幼兒園區(qū)域活動培訓(xùn)課件材料投放_第1頁
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文檔簡介

1、 幼兒園游戲活動材料投放與指導(dǎo) 青島學(xué)習(xí)專題匯報 一、前言:游戲是孩子足跡的漫步,在郵局,在茶社,在影樓,也在書店;游戲是孩子心靈的暢游,有好奇,有探索,有驚喜,還有溝通;游戲是孩子心智的成長,有觀察,有思索,有自信,還有寬容.二、 青島市幼兒園游戲活動亮點與不同:1、注重游戲活動流程性:詳細(xì)易懂的流程圖。 青島市幼兒園游戲活動亮點與不同:1、注重游戲活動流程性:詳細(xì)易懂的流程圖。 青島市幼兒園游戲活動亮點與不同:1、注重游戲活動的流程性:詳細(xì)易懂的流程圖。 青島市幼兒園游戲活動亮點與不同:1、注重游戲活動流程性:詳細(xì)易懂的流程圖。 青島市幼兒園游戲活動亮點與不同:2、游戲時間安排: 1) 一

2、周兩個半天的活動區(qū)游戲充分投入時間。 2)上午創(chuàng)造性游戲、下午自主性游戲動靜結(jié)合。 亮點與不同:3、區(qū)角類型設(shè)置:各區(qū)角間相互補(bǔ)充支持。 亮點與不同:4、區(qū)角空間設(shè)置:突破空間限制、標(biāo)示性簡單劃分(如KT板臨時隔斷、臨時道具擺放等)。 亮點與不同:5、進(jìn)區(qū)卡設(shè)置:統(tǒng)計表形式 亮點與不同:6、材料投放層次與擺放設(shè)計:1)、每種操作材料只有一個盒子。但類型豐富,每個區(qū)9種以上材料并規(guī)則擺放。 亮點與不同:6、材料投放層次與擺放設(shè)計:2)、獨(dú)立操作材料較多,制作大氣、標(biāo)志性強(qiáng)。 亮點與不同:6、材料投放層次與擺放設(shè)計:3)、流程圖式(圖夾文):規(guī)則、要求等。 亮點與不同:6、材料投放層次與擺放設(shè)計:

3、3)、流程圖式(圖夾文):規(guī)則、要求等。 亮點與不同:6、材料投放層次與擺放設(shè)計:3)、流程圖式(圖夾文):規(guī)則、要求等。 亮點與不同:7、主題式區(qū)域游戲活動:游戲材料類型與本月主題相匹配。 如:汽車主題 亮點與不同: 亮點與不同:8、游戲化的寫字練習(xí):“小老師和學(xué)生”特色游戲活動建構(gòu)游戲戶外體育游戲閱讀游戲美工區(qū)游戲 三、特色游戲活動介紹:一、建構(gòu)游戲亮點與不同:山東省商務(wù)廳幼兒園為例1、建構(gòu)區(qū)材料及投放層次1、木質(zhì)積木、泡沫積木。2、紙質(zhì)積木(適合圍封)3、圓雪花片、綜合雪花片(適合拼插各種物體補(bǔ)充周圍設(shè)施)4、塑料積木(適合塑造各種物體擴(kuò)大建筑設(shè)施)廢舊材料成品材料 材料1、薯片桶、牛奶

4、桶(適合建筑物的立柱使用)2、地墊、紙板(適合地基鋪墊,可以是不同形狀)3、盒子(適合每一層的平鋪面板)4、小動物模型(適合有主題搭建,適合小班)5、塑料泡沫(適合圍欄、大門)1、建構(gòu)區(qū)材料及投放層次: 成品材料: 廢舊材料: 2)、環(huán)境創(chuàng)設(shè):欣賞區(qū)、提示區(qū)、示范區(qū)、分享區(qū) 欣賞區(qū)提示區(qū)示范區(qū)分享區(qū) 3) 建構(gòu)游戲區(qū)設(shè)置的亮點與不同:a、空間:每個班15個平米固定建構(gòu)區(qū)域,可保留; 3) 建構(gòu)游戲區(qū)設(shè)置的亮點與不同: b、時間:一周一個主題。c、教師指導(dǎo)與教師的預(yù)操作。 4)建構(gòu)區(qū)的思考? a、主題式建構(gòu):參考美國“海伊斯科普課程”形式: 計劃(討論)-做(實施過程)-回憶(總結(jié)評價)b、注重

