在民族危亡的時(shí)刻教學(xué)案

1、. .PAGE11 / NUMPAGES11在民族危亡的時(shí)刻教學(xué)設(shè)計(jì)榆樹市城發(fā)鄉(xiāng)合中心小學(xué)周亞新在民族危亡的時(shí)刻教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析本課是北師大版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊第六單元主題四“黃河在怒吼”中的第一個(gè)小主題。主要向?qū)W生講述了從1931年到1937年這段歷史期間發(fā)生的幾件歷史事件，讓學(xué)生知道日本帝國主義侵占了中國東北的歷史，知道中華兒女在民族危亡的時(shí)刻的所作所為，感受日本侵略者的兇殘，喚起學(xué)生的民族意識(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。本課無論在本單元還是中國近代史乃至今天，都有著重大的歷史地位。二、學(xué)情分析對于五年級(jí)的學(xué)生來講。抗日戰(zhàn)爭與學(xué)生的生活有距離，他們對于80多年前的這段歷史知之甚少

2、，雖然在生活、學(xué)習(xí)中也有相關(guān)容的呈現(xiàn)，但那也只是一些零散、模糊的片斷。對于學(xué)生來說，這段以鮮血和生命書寫的歷史不過是幾個(gè)英雄人物的勝利而已。因此，學(xué)生迫切需要了解這段歷史。三、教學(xué)目標(biāo)1.知道日本帝國主義侵占中國東北的歷史，并使中華民族處于生死危亡的緊要關(guān)頭，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。2.知道中國共產(chǎn)黨要求“停止戰(zhàn)，一致對外”全國掀起了抗日救亡的高潮。振奮學(xué)生的民族精神。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件，九.一八事變的視頻，關(guān)于九.一八事變的新聞，一.二九運(yùn)動(dòng)的視頻歌曲松花江上義勇軍進(jìn)行曲調(diào)查表學(xué)生準(zhǔn)備： 1931-1937年日本帝國主義侵略中華民族的歷史資料、抗日

3、英雄的名字。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是：九一八事變；難點(diǎn)是：知道日本帝國主義侵占了中國東北的歷史，并使中國處于生死存亡的緊要關(guān)頭，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，九.一八事變的視頻，關(guān)于九.一八事變的新聞，一.二九運(yùn)動(dòng)的視頻歌曲松花江上義勇軍進(jìn)行曲學(xué)生準(zhǔn)備：多渠道收集有關(guān)1931-1937年日本帝國主義侵略中華民族的歷史資料、抗日英雄的名字。六、教學(xué)方法針對學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)容和學(xué)生心理特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課我采取情景烘托，設(shè)疑討論、分組合作探究等方法，借助多媒體課件，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)，具體來說有：情景法：用圖片、影像與生動(dòng)的語言再現(xiàn)情景，使學(xué)

4、生直接獲得感性認(rèn)識(shí)，快速進(jìn)入角色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性。探究法：精心設(shè)計(jì)課堂提問，注意問題的啟發(fā)性、針對性、層次性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和表達(dá)能力。七、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境 視頻導(dǎo)入：師：播放新聞，這是918紀(jì)念館，在每年的9月18日，人們都會(huì)來到這里舉行悼念活動(dòng)，全國都會(huì)拉響防空警報(bào)，人們駐足哀思，神情凝重，仿佛又回到了當(dāng)年的時(shí)光。那么到底1931年的9月18日到底發(fā)生了什么事呢？讓我們一起走進(jìn)那段民族危亡的時(shí)刻，看一看在我們生活在土地上發(fā)生了什么？出示課題在民族危亡的時(shí)刻。設(shè)計(jì)意圖從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，通過觀看視頻創(chuàng)設(shè)情境，引出課題調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)拉近了學(xué)生與歷史的距離。（二）回顧

5、歷史 再現(xiàn)事件活動(dòng)一：講一講那么在1931年9月18日到底發(fā)生了什么事情呢？請同學(xué)們看視頻九一八事變師：當(dāng)年，日關(guān)東軍炮轟我中國東北駐地軍營，發(fā)動(dòng)了震驚中外的九一八事變。短短幾個(gè)月，東北淪陷。你看，那滿目瘡痍的，是我們曾經(jīng)生活的土地；那遍地的尸體，是渴望遠(yuǎn)離戰(zhàn)場的中國老百姓；那尖刀刺向的，是手無寸鐵的中國人。戰(zhàn)爭是殘酷的，侵略者的人性在槍林彈雨、燒殺搶掠中被一點(diǎn)點(diǎn)的侵蝕，直至完全磨滅；那執(zhí)刀站立的，是日本人在炫耀他們的殺人比賽；堆積如山的尸體，不是圖畫，而是曾經(jīng)發(fā)生在東北土地上的事實(shí)。師：同學(xué)們，看了這些畫面，你心情怎么樣？生：悲傷，難過，日本人太可惡了。生：為什么不反抗？（你具有反抗意識(shí)）（

