圣誕教案模板

1、第 PAGE22 頁(yè) 共 NUMPAGES22 頁(yè)圣誕教案模板課題名稱：圣誕襪設(shè)計(jì) 教學(xué)類別：繪畫(huà)/手工（想象） 課時(shí) ：3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 了解圣誕老人、馴鹿、雪人的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用不同表情、動(dòng)態(tài)組合，并用色彩表現(xiàn)圣誕老人、馴鹿、雪人的造型。過(guò)程與方法： 在描述與交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用點(diǎn)線的不同組合，可以表現(xiàn)不同表情、不同動(dòng)態(tài)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生感受濃濃的節(jié)日氣息，培養(yǎng)大膽地創(chuàng)造表現(xiàn)的意識(shí)，激發(fā)孩子的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：了解三大吉祥物的造型特點(diǎn)、并能畫(huà)出。 教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)吉祥物們的表情、動(dòng)態(tài)。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具： 勾線筆、油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙、彩色紙、棉花、棉花棒等 教具

2、： 相關(guān)資料、課件等 作業(yè)要求：基礎(chǔ)層面： 用不同點(diǎn)線的組合，有創(chuàng)意地表現(xiàn)吉祥物的造型與表情。 拓展層面： 能夠自己為圣誕節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1再過(guò)幾天是什么節(jié)日？你們喜歡嗎？為什么？2圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物，你們開(kāi)心嗎？ 3你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？ 4看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？（設(shè)計(jì)意圖：用四個(gè)問(wèn)題勾起孩子學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)揭示課題，為后面的裝飾圣誕襪做鋪墊）二 感受與嘗試（設(shè)計(jì)意圖：第二板塊主要是基礎(chǔ)板塊讓學(xué)生學(xué)會(huì)圣誕吉祥物的基礎(chǔ)造型，為下個(gè)板塊的表情動(dòng)態(tài)添加打下基礎(chǔ)） 三 想象與組合3.同時(shí)觀察吉祥物們的動(dòng)態(tài)，為

3、自己的吉祥物填上可愛(ài)的動(dòng)態(tài) 4.激發(fā)孩子們用點(diǎn)、線的變化為吉祥物們加上裝飾(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)應(yīng)該是本課的高潮，學(xué)期臨近尾聲應(yīng)該給學(xué)生更多自主發(fā)揮的時(shí)間) 四 評(píng)價(jià)與展示展示方法：請(qǐng)學(xué)生帶著畫(huà)上來(lái)根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容擺擺動(dòng)作與表情（設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性鮮明，愛(ài)表現(xiàn)，給他們展示的舞臺(tái)吧） 第二課時(shí)： 一 回顧與思考3.想想怎么涂色更好看更立體？ 4想想怎么涂色更有圣誕的感覺(jué)？（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)回顧，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)涂色的竅門(mén)） 二 示范與嘗試1.教師示范 能夠用不同明度的顏色表現(xiàn)物體的陰暗面過(guò)度自然 柔和2.裝飾物的色彩讓學(xué)生自己搭配。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)明暗對(duì)比來(lái)涂色，培養(yǎng)立體觀念) 第三課時(shí)： （設(shè)計(jì)意圖

4、：用剪貼的方法增加學(xué)生樂(lè)趣） 二 顏料涂鴉（設(shè)計(jì)意圖：多種材料營(yíng)造圣誕感覺(jué)，讓孩子發(fā)揮想象）感受圣誕設(shè)計(jì)圣誕襪梁懿如 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。2、感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。一、課堂學(xué)習(xí)1、你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說(shuō)明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？3、課文描寫(xiě)子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫(xiě)他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度材料一：傷逝十二郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語(yǔ)左

