環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)實(shí)習(xí)手冊范本

1、. .PAGE1 / NUMPAGES56. . 畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)手冊專 業(yè)：_環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)_班 級：_ 12級（1）班 _ 姓 名：_學(xué) 號：_實(shí)習(xí)單位：_指導(dǎo)教師：（學(xué)院） 指導(dǎo)教師：（企業(yè)） 起止時間：2014 年 月 日 至2015 年 月 日安全技術(shù)與環(huán)境工程系填 表 說 明本手冊人手一份，由學(xué)生打印后根據(jù)下面規(guī)定填制、使用： 1封面的填寫容“成績”一欄不填，最后由教研室填寫；2“基本情況”頁面：其中“崗位職責(zé)”欄應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)單位的要求填寫并加蓋實(shí)習(xí)單位公章；3實(shí)習(xí)日志與周小結(jié)：每周至少各1頁（可附頁）；各項(xiàng)容（含指導(dǎo)教師簽署）均必須填寫清楚；其中“第X周” 不是校歷周次，系指學(xué)生在

2、實(shí)習(xí)單位的實(shí)際周次，如遇假期或?qū)嵙?xí)企業(yè)、施工工地暫時停工經(jīng)實(shí)習(xí)單位批準(zhǔn)而超過一周不在崗，記錄的日期可不連續(xù)但周次必須連續(xù)。周小結(jié)是一周工作的專業(yè)總結(jié)，突出理論聯(lián)系實(shí)際的感受，一樣的職業(yè)崗位也應(yīng)從不同的視角聯(lián)系專業(yè)知識闡述，嚴(yán)禁千篇一律和流水賬式的總結(jié)。4“綜合評價”由企業(yè)兼職指導(dǎo)教師、校專業(yè)指導(dǎo)老師與教研室填制。企業(yè)兼職指導(dǎo)老師在學(xué)生離開實(shí)習(xí)單位前進(jìn)行評價，并必須加蓋實(shí)習(xí)單位公章；校專業(yè)指導(dǎo)老師與教研室必須在收回本冊后1周作出評價。5實(shí)習(xí)報告：每人均須撰寫不少于2000字的實(shí)習(xí)報告，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選做“崗位技術(shù)總結(jié)（暫定名）”者也不例外。實(shí)習(xí)報告是學(xué)生整個實(shí)習(xí)工作的全面匯報，它反映了學(xué)生實(shí)習(xí)

3、的深度和質(zhì)量，同時也反映了學(xué)生的歸納和分析問題能力，要認(rèn)真全面、實(shí)事進(jìn)行總結(jié)。實(shí)習(xí)報告的容主要有：（1）簡述實(shí)習(xí)單位的基本情況；（2）概述參加實(shí)習(xí)和完成任務(wù)的基本情況；（3）詳述個人完成的主要工作和取得的成績，思想和業(yè)務(wù)上的收獲和體會，檢查自己的實(shí)習(xí)態(tài)度、遵守紀(jì)律的情況與存在的缺點(diǎn)；（4）企業(yè)對人才素質(zhì)的要求與自己存在的差距、未來的職業(yè)規(guī)劃。相片 1本實(shí)習(xí)手冊為實(shí)習(xí)生永久保存的檔案，需如實(shí)填寫。2一律用鋼筆（或簽字筆）填寫，字跡要端正，注意保持手冊的整潔。3實(shí)習(xí)結(jié)束后，認(rèn)真寫好畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)，由企業(yè)指導(dǎo)老師簽字，返校后交安全技術(shù)與環(huán)境工程系。目 錄一、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)大綱1二、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)

4、劃 3三、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 4四、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生守則 6五、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)安全須知 7六、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)基本情況 8七、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)日志 9八、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)每周小結(jié) 10九、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報告 11十、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)綜合評價 11一、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)大綱（一）頂崗實(shí)習(xí)意義和目標(biāo)頂崗實(shí)習(xí)是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)理論、知識和技能，分析解決實(shí)際工作中所存在問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力和就業(yè)競爭力，同時也是為了縮短學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)期，使其更快適應(yīng)工作崗位的要求。畢業(yè)實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和社會實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，也是學(xué)生從學(xué)校走向社會的一個重要的過渡階段。

