舉例：嚴峻就業(yè)形勢下基于大學生創(chuàng)業(yè)意向地調查研究

1、PAGE1 / NUMPAGES7嚴峻就業(yè)形勢下基于大學生創(chuàng)業(yè)意向的調查研究任守義摘要：在經濟全球化進程不斷加快的今天，在國內如此嚴峻的就業(yè)形勢下，除了考研繼續(xù)深造，自主創(chuàng)業(yè)是許多大學畢業(yè)生的一個很好的選擇。為了真實反映XX科技大學學生對自主創(chuàng)業(yè)的理解和意向，展現大學生對自主創(chuàng)業(yè)的新看法、新視點、新需求，同時將大學生的想法準確反饋給學校，為學校在加強學生創(chuàng)業(yè)的引導和教學改革提供依據進行了此次調研。關鍵詞：畢業(yè)生；就業(yè)形勢；自主創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)引導一方面嚴峻的就業(yè)形勢讓很多大學畢業(yè)生剛畢業(yè)就失業(yè)，另一方面眾多的創(chuàng)業(yè)名人的佳績出現在大學生面前無疑起著極強的榜樣作用。因此越來越多的大學生萌發(fā)著自主創(chuàng)業(yè)的夢

2、想，為了更加深入了解大學生自主創(chuàng)業(yè)的新需求、新視野，為學校開設相關的課程或培訓提供依據，我們在調查研究中獲得了第一手資料，下面對有關問卷的主要結果進行分析，以明確大學生對創(chuàng)業(yè)的真正理解，為以后的研究提供一定的建議和對策。一、問卷調查基本情況分析本次問卷共發(fā)放150份，回收150份，回收率100%，其中參加問卷的男生占六成。1、您認為什么是創(chuàng)業(yè)？這是一個對創(chuàng)業(yè)的內涵理解情況的問題，60%的同學認識比較狹隘，局限于辦一個企業(yè)或者公司，沒有打開思路，正確樹立自己的人生事業(yè)成功的衡量標準。結果顯示如圖1。圖1大學生對創(chuàng)業(yè)內涵的理解情況圖2、您對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的看法？從這個問題結合圖2我們看到了絕大部分的受訪

3、者都對自主創(chuàng)業(yè)持積極的態(tài)度，這部分占到了73%，而反對的只占很少的16%的比例，可見創(chuàng)業(yè)意識是深入人心的。圖2創(chuàng)業(yè)意向分析圖3、您認為創(chuàng)業(yè)之前可能遇到的最大問題是哪個？這個問題涉及到了創(chuàng)業(yè)行動的核心問題，是這個問題的內容讓很多大學生的創(chuàng)業(yè)夢想久久無法實現。調查結果顯示，67%的大學生認為創(chuàng)業(yè)的最大困難是缺乏資金，對于尋找合作伙伴和自身的能力各只有13%，也可以看出大學生們對自己還是很自信的。圖3創(chuàng)業(yè)困難分析圖4、如果高校通過以下幾種方式開展創(chuàng)業(yè)教育內容，您更看重于哪一項？調查顯示對于這個問題的回答可是仁者見仁智者見智了，幾個項目的差距都是不大的，可見為了更好的適應同學們的不同需求，同時全方位的

4、引導學生更好的創(chuàng)業(yè)，學校應該多層次，多角度的開展相關的教學或培訓。具體調查數據結合圖4。圖4高校開展培訓的措施分析圖5、您認為以下服務創(chuàng)業(yè)的內容中哪一個最重要這是大學生創(chuàng)業(yè)需求狀況的最直接回答，在上述最大的困難中是資金問題，因此這里最需要的也就是資金或融資工具的支持，占到了總量的67%，至于其他的幾項所占的比例比較相近，具體情況如圖5所示。圖5大學生創(chuàng)業(yè)所需服務類型分析圖6、您認為當前形勢下最適合創(chuàng)業(yè)的領域是？這是一個創(chuàng)業(yè)方向的問題，這里準確的反映出了大學生們對一個利潤常識的準確把握，那就是60%的利潤是由銷售創(chuàng)造的，因此150中有80個大學生看中了這塊肥肉，但是金融業(yè)也不是那么容易空手套白狼

