班主任工作總結(jié)問(wèn)題和教訓(xùn)

1、第 PAGE39 頁(yè) 共 NUMPAGES39 頁(yè)班主任工作總結(jié)問(wèn)題和教訓(xùn)工作總結(jié)當(dāng)多寫(xiě)寫(xiě)問(wèn)題和教訓(xùn)王向榮小時(shí)候讀書(shū)，老師讓我們每人準(zhǔn)備一個(gè)“差錯(cuò)記錄本”，用于將自己考卷上的差錯(cuò)記錄下來(lái)，并按照“不懂不會(huì)”、“答非所問(wèn)”、“看錯(cuò)題目”、“演算正確，答案寫(xiě)錯(cuò)”、“粗心大意”等若干類型對(duì)號(hào)入座，以期引起警覺(jué)和注意。也別說(shuō)，這看似原始的方法卻收到了少犯錯(cuò)和不犯大錯(cuò)的效果，因而直到現(xiàn)在還記憶猶新，并把它作為一條經(jīng)驗(yàn)一直沿用下來(lái)，進(jìn)而把它與列寧關(guān)于“最好的學(xué)習(xí)是從自己的痛苦經(jīng)歷中學(xué)習(xí)”的教誨聯(lián)系起來(lái)，深感獲益匪淺。回到現(xiàn)實(shí)生活中，卻發(fā)現(xiàn)真正認(rèn)真對(duì)問(wèn)題和教訓(xùn)作總結(jié)和反思的情況并不多見(jiàn)，明明發(fā)生了嚴(yán)重的問(wèn)題

2、和失誤，卻輕描淡寫(xiě)地稱之為“繳學(xué)費(fèi)”，而所有的工作總結(jié)都毫無(wú)例外地詳細(xì)列舉取得的成績(jī)，對(duì)存在的問(wèn)題則說(shuō)得很原則、很抽象，似乎實(shí)在找不出什么問(wèn)題，不說(shuō)又不行，才不得不違心地拼湊幾條。這種情況現(xiàn)在已司空見(jiàn)慣，由此產(chǎn)生的危害十分嚴(yán)重，這迫切需要我們從思維方法、思想觀念上來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)變重看問(wèn)題，輕看成績(jī)。以安全生產(chǎn)為例，近年來(lái)，只要打開(kāi)報(bào)紙、電視，煤礦爆炸、娛樂(lè)場(chǎng)所大火、輪船沉沒(méi)、工程塌方、橋梁垮塌等等事故，可謂塞耳充眼，頻率之高令人吃驚，重復(fù)性失誤更是讓人扼腕嘆息。奇怪的是，某些人卻要千方百計(jì)地加以隱瞞和掩蓋：或用搶險(xiǎn)救災(zāi)的壯烈場(chǎng)面掩蓋事故本身，或用事后的補(bǔ)救措施來(lái)沖淡損失的慘重，甚至把真相捂起來(lái)，并美

3、其名臼“避免負(fù)面影響”。這樣做，不僅自身不能真正吸取教訓(xùn)，而且為日后引發(fā)更大的失敗和失誤埋下了禍根，最終害人害已、誤黨誤國(guó)。出現(xiàn)錯(cuò)誤、挫折、問(wèn)題和失敗當(dāng)然不是好事，但其中蘊(yùn)藏著的豐富的有價(jià)值的信息，既可作為資來(lái)開(kāi)發(fā)，又可當(dāng)成一門(mén)學(xué)問(wèn)來(lái)研究。關(guān)鍵是要善于挖掘，把以往出現(xiàn)的錯(cuò)誤、挫折、問(wèn)題和失敗分門(mén)別類加以整理，從中找出帶規(guī)律性的東西，轉(zhuǎn)化成“失敗知識(shí)”、“問(wèn)題學(xué)問(wèn)”，并活用到今后的生產(chǎn)科研實(shí)踐和社會(huì)生活中去。這對(duì)幫助人們汲取教訓(xùn)，減少失誤，尤其避免犯重復(fù)性錯(cuò)誤大有裨益。手頭就有這樣的實(shí)例。廣西日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)以勇于自曝家丑、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的精神選擇旗下發(fā)行量和影響力最大的南國(guó)早報(bào)“開(kāi)刀”，將近幾年來(lái)新

4、聞報(bào)道中的失實(shí)案例集中起來(lái)，編輯出版了我們錯(cuò)了一書(shū)，收錄了57個(gè)報(bào)道差錯(cuò)案例，每個(gè)案例都列出稿件差錯(cuò)部分的原文、造成差錯(cuò)的原因、差錯(cuò)引起的后果、報(bào)社的處理決定，并以“教訓(xùn)”的形式作出分析p 和點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，還以“總編輯手記”的形式，收集了9篇總編輯關(guān)于如何避免失實(shí)報(bào)道和報(bào)道差錯(cuò)的心得體會(huì)，使之成為集團(tuán)編輯記者學(xué)習(xí)的警示教材。這樣做既表明了他們聞過(guò)即改的決心和勇氣，也彰顯了在錯(cuò)誤中反省、在反省中收獲的誠(chéng)實(shí)守信精神。它啟示我們，總結(jié)錯(cuò)誤、剖析錯(cuò)誤，不僅僅是為了不再犯錯(cuò)，更是為了提高媒體的輿論引導(dǎo)水平，更好地?fù)?dān)當(dāng)起總結(jié)的社會(huì)職責(zé)。我們正在從事前人未曾開(kāi)創(chuàng)過(guò)的偉大事業(yè)，正在走前人未曾走過(guò)的道路，“摸著石

5、頭過(guò)河”，所摸的“石頭”難免會(huì)有大小、深淺、明暗、高低和性質(zhì)、種類的不同，在“過(guò)河”中難免會(huì)碰到許許多多的問(wèn)題和麻煩。這些問(wèn)題和麻煩在一定意義說(shuō)也就變成了某種“失敗資”，充分利用好這些“資”，讓它發(fā)揮應(yīng)有的作用，遠(yuǎn)比諱莫如深、遮遮掩掩要好得多。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)問(wèn)題和教訓(xùn)不光要“寫(xiě)”，還要像一項(xiàng)項(xiàng)具體工作那樣搞好交接，讓新接手的同志更快更好地吸取前任的教訓(xùn)，盡可能減少工作損失，少走彎路，把問(wèn)題和教訓(xùn)當(dāng)成隱患來(lái)預(yù)防，避免重犯同類錯(cuò)誤，讓那些用人民生命財(cái)產(chǎn)為代價(jià)換來(lái)的教訓(xùn)確實(shí)起到“教”和“訓(xùn)”的雙重作用。（作者單位：_）工作總結(jié)當(dāng)多寫(xiě)寫(xiě)問(wèn)題和教訓(xùn)工作總結(jié)當(dāng)多寫(xiě)寫(xiě)問(wèn)題和教訓(xùn)是一篇好的范文，覺(jué)得有用