5、因此，加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，對于保證和提高教學(xué)質(zhì)量、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義和作用。1、通過實(shí)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)對社會、國情和專業(yè)背景的了解；獲得實(shí)際工作的知識和技能，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力、實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新能力；增強(qiáng)勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)和合作精神。2、通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生更好地理解環(huán)境監(jiān)測與治理工作的性質(zhì)、特點(diǎn)，明確環(huán)境監(jiān)測與治理工作在人類保護(hù)環(huán)境活動中的重要地位；了解環(huán)境監(jiān)測與治理工作的具體操作程序和方法，掌握正確處理環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)的能力和技巧，為畢業(yè)后從環(huán)境監(jiān)測與治理工作打下堅(jiān)實(shí)

6、的基礎(chǔ)。3、通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生能熟悉實(shí)習(xí)單位環(huán)境監(jiān)測與治理的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題的能力，使學(xué)生畢業(yè)后能勝任與本專業(yè)相關(guān)的工作。4、通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生熟悉現(xiàn)行環(huán)境保護(hù)制度和環(huán)境監(jiān)測與治理操作技能，使學(xué)生對環(huán)境監(jiān)測與治理工作實(shí)踐有一個較全面的感性認(rèn)識，從而更進(jìn)一步消化和深化已學(xué)到的專業(yè)理論知識。5、通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，為今后較順利地走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。6、通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力，培養(yǎng)實(shí)事的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，樹立良好的職業(yè)道德和組織紀(jì)律觀念。（二）頂崗實(shí)習(xí)容與要求1、實(shí)習(xí)容（1）了解企業(yè)概況學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，首先

7、應(yīng)對企業(yè)的概況有些了解，了解企業(yè)概況大概包括以下幾個方面：、企業(yè)所在行業(yè)的特點(diǎn)；、企業(yè)在該行業(yè)中的排名、目前經(jīng)營的狀況；、了解企業(yè)生存所依賴的供需對象。（2）了解企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)社會分工在企業(yè)中是一個很好的體現(xiàn)，幾乎所有企業(yè)都有多個部門組成，各部門根據(jù)對本部門的要求各施其責(zé)，了解企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)，具體包括以下幾點(diǎn)：、企業(yè)的組織架構(gòu)情況；、企業(yè)各部門的職責(zé)；、企業(yè)各部門之間相互依存和相互制約的關(guān)系；、企業(yè)各部門的人員配備情況。（3）了解企業(yè)的規(guī)章制度沒有規(guī)矩不成方圓，作為一個優(yōu)秀的企業(yè)，對于企業(yè)部員工應(yīng)該有一套自身的管理規(guī)章制度。要了解企業(yè)規(guī)章制度的容，大概有以下幾個方面需要注意：、勞動紀(jì)律；、激勵

8、政策；、財產(chǎn)安全制度；、企業(yè)有關(guān)的其他規(guī)章制度；、學(xué)生養(yǎng)成遵法守紀(jì)的良好習(xí)慣，提高職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性。（4）了解企業(yè)的主要業(yè)務(wù)與工作流程企業(yè)要維持下去并進(jìn)一步發(fā)展需要業(yè)務(wù)支持，企業(yè)的主要業(yè)務(wù)和工作流程可以反映出企業(yè)的實(shí)力。了解企業(yè)的主要業(yè)務(wù)與工作流程，是理論聯(lián)系實(shí)際，提高業(yè)務(wù)能力，轉(zhuǎn)變思想觀念并在工作崗位上做出一定成績的必經(jīng)之路。熟悉企業(yè)的主要業(yè)務(wù)與工作流程，具體包括以下幾點(diǎn)容：、熟悉企業(yè)的生產(chǎn)和服務(wù)對象；、了解企業(yè)每天要處理哪些重要的業(yè)務(wù)，這些業(yè)務(wù)之間是如何聯(lián)系的；、企業(yè)在業(yè)務(wù)處理中的經(jīng)驗(yàn)和技巧；、掌握企業(yè)各部門以與各部門之間的運(yùn)作流程；（5）分析企業(yè)主要業(yè)務(wù)的技能要求企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開