5、右:“殯時(shí)可道?！惫R殯,一慟幾絕。材料二：雅量謝公東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬(wàn)秦兵作戰(zhàn)， 這一戰(zhàn)關(guān)乎國(guó)家危亡，大勝后派人急來(lái)報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無(wú)其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問(wèn)起也只淡淡地說(shuō)小兒輩破大敵了。這一戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無(wú)動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。明確：人琴俱亡是世說(shuō)新語(yǔ)傷逝第十六篇，結(jié)合其余十八篇來(lái)看，人琴俱亡作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉

6、時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求他們注重真性情，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。二、課后學(xué)習(xí)：閱讀下面的文言文，完成題目。（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。（乙）魏武將見(jiàn)匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令問(wèn)曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此

7、使。1、給下列字注音猷( ) 篤( ) 慟( ) 輿( )2、解釋加點(diǎn)詞的含義。王子猷、子敬俱病篤 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ）何以都不聞消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ）3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。（1）語(yǔ)時(shí)了不悲。譯文：_（2）便索輿來(lái)奔喪。譯文：_（3）便徑入坐靈床上。譯文：_（4）因慟絕良久，月余亦卒。譯文：_4、曹植有一首七步詩(shī)，和（甲）文都是寫(xiě) 的，請(qǐng)你把它工整地寫(xiě)在下面。5、（甲）（乙）兩文都選自世說(shuō)新語(yǔ)，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？學(xué)做剪紙圣誕老人一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓外國(guó)學(xué)生欣賞中國(guó)剪紙文化的藝術(shù)之美。2、學(xué)會(huì)剪圣誕老人3、學(xué)

8、會(huì)剪紙中基本折法、剪法二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在生動(dòng)趣味的課堂環(huán)境中讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的剪紙欣賞、制作喜歡上中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言的通俗易懂、初學(xué)者對(duì)基本剪紙技能的掌握。三、教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)、剪刀、彩紙四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入：（5分鐘）1、12月25日為圣誕節(jié)，拿出事先準(zhǔn)備好的圣誕老人、圣誕樹(shù)、雪花剪紙，讓學(xué)生觀察，欣賞。 (二)、授課：1、剪圣誕老人（25分鐘）給出不同的范本，分發(fā)給學(xué)生鉛筆，讓學(xué)生在紙上描繪出圣誕老人輪廓，剪下來(lái)之后，在剪出眼睛、四肢等鏤空部分。2、利用二折法剪圣誕樹(shù)、喜字、熊貓等（15分鐘）跟學(xué)生一起找到事物的對(duì)稱線，然后描繪輪廓，剪出各種不同的形狀。3、教會(huì)學(xué)生五

9、折法，六折法，確保每個(gè)人都學(xué)會(huì)之后，提供花樣，讓學(xué)生剪出不同的圖案。（15分鐘）4、將剪出來(lái)的圣誕老人、雪花 讓學(xué)生們黏貼到事先準(zhǔn)備的硬紙卡上，制作成卡片。（15分鐘）（三）結(jié)束感謝大家的專心聽(tīng)課，積極參與，下課。【活動(dòng)目標(biāo)】1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養(yǎng)成良好的粘貼習(xí)慣。2、通過(guò)游戲讓幼兒喜歡美工活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、長(zhǎng)條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。2、鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)，訂書(shū)機(jī)，皮筋?！净顒?dòng)過(guò)程】1、音樂(lè)游戲，找朋友。師：我們都有好朋友，老師請(qǐng)寶寶們?nèi)フ艺夷愕暮门笥押退П?，好嗎?、學(xué)習(xí)粘貼圖形。認(rèn)識(shí)紙張和圖形師：瞧，這里也有兩個(gè)好朋友，他們也想抱在一起，

