2022年語文五年級下冊第一單元知識點

1、語文五年級下冊第一單元知識點部編版學校五班級下冊語文第一單元的教材以童年往事為專 題，支配了四篇課文以及口語交際、習作、語文園地等項教學內(nèi)容。 接下來我在這里給大家共享一些關于語文五班級下冊第一單元學問 點，供大家學習和參考，盼望對大家有所關心。語文五班級下冊第一單元學問點一我會寫:晝：晝夜白晝極晝晝夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑樹桑：桑樹蠶桑 桑葉 滄桑 滄海桑田曉：拂曉破曉報曉知曉揭曉多音字:解：j語解釋j位押解Xi爸渾身解數(shù)供：g6ng供品gGng供應形近字：晝（晝夜）盡（終點）耘（耕耘）耕（耕地）曉（報曉）澆（澆水）問題歸納：1、三首詩中的孩子給你留下了什么印象？第一首詩中的孩子勤勞

2、、天真;其次首詩中的孩子天真可愛，得 浩渺;寬闊無邊。【篝火】原指用籠子罩著的火，現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴樹 枝燃燒的火堆?！緲反瞬黄！恳蛳矏圩瞿臣露恢７ΑＰ稳輰δ呈绿厥鈵酆?而沉醉其中?！鞠嘤吵扇ぁ肯嗷ケ日找r托，顯得很有情趣，很有意思。映：襯 托。趣：意趣?！驹娕d】作詩的興致?！居腿弧啃稳菟枷敫星樽匀欢坏禺a(chǎn)生?！久葎印浚ㄊ挛铮╅_頭發(fā)生?！揪К摗抗饬炼噶?。【清澈】清亮透亮?！倦x鄉(xiāng)背井】離開了家鄉(xiāng)，在外地生活（多指不得已的）?！酒础勘确搅髀湓谕猓奶幜骼??！眷届弧繃绤柮烂??！緹o垠】沒有邊際?！颈滩ā勘叹G色的水波。【雄偉】形容山或建筑物高大宏偉。【雄奇】宏偉奇怪。【絕倫】獨一無二;沒

3、有可以相比的?！倦ｑ蟆恐咐夏辏焊啐g。素：七八十歲的年紀?！军c綴】加以襯托或裝飾，使原有事物更加美妙。10【望】農(nóng)歷每月十五日?！玖汲矫谰啊棵烂畹臅r間，美麗的景色。良辰：美妙的時間。詞語擴展：形容數(shù)量多的四字詞語：不行勝數(shù)數(shù)不勝數(shù)不計其數(shù)不勝枚舉恒河沙數(shù)句子解析：1、每個人都有個家鄉(xiāng)，每個人的家鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自 己家鄉(xiāng)的月亮。開篇點題，點明主旨：愛家鄉(xiāng)。開頭簡潔、自然。2、以后到了濟南，才見到山，恍然大悟:山原來是這個樣子啊! 因此，我在家鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的月出于東山 之上，徘徊于斗牛之間，完全是我無法想象的。的家鄉(xiāng)在山東西北部大平原上。小時候從來沒有見過山，不知道 山

4、為何物，所以無法理解詩句描寫的景象。3、我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西 在萌動?？吹教炜罩械拿髟拢骞馑囊?，看到水中的月亮與之相映成趣, 心中萌動的肯定是對明月的贊美，是對家鄉(xiāng)的歌頌。4、不管我離開我的家鄉(xiāng)多遠，我的心立即就飛回去了。我的小 月亮，我永久忘不掉你！這段話通過世界各地的月亮與家鄉(xiāng)的小月亮作比照，表達自己對11 家鄉(xiāng)的思念之情。段落大意：第一局部：簡潔闡釋月是家鄉(xiāng)明這句思鄉(xiāng)名句的含義。其次局部(24)：回憶家鄉(xiāng)和童年的生活。第三局部(56)：寫離開家鄉(xiāng)后的生活，表達對家鄉(xiāng)的一片深情。第四局部(7)：抒發(fā)對家鄉(xiāng)月亮的思念之情。問題歸納：1、你對月是家鄉(xiāng)明這一題目