9、各業(yè)務(wù)的順利開展，而各業(yè)務(wù)的順利開展又與從業(yè)人員專業(yè)技能的熟練程度息息相關(guān)。各崗位業(yè)務(wù)的不同特點(diǎn)又對該崗位從業(yè)人員提出了不同的知識和技能要求。了解企業(yè)主要業(yè)務(wù)對從業(yè)人員的技能要求，可以適時調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)容，把握專業(yè)發(fā)展脈搏，使學(xué)生能夠更好地掌握業(yè)務(wù)知識和技能，提高學(xué)生在當(dāng)今社會中的職業(yè)競爭力。分析企業(yè)主要業(yè)務(wù)的技能要求，具體包括以下幾個方面容：、分析業(yè)務(wù)所需的基礎(chǔ)知識和技能；、分析業(yè)務(wù)所需的專業(yè)知識和技能；、分析目前的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃；、調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃以適應(yīng)企業(yè)業(yè)務(wù)技能要求。（6）分崗實(shí)習(xí)容企業(yè)各部門又有不同的崗位分工，崗位不同從事的具體工作又有所區(qū)別。分崗實(shí)習(xí)具體包括以下幾個方面容：、

10、熟悉不同部門有哪些不同崗位分工；、了解不同崗位的工作容的性質(zhì)與要求；、了解不同崗位之間相互依存與相互制約的關(guān)系；、熟悉實(shí)習(xí)崗位的具體工作容和實(shí)際操作；、了解其他非實(shí)習(xí)崗位的工作容；、能夠理論與實(shí)踐相結(jié)合，把所學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作中去；、提高自己的工作能力和融會貫通能力，能夠舉一反三，分析和解決工作中遇到的問題。2、實(shí)習(xí)具體要求（1）學(xué)生聯(lián)系好實(shí)習(xí)單位后應(yīng)將實(shí)習(xí)期間的聯(lián)系方法告知學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。（2）按實(shí)習(xí)大綱的要求，認(rèn)真完成專業(yè)實(shí)習(xí)規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，并以詳細(xì)記錄每天實(shí)習(xí)的主要容與實(shí)習(xí)任務(wù)的完成情況。實(shí)習(xí)期間應(yīng)定期向?qū)W校指導(dǎo)教師匯報實(shí)習(xí)情況。（3）實(shí)習(xí)結(jié)束時，由實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師在專業(yè)實(shí)習(xí)報告做出

11、書面評定并加蓋實(shí)習(xí)單位公章。（4）實(shí)習(xí)結(jié)束后，完成專業(yè)實(shí)踐報告。實(shí)習(xí)報告中應(yīng)包括實(shí)習(xí)單位介紹、實(shí)習(xí)主要過程實(shí)習(xí)主要容、實(shí)習(xí)中的主要收獲和體會，要求對問題有一定的分析，文字簡短明確流暢，字?jǐn)?shù)不少于2000字。 （5）實(shí)習(xí)結(jié)束后必須按時返校。（6）按規(guī)定時間把實(shí)習(xí)手冊交回，作為學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的考評依據(jù)。（三）頂崗實(shí)習(xí)考核與評價由實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師提出初評意見，學(xué)部指導(dǎo)教師依據(jù)初評意見、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報告、高職實(shí)踐教學(xué)手冊的情況，提出建議成績；最后，由專業(yè)教研室畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組考核確定。實(shí)習(xí)成績按優(yōu)、良、中、與格和不與格五級記分。二、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃（一）頂崗實(shí)習(xí)時間安排環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)頂

12、崗實(shí)習(xí)安排在第五學(xué)期的第十三周第六學(xué)期的第十五周。（二）頂崗實(shí)習(xí)組織安排1、由院系聯(lián)系用人單位，根據(jù)用人單位需要統(tǒng)一安排。系部指定指導(dǎo)教師，有計(jì)劃地對學(xué)生實(shí)習(xí)的全程予以跟蹤和指導(dǎo)；2、學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。學(xué)生須先提出申請，同時出示接納實(shí)習(xí)單位證明，經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，到系辦公室進(jìn)行登記并辦理相關(guān)手續(xù)。對個別自己聯(lián)系單位實(shí)習(xí)的學(xué)生，納入系里統(tǒng)一管理，系部將派指導(dǎo)教師以靈活的方式跟蹤管理，協(xié)助做好學(xué)生的思想工作和技術(shù)指導(dǎo)。根據(jù)環(huán)境監(jiān)測與治理工作的特點(diǎn)，本專業(yè)實(shí)習(xí)主要采用“基地集中為主，適當(dāng)分散為輔，就近不就遠(yuǎn)”的原則。三、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位與崗位核心能力的要求如下：職業(yè)

