八班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

1、文檔可自由編輯打印PAGE7 / NUMPAGES7文檔可自由編輯打印文檔可自由編輯打印班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿各位領導、各位老師： 大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，真是感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收

2、獲的。 一、與學校保持一致，首先完善班級管理班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天帶領學生大掃除，三餐后提前進班，檢查家庭作業(yè)，組織早讀、小組反饋等。上課間操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每天反饋，每周晨會、班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室文化建設，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我個人認為，作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力

3、，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委、各個小組長。晨讀與小組反饋由值日班干部負責、課間操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責；大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即說明并糾正。并且及時總結，表揚先進，指出不足，當然班主任要隨時隨地作檢查指導。如今，我們班的每一個同學都知道自己什么時間、什么地點該做些什么，一個良好的班風已經(jīng)逐步形成。二、為人師表，率先垂范俗話說“學高為師，德高為范”。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對

4、創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質(zhì)，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說“海寬不如心寬，地厚不如德厚”，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會課對學生進行中學生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什

5、么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要知道為誰學，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。三、善于發(fā)現(xiàn)、挖掘學生身上的閃光點 人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班吳博晗、柳成林同學學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門

6、窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，學習上也就賣力氣了，還被評選為“勞動之星”。趙曉軍同學以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較大轉變。因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實

7、學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。四、相互間要有一顆愛心1、“沒有愛就沒有教育”，在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如：每每走進教室，我都會先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，上學路上是不是注意安全了。每天做

8、操時，我看到學生鞋帶開了，我會提醒他系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。我班梁怡爽同學，是一個女生，先前整天大錯不犯、小錯不斷，課堂行為習慣差，日清從不過關，在老師面前從來沒說過實話。但是又一次她有病，父母遠在外地打工，打電話外婆又來不了，急的直哭。我便親自帶她去輸水，還臨時替她付了醫(yī)藥費。還有一次，記得是周五放學，天快黑了她沒有坐上車，正好被我看到，我便幾經(jīng)周折把她送上了去梁洼的班車。后來該同學還錢時感動的落淚了，說“老師，謝謝

9、您！”我說“沒關系，你的父母不是不再身邊嗎？”這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。 2、作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。我班郭曉娟同學，是一個尖子生，八年級分班第一名，家庭貧困，開

10、學初很長一段時間，我發(fā)現(xiàn)她沉默寡言，不善與人交往，第一次月考成績由第一名一下子落到了第九名，一直悶悶不樂，甚至喪失了自信。后經(jīng)了解得知該生父親的病又犯了，整天起不了床，因此受到了影響。我便對她進行開導和鼓勵，幫助她查明考試失利的原因，制定出切實可行的計劃。本次期中考試，她以總分761分的成績又奪取了八年級九校聯(lián)考第一名，重拾回了昔日的自信心。還有我班邢耀輝同學，老家熊背鄉(xiāng)，兄弟三人都有不同程度的殘疾，僅靠父母在邢莊租房種植香菇供他上學，開學初曾經(jīng)一度想輟學。我在通過班委會了解情況后，經(jīng)過與任課老師溝通，勸他打消輟學的念頭，主動把國家“一補生”的指標給了他。事后，該生家長還專門托人捎給我自己種植

11、的香菇，當時我沒有推辭，因為我知道，這“禮”雖然輕，但是它飽含了學生、家長對老師的那份由衷的感激。五、班主任只是生活中的一個角色1、要有一顆平常心，要會自得其樂。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。 2、遇事要冷靜，學會冷處理。例如：我班王郁佳同學頂撞老師和值日班干部，并當場摔掉自己課本說不想上學啦

12、我當時就沒有訓斥她，沒有說什么，而是將她叫到辦公室，通過溝通，知道她母親嫌她成績不佳，不想讓她上學，自己于是產(chǎn)生自暴自棄的心理。我給她講清道理后，就大聲訓斥：自暴自棄算什么英雄？頂撞老師和班干部算什么本事？當眾摔東西只能證明你的懦弱！后來，該生欣然接受批評并主動要求做出了檢查。再有，王夢雨同學與王子龍同學在課堂上傳紙條，彼此留露出愛意被我當場抓到我當時真是怒火中燒，但還是強忍了下來。等到下課，二人主動到辦公室找我，我趁機說：“你們這算什么？你們寫的東西，褻瀆了純潔而偉大的愛！你們這種行為，辜負了父母望子成龍、望女成鳳的心！事后，他們二人認識到早戀的危害，向我保證好好學習，不再出現(xiàn)這種情況；我承

13、諾暫時不向同學們公開紙條的內(nèi)容，為他們保密。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。3、對學生要學會適當發(fā)怒給他們看，但切記不要真生氣。上周一，我班安全委員舉報尚冬冬同學帶手機，但他不承認，我去教室、宿舍進行了搜查，也沒有找到，也就信他了?？傻诙煊钟型瑢W報告說尚冬冬同學帶手機，并且說八（2）班葉夢想玩了。經(jīng)過多次開導，尚冬冬同學死活不承認。我便在小組反饋時當著全體同學的面，假裝怒容滿面的拍桌子、摔本子地指責他，你的手機在什么地方，我都知道了，你為啥騙我？我一直以來這么信任你，你又是如何對我的？你整天看起來笑瞇瞇的，為啥如此虛偽？你這是笑里藏刀！你今天如果不能當眾給我道歉并作出保證，不能獲得我和同學們的原諒，我將動員全體同學不再和你交往！此時，全體同學都把矛頭指向他，他只好乖乖就范。上周五公布周考語文成績時，我班秦彪彪同學出人意料考了69分，達到了規(guī)定的目標，這時有同學故意起哄到：“老師，秦彪彪他考試作弊！”這時，我強忍著不讓自己笑出來，假裝發(fā)怒道：“