《探尋建筑藝術特點》教學設計

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁探尋建筑藝術特點教學設計探尋建筑藝術的特點教學設計 ，WTT希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。探尋建筑藝術的特點教學設計作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是WTT為大家整理的探尋建筑藝術的特點教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一、教學目標知識與技能：了解建筑藝術概念和分類，能自主分析p 其藝術特征，學會使用建筑語匯進行欣賞，懂得欣賞建筑藝術的基本方法。過程與方法：通過欣賞、描述、討論等方法，運用建筑語匯描述、評價建筑藝術作品，提高美術欣賞能力。情感、態(tài)度和價值觀：

2、開闊眼界、增長知識，培養(yǎng)健康的審美情趣，感受建筑藝術的魅力。二、教學重難點重點：分析p 建筑的藝術特征，歸納建筑藝術語言。難點：建筑藝術的欣賞方法。三、教學過程活動一：激趣導入教師通過PPT播放不同建筑連續(xù)動態(tài)圖片，請學生思考：看到了什么?有什么感受?學生回答后，教師總結：金碧輝煌的北京故宮、曲徑通幽的蘇州園林、雄偉壯觀的古希臘神廟、高峻挺拔的哥特式教堂這些中外著名的建筑，都各自記錄著一個時代的歷史，體現(xiàn)一個地方的特色，而它們獨特的造型和空間也深深的打動著我們。那么，究竟什么是建筑藝術?我們應該從哪些方面欣賞一座建筑呢?引出課題探尋建筑藝術的特點。活動二：描述分析p 1.教師通過PPT播放視頻

3、建筑的發(fā)展，請學生觀察，提出問題：什么是建筑藝術?請說一說它的概念。學生回答：建筑藝術是由空間和實體構成的藝術，它蘊涵建筑形式美的規(guī)律，并通過視覺給人以美的感受，這和繪畫等視覺藝術類似。教師總結：建筑是技術和藝術相結合的產物。建筑藝術創(chuàng)作不可能超越技術和經濟的合理承受，需要大量的財富、技術條件、勞動力和智慧才能實現(xiàn)，是一門綜合性很強的藝術。2.教師繼續(xù)追問：結合視頻播放內容再想一想建筑有哪些類型?可以滿足人們哪方面的需求?學生回答：巢穴、宮殿、廟宇、陵墓、民居等;巢穴、民居等滿足人們基本生活需求，廟宇、陵墓可以滿足精神需求，宮殿兩方面都可以滿足。教師總結：建筑的類型是隨著人類社會的發(fā)展而增加的

4、。隨著社會不斷進步，類型還會不斷增加，體現(xiàn)人類文化的不斷進步。3.教師播放故宮科隆大教堂蘇州園林等建筑圖片，設置小組討論，請學生結合課本內容分析p ：建筑藝術有哪些藝術特征?并舉例說明。學生討論后，由學生代表回答：科學性，如科隆大教堂的飛扶壁使得建筑高聳、輕盈;適用性，如我國南方民居防潮;藝術性，如蘇州園林是詩情畫意的結合;文化性，如故宮集科學、藝術、文化等為一體。教師總結：建筑史上有三句名言，“建筑是凝固的音樂”“建筑是石頭的史書”“建筑是居住的機器”，每句都涵蓋了建筑的一個重要特征。因而建筑藝術不僅符合一般藝術的形式美法則，還在文化內涵、科學技術等方面能做出許多獨特的創(chuàng)新。4.教師請學生結

5、合收集資料觀看課本，設置開火車式問答：建筑從表現(xiàn)手法和技巧上與其他藝術品既有相通之處，也有它獨特的個性，那么建筑依靠哪些語匯表現(xiàn)個性特點呢?學生依次回答：形體、比例、尺度、均衡、節(jié)奏、色彩與質感、環(huán)境等。教師總結：無言的建筑便是依靠上述種種語匯奏響著動聽的旋律。我們對建筑藝術的內涵、類型、特性和表現(xiàn)語匯有了初步的認識。藝術于生活，只有在生活中不斷觀察和體悟，才能培養(yǎng)出一雙懂得欣賞建筑之美的眼睛?；顒尤嚎偨Y解釋教師設置自由問答，請學生發(fā)言：可以從哪些方面去欣賞建筑藝術?學生欣賞并回答，教師總結：在欣賞建筑藝術的獨特魅力時，被當作合乎形式美法則的藝術品，具體欣賞的角度可以從類型、造型、功能等方面入手，運用建筑藝術語言進行描述、分析p 、解釋、評價，感受建筑藝術。活動四：欣賞評價教師設置“學以致用”環(huán)節(jié)，教師播放當?shù)亟ㄖD片，請學生思考問題：觀察身邊的建筑，使用相應的建筑藝術語言進行欣賞評價。引導學生從時代背景、造型、功能、價值等方面進行分析p 建筑的內涵、類型、藝術特點?；顒游澹盒〗Y作業(yè)1.請學生主動分享本課重點知識，并升華情感：激發(fā)學生參與欣賞活動的興趣，開闊眼界、增長知識，培養(yǎng)健康