13、崗位工作任務(wù)崗位核心能力要求1.環(huán)保設(shè)施運(yùn)行與管理1.1工藝運(yùn)行與維護(hù)1.1.1三廢治理技術(shù)應(yīng)用1.1.2工藝調(diào)試運(yùn)行、調(diào)整、改造1.2設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)1.2.1環(huán)保設(shè)備的選型、安裝1.2.2設(shè)備操作、維護(hù)、保養(yǎng)1.3設(shè)施運(yùn)行與維護(hù)1.3.1電氣知識，環(huán)保規(guī)、國標(biāo)的應(yīng)用1.3.2污染治理單元的構(gòu)筑物維護(hù)、參數(shù)設(shè)置1.4控制系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)1.4.1儀器、儀表的操作1.4.2自動控制系統(tǒng)操作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工藝設(shè)計(jì)圖1.4.3各監(jiān)測項(xiàng)目的化驗(yàn)、監(jiān)測1.5 運(yùn)行狀態(tài)分析1.5.1組織協(xié)調(diào)、溝通表達(dá)1.5.2運(yùn)行成本預(yù)算、報表、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析2.環(huán)境監(jiān)測與評價2.1監(jiān)測方案制定2.1.1 現(xiàn)場調(diào)查與資料收集

14、2.1.2 監(jiān)測點(diǎn)布設(shè)2.1.3監(jiān)測指標(biāo)與監(jiān)測技術(shù)選擇2.1.4 采樣時間與采樣頻率確定2.1.5結(jié)果表達(dá)、質(zhì)量保證與實(shí)施計(jì)劃制定2.1.6監(jiān)測方案制定編寫2.2布點(diǎn)采樣2.2.1采樣點(diǎn)布設(shè)2.2.2樣品采集2.2.3樣品運(yùn)輸與保存2.3樣品處理2.3.1 過濾去雜2.3.2消解2.3.3富集與分離2.3.4 固樣制備與保存2.3.5浸提2.4指標(biāo)測定2.4.1物理指標(biāo)測定2.4.2化學(xué)指標(biāo)測定2.4.3生物指標(biāo)測定2.4.4分析儀器的操作使用2.5監(jiān)測質(zhì)量保證2.5.1實(shí)驗(yàn)室計(jì)量認(rèn)證2.5.2監(jiān)測數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理與結(jié)果表述2.5.3實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制2.5.4實(shí)驗(yàn)室間質(zhì)量控制2.5.5質(zhì)量保證檢查

15、單的制定與填寫2.5.6環(huán)境監(jiān)測檔案文件管理2.6環(huán)境評價2.6.1環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)解讀2.6.2環(huán)境質(zhì)量評價指數(shù)計(jì)算2.6.3環(huán)境質(zhì)量圖的繪制與解讀2.6.4環(huán)境監(jiān)測月報/季報/年報書的編寫2.6.5環(huán)境質(zhì)量評價與評價報告編寫2.7實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與運(yùn)行管理2.7.1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案制定2.7.2實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購置與安裝調(diào)試2.7.3實(shí)驗(yàn)室管理制度制定2.7.4 實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可與認(rèn)證2.7.5藥品與試劑的保存管理2.7.6儀器設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)2.7.7實(shí)驗(yàn)室安全維護(hù)與危險救護(hù)3.環(huán)境工程方案輔助設(shè)計(jì)3.1環(huán)境工程項(xiàng)目輔助設(shè)計(jì) 3.1.1能根據(jù)已知環(huán)境指標(biāo)參數(shù)和設(shè)計(jì)目標(biāo)要求選擇工藝并確定工藝運(yùn)行參數(shù)。3.1.2能根據(jù)工

