淺談“雙減”政策下,如何提升小學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量

1、雙減“政策下，如何提升小學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量2021年5月21日關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)正式通過(guò)，在該政策的實(shí)施下，體育教育在學(xué)校教育中的地位尤為凸顯，以學(xué)生為本，注重學(xué)生的身心健康將成為體育教育的根本宗旨。、前言”雙減”政策的實(shí)施，目的在于讓義務(wù)教育回歸本真、回歸學(xué)校，學(xué)校教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，提升學(xué)校教育的教學(xué)質(zhì)量是必要的,在學(xué)校教育中，應(yīng)首先立足學(xué)科類教育教學(xué)之余,積極引導(dǎo)學(xué)生全面素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)校的教育本質(zhì)立德樹人發(fā)揮到最大化?！半p減“政策后，學(xué)生的時(shí)間除了學(xué)科類知識(shí)學(xué)習(xí)之外，也要加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，保證每天鍛煉一小時(shí),促進(jìn)學(xué)生身心健康

2、全面發(fā)展。為了更好的提升學(xué)生的身體素質(zhì)，應(yīng)該要明確體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：堅(jiān)持“健康第一“的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位和教師主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；注重個(gè)體差異與不同需求,確保每一位學(xué)生受益。所以，宜蘇前一定要認(rèn)真研讀體育與課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地備足課備好課，在備課的過(guò)程中，多扌袍總結(jié)自己的教學(xué)方法,因材施教，充分發(fā)揮教師在課堂中的引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的身心健康。體育教育的發(fā)展離不開(kāi)教師的教與學(xué)生的學(xué)，如何提升教育水平離不開(kāi)對(duì)教育內(nèi)容專業(yè)化與教育形式趣味化的研究

3、。根據(jù)以往研究與實(shí)踐證明，課堂教育的重要性已經(jīng)不容置疑,但學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)的成長(zhǎng)光聚焦課堂是不夠的，還需要采用一切資源提升學(xué)生的身心健康，采用多形式多角度的方式滲透體育教育，這是學(xué)生體質(zhì)發(fā)展規(guī)律的需求決定的。在此基礎(chǔ)上，我區(qū)本著以生為本的教育理念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與體質(zhì)素養(yǎng)出發(fā)做以下嘗試：二、小學(xué)體育課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)特點(diǎn)小學(xué)階段的少年兒童力量素質(zhì)偏弱，應(yīng)采用小負(fù)荷、快速度的練習(xí)循序漸進(jìn)的提高;小學(xué)生興奮度、靈活度高，能夠通過(guò)短S巨離跑、趣味性障礙跑、競(jìng)賽性的追逐跑等方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的速度素質(zhì)快速發(fā)展;而耐力素質(zhì)是小學(xué)生較為薄弱的方面，小學(xué)體育教師能夠循序漸進(jìn)的增加運(yùn)動(dòng)時(shí)間，合理的安排運(yùn)動(dòng)方式來(lái)提高學(xué)生

4、耐力素質(zhì)的發(fā)展;小學(xué)生的靈敏和柔韌兩個(gè)方面的素質(zhì)相對(duì)較好，教師可通過(guò)游戲類的練習(xí)形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生這兩方面的素質(zhì)更好的提高。如：6-9歲,靈敏敏感期；12歲，速度敏感期；12歲之前，柔韌敏感期；又如：在哪個(gè)年齡段適合那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（3-5歲，自行車；5-7歲，游泳；12歲；慢跑、兵乒球、羽毛球、跳舞；12-18歲,籃球、足球、排球）等靈敏素質(zhì)、速度素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)在少兒階段得到有效鍛煉。三、提升小學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策如何上好一堂小學(xué)體育課是非常重要的，更重要的是教師應(yīng)該如何吃透教材，因材施教，利用高效、趣味性的教學(xué)方法來(lái)提高小學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，

5、進(jìn)而對(duì)發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。同時(shí)結(jié)合雙減政策的頒布,小學(xué)體育教育也做了以下嘗試：(一)扎實(shí)體育課程內(nèi)容，提升授課專業(yè)性與趣味性1、合理使用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)方法是教師進(jìn)行教學(xué)的主要手法的行為方式。而小學(xué)體育課堂教學(xué)方法的實(shí)施是建立在學(xué)生層面上的，首先要分析班級(jí)學(xué)生的身體發(fā)展特征和心理發(fā)展特征，其次要分析班級(jí)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，進(jìn)而有針對(duì)性的、因材施教提高體育課堂教學(xué)效果。小學(xué)生注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，在室外上體育課，學(xué)生易受外界因素打擾，上課容易分心，教師可采用趣味性、競(jìng)賽性的游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓孩子快樂(lè)的參與到課堂教學(xué)中，在樂(lè)享學(xué)和練的同時(shí)，促進(jìn)了課堂效率的提高,同時(shí)學(xué)生的身體也得到