6、就了，希望對(duì)您有用。 當(dāng)多寫(xiě)寫(xiě)問(wèn)題和教訓(xùn)王向榮小時(shí)候讀書(shū)，老師讓我們每人準(zhǔn)備一個(gè)“差錯(cuò)記錄本”，用于將自己考卷上的差錯(cuò)記錄下來(lái)，并按照“不懂不會(huì)”、“答非所問(wèn)”、“看錯(cuò)題目”、“演算正確，答案寫(xiě)錯(cuò)”、“粗心大意”等若干類型對(duì)號(hào)入座，以期引起警覺(jué)和注意。也別說(shuō)，這看似原始的方法卻收到了少犯錯(cuò)和不犯大錯(cuò)的效果，因而直到現(xiàn)在還記憶猶新，并把它作為一條經(jīng)驗(yàn)一直沿用下來(lái)，進(jìn)而把它與列寧關(guān)于“最好的學(xué)習(xí)是從自己的痛苦經(jīng)歷中學(xué)習(xí)”的教誨聯(lián)系起來(lái)，深感獲益匪淺?；氐浆F(xiàn)實(shí)生活中，卻發(fā)現(xiàn)真正認(rèn)真對(duì)問(wèn)題和教訓(xùn)作總結(jié)和反思的情況并不多見(jiàn)，明明發(fā)生了嚴(yán)重的問(wèn)題和失誤，卻輕描淡寫(xiě)地稱之為“繳學(xué)費(fèi)”，而所有的都毫無(wú)例外地詳

7、細(xì)列舉取得的成績(jī)，對(duì)存在的問(wèn)題則說(shuō)得很原則、很抽象，似乎實(shí)在找不出什么問(wèn)題，不說(shuō)又不行，才不得不違心地拼湊幾條。這種情況現(xiàn)在已司空見(jiàn)慣，由此產(chǎn)生的危害十分嚴(yán)重，這迫切需要我們從思維方法、思想觀念上來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)變重看問(wèn)題，輕看成績(jī)。以安全生產(chǎn)為例，近年來(lái)，只要打開(kāi)報(bào)紙、電視，煤礦爆炸、娛樂(lè)場(chǎng)所大火、輪船沉沒(méi)、工程塌方、橋梁垮塌等等事故，可謂塞耳充眼，頻率之高令人吃驚，重復(fù)性失誤更是讓人扼腕嘆息。范文TOP100奇怪的是，某些人卻要千方百計(jì)地加以隱瞞和掩蓋：或用搶險(xiǎn)救災(zāi)的壯烈場(chǎng)面掩蓋事故本身，或用事后的補(bǔ)救措施來(lái)沖淡損失的慘重，甚至把真相捂起來(lái)，并美其名臼“避免負(fù)面影響”。這樣做，不僅自身不能真正吸取

8、教訓(xùn)，而且為日后引發(fā)更大的失敗和失誤埋下了禍根，最終害人害已、誤黨誤國(guó)。出現(xiàn)錯(cuò)誤、挫折、問(wèn)題和失敗當(dāng)然不是好事，但其中蘊(yùn)藏著的豐富的有價(jià)值的信息，既可作為資來(lái)開(kāi)發(fā)，又可當(dāng)成一門(mén)學(xué)問(wèn)來(lái)研究。關(guān)鍵是要善于挖掘，把以往出現(xiàn)的錯(cuò)誤、挫折、問(wèn)題和失敗分門(mén)別類加以整理，從中找出帶規(guī)律性的東西，轉(zhuǎn)化成“失敗知識(shí)”、“問(wèn)題學(xué)問(wèn)”，并活用到今后的生產(chǎn)科研實(shí)踐和社會(huì)生活中去。這對(duì)幫助人們汲取教訓(xùn)，減少失誤，尤其避免犯重復(fù)性錯(cuò)誤大有裨益。手頭就有這樣的實(shí)例。廣西日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)以勇于自曝家丑、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的精神選擇旗下發(fā)行量和影響力最大的南國(guó)早報(bào)“開(kāi)刀”，將近幾年來(lái)新聞報(bào)道中的失實(shí)案例集中起來(lái)，編輯出版了我們錯(cuò)了一書(shū)，

9、收錄了57個(gè)報(bào)道差錯(cuò)案例，每個(gè)案例都列出稿件差錯(cuò)部分的原文、造成差錯(cuò)的原因、差錯(cuò)引起的后果、報(bào)社的處理決定，并以“教訓(xùn)”的形式作出分析p 和點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，還以“總編輯手記”的形式，收集了9篇總編輯關(guān)于如何避免失實(shí)報(bào)道和報(bào)道差錯(cuò)的，使之成為集團(tuán)編輯記者學(xué)習(xí)的警示教材。這樣做既表明了他們聞過(guò)即改的決心和勇氣，也彰顯了在錯(cuò)誤中反省、在反省中收獲的誠(chéng)實(shí)守信精神。它啟示我們，總結(jié)錯(cuò)誤、剖析錯(cuò)誤，不僅僅是為了不再犯錯(cuò)，更是為了提高媒體的輿論引導(dǎo)水平，更好地?fù)?dān)當(dāng)起總結(jié)的社會(huì)職責(zé)。我們正在從事前人未曾開(kāi)創(chuàng)過(guò)的偉大事業(yè)范文寫(xiě)作，正在走前人未曾走過(guò)的道路，“摸著石頭過(guò)河”，所摸的“石頭”難免會(huì)有大小、深淺、明暗、高

