磨課活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃方案英語(yǔ)磨課活動(dòng)方案

1、第 PAGE10 頁(yè) 共 NUMPAGES10 頁(yè)磨課活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃方案英語(yǔ)磨課活動(dòng)方案頁(yè)眉頁(yè)眉頁(yè)眉頁(yè)眉魯村中心小學(xué)教師磨課活動(dòng)實(shí)施方案為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，避免無(wú)效低效課堂，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革， 深化素質(zhì)教育。根據(jù)縣教育部門提議，我校制定出臺(tái)了魯村中心小學(xué)20_ 20_第二學(xué)期“教師磨練合格課”活動(dòng)的實(shí)施方案，決定本學(xué)期在部分教師 中開展“磨練合格課”活動(dòng)。為保障活動(dòng)的有序進(jìn)行特制定我校磨課活動(dòng)方案。一、指導(dǎo)思想以“新課程達(dá)標(biāo)”活動(dòng)為基礎(chǔ)，以推行有效課堂教學(xué)模式為切入點(diǎn)，以提高課堂 教學(xué)的有效性為中心，以示范課為導(dǎo)向，以研討課為主體，以評(píng)比課為促進(jìn)，以 驗(yàn)收課為評(píng)價(jià)，引領(lǐng)教師聚焦課堂

2、，努力提高課堂教學(xué)水平，聚焦教研，促進(jìn)教 師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)課程改革向更深層次發(fā)展，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。二、磨課重點(diǎn)解決問題1?如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2?如何提高課內(nèi)外鞏固訓(xùn)練活動(dòng)的有效性。課堂觀察點(diǎn)最后確定為三個(gè)：從學(xué)生行為觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)2?從教師行為觀察教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)與促進(jìn)三、磨課程序頁(yè)腳1、參考資料、結(jié)合學(xué)情備課。2、說(shuō)課。3、第一次上課。4、評(píng)課、吸取部分 意見二次備課。5、第二次上課。6、評(píng)課，作出定稿。7、寫出磨課反思頁(yè)腳8、最終形成的定稿、反思、課件整理上交。四、聽課教師要求聽課教師在聽課中關(guān)注課堂上教師與學(xué)生的 2-4個(gè)關(guān)注點(diǎn)，并對(duì)此作出分析p p ：

3、結(jié) 合具體課堂情境，寫出亮點(diǎn)、不足以及提出合理化建議。（以書面形式上交）。五、磨課教師安排1、三月份：數(shù)學(xué)組郭燕華邢麗芳2、五月份：語(yǔ)文組周中華吉慧霞六、活動(dòng)內(nèi)容與要求1、確定“磨課日”，把每周三定為我組“磨課日”，下午放學(xué)后一小時(shí)為磨課研 討時(shí)間。2、要求教師在磨課活動(dòng)中努力做到“四個(gè)一”，即認(rèn)真上好或聽好每一節(jié)課、做 一次高質(zhì)量的磨課發(fā)言、寫一份有分量的磨課心得、向執(zhí)教者提一條有價(jià)值的教 學(xué)建議。3、教師在評(píng)課過(guò)程中要少講“人情話”、“場(chǎng)面話”，多提建議和意見。具體做到 “三個(gè)一”，即肯定一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，指出一個(gè)缺點(diǎn)，提出一條改進(jìn)意見。4、實(shí)施“上課一磨課一上課”的操作模式，使上課和磨課成為一個(gè)