5、建構(gòu)方法的多樣性,創(chuàng)新性、多種建構(gòu)形式的結(jié)合。 c、范例的提供:老師合理把握好度,避免高控。2、戶外體育游戲亮點與不同:青島金鑰匙幼兒園為例。 1)空間設(shè)置:根據(jù)地理環(huán)境確定游戲類型,合理利用,充分考慮環(huán)境的優(yōu)越性。如滑板區(qū)、攀爬區(qū)、跳躍觸碰區(qū)、野戰(zhàn)區(qū)、休息區(qū)等。 攀爬墻 滑板區(qū) 投擲區(qū) 發(fā)泄區(qū) 跳躍觸碰區(qū) 迷宮 攀爬墻 野戰(zhàn)區(qū) 戶外大型組合游戲區(qū) 可調(diào)整、可移動 2)每種戶外材料多玩法、有趣味、有變化,讓幼兒游戲更具有豐富性、層次性、變化性。 3)體育器械收納考究:如籃球收納架。 3、閱讀區(qū)的亮點與不同:青島市海軍示范幼兒園為例2)書籍分類很細(xì)致:繪本、成語、童話故事等。1)材料豐富、包含多

6、種類型區(qū)域面積大、范圍廣(如走廊通道) 3)詳細(xì)的閱讀規(guī)則及流程。 閱 讀 區(qū)1)材料豐富、包含多種類型區(qū)域面積大、范圍廣(如走廊通道)2)書籍分類很細(xì)致:包括繪本、成語、童話故事等。 3)詳細(xì)的閱讀規(guī)則和閱讀流程:比如提供看書的要求,翻書的步驟,如何維護(hù)圖書等等。4、美工區(qū)亮點與不同:青島市南區(qū)實驗幼兒園為例 1)美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè):給幼兒提供大量繪畫、手工素材和技能方面的學(xué)習(xí)圖示 4、美工區(qū)亮點與不同:青島市南區(qū)實驗幼兒園為例4、美工區(qū)亮點與不同:青島市南區(qū)實驗幼兒園為例 2)美術(shù)活動形式豐富多樣,每個班的區(qū)角都有10種左右的作畫形式提供, 4、美工區(qū)亮點與不同:青島市南區(qū)實驗幼兒園為例4、美

7、工區(qū)亮點與不同:青島市南區(qū)實驗幼兒園為例4、美工區(qū)亮點與不同:青島市南區(qū)實驗幼兒園為例4、美工區(qū)亮點與不同:青島市南區(qū)實驗幼兒園為例 3)配套的美工工具盒,包括裝飾材料、剪刀、膠水等都獨(dú)立成一盒 4、美工區(qū)亮點與不同:青島市南區(qū)實驗幼兒園為例4)合作意識的培養(yǎng):教師提供大型畫作,比如“清明上河圖” 4、美工區(qū)亮點與不同:青島市南區(qū)實驗幼兒園為例 5)注重作品展示:讓幼兒做環(huán)境的主人 4、美工區(qū)亮點與不同:青島市南區(qū)實驗幼兒園為例 創(chuàng)新性為導(dǎo)向主題活動為中心四、材料投放的思考幼兒需要為前提層次性投放材料差異性提供1、主題活動為中心隨時補(bǔ)充或更換2、幼兒需要為前提適應(yīng)幼兒年齡特點、隱性教育價值3、材料提供的性別差異性: 男女之分:男孩子力量型女孩子安靜型互補(bǔ)的作用。4、層次性的投放:不同年齡段材料的層

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