10、低和性質(zhì)、種類的不同，在“過(guò)河”中難免會(huì)碰到許許多多的問(wèn)題和麻煩。這些問(wèn)題和麻煩在一定意義說(shuō)也就變成了某種“失敗資”，充分利用好這些“資”，讓它發(fā)揮應(yīng)有的作用，遠(yuǎn)比諱莫如深、遮遮掩掩要好得多。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)問(wèn)題和教訓(xùn)不光要“寫(xiě)”，還要像一項(xiàng)項(xiàng)具體工作那樣搞好交接，讓新接手的同志更快更好地吸取前任的教訓(xùn)，盡可能減少工作損失，少走彎路，把問(wèn)題和教訓(xùn)當(dāng)成隱患來(lái)預(yù)防，避免重犯同類錯(cuò)誤，讓那些用人民生命財(cái)產(chǎn)為代價(jià)換來(lái)的教訓(xùn)確實(shí)起到“教”和“訓(xùn)”的雙重作用。（作者單位：_）小學(xué)班主任工作總結(jié)：經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)小學(xué)班主任工作總結(jié)：經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過(guò)去了，想想這一學(xué)期心理不由得有些傷感，自己付出了

11、很多，回報(bào)卻很少，2班已經(jīng)在我手里一年了，成績(jī)有所提高，但提高有限，為了更好的帶好這個(gè)班，現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)如下：班級(jí)的日常管理應(yīng)當(dāng)剛?cè)岵?jì)一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，善于進(jìn)行“換位思考”，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。二、多賞識(shí)學(xué)生，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路學(xué)生是渴望賞識(shí)的，很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì)不垂頭喪氣，會(huì)有成就感，會(huì)充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛(ài)生活，勇于實(shí)現(xiàn)自

12、我的人才。所以班主任應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)！三、民主地處理問(wèn)題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利教育學(xué)生實(shí)質(zhì)上就是要告訴學(xué)生哪里做的對(duì)，哪里做的不對(duì)！如果學(xué)生已然知錯(cuò)，就不需要再教育了。為了更好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任可以先讓學(xué)生為自己“辯護(hù)”，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論，使得學(xué)生感覺(jué)受到委屈，表面應(yīng)付，心里不服。也容易贏得學(xué)生，使他們樂(lè)于與你交流，便于問(wèn)題的解決！四、看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，選擇最佳時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教育在實(shí)際的教育工作中，只要班主任在與學(xué)生的交往中注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效。尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)

13、說(shuō)更為重要。1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。2、選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待，當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。五、優(yōu)等生更需要鼓勵(lì)，更需要管理后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)講是重中之重，在做好這一工作的同時(shí)，優(yōu)等生的教育鼓勵(lì)工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，你就會(huì)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生贏取更多的時(shí)

14、間，同時(shí)也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成！在2班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，以至于一些優(yōu)等生并沒(méi)有真正的抓住，成績(jī)起伏不定！同時(shí)，優(yōu)等生的教育管理要比對(duì)后進(jìn)生的管理難度更大，這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩！抓不住這些學(xué)生，對(duì)我們整個(gè)班級(jí)都是不利的。六、師嚴(yán)然后道尊，收放自如，寬嚴(yán)得當(dāng)，寬是為了嚴(yán)，嚴(yán)同時(shí)也是為了寬與學(xué)生成為朋友關(guān)系，并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，這樣教育才能真正落于實(shí)處。部分年輕教師心理誤區(qū)：對(duì)學(xué)生寬容，與學(xué)生成為朋友，學(xué)生很高興，成績(jī)始終上不去，弄得老

15、師學(xué)生都焦頭爛額！有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊，這句話本身沒(méi)有錯(cuò)，親而不嚴(yán)就無(wú)法做到真正的親，只要嚴(yán)出于愛(ài)就一定可以得到學(xué)生的理解，嚴(yán)不等于與學(xué)生不親，只是另外一種親的方式而已，每每畢業(yè)的時(shí)候?qū)W生感激的是那些對(duì)他們嚴(yán)的老師，而不是課堂上很松的老師！因?yàn)閷W(xué)生感知到了那份真摯的愛(ài)！總之，師道必嚴(yán)，否則很多時(shí)候都是徒勞，原因很簡(jiǎn)單：每個(gè)人都有惰性！以上是我本學(xué)期工作的一點(diǎn)體會(huì)！在今后的工作中，我將繼續(xù)努力工作，積極向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任！是應(yīng)該寫(xiě)點(diǎn)什么的時(shí)候了，也是總結(jié)最近的生活狀態(tài)的時(shí)候啦，更是對(duì)關(guān)注和支持我的諸位學(xué)弟、學(xué)妹們傳授經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候了。

16、首先，總結(jié)我自去年10月份開(kāi)始認(rèn)真找工作到現(xiàn)在暫時(shí)在大連文華財(cái)經(jīng)實(shí)習(xí)的這段經(jīng)歷。起先，我是主要在網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷的，各種招聘網(wǎng)站我都有注冊(cè)賬號(hào)，我投的最多的一般是應(yīng)屆生求職網(wǎng)，這個(gè)網(wǎng)站不錯(cuò)，能找到個(gè)學(xué)校宣講會(huì)，各大企業(yè)的招聘信息。然而，網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷的最大的弊病是有大量的簡(jiǎn)歷被刷，多數(shù)人不能通過(guò)網(wǎng)申，因?yàn)閯傞_(kāi)始學(xué)生們投的多，企業(yè)有各種學(xué)校、學(xué)歷、戶籍限制的要求，所以，在網(wǎng)上投外地的、著名的、要求高的企業(yè)大多數(shù)是被刷的。當(dāng)然，要投就投在自己學(xué)校，或附近學(xué)校宣講的企業(yè)，和自己專業(yè)，相關(guān)的企業(yè)和工作。開(kāi)始的新邦物流和浙江合興集團(tuán)我都是在咱們學(xué)校面試的，他們也是在咱們學(xué)校招聘的，雖然我也跑了工大的數(shù)場(chǎng)大型企業(yè)的

17、宣講會(huì)，去的人那是相當(dāng)?shù)亩啵鱾€(gè)學(xué)校的都有（非工大專場(chǎng)的宣講會(huì)，附近學(xué)校學(xué)生也可以進(jìn)的），但是多數(shù)被鄙視了，連給你面試的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，最后，我不再去工大了。接著，就是投銀行了，投銀行你最好想好去哪工作，那個(gè)地方的競(jìng)爭(zhēng)性較小，不是所有的銀行你都投，五大行，郵儲(chǔ)錄取幾率比較大，其他行，雖說(shuō)開(kāi)始待遇好，分到地級(jí)市，但是要求高，家里有背景、長(zhǎng)的形象好、學(xué)校各方面表現(xiàn)好的學(xué)生的錄用比例大。當(dāng)時(shí)，是銀行我都投了，還投了銀監(jiān)會(huì)，由于沒(méi)怎么認(rèn)真準(zhǔn)備，報(bào)名費(fèi)又是那么高，放棄了可惜大發(fā)了。工行第一個(gè)開(kāi)始投的，我就報(bào)一個(gè)崗位、一個(gè)地方（阜陽(yáng)柜員）結(jié)果被刷了。其他的我都認(rèn)真投了，但是多數(shù)是家里的，當(dāng)時(shí)想回家孝順父母，可

