的聽課、反思、學習筆記；學期末，學習對各教師進行大型檢查，絕大多數教師的聽課、反思、學習筆記能達到學期初規(guī)定的要求。 2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，學校領導學期聽課均達到了要求的節(jié)數。 3、堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監(jiān)控力度，我們嚴密組織考試，并組織教師集中閱卷，填寫考試質量分析表，備課組進行匯總。這樣有效的促進了教師們的教學工作，為以后教學成績的提高起到了積極的推動作用。 4、加大常規(guī)工作力度。本學期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對教師的

3、備、教、改、輔、考、評、說、學等各方面常規(guī)工作進行檢查量化。開學初進行特殊時段的檢查，學期中，每月進行大型常規(guī)檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學、對學生的評價，學期末檢查教師的總結、學習筆記、培訓記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結，并將檢查結果記入教師考核。 5、本學期，我們仍然積極組織教師參加上級教育教研部門組織的各種教研活動。我校教師有37人次的論文獲得省、市、縣獎，有18人次獲省、市級輔導獎獎。這些成果的取得，與我校長期堅持開展校本教研活動密不可分，是全校教師教研智慧的反映。 二、抓課堂教學，促教育教

4、學改革。素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革： 1、開展集體備課活動。集體備課采用說課的方式，內容為下一周的教學內容或公開課、示范課的執(zhí)教內容，主講人主講內容之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。 2、開展課堂教學大比武活動。這學期，我校進行了“課內比教學”活動，12個科目共有48位教師全部參加了上課、說課、聽課，為廣大教師提供了一個展示、學習教學技能技巧的舞臺，每一位教師的每一堂課都是總結經驗和自身提高的過程，XX、XXX、XXX、XX、XXX、XX等一大批

5、年輕教師的教學能力和業(yè)務水平得到提高。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。 3、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每周都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。 三、抓好教研，提高課堂教學效果。 1、開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深發(fā)展。（1）轉變校本教研方式，創(chuàng)建互動式教研。校本教研作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強學習型團隊建設的主要途徑，應引起我們的關注與重視。隨著新課程的不斷推進，我校本學期在

6、以前校本教研的基礎之上，積極改革，采用組內討論的方式以及利用遠程教育資源學習專業(yè)知識，解決課堂教學中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經驗，并在討論中發(fā)現問題，探討有效的教學策略，有針對性地解決教師教學中共性或個性的問題，改善教學實踐，促進教師的專業(yè)成長。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領等。 （2）讓教師們走出。為了落實和貫徹縣教研室的要求，經精心安排，本學期共組織了17位教師參加省、市、縣級的業(yè)務培訓和學習。2、改革教案編寫，引領教師認真學習新課標，在原“講學稿”的基礎上，進行必要的補充與完善，形成“導學案”，增強了教學設計的實用性，并反復倡導教師在“導學案”上要有二次備課。 3

7、、教師的教研能力增強，教科研水平得到提高。本學期，教師論文、教案、輔導獎等成果40篇，期中國家級8篇，省級12篇，市級8篇。四、建設一支高素質的教師隊伍。 1、加強教師學習，提高教育教學理論水平隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組織教師深入學習新課程標準、新教學理念，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。 2、堅持讀書活動。開學初仍然要求每名教師讀一本有關教育教

8、學方面的專著，學期末寫出讀書心得并上交到學校，由專門領導負責這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。 五、教研工作存在的問題。 本學期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面： 1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平，從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。 2、課堂教學中，我們的教師面向全體學生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個學生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現。 3、學生間的合作學習走表面，未落到實處。在課堂上，合作學習重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現象較多，合作完成的任務量和度的把握不夠科學，對后進生的參與學習關注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。 4、嚴格按新的課程標準，結合學校實際，加強教學研究，求真務實。要進一步實施好教研