《頭頂球》說課稿

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁頭頂球說課稿頭頂球說課稿（共2篇） ，WTT希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。一、指導思想首先來談一談我的指導思想，根據(jù)體育與健康課程標準理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。二、教材分析p 教材是連接教師和學生的紐帶，在整個教學過程中起著至關重要的作用，所以，先談談我對教材的理解。額前正面頭頂球選自華東師范大學出版社體育與健康水平

2、四第三章足球第三節(jié)足球項目的教學。它是運動員有目的地運用前額將球擊向預定目標的動作。實踐證明，頭頂球的擊球位置高，是爭取時間和空間的主要技術手段。它在傳球、射門、阻截和搶截等方面發(fā)揮的優(yōu)勢日趨明顯，運用范圍不斷擴大，不僅是破壞對方的進攻的有力武器，而且經(jīng)常成為決定比賽勝負的致命武器。通過學習，增強團隊意識、合作精神，以及頑強果斷、勇于克服困難，并不斷向新目標發(fā)出挑戰(zhàn)的心理品質。三、學情分析p 由于初中學生身體骨骼、肌肉、韌帶、關節(jié)處在快速增長時期，這階段學生思維敏捷，模仿能力強，體能恢復快特點，加之爭強好勝，好奇心強，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差

3、異大，獨生子女身體素質、運動能力相對偏弱些，自我抑制能力差，練習時間無法長時間集中弱點，所以在開展教學活動中既要鼓勵素質好的大膽創(chuàng)新學習，又要考慮弱勢群體的幫助，引導他們掌握技術的同時樹立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個學生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。四、教學目標教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，根據(jù)教材和學情確定了以下三維目標：【知識與技能】學生能說出頭頂球的技術要領，80%的學生可以做出正確的技術動作?！具^程與方法】通過講解示范法、糾正錯誤法、游戲競賽法等方法，發(fā)展靈敏、協(xié)調等身體素質?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過練習，增強團隊意識、合作精神，以及頑強果斷、勇于克服困難，并不斷向新目標發(fā)出挑戰(zhàn)的心理品

4、質。五、教學重難點教學目標已經(jīng)確立，教學重難點就顯而易見，因此我將重點確定如下：【重點】頭頂球的部位以及身體發(fā)力的時機?！倦y點】難點：上下肢協(xié)調發(fā)力。六、教學方法根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用教法是：講解示范法、糾正錯誤法、游戲競賽法等，通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力，通過糾正獲得正確動作的，提高學習的信心。七、教學過程圍繞以上教學目標，教學重難點，根據(jù)“教師指導學生主體訓練主線”的原則，設計以下幾個教學環(huán)節(jié)：(一)開始部分課堂常規(guī)的進行是學生從課下到課上身心轉換的過程，使學生更快進入角色進行體

5、育教學內容練習，同時便于教師了解班級學生的情況，我首先會進行課堂常規(guī)，主要包括體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。然后我會以提問的方式，激發(fā)學生的學習興趣，順勢導入本課。導入：同學們好!大家知道世界第一大運動是什么嗎?因為足球比賽的場面壯觀，競爭激烈，頗具魅力，所以被稱為世界第一大運動，一場精彩的足球比賽，一定離不開球員精彩的技術，而且技術是組織戰(zhàn)術和取得比賽勝利的基礎，今天我們就一起來學習一項基本的足球技術頭頂球，一起來感受足球運動的魅力。(二)準備部分為了降低肌肉粘滯性，防止運動中損傷，我將帶領學生進行以下熱身活動：1.游戲：“單腿長龍賽跑”方法：全班

6、同學分為四組(男女生各兩組)組內前一名同學抓住后一名同學的一條腿，組成一條長龍，從起點跑向終點，直到隊伍最后一名同學越過終點線為止，用時短的小組獲勝，如果在跑動過程中隊伍發(fā)生斷裂，必須要連接上才能繼續(xù)游戲。2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動，促進體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，調動學生的積極性;把徒手操配上音樂，樂與律的結合，造成藝術的氛圍，給學生以美的感受。(三)基本部分首先，我會組織學生呈四列橫隊站好，我在隊伍的前方做側面示范和正面示范。示范結束后并針對進行提問：老師剛剛做頭頂球時是用頭的哪個部位擊球的什么部位?(用額頭正面擊球

7、的后中部)動作要領：身體正對來球，兩腳前后站立或平衡站立，膝關節(jié)微屈，兩眼注視來球，身體隨球移動，上體稍后仰，兩臂自然張開，展腹挺胸，下頜收緊，頂球時，蹬地、收腹、擺體、頂送發(fā)力，手臂協(xié)調向上提擺，當頭擺至身體垂直部位時，用前額正面頂擊球的后中部，頂擊球瞬間，頸部肌肉保持緊張，頂球后繼續(xù)前送，控制出球方向。為了將動作表象回歸到實際的動作技術上我設置了以下的練習環(huán)節(jié)：(1)無球模仿練習。(2)一人持球于額頭前上方，一人頂球，重點體會擊球的.部位。(3)完整練習，一人拋球，一人原地頂球。糾錯：我發(fā)現(xiàn)大家在練習擊球時機掌握不好，使頭在被動擊球，影響發(fā)力效果，再次強調一下當頭擺至身體垂直部位時發(fā)力頂球

