小學美術彩線連彩點教案三篇 小學美術 彩線連彩點

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁小學美術彩線連彩點教案三篇 小學美術 彩線連彩點篇一 教學目的：1、用點、線大膽組合成一張完好的畫面。2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完好的畫面。教學重、難點：能否用點、線、面組合成一張完好的畫面。教具學具： 繪畫工具教學過程：一、導入1、老師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？B、你在什么地方見過他們呢？2、提醒課題：彩線連彩點師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？二、欣賞作品1、老師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了

2、那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？2、展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。三、造型和表現(xiàn)1、請學生考慮：A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？B、想一想，你準備用他們來表現(xiàn)哪些東西？2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步理解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖3、組織小組之間互相學習，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完好”進展進一步講解。4、老師出示相關的作品幫助學生理解。四、練習和評價1、提出本節(jié)課練習的要求。學生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。2、組織學生進展自評、互評。3、老師適

3、當評價，對課堂表現(xiàn)好的同學進展表揚和鼓勵。4、組織學生作好課堂完畢的拾掇和整五、拾掇整理篇二 (一課時)教學目的：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。2、 在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。教學難點：線條變化的豐富性。課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。教學過程：一、回憶童年，激發(fā)興趣。1、 小時候，你們在墻上涂畫過嗎？2、 有沒有被老師或家長批評過嗎？3、 今天，老師給大家一個時機，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？4、 請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。5、 你覺

4、得黑板上涂了些什么呀？二、以趣導學1、 觀察、考慮，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？2、 試一試，請小朋友上黑板演示。3、 比一比，看一看，翻開課本欣賞。A、你認為它們好在哪里？B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？C、請學生在自己的紙上涂繞。表揚大膽的小朋友。三、交流。四、 布置作業(yè)1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。2、 學生大膽用線創(chuàng)作。五、老師巡回輔導。重點是指導膽小的學生。六、點評你認為誰畫得好？好在哪里？篇三 課題：3.彩線連彩點第一課時課時：2課時學習領域：造型表現(xiàn)目的知識與技能：引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力。過程與方法：用點，線，面概括成的形態(tài)，進展重新組合，創(chuàng)作非具象的畫面。情態(tài)價值觀：體驗繪畫與創(chuàng)作的樂趣，豐富學生的想象空間。重點：將各種自然物體概括成點，線，面。難點：點，線，面的合理組合。教具：范畫，實物投影學具：課本，彩筆，油畫棒教學過程一、組織教學：檢查學具準備，引導有序擺放，穩(wěn)定秩序。二、導課：老師展示范作小朋友們，老師給大家?guī)硪环髌?，觀察一下畫面是由什么組合而成的點、線彩線連著彩點，組成美麗的畫面，創(chuàng)造了多彩的新天地。今天我們就來學習第3課板書課題：3、彩線連彩點領誦課題三、新授：一認識點、線、面。實