10、是誰(shuí)？（出示卡紙）認(rèn)識(shí)大大的卡紙。（出示彩紙）這是什么紙？認(rèn)識(shí)彩紙。它是什么形狀的？這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢？（出示方形、三角形、心形）認(rèn)識(shí)這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們?cè)鯓硬拍苜N在一起呢？什么能幫助它們？（漿糊）教師示范粘貼我們來(lái)試試：蘸一蘸，抹一抹，啪擦一擦。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)粘貼。提醒圖形要分開(kāi)一點(diǎn)，不要疊在一起。那邊還有許多卡紙和圖形紙，請(qǐng)你們也去貼一貼，做一做，好嗎？3、幼兒操作，粘貼圖形。（輕聲播放關(guān)于圣誕的歌曲）4、變魔術(shù)卡紙還會(huì)變魔術(shù)呢，瞧它會(huì)變成什么？（教師示范做成一頂圣誕帽）圣誕節(jié)馬上就要到了，我給大家變了一頂圣誕帽，漂亮嗎？你們想變頂圣誕帽嗎？那我

11、們請(qǐng)客人老師變一下。請(qǐng)人幫忙要說(shuō)：“請(qǐng)幫幫我?！?、幼兒請(qǐng)客人老師裝訂圣誕帽。6、戴上圣誕帽一起過(guò)圣誕節(jié)，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。少 兒 英 語(yǔ) 教 案 模 板一、Teaching Demands and Aims(教學(xué)目標(biāo)）二、Teaching important and difficult point (教學(xué)重點(diǎn)）1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教學(xué)過(guò)程） Greeting(問(wèn)候） warm up(熱身） Review(復(fù)習(xí)） New Leon(新課） Step One: Ste

12、p Two: Step Three: Follow up(叮嚀）五、Homework(作業(yè)布置）作 業(yè) 的 布 置一、書(shū)面作業(yè)1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書(shū)本或課外參考書(shū)）及字母作業(yè)。2、低年紀(jì)的孩子適合聽(tīng)磁帶讀課文、畫(huà)圖、連線、寫(xiě)字母等簡(jiǎn)單作業(yè)；每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書(shū)面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆?tīng)寫(xiě)練習(xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試；期間兩次大考：半期考和期末考。二、磁帶作業(yè)1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說(shuō)再見(jiàn)。

13、(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11 Goodbye! Amanda!)3、聽(tīng)音修正：(1)書(shū)面記錄：邊聽(tīng)邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。 (2)修正過(guò)程：A：打招呼，先表?yè)P(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀 B：說(shuō)悄悄話，增進(jìn)師生感情交流 C：提出問(wèn)題。D：結(jié)束Say:“ Good bye! ”三、電話教學(xué)1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過(guò)8分鐘。2、教學(xué)內(nèi)容：(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流。 幸福圣誕夜教案教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用水彩筆、蠟筆等工具進(jìn)行圣誕禮物涂色練

14、習(xí)。發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力以及對(duì)色彩的感知，創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。2、體會(huì)色彩的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)勇于探究的意識(shí)以及對(duì)生活的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在涂色游戲中嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材來(lái)進(jìn)行色彩搭配涂色練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。課前準(zhǔn)備1、師準(zhǔn)備好打印好的五組圣誕禮物簡(jiǎn)筆畫(huà)稿，涂好的圣誕禮物師范畫(huà)。2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程檢查課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。 提出問(wèn)題：剛才王老師講了，我們要有感恩之心，老師這里有許多不同的禮物，同學(xué)們想不想和老師一起將它們送給圣誕老人呢？ （設(shè)計(jì)意

15、圖：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文課堂講的關(guān)于圣誕節(jié)的背景故事。并引出涂色游戲的對(duì)對(duì)象 ） 展示PPT圖片。圖片分為兩種，一種為充滿各種色彩的圣誕禮物，一種是沒(méi)有色彩的禮物。詢問(wèn)孩子們：右邊的禮物與左邊的禮物在顏色上又什么區(qū)別呢？哪邊的禮物更好看，更適合送給圣誕老人？ （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子觀察指出圖像中缺乏的色彩元素。并讓孩子通過(guò)討論得出如何運(yùn)用美術(shù)的方法裝飾禮物） 示范禮物涂色方法。下面讓我們一起看一下，如何去裝飾這些禮物。（色彩對(duì)比與描邊涂色法）（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)。） 練習(xí)：同學(xué)們，讓我們發(fā)揮自己的想象力，裝飾這些禮物，送給圣誕老人吧！ （設(shè)計(jì)意圖：利用剛掌握的涂色方法進(jìn)行禮物涂色。） 我們

