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1、幾分之一微課設(shè)計(jì)方案教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育人教版三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)幾分之一課型新授課執(zhí)教者羅文芳己有知識(shí)平均分己有經(jīng)驗(yàn)生活中幾個(gè)人平均分一個(gè)物品的經(jīng)歷。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),能舉例說(shuō)出幾分之一的含義;會(huì)讀寫幾分之一;知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。過(guò)程與方法:通過(guò)操作、比較、推理、交流等活動(dòng),經(jīng)歷幾分之一的認(rèn)知過(guò)程,體驗(yàn)遷移和類推的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:生活中處處有數(shù)學(xué),生活與數(shù)學(xué)有密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)幾分之一,掌握幾分之一的讀寫和組成。教學(xué)難點(diǎn):初步理解幾分之一的含義。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)一、激活經(jīng)驗(yàn),提出問(wèn)題。1.出示情境圖,讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)從圖中看到了什么

2、數(shù)學(xué)信息?同學(xué)們帶的東西能夠各自分享一下,小明和小紅是好朋友,他們有四個(gè)蘋果,2瓶礦泉水,一塊月餅。這些東西怎樣分公平?蘋果每人2個(gè)。礦泉水每人1瓶。月餅每人分到的數(shù)量是多少,應(yīng)該怎生觀察主題圖。匯報(bào)自己觀察到的內(nèi)容蘋果;4亜2=2礦泉水;2:2=1月餅:14-2=半塊么表示呢?師:過(guò)去我們學(xué)的都是能夠用整數(shù)表示的除法,像這種一塊月餅平均分給2個(gè)同學(xué)的問(wèn)題,該怎么解決呢?二、明確目標(biāo),獲取新知1、揭題:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的數(shù)一一分?jǐn)?shù)。2、這半個(gè)月餅,你打算怎么表示呢?互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法。3、師小結(jié):把一個(gè)餅平均分成2塊,我們就說(shuō)每塊是這個(gè)餅的二分之一,用分?jǐn)?shù)表示就是1/2。4、活動(dòng)操作,自

3、選長(zhǎng)方形或正方形的紙,折出一個(gè)它的二分之5、揭示二分之一的說(shuō)說(shuō)關(guān)于“分?jǐn)?shù)”自己已經(jīng)知道了什么說(shuō)說(shuō)關(guān)于“分?jǐn)?shù)自己想學(xué)什么生同桌之間相互說(shuō)自己的的想法。生跟師讀。生自己動(dòng)手折。通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)不管分成什么形狀,只要是平均分分成2份,折出的都是“它的”二分之一。生跟著讀、寫二分之一。意義。(板書:把一個(gè)圖形,平均分成2份,每份是它的二分之一。)6、教學(xué)二分之一的讀法、寫法。7、找身邊的二分之O8、通過(guò)折紙引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1/49、畫圖表示1/5份。每份是這塊月餅的一半,()分之一。寫作:()O把單位1平均分成幾分,每一份就是它的幾分之一。小結(jié):像1/2,1/3,1/4這樣的數(shù),都是分?jǐn)?shù)。9,認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。1一分子)-分母生動(dòng)手折1/40生嘗試動(dòng)手畫l/5o認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。三、達(dá)標(biāo)測(cè)試,反饋補(bǔ)救3、第91頁(yè)做一做。4、第94頁(yè)第1題。5、第94頁(yè)第2題。1.讀題3.做新題或補(bǔ)救題3.做制麒或補(bǔ)牧規(guī)四.總結(jié)評(píng)價(jià),提高元認(rèn)知1.出示自我反思單(1)我能舉例說(shuō)出幾分之一的含義嗎?(2)我會(huì)折幾分之一嗎?(3)我會(huì)讀寫幾分之一嗎?(4)我認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱了嗎?自我反思找藏在生活里的幾分之一總結(jié)與提升平均分是一種常見的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,有時(shí)平均分的結(jié)果正好是整

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