5、的，它需要的也是過硬的專業(yè)知識科學嚴謹的投資態(tài)度，因此更加迫切需要學校給予相關認識的引導，一方面糾正一些同學存在的盲目情緒，另一方面也可以讓廣XX學對金融業(yè)樹立一個更加科學的認識。同時我們也看到了很多同學對電子通訊業(yè)已經有了比較理性的認識，只有21人選擇這個領域，具體參照圖6。圖6大學生創(chuàng)業(yè)領域分析7、如果創(chuàng)業(yè)，您會選擇在哪個區(qū)域？這個問題反映著一個比較嚴重的社會問題，同時也很明顯告訴我們，東部沿海發(fā)達地區(qū)無疑有著更多的機會，具體情況參照圖7。圖7大學生創(chuàng)業(yè)區(qū)域選擇情況分析圖二、大學生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題及對策通過上述問卷調查結果可以看出有創(chuàng)業(yè)意向的大學生其實不在少數，但是很顯然真正會去實施創(chuàng)業(yè)

6、行動的卻是很少的，這是一個很值得我們深思的問題。當然本次問卷也在一定程度告訴了我們問題的癥結所在。（一）缺乏經驗。雖然每年全國都涌現出許多創(chuàng)業(yè)明星，甚至有的就發(fā)生在自己的身邊，但是對于廣大的在校大學生，他們依然缺乏對社會的全面了解，至于市場開拓、企業(yè)運營等更多的人還只能是“紙上談兵”，容易出現眼高手低的情況，真正的創(chuàng)業(yè)過程中必然會受挫。（二）資金困難。調查中有近七成的大學生覺得資金是他們創(chuàng)業(yè)的最大困難，顯然資金問題是大學生創(chuàng)業(yè)要翻過的一座大山，因此創(chuàng)業(yè)的大學生們要開拓思路，多渠道籌集資金，除了銀行貸款，自籌資金這些常見方法外，還要充分大膽的利用風險投資，創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道，為自己的創(chuàng)業(yè)提供足夠

7、的動力。（三）心里困難。擁有良好的心態(tài)尤其是對創(chuàng)業(yè)風險的清醒認識并做好應對風險充分的心理準備是每一個大學生創(chuàng)業(yè)成功的必要條件，由于許多大學生受年齡及閱歷的限制，很難會對創(chuàng)業(yè)風險有著清醒的認識，而缺乏對風險和失敗的必要準備。創(chuàng)業(yè)是需要持續(xù)的激情和信心的。在調查中也發(fā)現了很多大學生因為種種困難缺乏創(chuàng)業(yè)勇氣，而滿足于找一份工作先就業(yè)再說。三、幫助大學生走出創(chuàng)業(yè)峽谷面對現在嚴峻的就業(yè)形勢，大學生自主創(chuàng)業(yè)對很多人無疑是一條十分光明的出路，但是剛畢業(yè)的大學生依然是社會的弱勢階層，他們要錢沒錢，要經驗沒經驗，要想自主創(chuàng)業(yè)，困難重重。因此迫切需要無論是學校還是社會以及政府的直接幫助。雖然各地政府已經出臺了許多

8、政策以利于大學生自主創(chuàng)業(yè)，但是這些政策還沒有很好的與大學生的具體需求很好的結合起來。(一)高校對大學生創(chuàng)業(yè)提供的幫助。1、倡導創(chuàng)業(yè)精神,加強創(chuàng)業(yè)教育。在挑戰(zhàn)與機遇并存的時代，要大力加強對創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，發(fā)揮媒體的作用，在全社會進一步更新思想觀念，營造創(chuàng)業(yè)氛圍,樹立典型,倡導創(chuàng)業(yè)精神。激勵大學生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè),在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。因而高校在傳授基礎知識的同時,還要注重對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。2、提高大學生的綜合素質,為創(chuàng)業(yè)做準備。大學生創(chuàng)業(yè)本身就是素質教育的一個方面的體現，彰顯了素質教育的內涵，也是對大學生人才培養(yǎng)質量的檢驗。創(chuàng)業(yè)是一個復雜而又艱巨的過程,它對創(chuàng)業(yè)者的綜合素質要求很高,尤其是要

