2022八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元19蘇州園林同步課件新人教版

1、19 蘇州園林葉圣陶新課導(dǎo)入蘇州是著名的歷史文化名城和國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景旅游城市，物華天寶，人杰地靈，自古以來(lái)被人們譽(yù)為“園林之城”，其盛名享譽(yù)海內(nèi)外。蘇州古典園林歷史綿延 2000 余年，在世界造園史上有其獨(dú)特的歷史地位和價(jià)值，她以寫意山水的高超藝術(shù)手法，蘊(yùn)含濃厚的傳統(tǒng)思想文化內(nèi)涵，展示東方文明的造園藝術(shù)典范。實(shí)為中華民族的藝術(shù)瑰寶。1.識(shí)記作者的相關(guān)文學(xué)常識(shí)，快速閱讀全文，抓住文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句，把握蘇州園林的特點(diǎn)。2.理清文章的說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)“總分”的文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分析說(shuō)明方法及其作用。3.體會(huì)蘇州園林的藝術(shù)價(jià)值與地位，培養(yǎng)自己的審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo) 葉圣陶（18941988），原名紹鈞，字圣陶，

2、江蘇蘇州人，作家、教育家、編輯家。曾擔(dān)任人民教育出版社社長(zhǎng)。著有小說(shuō)集隔膜火災(zāi)，長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之，童話集稻草人等。作者簡(jiǎn)介蘇州園林這篇文章是葉圣陶先生晚年為攝影集蘇州園林寫的序，原題為“拙政諸園寄深眷談蘇州園林”。背景材料“拙政”即拙政園，蘇州古典園林之一，與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱為我國(guó)四大古典名園?！爸T”即許多，表明文章不單單講某一個(gè)園林，而是總講蘇州園林?！凹纳罹臁笔亲髡邔?duì)蘇州園林眷戀深情的自然流露和生動(dòng)寫照。背景材料重點(diǎn)字注音重巒疊嶂（zhng） 鏤空（lu）軒榭（xunxi） 嶙峋（lnxn）鑒賞（jin） 丘壑（h）薔薇（qingwi） 斟酌（zhnzhu）池沼() 依

3、傍()蔓延()重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋【標(biāo)本】 指在同一類事物中可以作為代表的事物。【鑒賞】 鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）。【軒榭】 軒，有窗戶的廊子或小屋。榭，建筑在臺(tái)上的房屋?！拘刂杏星疔帧?意思是設(shè)計(jì)者和匠師的腦中有關(guān)于山水風(fēng)景的高明構(gòu)思。丘壑，山陵與溪谷，喻指深遠(yuǎn)的意境?！爵~(yú)戲蓮葉間】 語(yǔ)出漢樂(lè)府江南：“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北?！薄踞揍尽?枯瘦的樣子?！韭印?像蔓草一樣向周圍擴(kuò)展。【斟酌】 考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。【因地制宜】 根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法?！局貛n疊嶂】 重重疊疊的山峰?！局楣鈱殮狻?形容服飾、陳設(shè)等

4、非常華麗?！局T如此類】 與此相似的種種事物?！緞e具匠心】 另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。 閱讀課文，思考問(wèn)題：文中哪句話能概括蘇州園林的特點(diǎn)？ 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。整體感知 作者從哪幾個(gè)方面說(shuō)明蘇州園林的特征？一、概括園林之美走進(jìn)課文圖畫美講究亭臺(tái)軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹(shù)木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次角落重修飾門窗重圖案色調(diào)重配合總分主次邏輯順序二、精讀園林之美1.亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中的話回答）答案：“決不講究對(duì)稱”。2.文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？答案：“我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫

5、”閱讀第三自然段，思考下列問(wèn)題：答案：打比方（圖案畫和美術(shù)畫）、作比較（古代宮殿和蘇州園林）3.本段用了什么說(shuō)明方法？1.花草樹(shù)木的映襯有什么特點(diǎn)？答案：“著眼在畫意。”2.本段用了哪些說(shuō)明方法？答案：作比較：與松柏，道旁樹(shù)比較 舉例子：“古老的藤蘿” 打比方：把藤蘿比作一幅畫閱讀第五自然段，思考下列問(wèn)題：答案：“蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫意。”,“有 幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！?.本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？三、分析說(shuō)明方法試舉例說(shuō)明本文中所運(yùn)用的主要說(shuō)明方法及作用。1作比較：在介紹花草樹(shù)木時(shí)說(shuō)，“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)”，這

