培訓心得 (3)

1、太和八中“語文理想課堂與教師專業(yè)發(fā)展名師論壇”心得 11月29、30日兩天天氣氣溫驟降，但到了太和八中我感受到的是送教專家滿腔的熱情。他們有的不遠千來自浙江、江蘇，也有我們本地德高望重的語文前輩和名師，他們不顧嚴寒風塵仆仆地來到太和，為的是一個共同的心愿：為鄉(xiāng)村語文教育多做貢獻。他們的奉獻精神，他們對語文的熾熱之愛，讓我深感溫暖、敬佩。在授課和講座中各位專家、名師深入淺出，循循善誘，旁征博引，為廣大師生展現(xiàn)了一個又一個精彩的片段，為廣大師生點燃了學語文的火焰。結束后我體會到只有認識，改變，忍受，堅持才能成長過來。 聽了四節(jié)課，六場專題報告，我對當前的語文課程教學改革有了更明晰的認識。來自江、浙

2、的名師和阜陽的名師同課異構的四節(jié)課（論語十二章、想象與聯(lián)想），他們的教學理念，教學思想，教學構思，駕駛課堂的能力，讓我重新認識了自我，重新認識了語文教學，重新認識了語文課堂改革。六場專題報告，尤其是趙老師，趙校長的報告給我的啟示最大。我認識到語文教學的現(xiàn)狀，認識到現(xiàn)在的好些語文教師獨霸課，上語文課肆講，迷信自我，滔滔不絕，違背語文學科最溫暖的內核。有的語文老師迷信教參照本宣科，壓抑學生個性，抹殺文本豐富內涵。吃老本，不主動學習，對新理論教該方向一無所知。功利性，為了眼前分值可以做一切，也可以一切都不做。語文老師應是一位學習者，研究者。我認識到語文教學是基礎知識的教學，是技能的教學，更是學生成長

3、和發(fā)展的教學。一個只會教語文的老師不是一個稱職的老師。語文教學改革，課堂教學改革是大方向，大走勢，不改就沒有出路，不改就會被淘汰。那個地方還沒有適應新發(fā)展，那個地方就需要有大的改變。自己的學生語文學習的現(xiàn)狀是怎么樣的，對他們該如何施教自己的教學目的是什么，怎樣實現(xiàn)自己的教學目標？這些都是自己必須認識到的，只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。教學改革是一件事，漫長都事，不可能一步就可以了，在改革中肯定會遇到各種挫折和坎坷，就像溪水流經(jīng)了各種山谷，叢林，溝壑，才能達到大江一樣。語文教學的特性堆沙堆，這種過程就更長。趙老師對這個問題做了一個恰當?shù)谋扔鬟@就是成長的痛。一個語文教師要成長那也要遇到這種痛，面對這種痛要學會坦然處置，更要學會忍受，只有這樣才能成長。在現(xiàn)代高效課堂教學的改革中，有許多的東西和原來是不一樣的，有的是完全顛覆過來這對于從教十幾年的教師來說，簡直是讓他們革自己的命。這種痛不但是外在的備課多勞累，而是對自己內心的挑戰(zhàn)，自己獨霸課堂的優(yōu)勢沒了，自己和學生平起平坐了，諸此之類，這才是真正的大痛。如果不能忍受這種痛，那么這樣的老師只有被改革的大潮所吞沒，如果能忍受下來，并堅持下去或許會發(fā)現(xiàn)，改革原來是如此美妙，痛之后是一種喜悅，是一種涅槃之后的喜悅。那是等待量變的充足，達到質的改變的喜悅。語文教學改革就是要變，走向高效之路。正如趙老師所說，