18、是，天不遂人愿。我接著考了交行的筆試，近兩周的時(shí)間接到中信銀行和交行回家面試的機(jī)會(huì)，時(shí)間是周六周日，可是周六周日還有中行和人行的考試，還有大商和均信擔(dān)保的復(fù)試。我當(dāng)時(shí)挺激動(dòng)，就回去了，放棄了認(rèn)真準(zhǔn)備的人行還有其他好的單位悲哀透頂了。結(jié)果，中信銀行一般都是要有關(guān)系的，交行初面通過(guò)后，我回家了，懶了，不再回哈爾濱了，其實(shí)我還有農(nóng)行哈爾濱的考試，放棄了。在家等著的郵儲(chǔ)合肥的筆試，考了是和賈艷池一起?？墒潜У氖且恢芎笪医拥洁]儲(chǔ)面試和交行的終面。同一天郵儲(chǔ)是在合肥，交行在淮北，淮北到合肥要四個(gè)小時(shí)。我當(dāng)時(shí)想交行待遇好，走到這一步，交行了，其實(shí)，面完也有時(shí)間去合肥的，可是可是呀，那天還下著暴雪，交通呀交

19、通。可是被刷了原因估計(jì)是我當(dāng)時(shí)太興奮了，沒(méi)認(rèn)真準(zhǔn)備，面試表現(xiàn)不好，家不是淮北周圍的，我們學(xué)校他們沒(méi)聽(tīng)過(guò)。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，郵儲(chǔ)面試時(shí)問(wèn)能不能去縣里，能的話幾乎都要了，后悔無(wú)意。又投了一個(gè)我們附近縣的華安證券內(nèi)勤柜員待遇3000多，還行啦。先筆試，接著面試面試沒(méi)怎么準(zhǔn)備-悲劇了。他們其實(shí)是想要能長(zhǎng)期在縣里發(fā)展的人，看到我還比較優(yōu)秀，想法很多，怕我不能長(zhǎng)期留在縣里（其實(shí)我是想留的）。最后他們錄了一個(gè)專升本的學(xué)財(cái)務(wù)的女生當(dāng)然是他們縣的。這期間我都不想投了，只管過(guò)完年再說(shuō)，偶爾看看有徽商銀行的校招，在母親的建議下，馬馬虎虎投了，一周后去合肥筆試，期間是和陳帥一起的，還有陳楊森。在一周后我們接到了面試通知，大約

20、是臘月十幾號(hào)吧，我和楊森都是阜陽(yáng)的，我們一起去的，可是呀，可是由于沒(méi)事先安排好路線，遲到了幾分鐘。他們?cè)谏衔绨葱彰判蛎嬖?，張姓最后一組，選民，可能是最后一個(gè)只是可能，遲到了要放在組里最后面，陳楊森姓陳他在前面。輪到我的時(shí)候是30人最后一個(gè)，八點(diǎn)開(kāi)始的，我最后一個(gè)快十二點(diǎn)了，你是考官你會(huì)怎樣，走走形式，幾分鐘過(guò)去了（這次我有認(rèn)真準(zhǔn)備）。悲哀到了春節(jié)。再接著，我想去闖闖，恰好我的表姐在上海做證券也做實(shí)業(yè)吧合伙開(kāi)個(gè)廠，求求她幫忙，說(shuō)是期貨有發(fā)展，很容易就能進(jìn)期貨公司的，是的，找人當(dāng)然好進(jìn)，上海實(shí)習(xí)20_0，有人的話2500，在期貨公司做客戶經(jīng)理，然后，1000萬(wàn)資產(chǎn)轉(zhuǎn)正。想想一千萬(wàn)，想想還要等著他

21、們期貨公司把有經(jīng)驗(yàn)的先招完，在考慮我，想想表姐說(shuō)的你自己進(jìn)去了干幫不了你，還是考公務(wù)員吧。再想想20_0多實(shí)習(xí)，我放棄了，果斷來(lái)了哈爾濱，元宵節(jié)那天晚上11點(diǎn)多到的，回到學(xué)校君安還有煙花歡迎在苦悶的日子里也不錯(cuò)了。我就給老師看了我的大連金融財(cái)務(wù)培訓(xùn)的邀請(qǐng)函，劉老師說(shuō)可以試試，王導(dǎo)說(shuō)多半騙人，掙扎了一下來(lái)到大連。不能說(shuō)騙人，安永的各地精英老師來(lái)培訓(xùn)，給推薦工作都是大企業(yè)（安永、埃森哲、惠普等），可是工資都2500，大公司要的是流程線上的一個(gè)普通員工，干簡(jiǎn)單的工作，待遇不高。大連也待遇不高，剛畢業(yè)也就2500-3000。我就開(kāi)始急了，狂投簡(jiǎn)歷，認(rèn)真準(zhǔn)備，準(zhǔn)備沒(méi)有成就，無(wú)顏見(jiàn)江東父老，他們安永也給極

22、力推薦。還好，通過(guò)了各個(gè)環(huán)節(jié)面試考核，暫定文華財(cái)經(jīng)交易技術(shù)研究員崗，開(kāi)始待遇不高，估計(jì)半年左右能達(dá)到多吧，接著會(huì)慢慢變好，我感覺(jué)有平臺(tái)，有前景就準(zhǔn)備干了，明天開(kāi)始實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間簽三方。最后，同志們不要急，你不能比我還點(diǎn)背，心態(tài)放平，不是你有多少證，成績(jī)有多好，在校表現(xiàn)多好就能找個(gè)好工作（開(kāi)始工資高，看起來(lái)有穩(wěn)定有發(fā)展），看運(yùn)氣，看個(gè)人的堅(jiān)持毅力和選擇。我的同學(xué)們，你們的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐有進(jìn)銀監(jiān)會(huì)的，有進(jìn)廣發(fā)銀行的，有進(jìn)哈爾濱銀行的，有內(nèi)蒙古銀行的，有五大行的等。研究生學(xué)姐有進(jìn)人行的、銀監(jiān)會(huì)的、還有看起來(lái)沒(méi)那么強(qiáng)的學(xué)姐進(jìn)了蘇州渣打銀行信貸部。還有進(jìn)海爾的、萬(wàn)達(dá)的、德邦的、大商集團(tuán)、海瀾集團(tuán)的等。堅(jiān)持住，

