第十二章第一節(jié)動能勢能機械能(一)

1、第十二章第一節(jié) 動能 勢能 機械能(一)學校 班級 姓名 日期 課前預習：1同學們在生活中都釘過釘子吧，用錘子分別將一根水泥釘釘入沙地、木塊和墻壁中，我們在用釘子釘 時最輕松，而用釘子釘 時，需要將錘掄的很高，用很大的力氣，才能將釘子釘進去，那么，我們把錘子掄得高， 用很大力的目的是什么呢？ 。2我們在八年級下學期探究“物體的運動與阻力的關系時”，讓同一小車從同一斜面同一高度滾下的目的是： ；試想一下： = 1 * GB2 如果是同一小車從同一斜面不同的高度滾下的話可能會怎樣？ ； = 2 * GB2 如果不同質量的小車從同一斜面同一高度滾下又會怎么樣呢？ 。3什么是能量？如何來判斷一個物體是

2、否具有能量？4影響動能、彈性勢能和重力勢能大小的因素分別是什么？用了什么方法來研究它們的？5請參考書P32實驗，制作一個跳卡，并帶到課堂上比一比，看誰制作的跳卡跳得最高。6你在預習中遇到的困惑是什么？ 第十二章第一節(jié) 動能 勢能 機械能(一)學校 班級 姓名 日期 一、學習目標：1通過實例分析，認識能量的概念；2通過探究，知道動能的大小與物體的質量和運動速度有關，并能解釋簡單的現象；3通過探究，知道彈性勢能和重力勢均力敵能的概念和決定因素，并能解釋簡單的現象；4能夠運用“控制變量法”進行實驗設計，培養(yǎng)在實驗中認真觀察、勤于思考的習慣。二、預習交流：1相互交流預習中的困惑。2在預習過程中，所做的

3、小實驗成功了嗎？從中得到了什么？、三、互動突破：(一)能量定義：一個物體如果能夠對另一個物體 ，那個這個物體就具有能量，簡稱能。理解：1、如何判斷一個物體是否具有能量？ 2、如何判斷一個物體具有的能量大小？(二)動能定義：運動的物體能對其他物體做功，這種物體 而具的能稱為動能?；顒右唬禾骄縿幽艿拇笮∨c哪能些因素有關 觀察與思考：小車從斜面滾下，撞到水平面上的一個木塊上，推動木塊做功，通過木塊移動距離的遠近來表示小車具有的 大小。1、觀察P31圖12-5，讓同一小車從不同高度沿斜面處由滾下，看哪次木塊被推得遠，這是控制 ，改變了 ，目的是為了探究動能與 的關系。信息快遞：質量不同的小車從一個斜面

4、的同一高度釋放，運動到水平面時，它們的速成度大小相等。2、觀察P31圖12-6，改變小車的質量，讓它們從同一高度沿斜面滾下，看哪次能把木塊推得遠， 這是控制 ，改變 ，目的是為了探究動能與 關系。3、通過本次實驗，你得出的結論是： 。4、生活中還有哪能些事例能說明上述結論？(三)勢能定義：勢能包括 勢能和 勢能。其中物體由于 而具有能稱為彈性勢能；物體由于 而具有能稱為重力勢能。活動二：卡片為什么會跳起來比一比：看誰制作的“跳卡”跳的最高，想一想，這說明了什么道理？結論：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片做功，物體了生彈性形變的程度越大，物體具有的彈性勢能就 。想一想：生活中有哪些物體是利用彈性勢能

5、來工作的？活動三：摸擬打樁觀察與思考：將“重錘”舉高至“樁”的正上方，讓其自由落下，將“樁”打入沙中。通過“樁”陷入沙中的深度來表示“重錘”具有的 大小。1、根據生活經驗，我們知道：要想讓“樁”打的更深一些，我們可以將舉得更 些或使“重錘”質量更 些。2、請你設計實驗來探究物體具有的重力勢能大小與上述兩個因素的關系。4、通過本次實驗，你得出的結論是： 。四、總結提升：五、當堂訓練：1唐詩中有“黃河遠上白云間”、“不盡長江滾滾來”的詩句，從物理學的角度來看，前一句生動形象地表明黃河水存儲著大量的 能， 后一句表明長江水具有大量的 能。2以同樣速度行駛的大卡車和小轎車， 的動能大，所以在同樣的道路

6、上，不同車型的限制車速是不同的，大卡車的最大行駛速度應比小轎車 （填“大”或“小”）3關于能的概念，下列說法正確的是 （ ） A勢能相等的物體一定在同一高度 B懸掛的物體因為沒有做功，所以沒有能 C在空中飛行的子彈，能夠做功，所以具有能 D一個物體具有機械能，則這個物體一定既具有動能也具有勢能42007年10月24日“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射升空，它在加速上升過程中 （ ） A動能不變，重力勢能增加 B動能增加，重力勢能增加C動能不變，重力勢能不變 D動能增加，重力勢能減小 5甲、乙兩個物體處在同一個水平面，甲的動能比乙的動能大，下列說法正確的是（ ） A甲的質量一定比乙大 B甲的速度一定比乙大 C

