B026-教案2 (2)

1、PAGE PAGE 4第 2章（課） 第 2 節(jié) 整式的加減 第 2 課時 初備人：長江中學唐海燕、張玲玲 二備人：張?zhí)N玉學習目標1理解合并同類項的概念，掌握合并同類項的法則。2經(jīng)歷概念的形成和法則的探究過程，培養(yǎng)觀察、歸納、概括能力，發(fā)展應用意識。3滲透分類和類比的思想方法。4在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的觀點，從交流中獲益。學習重點正確合并同類項。學習難點找出同類項并正確的合并。教具學具多媒體投影等。本節(jié)課預習作業(yè)題1.為了搞好班會活動，李明和張強去購買一些水筆和軟面抄作為獎品。他們首先購買了15本軟面抄和20支水筆，經(jīng)過預算，發(fā)現(xiàn)這么多獎品不夠用，然后他們又去購買了6本

2、軟面抄和5支水筆。問：他們兩次共買了多少本軟面抄和多少支水筆？若設(shè)軟面抄的單價為每本x元，水筆的單價為每支y元，則這次活動他們支出的總金額是多少元？2. 叫做合并同類項。教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)教學活動過程思考與調(diào)整活動內(nèi)容師生行為預習交流（一）學生圍繞教材內(nèi)容和預習作業(yè)題自學35分鐘。（二）4人一個學習小組進行討論交流。（三）教師精解點撥預習作業(yè)：（或根據(jù)生生互動交流情況靈活處理）（四）請學生總結(jié)合并同類項的方法，特別指出合并同類項時的系數(shù)改怎么辦1、教師課前檢查了解學生完成預習作業(yè)情況。2、教師布置學生自學，明確內(nèi)容和要求，進行方法指導。3、生生互動，質(zhì)疑答疑。通過再次預習和討論交流，學生基本

3、掌握所布置三個的要求和目標。展示探究例題：例1：找出多項式3x2y4xy235x2y2xy25種的同類項，并合并同類項。例2：下列各題合并同類項的結(jié)果對不對？若不對，請改正。(1)2x23x2=5x4； (2)3x2y=5xy； (3)7x23x2=4； (4)9a2b9ba2=0。例3：合并下列多項式中的同類項：2a2b3a2b0.5a2b； a3a2bab2a2bab2b3；5(xy)32(xy)42(xy)3(yx)4。例4：求多項式3x24x2x2xx23x1的值，其中x=3。例5.若2ab2m+3n與a2n3b8的和仍是一個單項式，則m與 n的值分別是 ；變式題：若2ab2m+3n與

4、a2n3b8是同類項，則合并結(jié)果為 。 課堂練習：課本p66：1，2，3。解原式= 根據(jù)以上合并同類項的實例，讓學生討論歸納，得出合并同類項的法則：把同類項的系數(shù)相加，所得的結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母指數(shù)保持不變。通過這一組題的訓練，進一步熟悉法則。(用不同的記號標出各同類項，會減少運算錯誤，當然熟練后可以不再標出。其中第(3)題應把(xy)、(xy)看作一個整體，特別注意(xy)2n=(yx)2n，n為正整數(shù)。)解：。 原式=5(xy)32(xy)42(xy)3(xy)4=3(xy)3(xy)4。解：，當x=3時，原式=。試一試：把x3直接代入例4這個多項式，可以求出它的值嗎？與上面的解法比較

5、一下，哪個解法更簡便？(兩種方法。通過比較兩種方法，使學生認識到，在求多項式的值時，常常先合并同類項，再求值，這樣比較簡便。) 檢測反饋1、化簡32（3）的結(jié)果是 _ 2、下面計算正確的是（ ）3=3 32=5 3=3 0.25=03、下列運算中正確的是（ ）A、 B、 C、 D、4、已知單項式3與的和是單項式，那么，5、化簡下列各式. （1） （2）（3） （4）6、先化簡，再求值.（1），其中（2）.7、把多項式按的指數(shù)從高到低排列是_。8、如果+=0，那么=_。課堂評價小結(jié)要牢記法則，熟練正確的合并同類項，以防止2x23x2=5x4的錯誤。從實際問題中類比概括得出合并同類項法則，并能運用法則，正確的合并同類項。課后作業(yè) 課本p71：1預習作業(yè)1.為了搞好班會活動，李明和張強去購買一些水筆和軟面抄作為獎品。他們首先購買了15本軟面抄和20支水筆，經(jīng)過預算，發(fā)現(xiàn)這么多獎品不夠用，然后他們又去購買了6本軟面抄和5