5、有哪些了解？答:月是家鄉(xiāng)明出自杜甫的月夜憶舍弟。全詩為：戍鼓 斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家 問死生。寄書長不達，況乃未收兵。這首詩寫于安史之亂時期，表現(xiàn)了對家人的思念。月亮其實無處不明，但杜甫偏說“月是家鄉(xiāng)明，從而突出了 對家鄉(xiāng)的感懷。由于杜甫的這句詩特殊能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被 廣為傳誦。2、回憶了幼年時在家鄉(xiāng)的哪些趣事？答：寫了兩件件趣事：第一件事是躺在坑邊場院的地上數(shù)星星; 其次件事是在古柳下面點篝火，搖樹捉知了。3、明明是寫家鄉(xiāng)的月亮，為什么還要寫那些童年趣事呢？答：這些童年趣事都是圍圍著月亮來寫的，數(shù)星星、捉知了、賞 月等都跟月亮有關，通過寫這些銘刻

6、在記憶中的童年趣事，表達出他 對家鄉(xiāng)的眷戀、思念之情。124、本文是怎樣表達對家鄉(xiāng)的思念之情的？答：(1)通過對家鄉(xiāng)的月亮及月下趣事的描述，表達了對家鄉(xiāng)的思 念之情。(2)拿世界各地見到的月亮與家鄉(xiāng)的月亮作比照，表達對家鄉(xiāng)的思 念。直抒胸臆，表達對家鄉(xiāng)的思念。課文主題：本文以月亮為線索，深情回憶了童年記憶中的家鄉(xiāng)月景和月下 玩耍的趣事，以及離開家鄉(xiāng)后在世界各地漂泊看到的很多美景和月亮, 通過家鄉(xiāng)之月與他鄉(xiāng)之月的比照，表達了對家鄉(xiāng)之月的寵愛，抒發(fā)了 對家鄉(xiāng)的思念與眷戀之情。抹：m臺抹布mb涂抹mb抹墻折：zh6折扣zhC折騰sh6折本近義詞:間或一一偶然疼惜一一珍惜訓斥一一斥責 清白一一雪白 慈

7、祥一一和氣嚴肅一一莊重 欺凌一一欺侮眷戀一一留戀反義詞：漂泊一一定居間或一一常常訓斥一一表揚清白一一污濁13慈祥一一嚴峻嚴肅一一輕率理解詞語：【冷艷】耐寒而漂亮（多形容花）?！居姆肌啃稳菹阄肚宓枷??！酒础勘确搅髀湓谕?，四處流浪?！疚膲恐肝膶W界?！绢H負盛名】形容名氣很大。盛名：很大的名望。【古玩】古代留傳下來的可供玩賞的器物。【玷污】弄臟;使有污點。多用于比方?！緡烂C】嚴厲仔細?！酒哿琛科畚?凌辱?！卷斕炝⒌亍啃稳菪蜗蟾叽螅瑲飧藕陚ズ肋~?！菊酃?jié)】屈服于別人?！揪秤觥烤硾r和遭受?！颈浴啃愿??！韭《慷熳罾涞囊欢螘r期;嚴冬。【涼颼颼】形容有些涼?！久蓶V】快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看

8、東西模糊的樣子。【眷戀】（對自己寵愛的人或事物）深切地留戀。相關詩詞：九月九日憶山東兄弟唐代：王維14獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。山中送別唐代：王維山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？浣溪沙.漠漠輕寒上小樓宋代：秦觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。拘束飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。句子解析：1、家鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花， 總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。運用倒敘的寫法，先寫觀察梅花開，聞到梅花的幽芳，再寫想起 漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。巧設懸念，引人思索:梅花與外祖父 有什么聯(lián)系呢

9、？2、她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈 秀氣。她是最有品行、最有靈魂、最有骨氣的！把梅花與其他的花進行比照，突出梅花不畏寒冷、不向惡勢力低 頭的高尚品質。三個最有運用了排比的修辭手法，贊美了在梅 花的精神。3、多少年過去了，我每次看到外祖父珍臧的這幅梅花圖和給我15 的手絹，就想到這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖 國的心。開頭寫由梅花想到外祖父，結尾又寫從梅花圖想到外祖父眷戀祖 國的心。這樣首尾呼應，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國的 劇烈情感。段落大意：第一局部(1):由梅花開放想到漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。其次局部(215)：回憶關于外祖父的五件事，

10、表現(xiàn)了他對祖國深 深的春戀之情。第三局部(16)：照應開頭，贊揚外祖父的愛國精神。問題歸納：1、外祖父為什么珍愛梅花?這表達出了外祖父怎樣的思想感情？答：外祖父把梅花作為中華民族精神的象征，即最有品行、最 有靈魂、最有骨氣不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來 都是頂天立地，不愿低頭折節(jié)。他珍愛梅花，是讓自己保持梅花的 秉性，也就是保持中國人的氣節(jié)。這充分表達了外祖父喜愛祖國的思 想感情。2、梅花魂指的是什么？答：梅花魂包含了三層意思：一是梅花的精神;二是中華民族的 精神;三是做具有梅花精神的人。3、課文寫了外祖父的哪幾件事?表達了外祖父怎樣的思想感情？答：課文寫了外祖父吟詩落淚，珍愛梅圖

