關(guān)聯(lián)詞的使用

1、關(guān)聯(lián)詞的使用關(guān)聯(lián)詞的使用復(fù)句及關(guān)聯(lián)詞復(fù)句及關(guān)聯(lián)詞分析復(fù)句的步驟 a 找出分句的個(gè)數(shù)找出分句的個(gè)數(shù) b 找出關(guān)聯(lián)詞，或者補(bǔ)出關(guān)聯(lián)詞，找出關(guān)聯(lián)詞，或者補(bǔ)出關(guān)聯(lián)詞，明確分句間的結(jié)構(gòu)關(guān)系明確分句間的結(jié)構(gòu)關(guān)系 c 分析各種結(jié)構(gòu)關(guān)系的層次分析各種結(jié)構(gòu)關(guān)系的層次 關(guān)聯(lián)詞使用中注意的問題關(guān)聯(lián)詞使用中注意的問題l關(guān)聯(lián)詞在復(fù)句中起著重要作用，它關(guān)聯(lián)詞在復(fù)句中起著重要作用，它可以使分句之間的邏輯聯(lián)系清楚地可以使分句之間的邏輯聯(lián)系清楚地顯示出來，因此，在組織復(fù)句時(shí)一顯示出來，因此，在組織復(fù)句時(shí)一定要注意關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。定要注意關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。一是什么時(shí)候用關(guān)聯(lián)詞一是什么時(shí)候用關(guān)聯(lián)詞。也就是說，該用關(guān)聯(lián)詞時(shí)，一定。也就是說

2、，該用關(guān)聯(lián)詞時(shí)，一定要用；沒有必要用時(shí)就不要用。該用時(shí)如果不用，就會(huì)使要用；沒有必要用時(shí)就不要用。該用時(shí)如果不用，就會(huì)使復(fù)句的脈絡(luò)不清楚。例如：復(fù)句的脈絡(luò)不清楚。例如：“由于由于古文觀止古文觀止這個(gè)選本這個(gè)選本具有特色，自問世以來近三百年中，廣為流布，經(jīng)久不衰，具有特色，自問世以來近三百年中，廣為流布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有參考價(jià)值的書。至今仍不失為一部有參考價(jià)值的書。”句子中的句子中的“由于由于”管到哪里？是只管到第一個(gè)分句（管到哪里？是只管到第一個(gè)分句（“具有特色具有特色”），還是），還是管到管到“經(jīng)久不衰經(jīng)久不衰”？不容易讓人一下子就看清楚。從前后？不容易讓人一下子就看清楚。從前后

3、上下文看，應(yīng)該只管到第一分句，宜在上下文看，應(yīng)該只管到第一分句，宜在“自問世以來自問世以來”這這一句頭上加上連接詞一句頭上加上連接詞“所以所以”，這樣脈絡(luò)才顯得清楚。當(dāng)，這樣脈絡(luò)才顯得清楚。當(dāng)然在漢語里，特別是口語里，復(fù)句中常常不用關(guān)聯(lián)詞，單然在漢語里，特別是口語里，復(fù)句中常常不用關(guān)聯(lián)詞，單憑分句本身的內(nèi)容就可以把分句間的關(guān)系顯示出來。如果憑分句本身的內(nèi)容就可以把分句間的關(guān)系顯示出來。如果不管有沒有必要，動(dòng)不動(dòng)就來個(gè)不管有沒有必要，動(dòng)不動(dòng)就來個(gè)“因?yàn)椤⑺?、雖然、但因?yàn)?、所以、雖然、但是是”等，反倒會(huì)顯得啰嗦。例如：等，反倒會(huì)顯得啰嗦。例如：“因?yàn)樗裉旄忻傲?，因?yàn)樗裉旄忻傲?，所以不能來上?/p>