23、選擇好，你就能得到想要的。謝謝同志們的關(guān)心支持理解，愿我們都有一個(gè)好的前程。1不要一味的遷就你的女友，男生要有自己的主見(jiàn)，有時(shí)女生想要的并不是一直一味遷就的愛(ài)，而是一種互相本性流露的愛(ài)，遷就可以，但要有個(gè)度。2要從生活中的一些細(xì)節(jié)去揣測(cè)女友的心思，女友什么都沒(méi)說(shuō)，并不代表什么都沒(méi)發(fā)生，有些話女生是放在心里的，她在等你去做，等你去發(fā)現(xiàn)。3不要輕易的說(shuō)一些打擊女友的話，因?yàn)樗诤跄悖栽诤跄愕拿恳痪湓?，或許你認(rèn)為是一個(gè)玩笑，但在她眼中可能會(huì)誤認(rèn)為是你對(duì)她的失望與不滿，生活中需要的是互相鼓勵(lì)，與支持，或許你是為她好，但要注意表達(dá)的方式。4多陪陪自己的女友，一起悠閑的躺著曬曬太陽(yáng)，一起幸福的牽著手在

24、細(xì)雨如煙中漫步，一起開(kāi)心的在繁星滿天的夜空下小跑不要總說(shuō)自己忙,沒(méi)時(shí)間。因?yàn)檫@才是最有意義的事，你該做的事，也必須是你最喜歡的事。5在女友面前不要害羞，該牽手的時(shí)候就不要松開(kāi)，該親她的時(shí)候就不要猶豫，因?yàn)槟闶悄猩砸獙W(xué)會(huì)主動(dòng)。6要清楚自己女友的興趣愛(ài)好，你可以不喜歡，但至少要了解，喜歡一個(gè)人并不是要喜歡上她的一切，但至少要了解她的一切，這樣你們?cè)谝黄鸩艜?huì)有共同語(yǔ)言，會(huì)有共同的微笑。7要處理好你們的愛(ài)情，記住愛(ài)情是一時(shí)的，而事業(yè)是一生的，不管你們愛(ài)的多深，也不要影響了你們的學(xué)習(xí)，淡忘了自己的意志。你們可以互相關(guān)心，互相鼓勵(lì)，但不可以互相墮落。8要與女友身邊的姐妹處理好關(guān)系，當(dāng)你們出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，

25、他們會(huì)幫你說(shuō)好話，這是并不是你一個(gè)人在挽回你們的愛(ài)情，還有他們?cè)趲湍恪?學(xué)會(huì)多給自己的女友制造一些浪漫和驚喜的氛圍，因?yàn)檫@樣會(huì)給她們留下更深的回憶，會(huì)更讓她覺(jué)得你在乎她。10不要輕易的和某個(gè)女生談戀愛(ài)，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)對(duì)方負(fù)責(zé)。但如果你們開(kāi)始了，那就不要輕易說(shuō)放棄。11學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，有事沒(méi)事，去書(shū)店看看書(shū)，關(guān)于管理，金融，營(yíng)銷，人際交往，未來(lái)趨勢(shì)等這些，你能獲得很多。這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，你不學(xué)習(xí)，就會(huì)被淘汰。中國(guó)2022底，有一百多萬(wàn)大學(xué)生找不到工作。競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，所以，一定要認(rèn)識(shí)一點(diǎn)，大學(xué)畢業(yè)了，不是學(xué)習(xí)結(jié)束了，而是學(xué)習(xí)剛剛開(kāi)始。還有，我個(gè)人推薦一個(gè)很好的視頻節(jié)目，誰(shuí)來(lái)一起午餐

26、。12無(wú)論你以后是不是從事銷售部門(mén)，都看一下關(guān)于營(yíng)銷的書(shū)籍。因?yàn)椋钪?，你處處都是在向別人推銷展示你自己。4、做連鎖經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，一定要做一套傻瓜版的營(yíng)銷手冊(cè)與管理手冊(cè)，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的管理。13作為我們?cè)?jīng)失敗過(guò)，至少有過(guò)失敗經(jīng)歷的人，應(yīng)該經(jīng)常從里面學(xué)點(diǎn)東西。人在成功的時(shí)候是學(xué)不到東西的，人在順境的時(shí)候，在成功的時(shí)候，沉不下心來(lái)，總結(jié)的東西自然是很虛的東西。只有失敗的時(shí)候，總結(jié)的教訓(xùn)才是深刻的，才是真的。班級(jí)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)班級(jí)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是一篇好的范文，希望大家能有所收獲。班級(jí)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在十年的教育教學(xué)生活中，我最大的體會(huì)是:現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生們的

27、生活除了七彩陽(yáng)光，也有沉重和壓抑，困惑和不安，痛苦和無(wú)奈，教師應(yīng)該經(jīng)常換位思考，融如入親情，架起師生間的心靈橋梁，做學(xué)生思想的引導(dǎo)者、生活的指導(dǎo)者、心理的疏導(dǎo)者，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，促使他們的心靈健康成長(zhǎng)。這應(yīng)該是教育工作的重中之重。具體工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)如下：一，從日常生活中尋找教育的素材和契機(jī)，現(xiàn)在的德育已遠(yuǎn)離了學(xué)生的實(shí)際生活，高不可攀，等于形同虛設(shè)。這就要求德育走出課堂、走出學(xué)校、向生活回歸，如果和生活隔離開(kāi)來(lái)，教育就成了無(wú)之水，無(wú)本之木，只有從日常生活中尋找素材和契機(jī)，只有植根于學(xué)生生活的土壤之中，德育才具有深厚的基礎(chǔ)和強(qiáng)大的生命力。二，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)失敗，正確對(duì)待挫折。遭受挫折，