11、，思國傷感，贈墨梅圖，16送梅花絹等五件事。表達了這位華僑老人對祖國深深的眷戀，對家鄉(xiāng)的思念，對祖國 的喜愛之情。課文主題：本文以梅花為線索，表達了關于外祖父的五件事，表現(xiàn)了這位老 人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑的深切愛國情，也表達了海 外游子對祖國的眷戀。五班級語文學習方法用心聽課，主動發(fā)言課前進行了預習，不懂的問題登記后，上課時就有了針對性：己 經(jīng)明白的問題，聽了等于復習一次;不明白的問題，就聽得非常認真、 仔細。聽課時力求做到“五到：耳到、眼到、口到、手到、心到。耳到即耳聽。留意聽老師的講授，聽同學的提問，聽大家的爭論， 聽同學的不同見解，聽老師答疑。眼到即眼看。仔細看教材，看必要

12、的參考資料，看老師的表情、 手勢，看老師的板書，也可以看優(yōu)秀同學的反響?？诘郊纯谡f。復述老師講的重點，背誦一下重要的概念、定理, 大聲朗誦老師指定的段落，大膽提問，大膽回答老師的提問。手到即手寫。寫老師講授的重點，抄有價值的板書。聽課時邊聽 邊在教材上圈上重點，批注感想，劃一劃難點，有需識記的地方動手 寫一寫，加深記憶。心到即動腦筋，對接觸的學問樂觀思索。17上課的關鍵是用好課堂的時間，提高課堂效率。不要把盼望寄予 在課外，寄予在延長學習時間上。課堂上能解決的絕不放在課外。語文課有一點很重要，那就是樂觀發(fā)言，樂觀發(fā)言可以培育自己 的規(guī)律思維力量，提高語言表達力量，而這兩點對于寫作和閱讀分析 力

13、量的養(yǎng)成起至關重要的作用。詳細說來，課堂發(fā)言有十大好處：一利激發(fā)愛好二利開動腦筋三利熬煉士氣四利檢驗見解五利訓練口才六利培育自信七利促進參加八利激勵老師九利增進友情十利提高效率五班級語文學習技巧1、學習未動，愛好先行2、務學與求道3、自信是勝利的第一秘訣4、態(tài)度打算一切5、不強調進步6、練就過硬的本領是學習的根本目的7、會玩、會偷懶、然后會學8、考試、分析考試結果、做出下一步方案、調整自己9、學習別人18意其樂;第三首詩中的兒童閑適拘束、無憂無慮。2、這三首詩有什么相同之處和不同之處？相同之處：都寫兒童拘束歡樂的生活狀態(tài)，天真活潑的兒童形象, 布滿了童真童趣。不同之處：四時田園雜興(其三十一)

14、描寫的是繁忙的勞動場面引出兒童 學種瓜的可愛場景。稚子弄冰從稚子的心理動身，重點描寫脫冰作戲。村晚先寫鄉(xiāng)村晚景，再寫牧童，構成了鄉(xiāng)村晚景圖。課外積累：描寫兒童天真可愛的詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林擷。不解藏蹤跡，浮萍一道開。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯。二我會寫：蝴：蝴蝶、蝴蝶結、蝴蝶花蝶：蝴蝶、蝶泳、彩蝶、招蜂引蝶螞：螞蚱蚱：螞蚱、蚱蠕櫻：櫻桃、櫻花拔：拔草、拔劍、選拔、拔河、出類拔萃(cui)瞎：胡鬧、瞎忙、瞎想、眼瞎、黑燈瞎火鏟:鏟:鏟地、鏟平、鏟土、鏟菜、鏟除、鐵鏟割：割草、割掉、割斷、割舍、忍痛割愛割：割草、割掉、割斷、割舍、忍痛割愛承:承:成認、擔當