16、藝要求確定工藝各單元構(gòu)筑物參數(shù)。3.1.3根據(jù)工藝要求選擇其對應(yīng)處理設(shè)備。3.1.4繪制環(huán)境工程項(xiàng)目平面布置圖、高程布置圖以與各構(gòu)筑物設(shè)計(jì)圖。3.1.5能對所設(shè)計(jì)的工程項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)濟(jì)與技術(shù)可行性分析。3.1.6能編制工程初步設(shè)計(jì)方案3.2協(xié)助投標(biāo)能正確地向客戶講解工程設(shè)計(jì)方案的容、優(yōu)點(diǎn)和可行性。3.3協(xié)助施工3.3.1能正確的理解工程設(shè)計(jì)流程、構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)。3.3.2能正確的識別工程圖紙。3.3.2能正確安裝環(huán)保設(shè)備。3.4協(xié)助調(diào)試、運(yùn)行能正確調(diào)試環(huán)保設(shè)施4. 環(huán)境工程項(xiàng)目施工組織與監(jiān)理4.1組織施工管理、監(jiān)理4.1.1編制工程施工計(jì)劃4.1.2工程工藝解釋能力4.1.3工程圖紙的識圖與解讀能力4

17、.1.4掌握技術(shù)規(guī)、應(yīng)急能力4.1.5懂得施工統(tǒng)籌、溝通協(xié)調(diào)4.2設(shè)備安裝、工程安裝技術(shù)指導(dǎo)4.2.1工程工藝解釋能力4.2.2工程圖紙的識圖與解讀能力4.2.3初步的機(jī)械、電氣、水電安裝能力、故障排除4.3輔材采購、成本控制4.3.1預(yù)算、核算能力4.3.2材料采購、市場行情分析4.4組織竣工驗(yàn)收4.4.1編寫竣工驗(yàn)收申請4.4.2組織竣工驗(yàn)收5.環(huán)保業(yè)務(wù)推介與售后服務(wù)5.1信息篩選與產(chǎn)品推介5.1.1信息收集5.1.2環(huán)保行業(yè)市場調(diào)研分析5.1.3環(huán)保設(shè)備與材料的性價比的分析能力5.1.4產(chǎn)品推介能力5.2跟單5.2.1信息收集5.2.2產(chǎn)品推介能力5.2.3溝通交流技巧與能力5.3維護(hù)保

18、養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)5.3.1環(huán)保設(shè)備運(yùn)行的操作5.3.2產(chǎn)品、安裝圖紙與資料的識別5.4回訪與售后服務(wù)5.4.1溝通和協(xié)調(diào)5.4.2設(shè)備故障診斷與排除四、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生守則畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中綜合性最強(qiáng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，提高學(xué)生的綜合崗位能力具有重要的意義。 “頂崗實(shí)習(xí)”的學(xué)生具有雙重身份，既是一名學(xué)生又是實(shí)習(xí)單位頂崗的一名員工。因此，在頂崗實(shí)習(xí)中要努力做到：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)的有關(guān)管理規(guī)定，明確實(shí)習(xí)目的，端正實(shí)習(xí)態(tài)度； 2、自主聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)單位的學(xué)生須填寫學(xué)生自主聯(lián)系畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)申請表，并負(fù)責(zé)將頂崗實(shí)習(xí)委托書和實(shí)習(xí)計(jì)劃書送至實(shí)習(xí)單位；3、主動與校

19、指導(dǎo)教師保持聯(lián)系，保持通訊工具的暢通；4、強(qiáng)化職業(yè)道德意識，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，不得參與危害社會和實(shí)習(xí)單位穩(wěn)定的活動，不能有損害他人利益的行為。嚴(yán)禁酗酒、打架斗毆、賭博；禁止攜帶、私藏管制刀具和其他危險品；禁止擅自外出旅游和到江、河、湖泊等自然水域游泳；在取得衛(wèi)生許可證的食堂、飲食店、商店進(jìn)餐或購買食品，注意飲食衛(wèi)生；自覺維護(hù)消防與其他安全設(shè)施，注意防火、防盜，防止各種事故的發(fā)生。做一個誠實(shí)守信的實(shí)習(xí)生和文明禮貌的員工；并要樹立自我保護(hù)意識，積極防，保護(hù)自己的人身和財產(chǎn)安全；5、服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，自覺遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)和實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時作息，不遲到，不誤工，不做有損企業(yè)形象和學(xué)校

