重構(gòu)職業(yè)教育課程評(píng)價(jià)體系之我見(jiàn)

1、重構(gòu)職業(yè)教育課程評(píng)價(jià)體系之我見(jiàn)重構(gòu)職業(yè)教育課程評(píng)價(jià)體系之我見(jiàn)職業(yè)教育課程的高質(zhì)量表達(dá)在課程的設(shè)計(jì)、施行和評(píng)價(jià)整個(gè)過(guò)程，職業(yè)院校必須根據(jù)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展需求以及學(xué)校實(shí)際，及時(shí)開(kāi)發(fā)或不斷修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)課程施行進(jìn)展持續(xù)性、批判性和建立性的評(píng)價(jià)，努力提供合適學(xué)生多樣化需求的個(gè)性化教育。順應(yīng)職業(yè)教育的開(kāi)展，在教學(xué)改革中，重構(gòu)?機(jī)械制圖?課程評(píng)價(jià)體系，包括課程施行評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。1課程施行評(píng)價(jià)課程施行評(píng)價(jià)是一個(gè)可以向有關(guān)人員連續(xù)反響課程運(yùn)行狀況信息、識(shí)別獲取成功的潛能、盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并保證及時(shí)調(diào)整的系統(tǒng)化工具，是一個(gè)保證課程有效施行并到達(dá)預(yù)期目的，各有關(guān)方面達(dá)成共識(shí)并實(shí)現(xiàn)這一共識(shí)的過(guò)

2、程。在這一思想的指導(dǎo)下，建構(gòu)了包括以下五種方式的課程施行評(píng)價(jià)體系。1學(xué)生反潰每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)完畢時(shí)，老師對(duì)學(xué)生發(fā)放滿意度調(diào)查表，征詢學(xué)生對(duì)教學(xué)的反響意見(jiàn)，包括：學(xué)生對(duì)課程的喜歡程度和原因、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反響、對(duì)教學(xué)技巧的反響、對(duì)自身進(jìn)步的評(píng)估、對(duì)教學(xué)方法的意見(jiàn)和建議。老師根據(jù)學(xué)生反響，及時(shí)改良教學(xué)方法。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教學(xué)活動(dòng)的最終目的是學(xué)生掌握知識(shí)，進(jìn)步專業(yè)才能、認(rèn)知才能和職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生的反響是評(píng)價(jià)所有課程施行成功與否的首要看點(diǎn)。2老師自我剖析。每完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)，老師要總結(jié)教學(xué)的成功所在和缺乏之處，填寫在教案的后邊，提醒自己在后續(xù)的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步；還要對(duì)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的可以指導(dǎo)

3、課程改革的新思路、新方法做好記錄，為課程建立提供事實(shí)根據(jù)。老師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教育與教學(xué)需要用心去做，這就要求老師必須專注于自己的教學(xué)，尤其要用心做好教學(xué)分析，知道哪些成績(jī)要發(fā)揚(yáng)，哪些缺乏要進(jìn)步，做好導(dǎo)演者，保證所教授課程的良好施行。3學(xué)校監(jiān)控。包括督導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)議和同事聽(tīng)課討論：學(xué)校督導(dǎo)通過(guò)不定期聽(tīng)課，抽查教學(xué)資料，學(xué)生問(wèn)卷等途徑監(jiān)控教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)反響給任課老師，幫助老師持續(xù)成長(zhǎng)；學(xué)校要有老師聽(tīng)課制度，老師之間通過(guò)聽(tīng)課互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，有利于一樣學(xué)科老師的互相進(jìn)步，不同學(xué)科教學(xué)方法和思想的借用、開(kāi)展，有時(shí)也能為課程建立提供新的思路。4同行研討。課程組不定期邀請(qǐng)同行專家進(jìn)展課程改革方面的交

4、流座談，互相學(xué)習(xí)課程改革的方法和途徑、施行的經(jīng)歷和教訓(xùn)，聽(tīng)取同行建議，結(jié)合本校實(shí)際，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，研討施行新方法。5企業(yè)評(píng)議。主要是用人單位和合作企業(yè)，從我們所培養(yǎng)學(xué)生的才能和素質(zhì)等方面，對(duì)課程進(jìn)展總體評(píng)價(jià)，并提出建立性意見(jiàn)，這是一個(gè)周期較長(zhǎng)的工作。職業(yè)教育的最終目的之一就是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，更好地效勞于社會(huì)經(jīng)濟(jì)，企業(yè)檢驗(yàn)應(yīng)該是職業(yè)教育課程改革成功與否的重要方法。課程施行評(píng)價(jià)是職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)與建立的重要根據(jù)，重視各種評(píng)價(jià)，定期對(duì)這些評(píng)價(jià)進(jìn)展總結(jié)、研討，再根據(jù)實(shí)際情況，修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整課程內(nèi)容，改良教學(xué)方法。2學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)根據(jù)不斷開(kāi)展的機(jī)械加工技術(shù)工人的知識(shí)、才能和素

5、養(yǎng)需求，積極打造合適學(xué)生開(kāi)展的個(gè)性化教育，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)展形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。1形成性評(píng)價(jià)。完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，學(xué)生從知識(shí)、才能和情感態(tài)度三方面進(jìn)展自評(píng)和互評(píng)，還有實(shí)習(xí)車間及企業(yè)的評(píng)價(jià)、老師的評(píng)價(jià)。每一評(píng)價(jià)除成績(jī)外，更重要的是對(duì)學(xué)生表現(xiàn)突出的方面予以鼓勵(lì)；缺乏之處及時(shí)提醒，并在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)；還有其它的建議或意見(jiàn)。這樣的評(píng)價(jià)增強(qiáng)了針對(duì)性，有利于學(xué)生的個(gè)性化開(kāi)展。如表所示。展示學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)成。2終結(jié)性評(píng)價(jià)。完成該課程學(xué)習(xí)本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理后，學(xué)生的成績(jī)總評(píng)，期中各工程總評(píng)占70%，期末考核或考試占30%，兩項(xiàng)綜合才是學(xué)生該課程最終學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，學(xué)生要對(duì)自己學(xué)習(xí)這門課程的收獲和缺乏進(jìn)展總結(jié)，老師要對(duì)學(xué)生的成績(jī)予以肯定，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的表現(xiàn)，對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)提出建立性意見(jiàn)。這樣評(píng)價(jià)學(xué)生剔除了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的弊端，能客觀地反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，有助于學(xué)生職業(yè)才能的開(kāi)展，職業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)步。重構(gòu)的課程評(píng)價(jià)體系尊重和表達(dá)個(gè)體差