28、是人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界過(guò)程中的必然現(xiàn)象，任何人的成長(zhǎng)過(guò)程中都不可避免地會(huì)遇到不同程度的挫折。要讓他們認(rèn)真總結(jié)失敗教訓(xùn)，提高對(duì)失敗的承受能力。正確對(duì)待挫折，范文寫(xiě)作不僅可以克服和消除挫折，而且還可以磨練學(xué)生的意志，使他們最終成為意志頑強(qiáng)、性格堅(jiān)韌、心理健全的人。這一點(diǎn)在德育工作中是非常重要的，應(yīng)該貫穿在整個(gè)的教育過(guò)程中。三，要利用休閑時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理衛(wèi)生教育法制教育青少年時(shí)期最容易接受外部環(huán)境的各種影響，因此具有很大的可塑性，由于該時(shí)期青少年的心理還處于不穩(wěn)定狀態(tài)，極易受不良的社會(huì)心理影響，一遇挫折或誘惑，便成為越軌者。因此心理健康不僅是時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的必然要求，而且是實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)之一

29、。所以重視中學(xué)生的心理問(wèn)題及心理偏差的糾治，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)他們的法制觀念，提高他們明辨是非和抵制錯(cuò)誤的能力，顯得十分重要，而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，越來(lái)越把我們的教育工作引入到了一切為了分?jǐn)?shù)，政治思想、法制教育被忽視，甚至有些學(xué)校取消了與升學(xué)看似無(wú)關(guān)的德育課程，或者是名存實(shí)亡，學(xué)生無(wú)法真正從中受到政治思想、法制教育。而社會(huì)上，由于人們只注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)，更是忽視了對(duì)學(xué)生的教育，致使少數(shù)學(xué)生道德和法律觀念淡薄，盲目追求個(gè)人私欲而不惜以身試法。在這點(diǎn)上，班主任應(yīng)當(dāng)做力所能及的事，負(fù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，思想?yún)R報(bào)專題盡應(yīng)盡的職責(zé)。四，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育。自我教育是學(xué)校德育的最高形式。前人早已說(shuō)過(guò)，教是為了不

30、教，其不教的深層意義就是學(xué)生自我教育。試圖通過(guò)關(guān)管灌，迫使學(xué)生就范的德育形式無(wú)疑是對(duì)德育的褻瀆，也必將阻礙學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展。班主任首先須把學(xué)生視為能動(dòng)的教育主體，將教育的重心放在學(xué)生主體意識(shí)的激發(fā)上。班主任的教育應(yīng)該以學(xué)生為中心，不強(qiáng)制，不灌輸和說(shuō)教，主張通過(guò)學(xué)生的自主選擇和反復(fù)探究確定自己的主體價(jià)值觀。五，班主任要重視自身品德的修養(yǎng)。小學(xué)班主任工作總結(jié)：經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)小學(xué)班主任工作總結(jié)：經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過(guò)去了，想想這一學(xué)期心理不由得有些傷感，自己付出了很多，百度回報(bào)卻很少，班已經(jīng)在我手里一年了，成績(jī)有所提高，但提高有限，為了更好的帶好這個(gè)班，現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)如下：班級(jí)

31、的日常管理應(yīng)當(dāng)剛?cè)岵?jì)一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，善于進(jìn)行換位思考，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。二、多賞識(shí)學(xué)生，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路學(xué)生是渴望賞識(shí)的，很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì)不垂頭喪氣，會(huì)有成就感，會(huì)充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛(ài)生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。所以班主任應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)！三、民主地處理問(wèn)題，給學(xué)生辯護(hù)的權(quán)利教育學(xué)生實(shí)質(zhì)上就是要告

32、訴學(xué)生哪里做的對(duì)，范文哪里做的不對(duì)！如果學(xué)生已然知錯(cuò)，就不需要再教育了。為了更好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任可以先讓學(xué)生為自己辯護(hù)，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論，使得學(xué)生感覺(jué)受到委屈，表面應(yīng)付，心里不服。也容易贏得學(xué)生，使他們樂(lè)于與你交流，便于問(wèn)題的解決！四、看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，選擇最佳時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教育在實(shí)際的教育工作中，只要班主任在與學(xué)生的交往中注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效。尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)更為重要。捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的閃光點(diǎn)的出現(xiàn)，而是應(yīng)

33、主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待，當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。五、優(yōu)等生更需要鼓勵(lì)，更需要管理后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)講是重中之重，范文寫(xiě)作網(wǎng)站在做好這一工作的同時(shí)，優(yōu)等生的教育鼓勵(lì)工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，你就會(huì)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生贏取更多的時(shí)間，同時(shí)也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成！在班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，以至于一些優(yōu)等生并沒(méi)有真正的抓住，成績(jī)起伏不定！同時(shí)

34、，優(yōu)等生的教育管理要比對(duì)后進(jìn)生的管理難度更大，這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩！抓不住這些學(xué)生，對(duì)我們整個(gè)班級(jí)都是不利的。六、師嚴(yán)然后道尊，收放自如，寬嚴(yán)得當(dāng)，寬是為了嚴(yán)，嚴(yán)同時(shí)也是為了寬與學(xué)生成為朋友關(guān)系，并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，這樣教育才能真正落于實(shí)處。部分年輕教師心理誤區(qū)：對(duì)學(xué)生寬容，與學(xué)生成為朋友，學(xué)生很高興，成績(jī)始終上不去，弄得老師學(xué)生都焦頭爛額！有些人常把親其師信其道掛在嘴邊，這句話本身沒(méi)有錯(cuò)，親而不嚴(yán)就無(wú)法做到真正的親，只要嚴(yán)出于愛(ài)就一定可以得到學(xué)生的理解，嚴(yán)不等于與

35、學(xué)生不親，只是另外一種親的方式而已，每每畢業(yè)的時(shí)候?qū)W生感激的是那些對(duì)他們嚴(yán)的老師，而不是課堂上很松的老師！因?yàn)閷W(xué)生感知到了那份真摯的愛(ài)！總之，師道必嚴(yán)，否則很多時(shí)候都是徒勞，原因很簡(jiǎn)單：每個(gè)人都有惰性！以上是我本學(xué)期工作的一點(diǎn)體會(huì)！在今后的工作中，我將繼續(xù)努力工作，積極向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任！篇3：小學(xué)班主任工作總結(jié)：經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)小學(xué)班主任工作總結(jié)：經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)-總結(jié)：教訓(xùn)總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間一又過(guò)去了，想想這一學(xué)期心理不由得有些傷感，自己付出了很多，回報(bào)卻很少，班已經(jīng)在我手里一年了，成績(jī)有所提高，但提高有限，為了更好的帶好這個(gè)班，現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教