4、了，因此要我給他請(qǐng)個(gè)假。所以不能來上班了，因此要我給他請(qǐng)個(gè)假?！甭犐先ゾ捅嚷犐先ゾ捅容^別扭。較別扭。二是要選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。二是要選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。什么樣的邏輯聯(lián)系用什么什么樣的邏輯聯(lián)系用什么樣的關(guān)聯(lián)詞來表示，一般都是確定的，不能亂用。例樣的關(guān)聯(lián)詞來表示，一般都是確定的，不能亂用。例如：如：“如果你不同意這樣做，那你為什么要答應(yīng)他如果你不同意這樣做，那你為什么要答應(yīng)他呢？呢？”這句話中這句話中“如果如果”應(yīng)該改成應(yīng)該改成“既然既然”，因?yàn)閮?，因?yàn)閮蓚€(gè)分句之間的關(guān)系不是假設(shè)關(guān)系，從句提出的不是假個(gè)分句之間的關(guān)系不是假設(shè)關(guān)系，從句提出的不是假設(shè)條件，而是用以進(jìn)行推論的既成事實(shí)，這是一個(gè)因設(shè)條件，而

5、是用以進(jìn)行推論的既成事實(shí)，這是一個(gè)因果復(fù)句。復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞往往是搭配起來使用的，什果復(fù)句。復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞往往是搭配起來使用的，什么詞跟什么詞配合也比較固定，例如么詞跟什么詞配合也比較固定，例如“不但不但”一般和一般和“而且而且”連用，連用，“只有只有”一般和一般和“才才”連用，連用，“只要只要”一般和一般和“就就”連用等。下面這個(gè)句子就是關(guān)聯(lián)詞搭配連用等。下面這個(gè)句子就是關(guān)聯(lián)詞搭配有錯(cuò)誤。例如：有錯(cuò)誤。例如：“這篇文章無論在突出主體方面，而這篇文章無論在突出主體方面，而且在運(yùn)用和選擇材料方面都是做得比較好的。且在運(yùn)用和選擇材料方面都是做得比較好的?！薄啊薄岸仪摇辈荒芎筒荒芎汀盁o論無論”搭配

6、，應(yīng)該要么把搭配，應(yīng)該要么把“無論無論”改成改成“不僅不僅”，要么把，要么把“而且而且”改成改成“還是還是”。三是要注意關(guān)聯(lián)詞的位置。三是要注意關(guān)聯(lián)詞的位置。關(guān)聯(lián)詞的位置，主要關(guān)聯(lián)詞的位置，主要指復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞放在主語前還是主語后，如果關(guān)指復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞放在主語前還是主語后，如果關(guān)聯(lián)詞放錯(cuò)了位置，就會(huì)影響句子意思的表達(dá)，甚聯(lián)詞放錯(cuò)了位置，就會(huì)影響句子意思的表達(dá)，甚至?xí)l(fā)生語法錯(cuò)誤。例如：至?xí)l(fā)生語法錯(cuò)誤。例如：“不但我們要使學(xué)生不但我們要使學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。題解決問題的能力?！薄啊薄斑@樣的課堂練習(xí)，既使這樣的課

7、堂練習(xí)，既使學(xué)生能全面復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容，也能學(xué)到新的知識(shí)，學(xué)生能全面復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容，也能學(xué)到新的知識(shí)，學(xué)生都感到滿意。學(xué)生都感到滿意。”前一句前一句“不但不但”一定要放在一定要放在“我們我們”后頭，不然后一個(gè)分句的意思就要變成后頭，不然后一個(gè)分句的意思就要變成“我們我們”以外的人也要注意這方面的問題之類的以外的人也要注意這方面的問題之類的意思了。后一句由于意思了。后一句由于“既既”放錯(cuò)了位置，句子意放錯(cuò)了位置，句子意思根本就說不通了。思根本就說不通了。la 和實(shí)詞一起選擇填空和實(shí)詞一起選擇填空lb 句群填空句群填空lc 病句考查病句考查ld 短文改錯(cuò)短文改錯(cuò) le句式變換句式變換長(zhǎng)短句變換長(zhǎng)短句