15、、承載、承重、繼承、承包拴:拴馬、拴住、拴牢、拴線、拴束瓢:水瓢、瓢潑、瓢蟲、瓢飲逛：游逛、閑逛、逛街、逛公園形近字：蝴（蝴蝶）、湖（湖水）拔（拔草）、撥（撥打）瓢（水瓢）、飄（飄落）多音字：晃：hu臺ng明晃晃humng搖擺結:ji4結果子第結束近義詞：美麗一一漂亮 閃耀一一閃爍 故意一一有意 特殊一一特別 隨便一一任憑 陰涼一一涼快反義詞:新奇一一陳腐美麗一一丑陋成認一一否認黑喑一一光明隨便一一拘束陰涼一一酷熱理解詞語：【明晃晃】光亮閃耀。【閃耀】（光亮）動搖不定，忽明忽暗。【馬馬虎虎】形容做事馬虎、任憑?！竟饩€四射】指強光向四處照耀。也形容人或事物光榮照人，極 具影響力。【隨便】任憑自己

16、的意思。詞語擴展：ABB 式：胖乎乎圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍悠悠靜靜靜黑沉沉香噴噴亮晶晶課內(nèi)詞語：蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、櫻桃、榆樹鋤頭、成認、水瓢、隨便、陰涼圓滾滾、明晃晃句子解析：1、我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣 樣都有。樣樣都有可見花園里昆蟲種類許多，讓我們仿佛看到一個孩子 扳著手指頭給人顯示她的富有，那種滿意、得意、炫耀的神態(tài)躍然紙 上。2、蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是 大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。描寫了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲的顏色豐富。3、蜜蜂那么嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓 滾滾，就像一個小毛球似的不動了。

17、運用比方修辭，把蜜蜂比作小毛球，形象地寫出了蜜蜂的形態(tài)。 胖乎乎，圓滾滾生動表現(xiàn)了對蜜蜂的寵愛和自己滿心的歡樂。4、花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新奇美麗。這句話寫園子留在記憶中的顏色。明晃晃一詞改為五顏六色好不好？不好。明晃晃一詞是園子留在記憶中的顏色，這顏色光明，健 康，活力四射。從這個詞中可以看出對園中事物的滿心寵愛。假如改 為五顏六色，只是表現(xiàn)顏色的豐富多樣，那么不能傳達出這種感情。5、到我有記憶的時候，園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹， 由于櫻桃和李子都不大結果子，所以覺得它們并不存在。由于所以這一句式表現(xiàn)了孩子的天真可愛，喜愛事物的 緣由就是這么簡潔。結果子的喜愛，不結果子的

18、似乎不存在。6、小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子 的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。先呼叫說明榆樹高大，樹大招風，只要一刮風，枝葉猛烈搖動 發(fā)出呼呼聲;先冒煙是雨點落在紙頁上，雨珠成線就像冒煙那樣。這 里運用擬人、比方修辭方法，生動形象地勾畫出榆樹的高大。7、太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃耀得和沙灘上的 蚌殼一樣。寫陽光下的榆樹葉子，閃光發(fā)亮，布滿活力。從哪些角度描寫了大榆樹的高大？從視覺和聽覺的角度入手，用富有詩意的語言，生動描寫大榆樹 的高大和布滿活力。8、祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土 窩一個一個地溜平。哪里會溜得準，不

19、過是東一腳西一腳地胡鬧。有 時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。我跟隨祖父在院子里栽花、拔草、種小白菜。我并非真正地勞動，而是兒童的天性一一愛仿照，甚至還很淘氣，把菜種踢飛。這 些行為表現(xiàn)了我的天真稚嫩、頑皮可愛。9、祖父鏟地，我也鏟地。由于我太小，拿不動鋤頭，祖父就把 鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的頭來鏟。由于我太小，祖父拔下鋤頭桿，讓我單拿著頭鏟地，表現(xiàn)祖 父體諒我，不愿讓我太勞累，表現(xiàn)他對我的疼愛。10、我并不細看，我又觀察一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟 下黃瓜又去追蜻蜓了。跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。把 螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。這一段中運用摘、丟、追、采、捉、綁等動詞，從我這些動 作中，寫出了我在園子中一刻也不停息，想干什么就干什么，我 對園中的一切都布滿了奇怪心，都特別寵愛。11、花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲 子叫了，就像在說話似的。運用擬人、排比修辭，寫出園子里的花、鳥、蟲是自由歡樂的， 是無拘無束的。12、一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣, 都是自由的。園中的一切都是自由的，其實也到處表現(xiàn)了我的自由拘束。段落大意：第一局部(13)：寫園子里的昆蟲和樹。其次局部(415)：詳細表達我和祖父在園子里一起勞動、玩耍的情景。第三局部(1