20、聲譽(yù)的事情，維護(hù)實(shí)習(xí)秩序和社會安定； 6、嚴(yán)格按照崗位安全操作規(guī)程上崗實(shí)習(xí)。出現(xiàn)設(shè)備工作不正常和其它影響人身安全的情況時，應(yīng)與時向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師或?qū)嵙?xí)單位報告。7、認(rèn)真做好崗位的本職工作，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，努力提高自己的專業(yè)技能； 8、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)現(xiàn)場工作記錄，把實(shí)習(xí)工作容填寫在頂崗實(shí)習(xí)手冊上，為撰寫實(shí)習(xí)報告積累資料，為實(shí)習(xí)考核提供依據(jù)； 9、實(shí)習(xí)結(jié)束后，獨(dú)立完成實(shí)習(xí)報告，并按時提交系部，作為頂崗實(shí)踐考核的依據(jù)。10、因身體原因有病不能正常參加實(shí)習(xí)者，要嚴(yán)格辦理請假手續(xù)，請假3天以的憑醫(yī)院證明向?qū)嵙?xí)和和帶隊(duì)老師請假，并由帶隊(duì)指導(dǎo)老師通知實(shí)習(xí)單位。3天以上由帶隊(duì)老師通知系里批準(zhǔn)方能請假，并由帶隊(duì)老

21、師向?qū)嵙?xí)單位說明具體原因。五、頂崗實(shí)習(xí)安全須知1、實(shí)習(xí)來回途中應(yīng)遵守交通規(guī)則，預(yù)防交通事故，確保人身安全。 2、實(shí)習(xí)期間，學(xué)生必須服從帶隊(duì)教師或指導(dǎo)教師的管理，必須遵守實(shí)習(xí)基地和學(xué)院的規(guī)章制度。3、實(shí)習(xí)期間必須遵守所在單位、崗位的一切安全工作制度、安全操作規(guī)程，按規(guī)定使用防護(hù)用品。在野外實(shí)習(xí)期間，應(yīng)特別注意防滑、防摔、防蟲蛇傷害等；不得涉足懸崖峭壁、不良地質(zhì)地段、樹木草木茂密處等危險性較大或情況不明的地方；不得隨意嬉戲。凡因違反本規(guī)定而造成人身傷害的，由學(xué)生本人承擔(dān)一切責(zé)任。4、學(xué)生不得擅自離開實(shí)習(xí)所在單位、崗位，違者系將部追究其違紀(jì)責(zé)任；由此引發(fā)意外事故，由學(xué)生本人承擔(dān)責(zé)任。5、逃避實(shí)習(xí)擅自

22、回家或不參加實(shí)習(xí)擅自在社會游蕩或從事其它活動，由此發(fā)生的一切安全事故由學(xué)生本人負(fù)責(zé)，系部將按有關(guān)規(guī)定對其處分。6、學(xué)生不得擅自更換實(shí)習(xí)單位。未經(jīng)申報、批準(zhǔn)擅自改換實(shí)習(xí)單位者，如發(fā)生安全事故，學(xué)生本人負(fù)責(zé)。7、實(shí)習(xí)期間，學(xué)生不得到海、江、河、湖、塘等處洗澡、游泳。凡擅自下水洗澡、游泳而造成的人身傷害事故，由學(xué)生本人承擔(dān)責(zé)任。8、實(shí)習(xí)期間應(yīng)遵紀(jì)守法、遵守社會公序良俗。凡因打架斗毆、酗酒賭博、擅入營業(yè)性舞廳/網(wǎng)吧等娛樂場所或因從事不健康活動而引發(fā)的各類安全事故與治安事故，均由學(xué)生本人承擔(dān)責(zé)任；系部將按紀(jì)律規(guī)定進(jìn)行處分，并視情節(jié)輕重在必要時移送公安、司法機(jī)關(guān)追究其法律責(zé)任。六、基 本 情 況學(xué)生性別專