8、。(4)一人坐在地上，頂對方拋過來的球，體會身體發(fā)力。組織教學：以體育小組為單位，每組推選出兩名代表分享技術動作。5.為了達到鞏固以及學以致用的目的并且檢驗學生的練習效果，在基本部分的最后，安排了一個游戲比賽頭頂球射門比賽方法：將學生分為兩組，依次進行頭頂球射門比賽，同隊隊員一人用腳傳球，不可手拋球，另一人頭頂球，比賽結束后統(tǒng)計進球數(shù)量，進球多的隊獲勝。(四)結束部分為了幫助學生恢復疲勞，為下節(jié)做好身心準備，我將帶領學生進行，放松活動配樂放松操，之后回引導學生說出本節(jié)課的收獲，教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。教師的針對學練情況給予鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信，提出的希望為學生指明了

9、努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見、回收器材，養(yǎng)成良好的體育習慣。八、場地器材足球20個、錄音機1臺、標志桶12個、足球場1塊、小球門2個。九、預計負荷練習密度：33%40%;平均心率：128136次/分;運動強度：中等。一、教材內容：足球：頭頂球 主教材：原地正面頭頂球 輔助教材：原地跳起頭頂球二、教材分析p ：頭頂球技術作為足球基本技術之一，在比賽中得到廣泛應用。它是高空進攻和防守高空球的主要手段，良好的頭頂球技術不僅可以提高和改善防守質量，還可以豐富進攻套路，提高整體戰(zhàn)術效果。而對高一學生來講，由于是初學頭頂球，可能會出現(xiàn)恐懼心理（尤其是不怎么踢足球的女同學）：閉眼、縮脖，不敢主動

10、迎球，甚至低頭等球落在頭上，所以在教學上教師應注意解決 4 個問題：1、學生對頭頂球恐懼感的消除，敢主動頂球并且敢睜著眼睛主動頂球；2、學生能用正確的部位頂球；3、學生對來球方向的及時判斷與選位（時機的掌握）；4、學生對蹬地和上體擺動技術的使用。由于是初次上課，本次課的重點是：1、用前額正面主動頂球；2、頂球時機的把握；3、蹬地和上體擺動協(xié)調發(fā)力。難點是：用正確的部位（額頭正面）在合適的時機頂球。三、教學目標：1.運動參與：學生能積極參與到本次課的練習中來，初步了解足球頭頂球動作的基本原理，并能在平時參與足球運動時使用這一技術。2.運動技能：學生通過本次課的學習，所有的學生都能做到敢頂球，絕大

11、部分男生和一半以上的女生每次都能頂?shù)玫讲⑶夷茼敵鲆欢ň嚯x，大部分男生和部分女生頂球部位準確，并且能主動利用腰腹或腳蹬地發(fā)力。少部分同學，頭頂球動作優(yōu)美協(xié)調，時機掌握準確，還能偶爾跳起頂球或行進間頂球。3.身體健康：通過不同形式的練習，提高全身協(xié)調用力能力，提高身體各系統(tǒng)的代謝水平，促進身體健康發(fā)展。4.心理健康：學生對頭頂球不恐懼，在練習過程中產(chǎn)生頸部酸痛等問題時能努力克服，在教師安排的練習和游戲中能體驗到足球運動的快樂。5.社會適應：二人練習時注重二人的默契配合，隊間競賽時，合理安排隊員，全隊通力配合，爭取勝利。同學之間建立和諧的人際關系，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好合作精神和體育道德。四、教學設想：課

12、的理念：根據(jù)新課程的要求，在教學中以學生的發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，體現(xiàn)主體性教育思想，從多層面、多功能角度發(fā)展學生的主體性，增強學生的主體意識，使其具有主動學習和主動創(chuàng)造能力。那就是給學生多一些權利，讓他們自己選擇；給學生多一些機會，讓他們自己去體驗；給學生多一些困難，讓他們自己去解決。在體育教學中，以主體性教育為依據(jù)，構建學生主體地位，體現(xiàn)學生為主體的新教學理念，真正使學生成為學習的主體，認識的主體，發(fā)展的主體。教學的流程為：導入內容提出問題 帶著問題自主探索練習（兩人一組“拋頂”練習，摸索頭頂球的有效、高效方法） 師生探討解決問題（根據(jù)剛剛的練習情況總結歸納正確有效的方法） 教師指導下自主進行完善練習（兩人一組“拋頂”練習，把剛剛總結的動作方法運用起來，并在練習中體會時機的把握） 教師指導下自主進行進階練習（跪頂球，體會身體后仰發(fā)力和腰腹用力） 教師指導下進行鞏固提高練習（頭頂球小游戲，在輕松愉快的環(huán)境下鞏固學到的知識） 教師指導下進行分隊競賽（團隊合作，隊員配合）課的特點：本次課采用學生為主體的教學法，教學過程中注重對學生自學能力的引導和帶動，師生互動教學，并且用設疑、啟發(fā)、引導、示范等手段，努力使每一位學生都能在思考中學習，而不是單純的接受灌輸。學生采用自主學習、合作學習、探究學習等方法進行學習。練習的方法形式多樣，避免了枯燥的練習形式容易使學生失去學習和