16、的禮物做好了，現(xiàn)在我們要去送給圣誕老人，但是我們得拿到北極之門(mén)的鑰匙密碼才能見(jiàn)到圣誕老人。20_年幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)參加本主題的活動(dòng)，孩子們可以學(xué)到1.圣誕節(jié)的色彩。2.圣誕節(jié)的食物。3，圣誕節(jié)的植物。4.圣誕節(jié)的象征。5.圣誕節(jié)的聲音。孩子們要學(xué)習(xí)的概念1.紅、綠、白，是圣誕節(jié)的色彩。2.圣誕節(jié)的餅干和糖果是特意為圣誕節(jié)準(zhǔn)備的。3.圣誕老人、馴鹿、長(zhǎng)襪和圣誕樹(shù)是圣誕節(jié)的象征。4.裝飾圣誕樹(shù)是圣誕節(jié)的活動(dòng)。5.圣誕裝飾物和花環(huán)是被懸掛在圣誕樹(shù)上的。6.圣誕節(jié)有特殊的圣誕之歌。7.在圣誕節(jié)可以聽(tīng)見(jiàn)鈴聲和圣誕頌歌。8，猩猩木、槲寄生、冬青是圣誕之樹(shù)。9.很多人與他們的家人或朋友一起過(guò)

17、圣誕節(jié)。10.有些人會(huì)掛特殊的長(zhǎng)襪，里面塞滿了糖果和小禮物。11.圣誕節(jié)是贈(zèng)送和接受禮物的日子。12.人們認(rèn)為耶穌在圣誕節(jié)誕生。生 詞1.圣誕老人一個(gè)快樂(lè)的男人，總是穿著一件紅外衣，是圣誕節(jié)的象征。2.冬青樹(shù)一種在圣誕節(jié)用于裝飾的樹(shù)。3.花冠一種在冬青樹(shù)的枝上做裝飾的東西。4，小精靈圣誕老人的助手5.星星樹(shù)頂?shù)囊环N裝飾品6.長(zhǎng)襪一種大型圣誕襪。7.馴鹿一種為圣誕老人拉雪橇的動(dòng)物。8.禮物一種禮品。9.裝飾物用于裝飾房子和樹(shù)的東西。10.頌歌圣誕之歌。11.皮納塔用鮮艷彩色紙做成的人或動(dòng)物造型，用于裝糖果和禮物等。主題園地本主題園地的目的是培養(yǎng)孩子們積極的自我概念，如，名字再認(rèn)技巧。用長(zhǎng)襪為道具

18、，在每只長(zhǎng)襪上貼上硬板紙，將班里每個(gè)孩子的名字寫(xiě)在硬板紙上。用圖釘在長(zhǎng)襪的頂端打個(gè)洞，在主題園地中，貼上圣誕海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)。然后將圖釘釘在主題園地上，留出足夠的空間給孩子們懸掛長(zhǎng)襪。孩子們每天到校后可以將貼有自己名字的長(zhǎng)襪掛在相應(yīng)的釘子上。音樂(lè)1.“紅鼻子馴鹿魯?shù)婪颉?傳統(tǒng))2.“鈴兒響叮當(dāng)” (傳統(tǒng))3.“圣誕節(jié)的12天”(傳統(tǒng))4.“祝愿大家圣誕快樂(lè)” (傳統(tǒng))5.“薄荷棒棒糖之歌”哦，我舔了一口薄荷棒棒糖，我想它的味道一定很美。哦，它通常是懸掛在我的圣誕樹(shù)上，我很喜歡它的味道。6.“圣誕老人”圣誕節(jié)有一個(gè)男人，他的名字叫圣誕老人，噢喔!圣誕老人，圣誕老人，圣誕老人，他的名字叫圣誕老人，噢喔!

