小學六年級下冊科學-2.4小蘇打和白醋的變化-教科版(10張)(4)ppt課件_第1頁
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文檔簡介

1、歡迎進入科學 課堂 教學模式：激趣導(dǎo)課，提出問題-觀察體驗，感悟達標- 拓展延伸，總結(jié)提升一、激趣導(dǎo)課，提出問題 教學模式：激趣導(dǎo)課，提出問題-觀察體驗，感悟達標-拓展延伸，總結(jié)提升小蘇打和白醋的變化 教學模式：激趣導(dǎo)課，提出問題-觀察體驗，感悟達標- 拓展延伸，總結(jié)提升1、了解小蘇打和白醋的特點。2、探究小蘇打和白醋混合后的變化。教學模式：激趣導(dǎo)課，提出問題-觀察體驗，感悟達標-拓展延伸，總結(jié)提升探究活動1：觀察小蘇打和白醋的特點 記錄表1 小蘇打的特點 白醋的特點二、觀察體驗，感悟達標白色粉末狀晶體無味無色透明的液體有一股酸味 教學模式：激趣導(dǎo)課，提出問題-觀察體驗，感悟達標- 拓展延伸，

2、總結(jié)提升探究活動2：小蘇打和白醋混合后的變化實驗步驟：1.將小蘇打和白醋在杯中混合（13）.馬上蓋好玻璃片。2.用手摸杯的外壁，先摸上部，再摸下部。3.交流觀察到的變化，做好實驗記錄表2，準備匯報。注意事項： 玻璃儀器易碎，小心使用。記錄表2產(chǎn)生氣泡、有“嗤嗤” 聲，瓶外壁有點涼，瓶底部有白色粉末，瓶里還有無色透明液體。 教學模式：激趣導(dǎo)課，提出問題-觀察體驗，感悟達標- 拓展延伸，總結(jié)提升探究活動3：氣體的性質(zhì)記錄表3實驗步驟：1、將火焰接近杯口，輕輕打開蓋子，2、像倒水一樣把杯中的氣體倒到蠟燭的火焰上。注意事項：1、杯中的液體不要倒出。2、實驗后物品放整齊。（1）這種氣體不支持燃燒（2）比空氣重（3）是無色、無味、無毒、透明的氣體 教學模式：激趣導(dǎo)課，提出問題-觀察體驗，感悟達標- 拓展延伸，總結(jié)提升三、拓展延伸，總結(jié)提升 教學模式：激趣導(dǎo)課，提出問題-觀察體驗，感悟達標- 拓展延伸，總結(jié)提升思考：報載某農(nóng)夫到自家菜窖取菜時，不幸身亡。你能用學到的知識解釋嗎？生活中哪還有二氧化碳？空氣中人呼出的氣體中碳酸飲料中蠟燭燃燒時汽車尾氣中啤酒中氣罐中甲烷燃燒后二氧化碳滅火器 教學模式：激趣導(dǎo)課，提出問題-觀察體驗，感悟達標- 拓展延伸，總結(jié)提升謝謝

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