6、既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，“與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。2舉例子例如：第2自然段，以游覽都來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫中”的例子，說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說(shuō)明了蘇州園林花樹(shù)的藝術(shù)風(fēng)采。3摹狀貌例如第5自然段中，對(duì)蘇州園林樹(shù)木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。小結(jié)：多種說(shuō)明方法的運(yùn)用，既突出了事物的特征，又使語(yǔ)言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明而又形象生動(dòng)的要求。結(jié)構(gòu)圖解主旨?xì)w納 這篇說(shuō)明文通過(guò)介紹蘇州

7、園林景色如畫的特點(diǎn)，顯示了我國(guó)園林藝術(shù)的高超水平，贊揚(yáng)了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧與才能，表達(dá)了作者對(duì)蘇州園林的熱愛(ài)、贊美之情。 本文為何采用邏輯順序介紹蘇州園林，而不采用空間順序？ 問(wèn)題探究 本文介紹的不是蘇州的某一個(gè)園林，而是蘇州所有園林的共同特點(diǎn)，因此，它不能像介紹某個(gè)地方的說(shuō)明文那樣按照游覽順序來(lái)說(shuō)明，而要在高度概括的基礎(chǔ)上從整體到局部，從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物，分項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明，所以采用邏輯順序，而不采用空間順序。寫作特色1.表達(dá)方式靈活多樣。根據(jù)內(nèi)容的需要，文章熔說(shuō)明、描寫、議論于一爐。（1）用概括的說(shuō)明介紹園林特點(diǎn)。（2）以生動(dòng)的描寫再現(xiàn)景物特征。（3）以通俗的議論分析原理。2.

8、綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法。本文綜合運(yùn)用了作比較、打比方、舉例子、引資料等多種說(shuō)明方法，有力地突出了蘇州園林的特點(diǎn)。滄浪亭是蘇州園林之一，原為五代吳越廣陵王錢元璙的花園（一說(shuō)為吳越中吳軍節(jié)度使孫承祐的別墅）。北宋慶歷五年（1045），詩(shī)人蘇舜欽將其買下，進(jìn)行修筑，傍水造亭，因感于“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”，題名滄浪亭，自號(hào)滄浪翁，并作滄浪亭記。拓展內(nèi)容歐陽(yáng)修應(yīng)邀作滄浪亭詩(shī)，詩(shī)中以“清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，可惜只賣四萬(wàn)錢”題詠此事。滄浪亭上刻有對(duì)聯(lián)“清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情”，該對(duì)聯(lián)上聯(lián)出自歐陽(yáng)修滄浪亭詩(shī)中“清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，可惜只賣四萬(wàn)錢”，下聯(lián)出自蘇舜欽過(guò)蘇州詩(shī)中“綠楊白鷺

9、俱自得，近水遠(yuǎn)山皆有情”，不僅敘說(shuō)了滄浪亭的建亭過(guò)程，也寫盡了滄浪亭情景交融的風(fēng)月山水，使人感悟到熱愛(ài)自然的理念。拓展內(nèi)容課堂小練1.下列詞語(yǔ)中加線字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.鑒賞(jin) 藤蘿(tng) 丘壑(h)B.重巒(lun) 疊嶂(zhng) 嶙峋(xn)C.鏤空(lu) 斟酌（zhn） 依傍(bng)D.蔓延(n) 薔薇(qing) 軒榭（xi）C點(diǎn)撥：鏤lu。2選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中橫線處。（1）誰(shuí)如果要 （欣賞/鑒賞/鑒別）我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。（2）務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅 （完好/美好/完美）的圖畫。（3）假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng) 而不僅是 。（技術(shù)/藝術(shù)/方法）鑒賞完美藝術(shù)技術(shù)3下列句子正確的排列順序是（）現(xiàn)在聽(tīng)人在集會(huì)里講話，許多遣詞造句欠妥的地方好像都跟時(shí)下的文章相同，甚至變本加厲。這真是“耳濡”和“目染”交相為用了。因此，我們想，寫文章的人多推敲推敲會(huì)減少許多人說(shuō)話的毛??；而說(shuō)話的