9、求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識結構。具備一定的管理知識，商務，稅務，投資，法律知識，和專業(yè)知識等。另外，還必須培養(yǎng)一些獨特的創(chuàng)業(yè)素質,包括自立,自強,進取,意志,創(chuàng)新等。還需有合理的能力結構,包括實踐能力,開拓創(chuàng)新,組織領導,協(xié)調協(xié)作和溝通能力,創(chuàng)造創(chuàng)新能力,和社會交往等能力。因此高?？沙浞掷玫诙n堂對學生加強素質教育,讓他們在社會實踐等活動過程中將所學的知識與實踐相結合,不斷積累創(chuàng)業(yè)經驗。目前高校舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽對學生有一定的影響,可以提升自主創(chuàng)業(yè)在同學心目中的地位,對學生的思維和能力有一定影響,但由于參與面小,導致這些創(chuàng)業(yè)大賽沒有太大影響,和一般學生活動無差別。因此,大學生創(chuàng)業(yè)前要做的準備工作很多

10、,可以把第二課堂延伸到企業(yè)等場所,去企業(yè)打工或實習積累相關的管理和營銷經驗；也可以舉辦創(chuàng)業(yè)培訓,讓學生接受專業(yè)指導,積累創(chuàng)業(yè)知識,從而提高創(chuàng)業(yè)成功率。3、構建不同形式的創(chuàng)業(yè)模式,為學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺。建立校企合作模式.即學校和企業(yè)共建創(chuàng)業(yè)基地,把產學研基地拓展為產學研創(chuàng)、具有四項功能的基地,為學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺。還可以個人加企業(yè)模式。企業(yè)利用現代化資源和先進管理模式,積極地吸納有創(chuàng)業(yè)熱情的同學走上創(chuàng)業(yè)之路。鼓勵學生由個人或幾個人組成創(chuàng)業(yè)團隊白手起家,在管理上主要是采取自主雇傭的業(yè)主組織形式,產權關系上以個人獨資或合伙投資經營為主。(二)政府對大學生創(chuàng)業(yè)提供的幫助.1、政策上細化措施,落實扶持政策.

11、目前國家以及各地方已經出臺了許多扶持大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠措施,為其開通綠色通道,光有這些好的政策還不夠,還要通過各種高效,有力的渠道將這些優(yōu)惠措施落實下去,使他們真正感覺到國家對于他們創(chuàng)業(yè)將給予極大的扶持力度.在努力落實現有大學生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎上,建議根據大學生創(chuàng)業(yè)實踐出臺符合當地的創(chuàng)業(yè)政策,為大學生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎。2、設立大學生創(chuàng)業(yè)專項項目基金,為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾.大學生剛步入社會,儲蓄少,資金問題一直是限制大學生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸之一,可以設立創(chuàng)業(yè)專項基金,讓學生立項,申請,彌補為其提供小額創(chuàng)業(yè)貸款的不足,并在貸款利率方面給予適當的國家補貼。還可設立風險基金,允許大學生創(chuàng)業(yè)失敗并把失敗的損失降到最小。3、重視創(chuàng)業(yè)培訓。各地政府已把建立孵化基地,開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū),開展創(chuàng)業(yè)實訓等作為重要工作來抓,但還不夠深入,許多學生覺得創(chuàng)業(yè)無門,建議政府開通創(chuàng)業(yè)指導咨詢熱線,為其在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的注冊登記,稅務核算等方面的問題提供快速解決通道。一定要把大學生創(chuàng)業(yè)培訓與下崗工人返