23、業(yè)年級實(shí)習(xí)時間2011年11月28日2012年5月31日實(shí)習(xí)單位責(zé)任指導(dǎo)教師職稱或技能等級職務(wù)所在部門（或工程項(xiàng)目）頂崗崗位崗位起止日期主要崗位職責(zé)（如實(shí)際輪換多個崗位，均列出其相應(yīng)職責(zé)）（實(shí)習(xí)單位公章）七、實(shí) 習(xí) 日 志第 一 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作容是否變動與變動情況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜實(shí) 習(xí) 日 志第 二 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作容是否變動與變動情況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜實(shí) 習(xí) 日 志第 三 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作容是否變動與變動情

24、況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜實(shí) 習(xí) 日 志第 四 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作容是否變動與變動情況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜實(shí) 習(xí) 日 志第 五 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作容是否變動與變動情況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜實(shí) 習(xí) 日 志第 六 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作容是否變動與變動情況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜實(shí) 習(xí) 日 志第 七 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作容是否變動與變動情

25、況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜實(shí) 習(xí) 日 志第 八 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作容是否變動與變動情況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜實(shí) 習(xí) 日 志第 九 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作容是否變動與變動情況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜實(shí) 習(xí) 日 志第 十 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作容是否變動與變動情況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜實(shí) 習(xí) 日 志第 十一 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作容是否變動與變動

26、情況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜實(shí) 習(xí) 日 志第 十二 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作容是否變動與變動情況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜實(shí) 習(xí) 日 志第 十三 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作容是否變動與變動情況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜實(shí) 習(xí) 日 志第 十四 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作容是否變動與變動情況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜實(shí) 習(xí) 日 志第 十五 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作容是否變

27、動與變動情況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜實(shí) 習(xí) 日 志第 十六 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作容是否變動與變動情況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜實(shí) 習(xí) 日 志第 十七 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作容是否變動與變動情況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜實(shí) 習(xí) 日 志第 十八 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作容是否變動與變動情況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜實(shí) 習(xí) 日 志第 十九 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作

28、容是否變動與變動情況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜實(shí) 習(xí) 日 志第 二十 周起止時間20 年 月 日20 年 月 日崗位或工作容是否變動與變動情況星期主要工作（或?qū)W習(xí)）任務(wù)或容備注一二三四五六日其他事宜八、每 周 小 結(jié)第 一 周學(xué)生每周小結(jié)指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：_ 日期：_每 周 小 結(jié)第 二 周學(xué)生每周小結(jié)指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：_ 日期：_每 周 小 結(jié)第 三 周學(xué)生每周小結(jié)指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：_ 日期：_每 周 小 結(jié)第 四 周學(xué)生每周小結(jié)指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：_ 日期：_每 周 小 結(jié)第 五 周學(xué)生每周小結(jié)指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：_ 日期：

29、_每 周 小 結(jié)第 六 周學(xué)生每周小結(jié)指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：_ 日期：_每 周 小 結(jié)第 七 周學(xué)生每周小結(jié)指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：_ 日期：_每 周 小 結(jié)第 八 周學(xué)生每周小結(jié)指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：_ 日期：_每 周 小 結(jié)第 九 周學(xué)生每周小結(jié)指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：_ 日期：_每 周 小 結(jié)第 十 周學(xué)生每周小結(jié)指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：_ 日期：_每 周 小 結(jié)第 十一 周學(xué)生每周小結(jié)指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：_ 日期：_每 周 小 結(jié)第 十二 周學(xué)生每周小結(jié)指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：_ 日期：_每 周 小 結(jié)第 十三 周學(xué)生每周小結(jié)指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：_ 日期：_每 周 小 結(jié)第 十四 周學(xué)生每周小結(jié)指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：_ 日期：_每 周 小 結(jié)第 十五 周學(xué)生每周小結(jié)指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：_ 日期：_每 周 小 結(jié)第 十六 周學(xué)生每周小結(jié)指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：_ 日期：_每 周 小 結(jié)第 十七 周學(xué)生每周小結(jié)指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：_ 日期：_每 周 小 結(jié)第 十八 周學(xué)生每周小結(jié)