8、變換 l 陳述對(duì)象變換陳述對(duì)象變換lf 語句銜接（選擇和排序）語句銜接（選擇和排序） l1、填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_l小說家應(yīng)盡可能把人物對(duì)話寫得流利自然，生動(dòng)活潑，_不能完全像實(shí)際說話。_講故事或作報(bào)告，_又決不能像日常說話那樣支離破碎，_不寫稿子，_應(yīng)像一篇文章 。A、雖然 而 卻 即使 也 B、盡管 可是 而 雖然 但C、盡管 而 卻 雖然 但 D、雖然 相反 可 即使 也Al尼采就自詡過他是太陽(yáng)，光熱無窮，只是給與，不想取得。_尼采究竟不是太陽(yáng)，他發(fā)了瘋。中國(guó)也不是，_有人說，拙起地下折煤來，就足夠全中國(guó)幾百年之用。_，幾百年之后呢？幾百年之后。我們當(dāng)然是化為靈魂，或上天堂，或落了地獄

9、，但我們的子孫是在的，_還應(yīng)該給他們留下禮品。lA、但是 盡管 可是 因而 B、可是 縱使 然而 因此lC、因?yàn)?雖然 然而 當(dāng)然 D、然而 雖然 但是 所以Dl青年人富有理想和抱負(fù)，憧憬著美好的未來，這是青年的特點(diǎn)，也是優(yōu)點(diǎn)。_需懂得，個(gè)人的抱負(fù)不可能孤立地實(shí)現(xiàn)，_把同時(shí)代和人民的要求緊密結(jié)合起來為，用自己的知識(shí)和本領(lǐng)為祖國(guó)為人民服務(wù)，_使自身價(jià)值得到充分實(shí)現(xiàn)。_脫離時(shí)代，脫離人民，必將一事無成。lA、還 只有 就能 否則 lB、但 只有 才能 如果lC、但 只要 就能 然而 l D、仍 只要 才能 如果Bl我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這_于死者毫不相干，_在生者，_大抵只能如此而已。_

10、我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更大的安慰，-_，現(xiàn)在，_只能如此而已。lA、假使 但 卻 倘若 但是 就 l B、即使 但 也 如果 那么 就lC、雖然 但 卻 倘使 但是 卻 l D、雖然 但 也 如果 可是 而Cl我們從心理學(xué)研究認(rèn)識(shí)到，人的思維我們從心理學(xué)研究認(rèn)識(shí)到，人的思維_決決定于外界客體的作用，定于外界客體的作用，_外界客體并不外界客體并不直接決定思維，直接決定思維，_通過大腦對(duì)感性材料進(jìn)通過大腦對(duì)感性材料進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工，間接地決定思維。里的加工，間接地決定思維。_，思維作，思維作為一種間接的概

11、括性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它依靠分為一種間接的概括性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它依靠分析和綜合這兩個(gè)彼此相反又彼此聯(lián)系著的認(rèn)析和綜合這兩個(gè)彼此相反又彼此聯(lián)系著的認(rèn)識(shí)過程，識(shí)過程，_逐步達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。逐步達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。lA、不僅、不僅 而而 所以所以 但是但是 因而因而 l B、即使、即使 但但 如果如果 所以所以 就就lC、雖然、雖然 但但 而是而是 因此因此 而而 l D、由于、由于 然而然而 即使即使 但是但是 所以所以Cl行動(dòng)描寫就是讓人物來自己表現(xiàn)自己，行動(dòng)描寫就是讓人物來自己表現(xiàn)自己，_行動(dòng)本身最能表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。高爾行動(dòng)本身最能表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。高爾基曾經(jīng)說過：基曾經(jīng)說過：“為了使藝