6、哪里有壓迫，哪里就有反抗，誰愿意任人屠殺？可空空的雙手對著明晃晃的刺刀，反抗得了嗎？）生：生氣，因?yàn)槲覀兊耐麤]有了家?guī)?你們都有一顆善良的正義的心,918事變后，日本法西斯開始了對我國東北地區(qū)長達(dá)14年的殖民統(tǒng)治，東北同胞飽受日本侵略者的奴役和蹂躪。設(shè)計(jì)意圖通過讓學(xué)生觀看視頻和圖片, 使學(xué)生進(jìn)一步了解了九一八事變的經(jīng)過，感受到中國老百姓正生活在水深火熱之中，正飽受著日本侵略者的奴役和蹂躪，中華民族正處于生死存亡的緊要關(guān)頭，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族意識(shí)和愛國之心。活動(dòng)二：聽一聽1.師：生活在這片土地上的人民被迫四處流浪，過著今天能活著，但明天還不知道會(huì)怎樣的生活，我們現(xiàn)在就去聽聽那些人們的心聲吧！2

7、.學(xué)生欣賞在松花江上3.師：同學(xué)們，一首歌曲完了，不知道你們此時(shí)此刻心頭上蕩漾著一種什么樣的感覺？能和老師談?wù)剢?？生：我很氣憤，我的同胞無家可歸，讓他們到處流浪；生：我覺得心情很悲傷，日本人可惡； 生：我感到很悲憤難過，日本人殺了很多中國人； 生：日本人太殘忍了設(shè)計(jì)意圖通過歌曲松花江上的渲染，把學(xué)生再次帶到那個(gè)難忘的年代，并深切地體會(huì)到同胞的苦難，激發(fā)學(xué)生痛恨戰(zhàn)爭、熱愛和平的思想感情。 活動(dòng)三：議一議師：從1931年9月18日，日軍炮轟中國東北軍駐地發(fā)動(dòng)九一八事件以來，短短幾個(gè)月，128萬平方公里，相當(dāng)于日本國土3.5倍的中國東北三省全部淪陷，3000多萬東北同胞成了亡國奴。2.課前同學(xué)們已經(jīng)

8、搜集了九一八事變的資料，老師有一個(gè)疑問，需要大家?guī)兔Γ喝毡疽粋€(gè)小小的島國，為什么會(huì)在那么短的時(shí)間就侵占了比它面積大得多的東北三省呢？學(xué)生小組討論、交流分析原因3.師生交流生：大漢奸投靠日本人。生：日本武器先進(jìn)，民眾太弱了師：當(dāng)時(shí)的中國政府有什么反應(yīng)？生：介石堅(jiān)持“攘外必先安”的政策，命令不抵抗。師：（板書：攘外必先安）為什么介石政府堅(jiān)持“攘外必先安”的政策呢？你對于這個(gè)政策有什么評價(jià)？生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)介石正集中全力圍剿共產(chǎn)黨，他把矛頭指向共產(chǎn)黨和人民，所以對日本人的侵略不抵抗、妥協(xié)退讓。生：“攘外必先安是個(gè)反動(dòng)政策，外敵當(dāng)前，就是因?yàn)橹袊诖驊?zhàn)才使日本人有了可乘之機(jī)。師：這還不是主要原因,我們先從

9、日本策劃九一八事變的原因下手：生：世界資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)波與日本，到1931年，日本陷入了極端困難境 地，日本政府急于發(fā)動(dòng)一場侵略中國的戰(zhàn)爭，以緩和階級(jí)矛盾。生：日本對東北垂涎已久，早就想侵占東北三省。師：你們說的很對。4.在甲午戰(zhàn)爭中，日本通過,馬關(guān)條約從我國掠走了巨額賠款，霸占了寶島和遼東半島。從那以后，日本一直沒有放松對我國東北地區(qū)的掠奪，在他們看來，只有將整個(gè)東北地區(qū)變?yōu)樗闹趁竦?，才有可能占領(lǐng)全中國。那么同學(xué)們想一想，當(dāng)時(shí)我們中華民族正處于一個(gè)什么時(shí)刻呀？（危亡的時(shí)刻）5. 在這危急的時(shí)刻，我們中國人真的就沒人抵抗，坐以待斃嗎？生：在這危亡的緊急關(guān)頭，我們中國共產(chǎn)黨提出了建立抗日民族統(tǒng)