4、前后相通、 及時(shí)反饋的工作鏈條。5、加強(qiáng)教師聽課、評(píng)課出勤管理。教導(dǎo)處對(duì)教師的聽評(píng)課出勤情況進(jìn)行檢查，其結(jié)果納入教師學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果頁(yè)腳頁(yè)眉頁(yè)腳頁(yè)眉魯村中心小學(xué)磨課活動(dòng)總結(jié)伴隨著教研的深入進(jìn)行，我們學(xué)校根據(jù)縣局檢查中提出的建議：打造一節(jié)課， 讓每位教師都能夠上一節(jié)課，以此來(lái)促進(jìn)教師的授課水平，同時(shí)提高教師的 科研水平和教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)诒緦W(xué)期積極開展扎實(shí)有效地磨課活動(dòng)。通過(guò)這次轟 轟烈烈的活動(dòng)，教師的教學(xué)能力有了提高，大家都在忙碌著、快樂著，收獲著。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：在縣領(lǐng)導(dǎo)的提一下下，我們首先進(jìn)行了磨課相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)， 然后再各組內(nèi)推選 出兩名教師參加磨課活動(dòng)。教導(dǎo)主任針對(duì)磨課只是給我們做了細(xì)致深

5、刻的解讀，為磨課教學(xué)明確了方向。在參加培訓(xùn)基礎(chǔ)上，禾I用課余時(shí)間，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，反復(fù)研討，大家清 晰認(rèn)識(shí)到，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，磨課的過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過(guò)程，也是一 個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過(guò)程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程。一、步驟明確行動(dòng)有效 對(duì)于此次磨課活動(dòng)，立足人人參與，積極踐行的原則，采取了“五步驟教研法”即：個(gè)人備課一一小組討論一一課堂觀摩一一教后研討反思總結(jié)。制定計(jì)劃，確保磨課順利進(jìn)行：首先制定磨課實(shí)施方案、安排，磨課教師做好準(zhǔn)備。實(shí)現(xiàn)“由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變” ？怎樣將“教的課堂”轉(zhuǎn)為“學(xué)的課堂？” 如何進(jìn)行有效指導(dǎo)？等幾個(gè)方面作為研究的重點(diǎn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間，為

6、磨課提 供保障：由于教師授課任務(wù)重因此磨課時(shí)間的安排，我們也做了調(diào)整，磨課活動(dòng) 大聚，小聚隔幾天穿插進(jìn)行，聽課課后接著評(píng)課、修改，形成定稿。二、課堂引路指引方向經(jīng)過(guò)實(shí)踐和調(diào)整，郭老師的買書整節(jié)課教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，老 師精彩的教，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，無(wú)不感染了每個(gè)參與者，為我們進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué) 指明了方向。這次磨課讓我們深深感受到信心在鼓勵(lì)中堅(jiān)定， 困難在研討中化解， 好課在磨礪中誕生。三、感受領(lǐng)悟，推進(jìn)磨課活動(dòng)縱深發(fā)展本次磨課活動(dòng)時(shí)間雖短，但整個(gè)磨課的過(guò)程卻給了我們很多的啟發(fā)和收獲，在一起扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行著集體備課試教磨課再試教再磨頁(yè)腳頁(yè)眉真是一種碰撞、激活、提升的過(guò)程。教研組的教研氛圍濃厚

7、了，凝聚力增強(qiáng)了，感情加深了。在磨課中都有了提升。活動(dòng)結(jié)束后，我們一起交流的時(shí)候，郭老師說(shuō)“通過(guò)這次 磨課，使我感到一次次地顛覆，一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改， 就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨” 。當(dāng)然，由于我們能力有限，初次參加磨課活動(dòng)對(duì)一些步驟操作還顯得稚嫩， 另外,頁(yè)眉頁(yè)眉頁(yè)眉頁(yè)眉單班教學(xué)使得磨課活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，造成了重復(fù)課，學(xué)生學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)不耐煩。還有, 教師的認(rèn)識(shí)程度有些不夠重視，參與熱情不高?？傊磺卸荚诿髦?，一次都在嘗試中進(jìn)行，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將繼續(xù)去 尋找提升教學(xué)質(zhì)量和授課方法的辦法。頁(yè)腳頁(yè)眉頁(yè)眉頁(yè)腳卷內(nèi)目錄類別： 課改資料（磨課活動(dòng)） 序號(hào)文件材料題名文件日期起頁(yè)備注1磨課活動(dòng)實(shí)施方案2磨課知識(shí)學(xué)習(xí)資料