36、訓(xùn)總結(jié)如下：班級(jí)的日常應(yīng)當(dāng)剛?cè)岵?jì)一、懂得，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，善于進(jìn)行&;換位思考&;，關(guān)心學(xué)生的細(xì)微和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感，。班主任的能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。二、多賞識(shí)學(xué)生，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向之學(xué)生是渴望賞識(shí)的，很難一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì)不垂頭喪氣，會(huì)有成就感，會(huì)充滿信心。我們要培養(yǎng)的是，勇于實(shí)現(xiàn)的人才。所以班主任應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)，讓學(xué)生在中！三、地處理問(wèn)題，給學(xué)生&;辯護(hù)&;的權(quán)利教育學(xué)生實(shí)質(zhì)上就是要告訴學(xué)生哪里做的對(duì)，哪

37、里做的不對(duì)！如果學(xué)生已然知錯(cuò)，就不需要再教育了。為了更好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任可以先讓學(xué)生為自己&;辯護(hù)&;，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論，使得學(xué)生感覺(jué)受到委屈，表面應(yīng)付，心里不服。也容易贏得學(xué)生，使他們樂(lè)于與你，便于問(wèn)題的解決！四、看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，最佳時(shí)機(jī)，進(jìn)行教育在實(shí)際的教育工作中，只要班主任在與學(xué)生的交往中注意研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理規(guī)律，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效，。尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)更為重要。捕捉學(xué)生&;閃光點(diǎn)&;。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的&;閃光點(diǎn)&;的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條

38、件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待，當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。五、優(yōu)等生更需要鼓勵(lì)，更需要管理后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)講是重中之重，在做好這一工作的同時(shí)，優(yōu)等生的教育鼓勵(lì)工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，你就會(huì)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生贏取更多的，同時(shí)也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成！在班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，以至于一些優(yōu)等生并沒(méi)有真正的抓住，成績(jī)起伏不定！同時(shí)，優(yōu)等生的教育管理要比對(duì)后進(jìn)生的管

39、理難度更大，這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解的付出，不懂得！抓不住這些學(xué)生，對(duì)我們整個(gè)班級(jí)都是不利的。六、師嚴(yán)然后道尊，收放自如，寬嚴(yán)得當(dāng)，寬是為了嚴(yán)，嚴(yán)同時(shí)也是為了寬與學(xué)生成為關(guān)系，并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，這樣教育才能真正落于實(shí)處。部分年輕心理誤區(qū)：對(duì)學(xué)生寬容，與學(xué)生成為朋友，學(xué)生很高興，成績(jī)始終上不去，弄得老師學(xué)生都焦頭爛額！有些人常把&;親其師信其道&;掛在嘴邊，這句話本身沒(méi)有錯(cuò)，親而不嚴(yán)就無(wú)法做到真正的親，只要嚴(yán)出于愛(ài)就一定可以得到學(xué)生的理解，嚴(yán)不等于與學(xué)生不親，只是另外一種親的方式而已，每每的

40、時(shí)候?qū)W生感激的是那些對(duì)他們嚴(yán)的老師，而不是課堂上很松的老師！因?yàn)閷W(xué)生感知到了那份真摯的愛(ài)！總之，師道必嚴(yán)，否則很多時(shí)候都是徒勞，原因很簡(jiǎn)單：每都有惰性！以上是我本學(xué)期工作的一點(diǎn)！在今后的工作中，我將繼續(xù)努力工作，積極向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提升自己的能力，爭(zhēng)取早日成為一名的班主任！小學(xué)班主任工作總結(jié)：經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)隨文贈(zèng)言：受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。西塞羅篇4：班級(jí)工作總結(jié)汽修（+）班級(jí)工作總結(jié)本學(xué)期，由我擔(dān)任錦堂職高級(jí)汽車檢測(cè)與維修班的班主任。在年第一學(xué)期即將接近尾聲之際，回顧這一學(xué)期的工作，有經(jīng)驗(yàn)、有教訓(xùn)、也有失誤，作為一名新教師，班主任這個(gè)工作是我第一次接觸，

41、對(duì)班主任工作沒(méi)有充分而且具體的認(rèn)識(shí)，因此在工作中也是邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：本學(xué)期我以抓學(xué)生的日常規(guī)范為重點(diǎn)，每星期利用星期三的班會(huì)課進(jìn)行常規(guī)教育，抓好學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化、規(guī)范化。通過(guò)每星期日、星期三的夜輔導(dǎo)時(shí)間，加強(qiáng)紀(jì)律教育，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，并到寢室進(jìn)行檢查，落實(shí)寢室的衛(wèi)生問(wèn)題、就寢問(wèn)題等。配合學(xué)校做好安全工作：首先抓好放學(xué)路上的安全問(wèn)題，由于我校的特殊位置環(huán)境，放回路上車輛較多并且有一段路是需要走路到車站的，因此，在放學(xué)路上抓好學(xué)生的秩序，防止意外事情的發(fā)生，在放學(xué)路上做好安全教育工作。本學(xué)期在學(xué)生的共同努力下，我們班沒(méi)有出現(xiàn)安全事故。抓好學(xué)

42、生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生問(wèn)題：嚴(yán)格控制學(xué)生的遲到、早退現(xiàn)象，以及逃課現(xiàn)象的發(fā)生，在早自修時(shí)，大部分學(xué)生在早自修時(shí)，能跟著課代表進(jìn)行早讀，基本上能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是有個(gè)別同學(xué)在早讀時(shí)只看書(shū)聽(tīng)別人讀的現(xiàn)象，需要對(duì)個(gè)別進(jìn)行引導(dǎo)。在晚自習(xí)方面，全班同學(xué)基本上能遵守自習(xí)課的課堂紀(jì)律，對(duì)個(gè)別講空話、小聲聊天的學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅教育。衛(wèi)生方面學(xué)生的保持能力較差，經(jīng)常在值日生掃完地后又亂扔垃圾，帶零食進(jìn)教室的學(xué)生較多，因此，對(duì)個(gè)別吃零食現(xiàn)象較嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行不間斷的教育，使學(xué)生能自覺(jué)形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的班主任工作，我覺(jué)得應(yīng)該尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合，中學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成階

43、段，都具有個(gè)體獨(dú)立性，因此必需要尊生學(xué)生的個(gè)性與差異，但是他們的心性又處于形成階段，還不成熟，需要老師不斷的去嚴(yán)格要求他們，時(shí)刻抓緊學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是對(duì)于高二的同學(xué)來(lái)說(shuō)，個(gè)性都比較強(qiáng)，又特別在意別人的看法，因此，對(duì)于我們班的學(xué)生只能循循善誘的教育，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)的共同努力下不斷使學(xué)生進(jìn)步。某某某篇5：為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)班主任工作總結(jié)經(jīng)管系市營(yíng)班班主任王俊班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用?？偨Y(jié)這些年的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有