6、了鍛煉。在課堂中實(shí)施游戲教學(xué)方法時(shí)，體育教師要因材施教、結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生練習(xí)的游戲，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的體育課堂教學(xué)氛圍，進(jìn)而更加的提升課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。生動(dòng)有趣的體育課模式對(duì)學(xué)生展現(xiàn)出不可抗拒的魅力。使用體育游戲，將游戲滲透進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在歡快的氛圍里更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。讓學(xué)生既能學(xué)到真本領(lǐng),又龍是高學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到事半功倍的效果。小學(xué)生學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該準(zhǔn)確分析錯(cuò)i瓣因，采取有效的糾正方法。語(yǔ)言引導(dǎo)。教|丿阿以將動(dòng)作要點(diǎn)編成口訣，幫助學(xué)生快速記憶并順利領(lǐng)會(huì)技術(shù)動(dòng)作。例如，朝行進(jìn)間上跡作，學(xué)習(xí)腳步動(dòng)作能夠用口訣：一大、二小

7、、三高跳，幫助學(xué)生完瞬作。重復(fù)提示。小學(xué)生的接受能力和肌肉記憶能力不強(qiáng)，教師要耐心指導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作易錯(cuò)點(diǎn)和動(dòng)作要領(lǐng)。例如在學(xué)習(xí)踢蚊跳高助跑時(shí),教師使用語(yǔ)言和拍手”噠、噠、噠、噠”結(jié)合的方杰是示節(jié)奏。2、科學(xué)安排“課課練內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展設(shè)置安全性、趣味性的”課課練”環(huán)節(jié)，不但增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、規(guī)范學(xué)生的練習(xí)動(dòng)作，同時(shí)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣也起到了積極的促進(jìn)作用。體育教師在安排,課課練“活動(dòng)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，因人而異的安排練習(xí)項(xiàng)目。練習(xí)時(shí)應(yīng)曜廚醇性、趣味性、生舌化等鼬,通過(guò)每節(jié)課這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)相對(duì)應(yīng)動(dòng)作的認(rèn)知得到3、創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)新思維方式

8、，吸弓I學(xué)生的求知欲小學(xué)生對(duì)外界任何事物都感到非常的好奇，在課堂中，很容易被外界事物所干擾，所以小學(xué)體育教師應(yīng)該創(chuàng)新一些適合4學(xué)生心理特點(diǎn)、適合教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)情境，吸引學(xué)生的注意力，合理采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)岀精彩生動(dòng)的情境，活躍課堂氛圍和學(xué)生求知欲，積極發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體性,活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),引聾輯I踴竟的麟、酬并掌握課堂知識(shí)點(diǎn)，養(yǎng)成終生鍛煉體育的好習(xí)慣。4、合理利用現(xiàn)代信息技術(shù),為提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提供技術(shù)支撐隨著社會(huì)的進(jìn)步,數(shù)字化無(wú)處不在，體育課堂也不例外。通過(guò)各種信息化軟件制作出的精美體育課件，豐富的內(nèi)容及視頻能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲?，F(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)體育教學(xué)有效融合

9、，能夠更加清晰的將教學(xué)重、難點(diǎn)展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在練習(xí)之前對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容有了基本的認(rèn)和舞，能夠幫助學(xué)生更好的掌握相對(duì)應(yīng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)使課堂氛圍變得更加輕松,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而教學(xué)效果得到了提高。所以合理的利用好現(xiàn)代信息技術(shù)，為提高/J學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量提供了相對(duì)應(yīng)的技術(shù)支持，又可讓老師相對(duì)應(yīng)的騰岀手來(lái)指導(dǎo)相對(duì)沒(méi)完全掌握技術(shù)動(dòng)作的學(xué)生，借用信息技術(shù)媒體教學(xué)能夠讓好的學(xué)生吃得更飽，讓不足的學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)幫助下掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)技能。當(dāng)然這些多媒體的教學(xué)適合在有場(chǎng)館的學(xué)校,不能為了信息技術(shù)而忽視的體育課堂寶貴的40分鐘時(shí)間。（二）提供多渠道教育形式，拓展體育教育空間與時(shí)間眾所周知

10、，在被眾多學(xué)科內(nèi)容擠占的學(xué)校教育時(shí)間里如何有效的延伸體育教育的時(shí)間這將成為學(xué)校體育教育實(shí)施的又一有利抓手。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，零碎化時(shí)間的應(yīng)用將有利提升教育的時(shí)間使用。在雙減”政策指弓I下陽(yáng)光大課間&至成為一種有效的體育教育形式。如今，學(xué)校給孩子設(shè)計(jì)了豐富多彩的體育活動(dòng)，從小學(xué)一年級(jí)到高三，一共開(kāi)設(shè)了1260節(jié)體育課。不但要體育磨天天鍛煉，把那些能夠發(fā)展學(xué)生的走、跑、跳、投，支撐、攀爬、負(fù)重、踢打、滾動(dòng)等活動(dòng)細(xì)化到學(xué)校的每堂體育課里,還要讓學(xué)生能夠?qū)㈠憻捬永m(xù)到暑假里，延伸到大課間、課后訓(xùn)練、課后托管等一切可利用的形式組合起來(lái),使其成為體育教育的良好生態(tài)系統(tǒng)。綜上所述，在雙減政策積極落實(shí)并實(shí)施的背景下，為了滿足學(xué)生的身心發(fā)展需要，小學(xué)體育教師要深入研讀教材，完善教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，在課堂