7、甲做功的本領一定比乙大 D以上說法都不對62008年5月汶川大地震時，我國政府在第一時間緊急派出飛機為災區(qū)空投救災物資，從飛機上空投的救災物資在下落過程中，逐漸減小的物理量是 （ ）A動能 B重力勢能 C重力 D質量7*在體育課上，小明同學發(fā)現操聲上放有幾個大小不等的鉛球，于是他想利用這些鉛球研究一下“重力勢能的大小與哪些因素有關”。請你幫他設計實驗，應如何操作？在該實驗中通過什么來判斷物體重力勢能的大小？第十二章第一節(jié)動能 勢能 機械能(一)導學案課后作業(yè)學校 班級 姓名 日期 一、第一節(jié)第1課時課后鞏固：一個物體如果具有對別的物體 的本領，我們就說這個物體具有能量。能量的單位是： 一個物體

8、具有的能越多，那么這個物體對別的物體做功本領就。物體由于運動而具有的能，叫。物體的動能大小與物體的 和物體運動的 都有關系，物體的 越大， 越快，這個物體的動能就越。4.物體由于被而具有的能叫重力勢能。物體的越大，被舉起得越，那么這個物體的重力勢能越。5.物體由于發(fā)生而具有的能，叫彈性勢能。根據你的生活經驗，請你作做出猜想：物體具有的彈性勢能的大小可能與有關。6.如圖，讓小車分別從不同高度由靜止開始滑下，（1）小車運動到水平表面時，中的小車速度大；（2）圖中的木塊被撞后移動的距離長；（3）圖中的小車對木塊做的功多，它具有的動能。丁丙乙甲（第6題）(第7題)如圖，它是用來研究動能大小與物體的關系

9、的。實驗表明：丁圖中的小車到達水平表面時，能使木塊運動的距離些（選填“大”或“小”）。綜合第6、7兩題的結論，可以發(fā)現：運動物體的動能大小與物體的和都有關系，物體的越大，越大，它具有的動能就越大。9在摸擬打樁的活動中，讓同一“重錘”從不同高度自由落下，看哪次“樁”打得更深，這是控制 ，改變了 ，目的是為了探究重力勢能大小與 的關系。改變“重錘”的質量，讓它們從同一高度自由落下，看哪次“樁”打得更深，這是控制 ，改變了 ，目的是為了探究重力勢能大小與 的關系。10下列動物飛行過程中，如果它們的飛行高度相同，重力勢能最大的是 （ ） A麻雀 B鴿子 C烏鴉 D大雁11體積相同的銅塊和鐵塊，從同一高

10、度沿光滑的斜面滑下，下列說法正確的是( ) A在頂端勢能一樣多，底端銅塊的動能大于鐵塊的動能 B與鐵塊相比銅塊在頂端勢能少，到底端動能也少 C與銅塊相比鐵塊在頂端勢能少，到底端動能也少D兩金屬塊在頂端勢能不一樣，到底端動能一樣12“神舟六號”載人艙在返回地面附近是，由于受到空氣阻力，做勻速運動，則載人艙在勻速下降過程中，它的 （ ） A動能不變，勢能增大 B動能不變，勢能減小 C動能減小，勢能不變 D動能增加，勢能減小13下列現象中，物體動能和重力勢能都發(fā)生變化的是 （ ） A跳傘運動員在空中勻速下降 B空中加速下落的冰雹 C勻速上坡的汽車 D在水平軌道上加速行駛的列車14在水平街道上勻速行駛

11、的灑水車，一邊行駛一邊向道路上灑水，下列關于其動能變化的說法中下確的是 （ ） A逐漸減小 B逐漸增大 C不變 D無法確定二、第一節(jié)第2課時課前預習：1在生活中，同學們都玩過蕩秋千嗎？如圖所示，我們可以在AOB之間來回晃動，在從A點到O點過程中，我們可以感覺到自已的速度逐漸 ，高度在 ；從O點到B點自已的速度又逐漸 ，高度在 ；如果A點離地面更高，那么到O點時速度更 （快/慢），這是為什么呢？2仔細觀察小朋友在玩溜溜球時上下運動時的情況，你會發(fā)現什么？你能嘗試說明溜溜球在上下運動時能量的轉換過程嗎？3活動，將皮球（籃球、乒乓球）舉在高處，讓其自由落下，觀察其運動情況。從中你有什么發(fā)現？本節(jié)課我已知道了在本節(jié)課學習中，我還有哪些疑問？通過本節(jié)課的學習，我還想解決哪些新問題？教師答疑教師評價批改日期4你在預習中遇到的困惑是什么？ 第十二章 機械能和內能第一節(jié)動能勢能機械能（一）（1）當堂訓練1重力勢 動2大卡車 小3C4B5C6B7（1）同一只鉛球從不同高度落下，觀察地面的形變程度，形變程度大的