44、強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。第一，選拔培養(yǎng)班干部要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我的辦法是先民主后集中，即先讓學(xué)生自愿報(bào)名，然后進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)

45、同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，在工作中不斷提升工作能力和工作熱情。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。第二，加強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律教育工作，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行換位思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。在談話中要注意技巧，尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)更為重要。捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后

46、進(jìn)生的閃光點(diǎn)的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待，當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。如大一第一學(xué)期的后進(jìn)生，往往會(huì)有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望，這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的大好時(shí)機(jī)。因此要提前做好后進(jìn)生的情況調(diào)查，主動(dòng)而自然地接近他們，從開(kāi)學(xué)第一天起就關(guān)懷、鼓勵(lì)、幫助他們，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋?zhēng)取進(jìn)步的實(shí)際行動(dòng)。第三，分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校和家庭力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作

47、用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。第四，懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生作為班主任，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟(jì)于事。班主任與學(xué)生所具有的學(xué)識(shí)不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致，解決問(wèn)題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。

48、此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，經(jīng)常想想自己是他們那個(gè)年齡時(shí)，面對(duì)班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂(lè)意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì)埋怨了。班主任應(yīng)該用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。沒(méi)有歧視，沒(méi)有偏愛(ài)，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的架子，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。另一方面，班主任應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉及班級(jí)日常工作都應(yīng)聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，使學(xué)生在被尊重的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人，從而拉近師生間的距離。如果一切都由班主任一手包辦，不尊重學(xué)生的意見(jiàn)，不給學(xué)

49、生各抒己見(jiàn)和參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，久而久之，學(xué)生便會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。尤其(:百度)是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更希望有人去理解他，這時(shí)班主任若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂解難，必然會(huì)獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應(yīng)學(xué)生對(duì)班主任的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會(huì)更加貼近。班主任只有與學(xué)生交知心朋友，用真情去打動(dòng)學(xué)生，學(xué)生才愿意向班主任吐露心底秘密，班主任才能窺測(cè)到學(xué)生的內(nèi)心世界，獲得教育學(xué)生的最好契機(jī)。第五，民主地處理問(wèn)題，給學(xué)生辯護(hù)的權(quán)利一個(gè)班那么多學(xué)生，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，偶爾也

50、會(huì)帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機(jī)。民主不僅容易贏得學(xué)生，使他們樂(lè)于與你交流，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。辯護(hù)不僅能讓班主任多方面了解事情真相，有助于解決問(wèn)題，也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。相反，如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生，甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯，那么不僅對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤無(wú)益，還會(huì)嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問(wèn)題，讓他有機(jī)會(huì)把自己的所思所想說(shuō)出來(lái)，再努力尋找解決問(wèn)題的辦法，為了學(xué)生今后少走彎路，我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致

51、的工作，這是一個(gè)班主任最基本的責(zé)任心。第六，多賞識(shí)學(xué)生，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識(shí)的眼光去看他們呢？鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺(jué)醒。當(dāng)然，對(duì)好的學(xué)生給予賞識(shí)也許不難，而對(duì)那些所謂的差生更要多給一些關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心。一個(gè)信賴的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應(yīng)。我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì)，使他充滿自信，激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)成為走向成功的催化劑。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生，可以經(jīng)常鼓勵(lì)他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不

52、要浪費(fèi)了自己這塊好材料。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的下頁(yè)班級(jí)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)同學(xué)，也不要歧視他們，而是鼓勵(lì)他們盡量爭(zhēng)取多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，使他們不至于覺(jué)得自己一無(wú)是處。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，對(duì)未來(lái)充滿信心，這是一個(gè)班主任的職責(zé)。綜上，是我個(gè)人的一點(diǎn)感觸，當(dāng)然在當(dāng)班主任期間也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。(:百度)上頁(yè)以上就是這篇范文的全部?jī)?nèi)容，講的是關(guān)于學(xué)生、班主任、教育

53、、他們、后進(jìn)、教訓(xùn)、時(shí)機(jī)、心理等方面的內(nèi)容，覺(jué)得好就按（+）下。班主任工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在十年的教育教學(xué)生活中，我最大的體會(huì)是:現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生們的生活除了七彩陽(yáng)光，也有沉重和壓抑，困惑和不安，痛苦和無(wú)奈， 教師應(yīng)該經(jīng)常換位思考，融如入親情，架起師生間的“心靈橋梁”，做學(xué)生思想的引導(dǎo)者、生活的指導(dǎo)者、心理的疏導(dǎo)者，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，促使他們的心靈健康成長(zhǎng)。這應(yīng)該是教育工作的重中之重。具體工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)如下： 一，從日常生活中尋找教育的素材和契機(jī)，現(xiàn)在的德育已遠(yuǎn)離了學(xué)生的實(shí)際生活，高不可攀，等于形同虛設(shè)。這就要求德育走出課堂、走出學(xué)校、向生活回歸，如果和生活隔離開(kāi)來(lái)，教育就成了無(wú)之水，無(wú)本之

54、木，只有從日常生活中尋找素材和契機(jī)，只有植根于學(xué)生生活的土壤之中，德育才具有深厚的基礎(chǔ)和強(qiáng)大的生命力。 二， 引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)失敗，正確對(duì)待挫折。遭受挫折，是人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界過(guò)程中的必然現(xiàn)象，任何人的成長(zhǎng)過(guò)程中都不可避免地會(huì)遇到不同程度的挫折。要讓他們認(rèn)真總結(jié)失敗教訓(xùn)，提高對(duì)失敗的承受能力。正確對(duì)待挫折，不僅可以克服和消除挫折，而且還可以磨練學(xué)生的意志，使他們最終成為意志頑強(qiáng)、性格堅(jiān)韌、心理健全的人。這一點(diǎn)在德育工作中是非常重要的，應(yīng)該貫穿在整個(gè)的教育過(guò)程中。 三， 要利用休閑時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理衛(wèi)生教育法制教育青少年時(shí)期最容易接受外部環(huán)境的各種影響，因此具有很大的可塑性，由于該時(shí)期青少年的心理還處于不穩(wěn)定狀態(tài)，極易受不良的社會(huì)心理影響，一遇挫折或誘惑，便成為越軌者。因此心理健