19、7.“爬上屋頂”(傳統(tǒng))8.“圣誕老人來(lái)到鎮(zhèn)上”(傳統(tǒng))9.“圣誕循環(huán)詩(shī)”二、四、六、八，圣誕老人不遲到。這是我的長(zhǎng)襪，我已經(jīng)不能再等待，二、四、六、八。10.“圣誕節(jié)的圣歌”嘿，嗨，嗬嗬嗬，有人搔著圣誕老人的腳趾頭。起來(lái)嘍，圣誕老人，開(kāi)工嘍，孩子們一定要有他們的假日娛樂(lè)。嘿，嗨，嗬嗬嗬，圣誕老人，圣誕老人，走走走。11.“圣誕老人在他的商店里”圣誕老人在他的商店里，圣誕老人在他的商店里，圣誕的場(chǎng)景是什么樣的，圣誕老人在他的商店里。另外的詩(shī)圣誕老人帶著一只大鼓，大鼓上有個(gè)洋娃娃，洋娃娃拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子，裙子上有一個(gè)圓球，圓球上帶著一只陀螺，他們都在商店里，陀螺就在商店里。在唱歌時(shí)也可以做一些圖片

20、。手指游戲圣誕老人的工作室這里是圣誕老人的工作室。(用雙手做成一個(gè)屋頂狀)這是圣誕老人。(豎起大拇指)這是圣誕老人的小精靈，(擺動(dòng)其他手 指)他們正忙著將玩具放在架子上。這兒是煙囪這是煙囪。(將手握成拳狀，將大拇指隱入掌心)這是頂。(用另一只手掌蓋住拳頭)請(qǐng)將煙囪快打開(kāi)，(將手掌迅速拿開(kāi))圣誕老人要出來(lái)。(將大拇指從拳頭中彈出來(lái))五塊圣誕小餅干(伸出五根手指，在念詩(shī)的過(guò)程中，隨著詩(shī)的內(nèi)容一一將手指縮回)五塊圣誕小餅干，躺在門(mén)邊盤(pán)子里，喀啦啦，一塊被吃掉了，剩下四塊小餅干。四塊圣誕小餅干，睜著眼睛向我看，嘎吱歧，塊被吃掉了，剩下三塊小餅干。三塊圣誕小餅干，足夠你我來(lái)分享，啊哈 哈，一塊被吃掉了，剩下兩塊小餅干。兩塊圣誕小餅干，正在曬太陽(yáng)，嘻嘻嘻，一塊被吃掉了，剩下一塊小餅干。一塊圣誕小餅干，哈哈哈，最好盡快抓住它，要不被你看見(jiàn)了，就不會(huì)剩下啦。禮物看見(jiàn)圣誕樹(shù)上禮物了嗎? (用手遮住雙眼)有些是給你的，(用手指)有些是給我的，(用手指)長(zhǎng)的，(伸開(kāi)雙臂)高的，(用手從地板開(kāi)始比畫(huà))短的，(也從地板開(kāi)始比畫(huà)低)啊，這兒有個(gè)圓的。(用手臂環(huán)成圈)包裝成藍(lán)色，真有趣呀，真有趣(用手遮住雙眼)哦，圣誕樹(shù)的禮物。(將雙臂打開(kāi))大班教案圣誕適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒音樂(lè)和美術(shù)結(jié)合，發(fā)展對(duì)圖形的想象及探索組合規(guī)律，幼兒能邊唱邊畫(huà)出圣誕老人，并添畫(huà)出相關(guān)的內(nèi)容，受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，