10、一戰(zhàn)線的主。生：1935年8月1日，中國共產(chǎn)黨發(fā)表了為抗日救國告全國同胞書提出停止戰(zhàn)，一致對外。生：1935年12月9日，學(xué)生示威游行。6.教師播放一二九運(yùn)動(dòng)視頻7師：面對民族危亡的時(shí)刻，鐵路工人舉行游行示威，商人罷市，愛國人士和海外華僑都以捐款等各種形式支援學(xué)生，全國掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)新高潮。8. 1936年12月12日學(xué)良虎城將軍發(fā)動(dòng)了事變，迫使介石同意抗日，在共產(chǎn)黨的努力下，事變得以和平解決，它推動(dòng)了國共兩黨的合作，實(shí)現(xiàn)了團(tuán)結(jié)抗日，中國由此實(shí)現(xiàn)了從國戰(zhàn)爭到全國抗戰(zhàn)的偉大轉(zhuǎn)變。建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。9.就在全國人們一致抗日的時(shí)刻，日本帝國主義為了獨(dú)占中國發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的全面侵華戰(zhàn)爭。教師

11、簡單講述“七七事變”。 1937年7月7日夜，日本侵略軍向北平（今）西南的盧溝橋進(jìn)攻，這就是“七七事變”，又稱“盧溝橋事變”，標(biāo)志著日本全面侵華戰(zhàn)爭的開始。設(shè)計(jì)意圖通過這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步綜合分析問題的能力。讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)國民黨的不抵抗政策，以與國抗日主和全國抗日救亡高潮，同時(shí)了解了日本的野心不光是三省，而是為侵占整個(gè)中國做準(zhǔn)備，中華民族正處于危亡的時(shí)刻。(三)列舉英雄 激發(fā)情感師：在這亡國滅種的危急時(shí)刻，涌現(xiàn)出了許許多多的民族英雄，說說你所知道的抗日英雄吧！學(xué)生們列舉：（誓死如歸的登禹、積極抗日的吉鴻昌、抗日女英雄一曼、抗日英雄靖宇，小英雄王二小、送雞毛信的抗日小英雄海娃、白求恩、）師：每

12、個(gè)英雄的名字背后，都有許多可歌可泣的故事。同學(xué)們在課后去了解英雄的事跡，感受英雄的情懷。面對瘋狂的敵人，中國人民沒有屈服，奮起抵抗。在抗日戰(zhàn)爭中曾經(jīng)有一支歌激勵(lì)著全中國人民走上民族解放的戰(zhàn)場去和日本侵略者進(jìn)行殊死搏斗，在和平年代的今天，這首歌依然激勵(lì)著所有的中華兒女為了祖國努力拼搏。這就是由聶耳作曲田漢作詞的義勇軍進(jìn)行曲。師：現(xiàn)在就讓我們伴著音樂高唱國歌，唱出中國人民的氣勢，唱出大無畏的精神。播放歌曲義勇軍進(jìn)行曲，并與學(xué)生一同合唱。設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生交流英雄人物的名字和歌曲義勇軍進(jìn)行曲，使學(xué)生感受革命先輩們英勇不屈的英雄氣概，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。（四）導(dǎo)行辨析，感悟歷史師：戰(zhàn)爭的硝煙已然散去，民族危亡時(shí)刻已然過去，生活在和平年代的我們，又該如何，才能延續(xù)先輩的精神，使我們的祖國永遠(yuǎn)傲立于世界之林呢？生；勿忘國恥，振興中華，強(qiáng)身健體，努力學(xué)習(xí)主席在2016年參觀軍區(qū)軍史館時(shí)告誡全場官兵要“勿忘國恥，奮發(fā)圖強(qiáng)，珍愛和平，決不能讓歷史悲劇重演。梁啟超先生說：少年智則中國智,少年富則中國富,少年強(qiáng)則中國強(qiáng),少年進(jìn)步則國進(jìn)步，國家的未來就寄托在你們身上了，讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)偉大的中國夢而努力吧！設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生感悟歷史，明白只有強(qiáng)大的國力才能洗刷民族的恥辱！只有強(qiáng)大的國力才能贏得地位和尊嚴(yán)！只有強(qiáng)大的國力才能換來真正的