12、術(shù)作品有教育、為了使藝術(shù)作品有教育、說服的力量，說服的力量，_盡可能地使主人公多行盡可能地使主人公多行動(dòng)，少說話。動(dòng)，少說話?！毙袆?dòng)描寫行動(dòng)描寫_要與人物一系要與人物一系列的動(dòng)作，列的動(dòng)作，_要注意一些細(xì)節(jié)描寫。要注意一些細(xì)節(jié)描寫。lA、所以、所以 必須必須 不僅不僅 況且況且 l B、因?yàn)椤⒁驗(yàn)?所以所以 不僅不僅 而且而且lC、因?yàn)?、因?yàn)?必須必須 不僅不僅 而且而且 l D、但是、但是 仍然仍然 既既 但但Cl不管是修繕不管是修繕_是重建，對(duì)廢墟來說，要義是重建，對(duì)廢墟來說，要義在于保存。圓廢墟是北京城最有歷史感的在于保存。圓廢墟是北京城最有歷史感的文化遺跡之一，文化遺跡之一，_把它完全

13、鏟平，造一把它完全鏟平，造一座嶄新的圓明圓，多么得不償失。大清王座嶄新的圓明圓，多么得不償失。大清王朝不見了，熊熊火光不見了，民族的郁忿朝不見了，熊熊火光不見了，民族的郁忿不見了，歷史的感悟不見了，抹去了昨夜不見了，歷史的感悟不見了，抹去了昨夜的故事，去收拾前夜的殘夢(mèng)。的故事，去收拾前夜的殘夢(mèng)。_，收拾，收拾來的又來的又_前夜殘夢(mèng)，前夜殘夢(mèng)，_今日的游戲。今日的游戲。lA、或、或 因?yàn)橐驗(yàn)?雖然雖然 不是不是 就是就是 l B、或、或 如果如果 但是但是 僅是僅是 不是不是lC、還、還 即使即使 所以所以 僅是僅是 不是不是 l D、還、還 如果如果 但是但是 不是不是 只是只是 D2006全

14、國(guó)卷全國(guó)卷1:在文中橫線處填上恰當(dāng)在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。的關(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。 l 語言的形式， 能是美的， 它有整齊的美，抑揚(yáng)的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的， 語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”；在語言形式美的理論中， 應(yīng)該有所謂“語言的音樂”。 音樂和語言不是一回事， 二者這間有一個(gè)共同點(diǎn)：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的 明確：明確：之所以之所以因?yàn)橐驗(yàn)樗运砸惨脖M管盡管但是但是 2006江西卷江西卷 :以以“地上的獅、虎地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。（可為開頭，重組下面的句子。（可適當(dāng)增刪詞語，但不能

15、增減信息）適當(dāng)增刪詞語，但不能增減信息） l天鵝在水中為王，是憑著一切足以締天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；而地上的獅、虎，空嚴(yán)、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾 。l明確：明確：地上的獅、虎空中的鷹、鷲，地上的獅、虎空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水中為眾；而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的王，是憑著一切足以締造

16、太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。 2008年寧夏海南：年寧夏海南：下面一段文字如果加上一些虛詞，表達(dá)效果會(huì)更好。為此，請(qǐng)將現(xiàn)豐的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語填在橫線上。（5分）l注重學(xué)英語是好事，同時(shí)也要十分重視母語的學(xué)注重學(xué)英語是好事，同時(shí)也要十分重視母語的學(xué)習(xí)。漢語是世界上最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅習(xí)。漢語是世界上最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅力的語言之一。中國(guó)進(jìn)一步改革開放，學(xué)習(xí)漢語力的語言之一。中國(guó)進(jìn)一步改革開放，學(xué)習(xí)漢語的名國(guó)人越來越多，我們自己應(yīng)該學(xué)好漢語，用的名國(guó)人越來越多，我們自己應(yīng)該學(xué)好漢語，用好漢語。某些人以能講英語為榮，說話時(shí)夾上許好漢語。某些人以能講英語為榮，說話時(shí)夾上